第五單元大單元教學(xué)課件 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊

第五單元人與動物1.閱讀課文，把握文章的基本立場和態(tài)度，了解人與動物相處的各種方式，深化對動物和人類自身的理解。2.觀察和記錄動物，總結(jié)并思考自己的觀察所得，增進(jìn)對所觀察動物的認(rèn)識，養(yǎng)成親近自然、尊重生命的意識。3.記敘自己與動物相處中發(fā)生的故事，適當(dāng)運用細(xì)節(jié)寫出對象的特點，表達(dá)自己的情感態(tài)度。學(xué)習(xí)目標(biāo)為了增強(qiáng)同學(xué)們對生命的尊重和對動物的愛護(hù)意識，提升同學(xué)們的生態(tài)文明素養(yǎng)，我校決定本月開展“關(guān)愛生命，保護(hù)動物”系列主題活動。學(xué)校舉行以“我眼中的人與動物”為主題的征文比賽，期待同學(xué)們積極投稿。為了幫助大家更好的完成征文比賽投稿，我班以第五單元為例，展開學(xué)習(xí)。核心情境（建議課時安排：6課時）任務(wù)一：體會人與動物的關(guān)系任務(wù)二：親近動物，豐富生命體驗任務(wù)三：記敘與動物的相處（建議課時安排：4課時）學(xué)習(xí)任務(wù)任務(wù)一：體會人與動物的關(guān)系第五單元的一組文章，既表現(xiàn)了人對動物的欣賞與尊重、對其命運的關(guān)注，也展現(xiàn)了人與動物的矛盾沖突。閱讀這些文章，深刻體會作者筆下的人與動物的相處，為完成征文比賽投稿做準(zhǔn)備。默讀課文，把握大意，增進(jìn)對動物的了解。梳理文章中人與動物相處的各種方式，深入理解人與動物的關(guān)系。品讀作者的寫作手法，把握作者的情感態(tài)度。感知主要內(nèi)容請用簡潔的語言概括四篇文章的主要內(nèi)容?！敦垺酚浭隽恕拔摇奔胰勿B(yǎng)貓的經(jīng)歷?！段业陌坐潯访枋隽俗髡吲c兩只白鴿之間相遇、相知過程?！洞笱銡w來》介紹了大雁的生活以及遷徙給人類帶來的益處和自然之美。《狼》講述了一個屠戶在晚上回家途中與兩只狼的智斗過程。記述了“我”家三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷。描述了作者與兩只白鴿之間相遇、相知過程。介紹了大雁的生活以及遷徙給人類帶來的益處和自然之美。講述了一個屠戶在晚上回家途中與兩只狼的智斗過程。第一只貓從隔壁要了一只新生的貓來?；ò椎拿?，很活潑。特點：花白毛；很活潑第二只貓禮拜天，母親回來了，卻帶了一只渾身黃色的小貓同來。這只小貓較第一只更有趣，更活潑。特點：渾身黃色；更有趣，更活潑探秘動物特性1.《貓》作者筆下的三只貓有哪些特點？

