【大單元】20《蜘蛛開(kāi)店》第2課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)

【大單元】20《蜘蛛開(kāi)店》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《蜘蛛開(kāi)店》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，教材章節(jié)為小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第二單元第8課《蜘蛛開(kāi)店》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.認(rèn)識(shí)生字詞：店、商、品、店、客、議、決、定、付、錢(qián)、開(kāi)、張、蜘蛛、商議、決定、付錢(qián)、張羅等。

2.學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，理解蜘蛛開(kāi)店的過(guò)程和遇到的困難。

3.感受蜘蛛開(kāi)店過(guò)程中的堅(jiān)持和勇敢，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難時(shí)的積極態(tài)度。

4.學(xué)習(xí)課文中的對(duì)話，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和交際能力。

5.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)《蜘蛛開(kāi)店》，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的生字詞，正確朗讀并背誦課文，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、分析蜘蛛開(kāi)店的過(guò)程，學(xué)會(huì)從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，提升邏輯思維和批判性思維能力。

3.文化理解與傳承：通過(guò)學(xué)習(xí)蜘蛛開(kāi)店的故事，學(xué)生能夠體會(huì)到中國(guó)傳統(tǒng)故事中的智慧與樂(lè)趣，增強(qiáng)文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生感受課文中的語(yǔ)言美、情感美，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的興趣，培養(yǎng)審美情感和創(chuàng)造想象力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一部分生字詞，具備基本的識(shí)字能力。

-學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的朗讀和背誦，對(duì)課文有初步的理解。

-學(xué)生對(duì)開(kāi)店的概念有一定的了解，可能在日常生活中有類似的體驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)有趣的故事情節(jié)通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，喜歡參與互動(dòng)和角色扮演。

-學(xué)生具備一定的觀察力和想象力，能夠跟隨故事情節(jié)進(jìn)行思考。

-學(xué)生可能偏好通過(guò)游戲、活動(dòng)等直觀的方式學(xué)習(xí)，對(duì)抽象概念的理解相對(duì)較弱。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分生字詞可能難以理解和記憶，需要通過(guò)多種方式加強(qiáng)鞏固。

-對(duì)蜘蛛開(kāi)店過(guò)程中的一些細(xì)節(jié)理解可能存在困難，需要教師引導(dǎo)解析。

-在角色扮演和口語(yǔ)表達(dá)方面，部分學(xué)生可能會(huì)感到害羞或表達(dá)不清，需要教師的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)講述蜘蛛開(kāi)店的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字詞。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論蜘蛛開(kāi)店過(guò)程中遇到的問(wèn)題及解決辦法，培養(yǎng)學(xué)生的合作和思維能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生分角色朗讀課文，模擬蜘蛛與顧客的對(duì)話，增強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和文本理解力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示課文圖片和生字詞，增強(qiáng)視覺(jué)效果，幫助學(xué)生記憶。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用教學(xué)軟件進(jìn)行生字詞的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源搜索相關(guān)的教學(xué)視頻和故事資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生思考，“同學(xué)們，你們知道蜘蛛嗎？它有沒(méi)有可能開(kāi)店呢？”

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上一課時(shí)學(xué)習(xí)的《蜘蛛開(kāi)店》故事情節(jié)，讓學(xué)生回憶蜘蛛開(kāi)店的目的和遇到的第一個(gè)顧客。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹本節(jié)課要學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，重點(diǎn)講解蜘蛛開(kāi)店過(guò)程中遇到的第二個(gè)和第三個(gè)顧客，以及蜘蛛的感受和反應(yīng)。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示蜘蛛與第二個(gè)顧客——蜈蚣的對(duì)話，說(shuō)明蜘蛛在計(jì)算過(guò)程中遇到的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生理解蜘蛛為什么會(huì)決定放棄開(kāi)店。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生思考蜘蛛在開(kāi)店過(guò)程中可能遇到的困難，并討論如果是自己會(huì)怎樣解決。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在紙上畫(huà)出蜘蛛開(kāi)店的故事場(chǎng)景，并標(biāo)注出生字詞，同時(shí)嘗試用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)生字詞，并糾正他們?cè)趶?fù)述故事時(shí)的語(yǔ)法錯(cuò)誤。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-情境模擬：讓學(xué)生模擬蜘蛛與顧客的對(duì)話，可以是書(shū)上的對(duì)話，也可以是學(xué)生自己創(chuàng)作的對(duì)話。

-小組分享：每個(gè)小組選代表分享本組模擬對(duì)話的內(nèi)容，其他小組成員進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-總結(jié)重點(diǎn)：教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)蜘蛛開(kāi)店故事中的堅(jiān)持和勇敢精神。

