識(shí)字4 田家四季歌 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案（表格式）

識(shí)字4田家四季歌公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案（表格式）小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字4田家四季歌》教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能目標(biāo)

1.1學(xué)生能夠正確認(rèn)讀“季、蝴、蝶"等15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“季、吹、肥”等10個(gè)生字。

1.2正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

1.3了解田家四季的主要農(nóng)事活動(dòng)，體會(huì)農(nóng)民的辛苦和快樂(lè)。

2.過(guò)程與方法目標(biāo)

2.1通過(guò)多種形式的朗讀，如自由讀、同桌互讀、小組讀等，提高學(xué)生的朗讀能力。

2.2借助圖片、視頻等資源，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。

2.3引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，分享自己對(duì)四季農(nóng)事的了解，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

3.1感受農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)，懂得珍惜勞動(dòng)成果。

3.2培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然和農(nóng)村生活的熱愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)

1認(rèn)識(shí)并正確書(shū)寫(xiě)生字詞。例如在認(rèn)讀“蝴、蝶"這兩個(gè)字時(shí)，因?yàn)樗鼈兌际切温曌?，左邊表形，右邊表聲，可以引?dǎo)學(xué)生根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)來(lái)記憶。

2理解課文內(nèi)容，了解田家四季的農(nóng)事活動(dòng)。課文中“春季里，春風(fēng)吹，花開(kāi)草長(zhǎng)蝴蝶飛。麥苗兒多嫩，桑葉兒正肥。”描繪了春天的田園景象，其中“麥苗兒多嫩，桑葉兒正肥"就體現(xiàn)了春天農(nóng)事活動(dòng)開(kāi)始的基礎(chǔ)，要讓學(xué)生理解這些農(nóng)事相關(guān)的事物。

3正確、流利、有感情地朗讀課文并背誦。通過(guò)不同形式的朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生在朗讀中體會(huì)田家四季的不同特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)

1體會(huì)農(nóng)民在不同季節(jié)的辛苦和快樂(lè)。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解農(nóng)民的辛苦和快樂(lè)可能比較抽象，需要通過(guò)具體的農(nóng)事活動(dòng)描述和相關(guān)圖片、視頻等輔助手段來(lái)幫助他們理解。例如，在講述夏季的農(nóng)事時(shí)，“夏季里，農(nóng)事忙，采了蠶桑又插秧。早起勤耕作，歸來(lái)戴月光。”通過(guò)對(duì)“早起勤耕作，歸來(lái)戴月光"的解讀，讓學(xué)生想象農(nóng)民從早到晚辛勤勞作的畫(huà)面，從而體會(huì)到辛苦。同時(shí)，收獲季節(jié)的描寫(xiě)也能讓學(xué)生感受到農(nóng)民的快樂(lè)。

2能仿照課文，說(shuō)一說(shuō)自己眼中的四季。這需要學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，有一定的語(yǔ)言組織能力和對(duì)四季特點(diǎn)的觀察能力。

教學(xué)方法

1.直觀教學(xué)法

利用圖片、視頻等多媒體資源展示田家四季的不同景象，讓學(xué)生直觀地感受不同季節(jié)的特點(diǎn)和農(nóng)事活動(dòng)，如展示春天田野里嫩綠的麥苗、飛舞的蝴蝶的圖片，夏天農(nóng)民在田間插秧、采桑的視頻等。

2.朗讀教學(xué)法

通過(guò)多種形式的朗讀，如教師范讀、學(xué)生自由讀、同桌互讀、小組讀、分角色讀等，讓學(xué)生在朗讀中理解課文內(nèi)容，體會(huì)情感，提高朗讀能力。

3.情境教學(xué)法

創(chuàng)設(shè)情境，如讓學(xué)生扮演農(nóng)民，模擬不同季節(jié)的農(nóng)事活動(dòng)，使學(xué)生身臨其境，更好地理解農(nóng)民的辛苦和快樂(lè)。

4.游戲教學(xué)法

采用識(shí)字游戲，如摘蘋(píng)果（把生字寫(xiě)在蘋(píng)果形狀的卡片上，讓學(xué)生認(rèn)讀，讀對(duì)了就摘下蘋(píng)果）等游戲，增加識(shí)字的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

五、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

新課導(dǎo)入1展示四季的圖片，提問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，你們知道這是哪四個(gè)季節(jié)嗎？每個(gè)季節(jié)有什么特點(diǎn)呢？”引導(dǎo)學(xué)生回憶已有的生活經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)單描述四季的特點(diǎn)。2引出課題：“今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于田家四季的課文，看看在農(nóng)村，四季又有哪些不同的景象和活動(dòng)呢？"