四篇文章的動物各有什么特點？結(jié)合文本具體分析。第三只貓冬天的早晨，門口蜷伏著一只很可憐的小貓，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。它不活潑，也不像別的小貓之喜歡玩游，好像是具著天失的憂郁性似的。有一天，它因夜里冷,鉆到火爐底下去，毛被燒脫好幾塊，更覺得難看了。特點：毛色花白、不好看、又很瘦，毛被燒脫，更難看。不活潑，憂郁那一對老白鴿你養(yǎng)不住，咱們兩家原上原下幾里路，它一放開就飛回老窩里去了。我回去后想了，干脆讓白鴿把蛋下到你這里，在你這里孵出小鴿，它就認(rèn)你這兒為家咧。本性：認(rèn)家、忠誠2.《我的白鴿》起始，兩只白鴿大約聽到玉米粒兒落地時特異的聲響，擠在紙箱四方洞口探頭探腦，像是在辨別我投撒食物的舉動是真誠的愛意抑或是誘餌。兩只幼鴿擠在四方洞口,以驚異稚氣的眼睛瞅著正在地上啄食的父親和母親。那種對世界對自然對人類的陌生和新奇而表現(xiàn)出的膽怯和羞澀，使人頓時生出諸多的聯(lián)想。本性：靈性中體現(xiàn)了白鴿哪些本性？終于出現(xiàn)奇跡……我剛剛走出后門揚起右手的一瞬間，撲啦啦一聲響，一只白鴿落在我的手臂上，……另一只白鴿飛落到我的肩頭……似乎是一種早就期盼著的信賴終于到來。本性：溫良白鴿自由了，那只雌鴿繼續(xù)鉆進(jìn)紙箱去孵蛋。兩只白鴿輪番飛進(jìn)飛出，每一只鴿子的每一次歸巢，都使紙箱里歡鬧起來。兩只老白鴿先后起飛。小白鴿飛起來又落下去，……兩只老白鴿就繞著房子飛過來旋過去，無疑是在鼓勵它們的兒女勇敢地起飛。本性：愛子、盡責(zé)作者筆下的白鴿認(rèn)家、忠誠靈性、溫良愛子、盡責(zé)3.《大雁歸來》尋找描寫大雁的語句，概括作者寫了大雁哪些品格？描寫1：如果一只主紅雀對著暖流歌唱起春天來，卻發(fā)現(xiàn)自己搞錯了，它還可以糾正自己的錯誤……而一只定期遷徙的大雁，下定了在黑夜飛行200英里的賭注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。

這句話通過大雁和主紅雀的對比，說明大雁對春天感應(yīng)的準(zhǔn)確性，突出了大雁遷徙的堅定不移。描寫2：它們順著彎曲的河流拐來拐去，穿過現(xiàn)在已經(jīng)不再有獵槍埋伏的岬角和小島，向每個沙灘低語著，如同向久別的朋友低語一樣。

大雁機(jī)敏、活潑、警覺和在休戰(zhàn)期的自在快樂，充滿靈性。描寫3：它們低低地在沼澤和草地上空曲折地穿行著，向每個剛剛?cè)诨乃莺统靥羻柡谩?/p>

用擬人手法寫出了大雁的熱情友好。描寫4：第一群大雁一旦來到這里，他們便向每一個遷徙的雁群喧嚷著發(fā)出邀請。

寫出了大雁的團(tuán)結(jié)和聯(lián)合的觀念。描寫5：所有的孤雁都有一種共性：它們的飛行和鳴叫很頻繁，而且聲調(diào)憂郁?！鼈兪菃适Я擞H人的幸存者。

寫出了大雁的重情重義。這樣的一群大雁：活潑機(jī)敏友好團(tuán)結(jié)重情重義堅定不移綴行甚遠(yuǎn)、仍從后狼止而前狼又至

兩狼之并驅(qū)如故貪黠兇眈眈相向久之，目似瞑，意暇甚。一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。4.《狼》結(jié)合課文內(nèi)容，分析文中描寫的狼有哪些特點？再次默讀四篇課文，梳理情節(jié)。1.再讀《貓》，作者筆下的三只貓，特點不同，命運各異，總結(jié)相關(guān)內(nèi)容，填寫下表。