-反饋評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)，并指出需要改進(jìn)的地方。

6.課后作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后向家長(zhǎng)復(fù)述《蜘蛛開(kāi)店》的故事，并挑選三個(gè)生字詞教給家長(zhǎng)。

-下節(jié)課預(yù)告：預(yù)告下一節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)期待。知識(shí)點(diǎn)梳理一、生字詞學(xué)習(xí)

1.店（diàn）：商店，用于買(mǎi)賣(mài)商品的地方。

2.商（shāng）：商人，買(mǎi)賣(mài)商品的人。

3.品（pǐn）：商品，商店中出售的物品。

4.議（yì）：商議，討論。

5.決（jué）：決定，做出選擇。

6.定（dìng）：確定，固定。

7.付（fù）：付錢(qián)，支付購(gòu)買(mǎi)商品的費(fèi)用。

8.錢(qián)（qián）：貨幣，用于交易的媒介。

9.開(kāi)（kāi）：張開(kāi)，開(kāi)始。

10.張（zhāng）：張開(kāi)，這里指店鋪開(kāi)業(yè)。

11.蜘蛛（zhīzhū）：一種昆蟲(chóng)，本課中的主角。

12.商議（shāngyì）：商量討論。

13.決定（juédìng）：確定下來(lái)。

14.付錢(qián)（fùqián）：支付貨幣。

15.開(kāi)張（kāizhāng）：店鋪開(kāi)始營(yíng)業(yè)。

二、課文理解

1.故事梗概：講述了一只蜘蛛想要開(kāi)店的故事，它先后接待了河馬、蜈蚣和蜜蜂蜜蜂三位顧客，最終因?yàn)楦鞣N原因決定不再開(kāi)店。

2.蜘蛛開(kāi)店的原因：蜘蛛覺(jué)得捉蚊子太累了，想開(kāi)一家商店。

3.蜘蛛遇到的困難：蜘蛛開(kāi)店時(shí)，先后遇到河馬、蜈蚣和蜜蜂蜜蜂作為顧客，它們的體型和需求讓蜘蛛感到開(kāi)店并不容易。

4.蜘蛛的感受：在接待每位顧客時(shí)，蜘蛛都感到非常忙碌和辛苦，最終決定不開(kāi)店了。

三、課文主題

1.堅(jiān)持與放棄：蜘蛛開(kāi)店的過(guò)程中，它不斷嘗試，但最終因?yàn)槔щy而放棄。

2.勞動(dòng)與收獲：蜘蛛通過(guò)勞動(dòng)想要獲得休息，但發(fā)現(xiàn)開(kāi)店并不輕松。

3.對(duì)生活的思考：故事引發(fā)學(xué)生對(duì)生活、工作的思考，什么樣的生活才是自己想要的。

四、語(yǔ)言表達(dá)

1.課文中的對(duì)話：蜘蛛與顧客之間的對(duì)話展現(xiàn)了蜘蛛的開(kāi)店過(guò)程和它的內(nèi)心想法。

2.課文中的比喻：蜘蛛形容自己的工作“像一張大網(wǎng)，無(wú)邊無(wú)際”，形象地表達(dá)了自己的辛苦和疲憊。

3.課文中的擬聲詞：如“撲通撲通”、“嗡嗡嗡”，增加了故事的語(yǔ)言魅力和趣味性。

五、文化常識(shí)

1.商店的起源：簡(jiǎn)單介紹商店的歷史，讓學(xué)生了解商店是如何隨著人類社會(huì)的發(fā)展而出現(xiàn)的。

2.蜘蛛的文化意義：在不同文化中，蜘蛛有著不同的象征意義，可以簡(jiǎn)要介紹一些相關(guān)文化知識(shí)。

六、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力：通過(guò)討論蜘蛛開(kāi)店的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考自己對(duì)待工作和生活的態(tài)度。

2.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情感：通過(guò)欣賞課文中的語(yǔ)言美和情感美，提高學(xué)生的審美能力。典型例題講解例題一：復(fù)述故事

