5 鋪滿金色巴掌的水泥道公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

5鋪滿金色巴掌的水泥道公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《第二單元5鋪滿金色巴掌的水泥道》教案設(shè)計(jì)

1.知識(shí)與技能目標(biāo)-學(xué)生能夠正確認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)本課的生字詞，如“洼、印、凌"等。-有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。-理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中比喻句的妙處。2.過(guò)程與方法目標(biāo)-通過(guò)多種形式的朗讀，感受水泥道的美。-引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，理解課文中的詞句。-讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中，提高合作探究能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)-培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。-激發(fā)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中的美的意識(shí)。掌握生字詞，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，體會(huì)水泥道的美。感受作者對(duì)鋪滿金色巴掌的水泥道的喜愛(ài)之情。例如，在課文中作者把“法國(guó)梧桐樹(shù)葉”比作“金色巴掌”，這一比喻形象生動(dòng)地描繪出樹(shù)葉的形狀和顏色，讓學(xué)生體會(huì)這種描寫(xiě)的美妙之處是教學(xué)重點(diǎn)之一。教材中描寫(xiě)“每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美?！边@里通過(guò)對(duì)落葉形狀和姿態(tài)的描寫(xiě)，展現(xiàn)出一種自然而獨(dú)特的美，引導(dǎo)學(xué)生理解這種美需要對(duì)詞句進(jìn)行細(xì)致的分析。理解文中比喻、擬人等修辭手法的表達(dá)效果，并能模仿運(yùn)用。體會(huì)作者對(duì)生活的熱愛(ài)之情，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的意識(shí)。像文中“一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。"這樣簡(jiǎn)潔而富有韻味的語(yǔ)句，其在文中的表達(dá)效果以及如何讓學(xué)生理解這種含蓄的情感表達(dá)是教學(xué)的難點(diǎn)。這短短的語(yǔ)句不僅交代了時(shí)間的推移，還為后文描寫(xiě)水泥道的美景做了鋪墊，同時(shí)也營(yíng)造出一種寧?kù)o而詩(shī)意的氛圍。讓三年級(jí)的學(xué)生體會(huì)到這一點(diǎn)并能在自己的表達(dá)中運(yùn)用這種簡(jiǎn)潔而富有深意的語(yǔ)句是比較困難的。1.朗讀法-通過(guò)自由讀、指名讀、齊讀等多種朗讀方式，讓學(xué)生在讀中理解課文內(nèi)容，感受水泥道的美。例如，在初讀課文時(shí)，讓學(xué)生自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子；在分析課文描寫(xiě)水泥道美的段落時(shí)，采用指名讀，讓其他學(xué)生邊聽(tīng)邊想象畫(huà)面；最后通過(guò)齊讀，加深對(duì)課文的整體感受。2.情境教學(xué)法-運(yùn)用多媒體展示鋪滿落葉的水泥道的圖片和視頻，創(chuàng)設(shè)與課文內(nèi)容相符的情境，幫助學(xué)生更好地理解課文。比如在講解“金色巴掌”時(shí)，展示法國(guó)梧桐樹(shù)葉落在水泥道上的圖片，讓學(xué)生直觀地看到樹(shù)葉的樣子，從而更好地理解這個(gè)比喻的形象性。3.小組合作學(xué)習(xí)法-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，討論課文中的重點(diǎn)問(wèn)題，如“水泥道的美體現(xiàn)在哪些方面？"培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力。每個(gè)小組可以分工明確，有的負(fù)責(zé)找描寫(xiě)落葉的句子，有的負(fù)責(zé)找描寫(xiě)水泥道整體的句子，然后共同匯總、交流。多媒體課件、學(xué)習(xí)單、字母卡片。1課時(shí)

第1課時(shí)

