滬科版九年級(jí)物理下冊(cè)第17章 從指南針到磁浮列車第1節(jié) 磁是什么（同步教學(xué)設(shè)計(jì)）

滬科版九年級(jí)物理下冊(cè)第17章從指南針到磁浮列車第1節(jié)磁是什么（同步教學(xué)設(shè)計(jì)）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治鰷瓢婢拍昙?jí)物理下冊(cè)第17章“從指南針到磁浮列車”旨在通過(guò)探索磁現(xiàn)象及其應(yīng)用，使學(xué)生理解磁的本質(zhì)及其在現(xiàn)代科技中的重要作用。第1節(jié)“磁是什么”從日常生活和簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)入手，引導(dǎo)學(xué)生思考磁現(xiàn)象背后的原理。課程設(shè)計(jì)將圍繞磁極、磁性與磁場(chǎng)的概念展開(kāi)，通過(guò)課本中的實(shí)驗(yàn)和案例，讓學(xué)生掌握磁的基本性質(zhì)，理解磁現(xiàn)象的科學(xué)原理，并激發(fā)他們對(duì)物理現(xiàn)象的好奇心和探究精神。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密聯(lián)系，以培養(yǎng)學(xué)以致用的實(shí)踐能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)磁現(xiàn)象的觀察能力與科學(xué)推理能力，提升他們運(yùn)用物理知識(shí)解釋生活現(xiàn)象的素養(yǎng)。旨在讓學(xué)生在掌握磁的基本概念和性質(zhì)的基礎(chǔ)上，發(fā)展以下核心素養(yǎng)：一是科學(xué)探究，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題發(fā)現(xiàn)與解決能力；二是科學(xué)思維，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法理解磁的本質(zhì)，形成邏輯推理和批判性思維；三是科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象的好奇心，培養(yǎng)他們尊重事實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，并認(rèn)識(shí)到物理學(xué)在現(xiàn)代社會(huì)中的作用。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的電磁學(xué)知識(shí)，如電流的磁效應(yīng)、簡(jiǎn)單電路等，這些知識(shí)為理解磁現(xiàn)象打下了基礎(chǔ)。他們也對(duì)磁鐵的性質(zhì)、磁極間的相互作用有了初步的認(rèn)識(shí)，這些都是學(xué)習(xí)本節(jié)課的重要前置知識(shí)。

2.九年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)物理現(xiàn)象充滿好奇心，對(duì)實(shí)驗(yàn)操作和觀察現(xiàn)象表現(xiàn)出較高的興趣。他們具備一定的抽象思維能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)推理。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過(guò)直觀的實(shí)驗(yàn)和具體的案例來(lái)理解抽象的物理概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)磁場(chǎng)的概念理解不夠深入，難以將磁感線與實(shí)際磁場(chǎng)分布相對(duì)應(yīng)；在分析磁現(xiàn)象時(shí)，可能會(huì)忽略環(huán)境因素對(duì)磁體的影響；對(duì)于磁性與電磁之間的關(guān)系，可能會(huì)感到困惑，需要通過(guò)具體實(shí)例和引導(dǎo)來(lái)克服這些難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與策略四、教學(xué)方法與策略：針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，采用以下教學(xué)方法與策略。1.講授與討論相結(jié)合：通過(guò)講解磁的基本概念和性質(zhì)，結(jié)合學(xué)生的已有知識(shí)，引導(dǎo)他們通過(guò)小組討論，深入理解磁現(xiàn)象。2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)法：設(shè)計(jì)一系列與課本緊密相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，如制作簡(jiǎn)易指南針、觀察磁鐵吸引金屬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中探究磁的性質(zhì)。3.案例研究：引入磁浮列車等現(xiàn)代科技案例，分析磁在其中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生興趣。4.教學(xué)媒體使用：利用多媒體演示磁場(chǎng)分布、磁感線動(dòng)態(tài)效果，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)磁場(chǎng)概念的理解。通過(guò)這些教學(xué)方法與策略，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)參與和互動(dòng)，提高課堂實(shí)效。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)磁現(xiàn)象的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是磁嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于磁現(xiàn)象的圖片和視頻片段，如指南針指向北方、磁鐵吸引鐵釘?shù)?，讓學(xué)生初步感受磁的魅力。

簡(jiǎn)短介紹磁的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.磁基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解磁的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解磁的定義，包括磁極、磁性和磁場(chǎng)的概念。

詳細(xì)介紹磁的性質(zhì)，如磁極間的相互作用、磁化現(xiàn)象等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.磁案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解磁的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的磁案例進(jìn)行分析，如指南針的發(fā)明、磁浮列車的工作原理等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解磁的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用磁知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論磁在未來(lái)科技中的發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與磁相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)磁的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)磁的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括磁的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)磁在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用磁知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于磁現(xiàn)象的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.磁的基本概念