題目：請(qǐng)同學(xué)們用自己的話復(fù)述《蜘蛛開(kāi)店》的故事。

答案：同學(xué)們需要用自己的語(yǔ)言描述蜘蛛開(kāi)店的過(guò)程，包括蜘蛛為什么想開(kāi)店、它遇到的顧客以及最終的感受。

例題二：角色扮演

題目：請(qǐng)同學(xué)們分成小組，每組選擇一個(gè)角色（蜘蛛、河馬、蜈蚣或蜜蜂），并模擬蜘蛛開(kāi)店時(shí)與顧客的對(duì)話。

答案：每個(gè)小組需要根據(jù)課文內(nèi)容，模擬蜘蛛與顧客之間的對(duì)話，表現(xiàn)出各自角色的特點(diǎn)和情感。

例題三：情感理解

題目：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勚┲朐陂_(kāi)店過(guò)程中表現(xiàn)出的情感變化，并解釋原因。

答案：蜘蛛在開(kāi)店過(guò)程中表現(xiàn)出興奮、忙碌、困惑和最終放棄的情感。原因在于蜘蛛發(fā)現(xiàn)開(kāi)店并不像它想象的那樣簡(jiǎn)單，它感到非常忙碌和辛苦。

例題四：創(chuàng)編故事

題目：請(qǐng)同學(xué)們想象一下，如果蜘蛛最后決定繼續(xù)開(kāi)店，它會(huì)遇到哪些新的顧客？請(qǐng)為蜘蛛編寫(xiě)一個(gè)新的開(kāi)店故事。

答案：同學(xué)們可以創(chuàng)造性地編寫(xiě)故事，例如蜘蛛遇到了兔子、小鳥(niǎo)等新的顧客，故事中需要包含蜘蛛如何應(yīng)對(duì)新挑戰(zhàn)的情節(jié)。

例題五：語(yǔ)言運(yùn)用

題目：請(qǐng)同學(xué)們用課文中的生字詞造句，并解釋詞語(yǔ)的意思。

答案：

1.商店：媽媽帶我去商店買(mǎi)了一些文具用品。

解釋：商店是買(mǎi)賣(mài)商品的地方。

2.決定：我決定明天早上六點(diǎn)起床去跑步。

解釋：決定是做出選擇的意思。

3.開(kāi)張：這家新書(shū)店明天就要開(kāi)張了。

解釋：開(kāi)張是店鋪開(kāi)始營(yíng)業(yè)的意思。

4.商議：老師和同學(xué)們商議了春游的計(jì)劃。

解釋：商議是商量討論的意思。

5.付錢(qián)：我在超市買(mǎi)完?yáng)|西后，付了錢(qián)就離開(kāi)了。

解釋：付錢(qián)是支付購(gòu)買(mǎi)商品的費(fèi)用。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《蜘蛛開(kāi)店》的故事，通過(guò)故事我們了解到蜘蛛開(kāi)店的過(guò)程，以及它最終決定不再開(kāi)店的原因。我們學(xué)習(xí)了許多生字詞，如“店、商、品、議、決、定、付、錢(qián)”等，并且理解了這些詞語(yǔ)在故事中的運(yùn)用。我們還討論了蜘蛛開(kāi)店的故事給我們帶來(lái)的啟示，比如堅(jiān)持與放棄的選擇，以及對(duì)勞動(dòng)與收獲的思考。通過(guò)角色扮演和小組討論，我們提高了口語(yǔ)表達(dá)和合作能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.生字詞默寫(xiě)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳蠈?xiě)下本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞，并正確拼讀。

2.故事復(fù)述：請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)，嘗試用自己的語(yǔ)言復(fù)述《蜘蛛開(kāi)店》的故事。

3.角色扮演：請(qǐng)同學(xué)們分成小組，選擇故事中的一個(gè)角色，模擬蜘蛛開(kāi)店時(shí)與顧客的對(duì)話。

4.情感理解：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勚┲朐陂_(kāi)店過(guò)程中的情感變化，并用自己的話解釋這種變化的原因。

5.創(chuàng)意寫(xiě)作：請(qǐng)同學(xué)們想象一下，如果蜘蛛繼續(xù)開(kāi)店，它可能會(huì)遇到哪些新的顧客，并編寫(xiě)一個(gè)小故事。

6.語(yǔ)言運(yùn)用：請(qǐng)同學(xué)們用本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞造句，并解釋詞語(yǔ)的意思。

7.小組討論：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)討論，蜘蛛開(kāi)店的故事給你帶來(lái)的啟示，以及你從中學(xué)到的道理。

檢測(cè)答案：

1.生字詞默寫(xiě)：店、商、品、議、決、定、付、錢(qián)等，要求拼寫(xiě)正確，讀音準(zhǔn)確。

2.故事復(fù)述：學(xué)生能夠用自己的語(yǔ)言概括蜘蛛開(kāi)店的故事，包括開(kāi)店的原因、遇到的顧客和最終的決定。

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