探討情感態(tài)度第一只貓第二只貓第三只貓來歷隔壁要的舅舅家要來的小貓門口撿的外形花白的毛渾身黃色毛色花白、不好看、又很瘦、毛被燒脫性情很活潑更有趣，更活潑憂郁在家中的地位家人都很喜歡喜歡沒有對于前兩只貓那樣感興趣結(jié)局病死丟失含冤而死隔壁要來的花白的毛很活潑家人都很喜歡病死舅舅家要來的渾身黃色更有趣，更活潑喜歡丟失流浪貓毛色花白、不好看、又很瘦、毛被燒脫憂郁沒有對于前兩只貓那樣感興趣含冤而死2.作者與三只貓的相處是怎樣的？表現(xiàn)了作者什么情感？第一只貓“我坐在藤椅上看著他們，可以微笑著消耗過一二小時的光陰，那時太陽光暖暖地照著，心上感著生命的新鮮與快樂?！薄白谔僖紊稀笔情e適的、愜意的，“他們”是三妹和小貓，都是幼小的生命，我感受了生命的美好，“微笑著”表現(xiàn)出“我”的快樂心情?！拔倚睦镆哺械揭豢|的酸辛，可憐這兩個月來相伴的小侶！”表達(dá)對小貓死去的惋惜、難過。第二只貓“我們都很為它提心吊膽，一天都要‘小貓呢？小貓呢？’地查問好幾次?！憋埡蟮膴蕵肥强此谂罉洌[身在陽光隱約里的綠葉中，好像在等待著要捕捉什么似的?！拔乙矏澣坏兀瑧嵑薜?，在詛罵著那個不知名的奪去我們所愛的東西的人。”“自此，我家好久不養(yǎng)貓?！北憩F(xiàn)我和家人對小貓的喜愛和擔(dān)心?！拔摇睂ν地堎\的憤恨以及失去小貓的悲痛之情。第三只貓“我很憤怒，叫道:‘一定是貓，一定是貓!’”“‘不是這貓咬死的還有誰?’”“以為懲戒得還沒有快意?！薄按蠹叶疾幌矚g它，……連三妹那樣愛貓的，對于它，也不加注意?！谖壹胰允且恢蝗粲腥魺o的動物?！奔胰硕疾淮笙矚g這只貓。在發(fā)現(xiàn)鳥死了之后，肯定的說是貓咬死的，表現(xiàn)對貓的不喜歡?！拔倚睦锸蛛y過……我永無改正我的過失的機(jī)會了！”“自此，我家永不養(yǎng)貓?！笔ヘ堉蟆拔摇钡碾y過與悔恨。美好、快樂失去后：惋惜、難過喜愛、擔(dān)心失去后：憤恨、悲痛不喜歡失去后：難過、悔恨第一只貓第二只貓第三只貓“我”對三只貓的情感作者為什么對第三只貓的失去“更難過得多”？第三只貓的死，責(zé)任在“我”?！拔摇敝饔^臆斷，認(rèn)定鳥是它咬死的，暴怒之下，用木棒打它，它受到冤苦卻無法辯訴，最后死在鄰家的屋脊上，“我”認(rèn)為是“我”把它害死的，而且這個過失是無法補(bǔ)救的。從這件事中,“我”意識到光憑個人的好惡，帶著私人的偏見去對待第三只貓是多么的不公平，因而良心受到譴責(zé)，追悔莫及。通過“我”因冤枉棒打第三只貓而自責(zé)、懺悔，告訴我們凡事要實事求是，決不可主觀臆斷，且我們要尊重生命，平等地對待生命。3.通過第三只貓的事情，我們可以感受到作者怎樣的情感態(tài)度？《我的白鴿》1.作者記敘了與白鴿相處的哪些故事？搭窩喂食觀察產(chǎn)卵孵化白鴿喂養(yǎng)幼鴿小白鴿飛翔這幢已無人居住的破落的老屋似乎從此獲得了生氣，我總是抑制不住對后墻那對活潑的白鴿的關(guān)切之情，沒遍沒數(shù)兒地跑到后院里，輕輕地撒上一把玉米粒兒。白鴿給老屋帶來生氣，也成為作者寂寞時情感的寄托。接著又是撲啦啦一聲響，另一只白鴿飛落到我的肩頭，旋即又跳彈到手臂上，擠著搶著啄食我手心里的玉米粒兒。生動形象地描繪了喂食時鴿子啄食的情景；表現(xiàn)了鴿子對作者的信賴，及作者與鴿子之間的親密關(guān)系。2.文中描寫的與白鴿的相處，展現(xiàn)了作者怎樣的情感？