-磁鐵：具有磁性的物體，能夠吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)。

-磁極：磁鐵的兩端，分為北極和南極，同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。

-磁性：物體表現(xiàn)出的磁現(xiàn)象，如吸引鐵磁性物質(zhì)。

-磁場(chǎng)：磁體周圍存在的特殊物質(zhì)，對(duì)放入其中的磁體產(chǎn)生磁力作用。

2.磁的性質(zhì)和磁性的來(lái)源

-磁性來(lái)源：電流的磁效應(yīng)，即電流通過(guò)導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生的磁場(chǎng)。

-磁的性質(zhì)：

-磁體的兩端為磁極，具有指向性。

-磁極間的相互作用規(guī)律：同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。

-磁化：非磁體在磁場(chǎng)中變得具有磁性的過(guò)程。

3.磁場(chǎng)及其表示

-磁場(chǎng)方向：從磁體的北極指向南極。

-磁感線：用來(lái)表示磁場(chǎng)的分布，磁感線從磁體的北極出發(fā)，回到南極。

-磁場(chǎng)強(qiáng)度：磁場(chǎng)的強(qiáng)弱，用磁感應(yīng)強(qiáng)度表示，單位為特斯拉（T）。

4.磁的應(yīng)用

-指南針：利用磁鐵的指向性制作，用于導(dǎo)航。

-磁浮列車：利用磁力懸浮和推動(dòng)，實(shí)現(xiàn)高速運(yùn)行。

-磁盤存儲(chǔ)：利用磁化改變磁盤表面的磁性，實(shí)現(xiàn)信息的存儲(chǔ)和讀取。

5.磁與現(xiàn)代科技

-磁共振成像（MRI）：利用磁場(chǎng)和射頻脈沖對(duì)人體進(jìn)行成像。

-磁流體動(dòng)力學(xué)（MHD）：研究磁場(chǎng)與流體相互作用的學(xué)科，應(yīng)用于熱核反應(yīng)等。

-磁性材料：如永磁材料、軟磁材料等，廣泛應(yīng)用于電子、電氣設(shè)備。七、課后作業(yè)1.解釋題：請(qǐng)簡(jiǎn)述磁化現(xiàn)象的定義，并舉例說(shuō)明日常生活中的一種磁化現(xiàn)象。

答案：磁化現(xiàn)象是指非磁性物質(zhì)在磁場(chǎng)的作用下獲得磁性的過(guò)程。例如，將鐵釘放在磁鐵附近，鐵釘會(huì)被磁化并具有磁性，能夠吸引其他鐵磁性物質(zhì)。

2.分析題：指南針為什么能夠指示南北方向？請(qǐng)結(jié)合磁極的性質(zhì)和地球磁場(chǎng)的分布來(lái)解釋。

答案：指南針能夠指示南北方向是因?yàn)橹改厢樦械拇裴樤诘厍虼艌?chǎng)的作用下，其磁極會(huì)分別指向地球的磁南極和磁北極。由于同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引，指南針的北極（磁針的南極）會(huì)指向地球的磁北極，從而指示北方。

3.應(yīng)用題：磁浮列車是如何利用磁力實(shí)現(xiàn)懸浮和運(yùn)行的？請(qǐng)簡(jiǎn)要描述其工作原理。

答案：磁浮列車通過(guò)磁力排斥原理實(shí)現(xiàn)懸浮，即在列車底部安裝強(qiáng)磁體，軌道上設(shè)置與之對(duì)應(yīng)的磁體。當(dāng)列車啟動(dòng)時(shí)，通過(guò)調(diào)整磁體的電流，產(chǎn)生足夠的磁力使列車懸浮于軌道之上，減少摩擦力。運(yùn)行時(shí)，通過(guò)改變軌道上磁體的磁場(chǎng)分布，產(chǎn)生推進(jìn)力，使列車前進(jìn)。

4.探究題：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證磁鐵吸引鐵磁性物質(zhì)的規(guī)律。

答案：實(shí)驗(yàn)步驟：

a.準(zhǔn)備一塊磁鐵和若干鐵釘、鈷、鎳等鐵磁性物質(zhì)。

b.將磁鐵靠近這些物質(zhì)，觀察磁鐵是否能夠吸引它們。

c.改變磁鐵與這些物質(zhì)之間的距離，觀察吸引力的變化。

結(jié)論：磁鐵能夠吸引鐵、鈷、鎳等鐵磁性物質(zhì)，且吸引力隨著距離的減小而增強(qiáng)。

5.創(chuàng)新題：設(shè)想一種基于磁力原理的新型交通工具，并簡(jiǎn)要描述其工作原理和優(yōu)點(diǎn)。

答案：新型交通工具——磁力電梯。

工作原理：利用磁力懸浮和推進(jìn)原理，將電梯廂體與導(dǎo)軌之間的摩擦力降至最低。通過(guò)控制導(dǎo)軌上的磁體，使電梯廂體懸浮在導(dǎo)軌上，實(shí)現(xiàn)高速垂直運(yùn)輸。