初讀課文識(shí)字學(xué)詞1教師范讀課文，要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，注意生字的讀音。2學(xué)生自由讀課文，圈出生字，借助拼音多讀幾遍。3識(shí)字教學(xué)3.1出示生字卡片，認(rèn)讀生字。采用開(kāi)火車(chē)讀、指名讀等方式，檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況。3.2分析生字結(jié)構(gòu)，記憶生字。例如“季”字，可以引導(dǎo)學(xué)生觀察是上下結(jié)構(gòu)，上面是“禾”，下面是“子”，可以聯(lián)想為在禾苗生長(zhǎng)的季節(jié)有孩子出生（這是一種趣味聯(lián)想記憶法，適合二年級(jí)學(xué)生）。3.3利用游戲鞏固生字。如“摘蘋(píng)果"游戲，把生字寫(xiě)在蘋(píng)果形狀的卡片上，掛在黑板上，讓學(xué)生認(rèn)讀，讀對(duì)了就摘下蘋(píng)果。4學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。出示課文中的詞語(yǔ)，如“四季、蝴蝶、麥苗、桑葉”等，讓學(xué)生認(rèn)讀，理解詞語(yǔ)的意思?？梢越Y(jié)合圖片來(lái)理解，如展示蝴蝶的圖片來(lái)理解“蝴蝶"這個(gè)詞。

精讀課文理解內(nèi)容1學(xué)習(xí)春季部分（課文第1小節(jié)）1.1指名讀第1小節(jié)，其他學(xué)生思考：春天的田園里有什么？1.2結(jié)合課文內(nèi)容和圖片，講解“春風(fēng)吹，花開(kāi)草長(zhǎng)蝴蝶飛。麥苗兒多嫩，桑葉兒正肥?！弊寣W(xué)生理解春天的田園充滿(mǎn)生機(jī)，麥苗和桑葉的生長(zhǎng)為農(nóng)事活動(dòng)提供了基礎(chǔ)。1.3指導(dǎo)朗讀，讀出春天的生機(jī)與活力。2學(xué)習(xí)夏季部分（課文第2小節(jié)）2.1小組讀第2小節(jié)，討論：夏季農(nóng)民都忙些什么？2.2解讀“夏季里，農(nóng)事忙，采了蠶桑又插秧。早起勤耕作，歸來(lái)戴月光。"引導(dǎo)學(xué)生理解夏季是農(nóng)事繁忙的季節(jié)，農(nóng)民要采桑養(yǎng)蠶、插秧，早出晚歸，非常辛苦。2.3創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生想象自己是農(nóng)民，感受在炎熱的夏天忙碌的情景，然后有感情地朗讀。3學(xué)習(xí)秋季部分（課文第3小節(jié)）3.1男女生比賽讀第3小節(jié)，找出秋季的農(nóng)事活動(dòng)。3.2分析“秋季里，稻上場(chǎng)，谷像黃金粒粒香。身體雖辛苦，心里喜洋洋?！弊寣W(xué)生明白秋季是收獲的季節(jié)，雖然農(nóng)民身體勞累，但看到豐收的景象心里很高興。3.3讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到豐收景象時(shí)的心情，再帶著這種心情朗讀。4學(xué)習(xí)冬季部分（課文第4小節(jié)）4.1齊讀第4小節(jié)，思考：冬季農(nóng)民在做什么？4.2理解“冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又輕。一年農(nóng)事了，大家笑盈盈。"體會(huì)農(nóng)民在冬季農(nóng)閑時(shí)，享受一年勞動(dòng)成果的喜悅。4.3引導(dǎo)學(xué)生想象自己穿上新棉衣的感覺(jué)，讀出輕松、喜悅的心情。

總結(jié)全文體會(huì)情感1引導(dǎo)學(xué)生回顧田家四季的不同景象和農(nóng)事活動(dòng)，總結(jié)農(nóng)民在四季中的辛苦和快樂(lè)。2提問(wèn)學(xué)生：“學(xué)了這篇課文，你有什么感受？”讓學(xué)生分享自己的想法，引導(dǎo)學(xué)生懂得珍惜勞動(dòng)成果，熱愛(ài)大自然和農(nóng)村生活。

拓展延伸1讓學(xué)生仿照課文，說(shuō)一說(shuō)自己眼中的四季。例如：“春季里，陽(yáng)光照，桃花朵朵枝頭笑。小鳥(niǎo)枝頭叫，魚(yú)兒水中跳。"2展示一些現(xiàn)代農(nóng)村的圖片或視頻，讓學(xué)生對(duì)比課文中的田園生活，說(shuō)說(shuō)有什么不同。

課堂練習(xí)1識(shí)字練習(xí)1.1給下列生字注音：季（）、蝴（）、蝶（）、麥（）。答案：jì、hú、dié、mài。1.2寫(xiě)出下列生字的部首：肥（）、忙（）、歸（）。答案：月、忄、彐。2閱讀理解練習(xí)閱讀課文片段，回答問(wèn)題。夏季里，農(nóng)事忙，采了蠶桑又插秧。早起勤耕作，歸來(lái)戴月光。（1）這一小節(jié)寫(xiě)的是哪個(gè)季節(jié)的農(nóng)事活動(dòng)？答案：夏季。（2）這個(gè)季節(jié)農(nóng)民都做了哪些事？答案：采蠶桑、插秧。（3）從“早起勤耕作，歸來(lái)戴月光”可以看出農(nóng)民怎樣的特點(diǎn)？答案：可以看出農(nóng)民非常勤勞，早出晚歸地忙碌農(nóng)事。

布置作業(yè)1背誦課文。2把自己仿照課文寫(xiě)的關(guān)于四季的話(huà)，讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。

六、教學(xué)反思

在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)直觀教學(xué)法、朗讀教學(xué)法等多種教學(xué)方法的運(yùn)用，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容和生字詞的掌握情況較好。在識(shí)