寫得拗手時到后院，那哺食的溫情和歡樂的聲浪會使人的心緒歸于清澈和平靜，……于是我的情緒由亢奮漸漸歸于冷靜和清醒，自覺調(diào)整到最佳寫作心態(tài)。作者依賴白鴿，白鴿也給了作者精神上的慰藉。歡鬧的白鴿，成了作者寫作生活的良友，無形中影響著作者的心緒。我走出屋院站在街道上，樹木籠罩的村巷依然遮擋視線，我就走向村莊背靠的原坡,樹木和房舍都在我眼底了。我的白鴿正從東邊飛翔過來，沐浴著晚霞的橘紅。飛翔的白鴿掠過家鄉(xiāng)的山水田園，承載著“我”的思緒，帶給“我”寶貴的生命體驗?！洞笱銡w來》1.作者記錄了大雁的哪些內(nèi)容？根據(jù)提示完成表格填寫。觀察者：觀察對象：食物：飛行情況：棲息地：遷徙時間：北歸保障：遷徙路徑：觀察者：觀察對象：食物：飛行情況：棲息地：遷徙時間：北歸保障：遷徙路徑：利奧波德大雁玉米旅程約為200英里，飛行路線很直池塘、水邊、沙灘、草地、沼澤威斯康星州規(guī)定3月為禁獵期中國?！鞑麃喣崃_河→摩爾曼斯克林肯郡→斯匹次卑爾根群島幼發(fā)拉底河→伏爾加河每年3月北歸，飛回威斯康星；每年11月南飛2.記錄大雁的過程中，蘊(yùn)含著作者怎樣的情感？

它們順著彎曲的河流拐來拐去，穿過現(xiàn)在已經(jīng)沒有獵槍的狩獵點和小洲，向每個沙灘低語著，如同向久別的朋友低語一樣。運用擬人的修辭手法，生動形象地描繪出春雁機(jī)敏警覺，熱情活潑的特點，表現(xiàn)了作者對他們的喜愛之情。

每次出發(fā)之前，都有一場高聲而有趣的辯論，而每次返回之前的爭論則更為響亮。所有的孤雁都有一種共性：它們的飛行和鳴叫很頻繁，而且聲調(diào)憂郁。運用擬人的修辭手法，生動形象地描繪出孤雁遠(yuǎn)離雁群后孤獨憂郁。隨后，一個深沉的聲音算是最后發(fā)言，喧鬧聲也漸漸低沉下去，只能聽到一些模糊的閑談。運用擬人的修辭手法，生動形象地描繪出群雁集會的情形，表現(xiàn)了大雁的聰明與社會性，表達(dá)了作者對大雁的喜愛之情。春雁辯論、低語孤雁憂郁、傷心群雁喧鬧、談?wù)撟髡咭詳M人化的筆法細(xì)膩地描寫大雁，在字里行間注入對大雁的喜愛之情，表現(xiàn)出對它們命運的關(guān)注。①一觸到水，我們剛到的客人就會叫起來，似乎它們?yōu)R起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。②我們的大雁又回來了。③在我們的農(nóng)場，可以根據(jù)兩個數(shù)字來衡量春天的富足：所種的松樹和停留的大雁。④與秋天一樣，我們的春雁每天都要去玉米地作一次旅行，但絕不是偷偷摸摸進(jìn)行的。⑤等到白頭翁花盛開的時候，我們的大雁集會也就逐漸少下來。在五月來到之時，我們的沼澤便再次成為彌漫著青草氣息的地方，只有那些紅翅黑鸝和秧雞給它增添生氣。3.作者多次使用“我們”這一稱呼，這說明了什么？“我們”一詞說明作者將大雁視為我們中的一員，和人類一樣，都是自然界的平等成員，體現(xiàn)了作者與大雁和諧相處、平等友好的情懷。希望人們平等對待自然界的生命，熱愛大自然，與自然和諧相處?！独恰?.結(jié)合課文內(nèi)容，根據(jù)圖片提示，梳理故事情節(jié)?！独恰分凶罹实那楣?jié)是哪部分？遇狼懼狼御狼斃狼最精彩最精彩2.