優(yōu)點(diǎn)：減少能耗，提高運(yùn)行效率；降低噪音和振動(dòng)；提升乘坐舒適度；減少維護(hù)成本。八、板書設(shè)計(jì)①磁的基本概念與性質(zhì)

-磁鐵：吸引鐵磁性物質(zhì)

-磁極：北極、南極

-磁性：磁化現(xiàn)象

-磁場(chǎng)：磁力作用區(qū)域

②磁場(chǎng)與磁感線

-磁場(chǎng)方向：從北極指向南極

-磁感線：表示磁場(chǎng)分布

-磁場(chǎng)強(qiáng)度：磁感應(yīng)強(qiáng)度（特斯拉）

③磁的應(yīng)用與科技

-指南針：導(dǎo)航工具

-磁浮列車：磁力懸浮與推進(jìn)

-磁盤存儲(chǔ)：信息存儲(chǔ)與讀取

-磁科技：MRI、MHD、磁性材料

板書設(shè)計(jì)采用圖文結(jié)合的方式，通過(guò)磁鐵、磁極、磁感線等簡(jiǎn)圖，直觀展示磁現(xiàn)象及其應(yīng)用。重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)以不同顏色和字體突出，增強(qiáng)視覺(jué)效果，便于學(xué)生識(shí)別和記憶。同時(shí)，結(jié)合實(shí)際案例，以趣味性的圖示和簡(jiǎn)潔明了的文字，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思與改進(jìn)在上完這節(jié)課后，我進(jìn)行了深入的反思，思考教學(xué)過(guò)程中的得與失，以及如何進(jìn)一步提升教學(xué)效果。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的參與度較高，他們對(duì)磁現(xiàn)象的興趣被充分激發(fā)，特別是在實(shí)驗(yàn)和案例分析環(huán)節(jié)，大家表現(xiàn)得非常積極。然而，我也注意到，在講解磁場(chǎng)的概念時(shí)，部分學(xué)生似乎對(duì)這個(gè)抽象的概念理解不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)直觀演示和引導(dǎo)。

針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.設(shè)計(jì)更多有趣的實(shí)驗(yàn)和互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中更直觀地感受磁場(chǎng)。例如，可以增加磁感線可視化實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)觀察鐵粉在磁場(chǎng)中的分布，形象地理解磁感線的概念。

2.利用多媒體教學(xué)資源，如動(dòng)畫、視頻等，生動(dòng)展示磁場(chǎng)的分布和磁感線的動(dòng)態(tài)效果，幫助學(xué)生克服對(duì)磁場(chǎng)概念的抽象認(rèn)知。

3.在課堂討論中，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和觀點(diǎn)，引導(dǎo)他們通過(guò)小組合作、探究學(xué)習(xí)等方式，深入探討磁場(chǎng)的性質(zhì)和應(yīng)用。

4.加強(qiáng)課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言總結(jié)磁場(chǎng)的概念和性質(zhì)，強(qiáng)調(diào)其在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，幫助學(xué)生鞏固記憶。

5.課后作業(yè)方面，增加一些實(shí)踐性強(qiáng)的任務(wù)，如讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的磁懸浮裝置，或者調(diào)查生活中磁現(xiàn)象的應(yīng)用，從而提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

此外，我還注意到，在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表達(dá)不夠自信，這可能影響了他們的學(xué)習(xí)積極性。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我將在未來(lái)的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和自信心，例如：

1.在小組討論前，為學(xué)生提供一些思考和討論的框架，幫助他們組織語(yǔ)言和觀點(diǎn)。

2.在課堂展示時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，對(duì)他們的表現(xiàn)給予積極評(píng)價(jià)，增強(qiáng)他們的自信心。

3.組織定期的課堂演講活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中鍛煉表達(dá)能力，提高他們的自信心。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我將簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)磁現(xiàn)象的重要性和應(yīng)用。通過(guò)提問(wèn)和討論的方式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)磁的基本概念、磁場(chǎng)的性質(zhì)以及磁的應(yīng)用等方面的理解。同時(shí)，結(jié)合教材中的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生思考磁現(xiàn)象在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié)，我將設(shè)