課型：新授執(zhí)行時(shí)間：月日?qǐng)?zhí)教：

1.知識(shí)與技能目標(biāo)-學(xué)生能夠正確認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)本課的生字詞，如“洼、印、凌”等。-有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。-理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中比喻句的妙處。2.過(guò)程與方法目標(biāo)-通過(guò)多種形式的朗讀，感受水泥道的美。-引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，理解課文中的詞句。-讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中，提高合作探究能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)-培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。-激發(fā)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中的美的意識(shí)。（一）導(dǎo)入新課1.談話導(dǎo)入-同學(xué)們，在我們的生活中，有很多美麗的景色。比如春天盛開(kāi)的花朵，夏天茂密的樹(shù)林，冬天潔白的雪景。那秋天呢？秋天有什么獨(dú)特的美景？（引導(dǎo)學(xué)生回憶秋天的景色，如金黃的稻田、火紅的楓葉等）-今天，老師要帶大家去看看一條特別的水泥道，這條水泥道在秋天的時(shí)候變得非常美麗，讓我們一起走進(jìn)課文《鋪滿金色巴掌的水泥道》。（二）講授新課1.初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞-學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。-教師出示生字詞卡片，檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況。-認(rèn)讀生字：洼、印、凌、增、棕、靴?？梢圆捎瞄_(kāi)火車(chē)讀、指名讀等方式，對(duì)讀音有誤的學(xué)生及時(shí)糾正。例如“洼"字，有的學(xué)生可能會(huì)讀成“wā”的一聲，要強(qiáng)調(diào)是一聲。-理解詞語(yǔ)：“明朗"亮晶晶”“濕漉漉"等?？梢酝ㄟ^(guò)聯(lián)系上下文、找近義詞、反義詞等方法來(lái)理解。比如“明朗”，可以讓學(xué)生在文中找出帶有這個(gè)詞的句子“??！多么明朗的天空。"然后聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)明朗的天空是什么樣的，從而理解“明朗”就是晴朗、明亮的意思。-指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。重點(diǎn)指導(dǎo)“印"凌”“靴"等字的書(shū)寫(xiě)。-“印”字，左右結(jié)構(gòu)，左邊是“卬”，右邊是單耳旁，要注意筆畫(huà)的順序和字的重心。-“凌”字，左右結(jié)構(gòu)，左邊是兩點(diǎn)水，右邊是“夌”，寫(xiě)的時(shí)候要注意右邊部分的筆畫(huà)較多，要寫(xiě)緊湊一些。-“靴”字，左右結(jié)構(gòu)，左邊是“革”，右邊是“化”，要提醒學(xué)生注意“革"字的筆順。2.精讀課文，感受水泥道的美-再讀課文，思考：水泥道在作者眼中是什么樣的？找出相關(guān)的句子。-學(xué)生交流匯報(bào)，教師引導(dǎo)學(xué)生分析重點(diǎn)句子。-“每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美?！?這里運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“法國(guó)梧桐樹(shù)葉"比作“金色的小巴掌”，形象地寫(xiě)出了樹(shù)葉的形狀和顏色。教師可以讓學(xué)生閉上眼睛想象一下，金色的小巴掌粘在水泥道上的畫(huà)面，感受這種美。-同時(shí)，“熨帖"平展”這兩個(gè)詞也很關(guān)鍵，教師可以通過(guò)做動(dòng)作的方式來(lái)讓學(xué)生理解。比如把一張紙平整地貼在桌子上，告訴學(xué)生這就是“熨帖"平展”的感覺(jué)。-引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)雖然落葉排列不規(guī)則、有些凌亂，但卻更有自然之美?？梢宰寣W(xué)生聯(lián)系生活中看到的類(lèi)似的自然景象，如海邊沙灘上貝殼的分布，來(lái)加深理解。-“我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥(niǎo)，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……"-這一句把“小雨靴”比作“棕紅色的小鳥(niǎo)”，不僅寫(xiě)出了小雨靴的顏色，還表現(xiàn)出了作者愉快的心情。教師可以讓學(xué)生模仿這個(gè)句子進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)，如“我戴著一頂藍(lán)色的帽子，這多像一片藍(lán)色的云彩，在綠色的草地間飄動(dòng)著?！?讓學(xué)生體會(huì)作者在水泥道上行走時(shí)那種小心翼翼、充滿驚喜的心情?？梢酝ㄟ^(guò)讓學(xué)生有感情地朗讀這部分內(nèi)容來(lái)感受。（三）課堂練習(xí)（10分鐘）1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。-shuǐjīng（）luòyè（）páiliè（）guīzé（）-答案：水晶、落葉、排列、規(guī)則。2.照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。-亮晶晶（ABB式）：______、______、______。-答案：紅彤彤、綠油油、白花花。3.仿照課文中的比喻句，寫(xiě)一個(gè)句子。-例句：每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌。-仿寫(xiě)：每一朵盛開(kāi)的向日葵，都像一個(gè)______。-答案：每一朵盛開(kāi)的向日葵，都像一個(gè)燦爛的小太陽(yáng)。（四）課堂小結(jié)1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的內(nèi)容。-這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《鋪滿金色巴掌的水泥道》這篇課文，認(rèn)識(shí)了很多生字詞，還欣賞了水泥道上美麗的景色。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了作者用比喻的修辭手法把法國(guó)梧桐樹(shù)葉比作金色的小巴掌，把小雨靴比作棕紅色的小鳥(niǎo)，讓我們感受到了水泥道獨(dú)特的美。2.總結(jié)文章的主旨。-作者通過(guò)描寫(xiě)鋪滿金色巴掌的水泥道，表達(dá)了對(duì)秋天美景的喜愛(ài)和對(duì)生活的熱愛(ài)之情。希望同學(xué)們也能像作者一樣，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美。（五）布置作業(yè)1.背誦自己喜歡的段落。2.寫(xiě)一寫(xiě)自己在上學(xué)或放學(xué)路上看到的美景。要求運(yùn)用比喻的修辭手法。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)多種教學(xué)方法的運(yùn)用，學(xué)生在生字詞的學(xué)習(xí)、對(duì)課文內(nèi)容的理解以及修辭手法的掌握方面都取得了較好的效果。例如在講解比喻句時(shí)