屠戶與狼經(jīng)歷了哪幾次交鋒呢？從中可看出屠戶具有怎樣的品質(zhì)？第一次：屠戶懼怕狼并且“投以骨”，但不管用，狼仍跟隨屠戶。第二次：屠戶背倚柴草堆，“弛擔(dān)持刀”與狼對峙。第三次：屠戶奮起，殺死兩狼。屠戶最初雖然表現(xiàn)出了怯弱和畏縮，但在危急關(guān)頭，通過自己的勇敢和智慧，最終戰(zhàn)勝了狼。屠戶形象的轉(zhuǎn)變體現(xiàn)了作者的思想：面對殘暴的敵人，只有敢于斗爭、善于斗爭，才能取得最后的勝利。同時，這也反映了勞動人民在封建惡勢力壓迫下，通過智慧和勇氣進(jìn)行反抗的精神。3.找出能夠概括文章中心的語句，說說這個故事告訴我們什么道理？狼在故事的發(fā)展過程中最初處于主導(dǎo)地位，伺機(jī)吃掉屠戶；屠戶背倚積薪后，又是狼主動“誘敵”，伺機(jī)進(jìn)攻?？墒亲罱K是屠戶奮起先后殺死兩狼。表明人類富有智慧，一定能戰(zhàn)勝任何狡猾兇殘的動物。表現(xiàn)了作者對狼的嘲諷和對人的智慧與力量的贊美和肯定，說明惡勢力終將自取滅亡。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。在人與動物的關(guān)系中，作者的基本立場和態(tài)度是怎樣的呢？《貓》關(guān)愛動物、愛護(hù)弱小、反思人類自身弱點?！段业陌坐潯放c動物和諧相處，守護(hù)美好生命?！洞笱銡w來》呼吁人們尊重生命，保護(hù)野生動物，與它們和諧共處?！独恰啡祟惛挥兄腔?，一定能戰(zhàn)勝任何狡猾兇殘的動物。關(guān)愛動物、愛護(hù)弱小、反思人類自身弱點。與動物和諧相處，守護(hù)美好生命。呼吁人們尊重生命，保護(hù)野生動物，與自然和諧共處。人類富有智慧，一定能戰(zhàn)勝任何狡猾兇殘的動物。品味語言美妙1.文中是怎樣描寫三只貓的？在文中找出相應(yīng)的語句進(jìn)行分析。運用比喻的修辭手法，把小貓比作“帶著泥土的白雪球”，生動形象地寫出了小貓討人喜歡的樣子?！皾L來滾去”與“白雪球”相照應(yīng)，表現(xiàn)出小貓的活潑可愛和“我們”對它的喜愛。（1）花白的毛，很活潑，常如帶著泥土的白雪球似的，在廊前太陽光里滾來滾去。小貓的動作、情態(tài)，表現(xiàn)了它玩耍時可愛的樣子，體現(xiàn)了“我們”對它的喜愛之情。（2）三妹常常地，取了一條紅帶，或一根繩子，在它面前來回地拖搖著，它便撲過來搶，又撲過去搶。“跑”“爬”“撲”“捉”“躍”的動作描寫，描繪出了小貓的活潑可愛。字里行間透露出“我們”對小貓的喜愛之情。（3）它在園中亂跑，又會爬樹，有時蝴蝶安詳?shù)仫w過時，它也會撲過去捉。它似乎太活潑了，一點兒也不怕生人，有時由樹上躍到墻上，又跑到街上，在那里曬太陽?！膀榉北憩F(xiàn)了小貓?zhí)撊鯚o助的姿態(tài)；“并不好看”直接點出了小貓的外貌不受作者喜愛。（4）冬天的早晨，門口蜷伏著一只很可憐的小貓，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦?！敖K日”“胖胖的”表現(xiàn)出這只貓的懶惰與不討喜的性情。（5）春天來了，它成了一只壯貓了，卻仍不改它的憂郁性，也不去捉鼠，終日懶惰地伏著，吃得胖胖的。2.找出《我的白鴿》中幼鴿的細(xì)節(jié)描寫，體會表達(dá)效果。它們通體潔白，沒有一根雜毛，好像天宮降臨的仙女。那種美如此生動，直教我心靈震顫，甚至畏怯。運用比喻修辭，對白鴿美好形象的描繪，表達(dá)作者對生命的敬畏，對美的賞識和對美好生命的追求。那是兩只多么丑陋的小鴿,碩大的腦袋光溜溜的,又長又粗的喙尤其難看，眼睛剛剛睜開，兩只肉翅同樣光禿禿的。作者驚訝于初生幼鴿的“丑陋”，期盼白鴿成長的心情更加急切。3.《大雁歸來》中作者除了擬人還運用了哪些手法？有怎樣的表達(dá)效果？貶詞褒用?！澳靠找磺小睂懗隽舜笱愀唢w時的專注神情；“一聲不響”描繪出大雁的堅定執(zhí)著，說明大雁深知現(xiàn)在正處于冬季的狩獵期，處境危險。（1）11月份南飛的鳥群，目空一切地從我們的頭上高高飛過，即使發(fā)現(xiàn)了它們所喜歡的沙灘和沼澤，也幾乎是一聲不響。比喻，把大雁比作“客人”，表現(xiàn)出作者對大雁的喜愛之情；動詞“濺起”“抖落”生動形象地說明大雁歸來預(yù)示著萬物已經(jīng)擺脫了冬日的嚴(yán)寒，溫暖的春天已經(jīng)來臨。（2）一觸到水，我們剛到的客人就會叫起來，似乎它們?yōu)R起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。比喻，作者把遷徙中大雁的鳴叫比作是“帶著野性的詩歌”，這既寫出了大雁的可愛，說明大雁是人類的朋友，更表現(xiàn)出他對大雁的喜愛之情。（3）在這種每年一度的遷徙中，整個大陸所獲得的是從3月的天空灑下來的一首有益無損的帶著野性的詩歌。大家學(xué)習(xí)了前面的內(nèi)容，了解了人與動物相處的各種方式，相信你對人類如何與動物相處有了更深的認(rèn)識。以組為單位交流探討自己的想法，在班級分享你們組的討論結(jié)果。合作探究示例：人與動物應(yīng)該和諧相處，互相尊重和保護(hù)。尊重生命：認(rèn)識到所有動物都有生存的權(quán)利，人類應(yīng)當(dāng)尊重動物的生命，避免無故傷害或殺害動物。保護(hù)生態(tài)環(huán)境：保護(hù)動物的自然棲息地，減少對自然環(huán)境的破壞，如減少污染、保護(hù)森林等。了解動物習(xí)性：了解動物的生活習(xí)性和需求，以便更好地保護(hù)和照顧它們。例如，不要在動物繁殖期捕捉它們，不要破壞它們的棲息地等。遵守法律法規(guī)：遵守關(guān)于保護(hù)動物的法律法規(guī)，如禁止非法狩獵、販賣野生動物等。這有助于維護(hù)動物的生存權(quán)益。尊重動物的生存權(quán)：人類應(yīng)該尊重動物的生存權(quán)，不要過度捕撈、獵殺動物，以免破壞生態(tài)平衡。寫作需要去感受生活、感悟生活，這樣才能把生活轉(zhuǎn)化為寫作的材料，才能讓自己的文字更成熟，為此我們準(zhǔn)備開展一次觀察和記錄動物的活動，讓大家親身感受與動物相處，記錄自己的認(rèn)識和體驗，為征文積累資料。（建議課時安排：1課時）學(xué)習(xí)任務(wù)任務(wù)二：親近動物，豐富生命體驗“親近動物”主題實踐活動活動環(huán)節(jié)一：選擇動物1.以組為單位，每