第6章 第3節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)生物同步配套教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）

第6章第3節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)生物同步配套教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：具體上課時(shí)間（如：2023年4月15日）

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和生命觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，學(xué)生將能夠理解神經(jīng)系統(tǒng)在生物體中的作用，培養(yǎng)觀察和分析生物現(xiàn)象的能力。同時(shí)，通過(guò)探究神經(jīng)調(diào)節(jié)的過(guò)程，學(xué)生將提高實(shí)驗(yàn)操作技能，發(fā)展科學(xué)思維和問題解決能力。此外，課程還將引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)生命現(xiàn)象的尊重和責(zé)任感，提升其生命觀念和科學(xué)態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本概念，包括神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能。

②掌握反射弧的結(jié)構(gòu)和功能，能夠解釋反射的基本過(guò)程。

③了解條件反射和非條件反射的區(qū)別。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①神經(jīng)沖動(dòng)在反射弧中的傳遞機(jī)制，包括電信號(hào)和化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)換。

②條件反射的形成過(guò)程，以及其與大腦皮層的關(guān)聯(lián)。

③實(shí)際操作中，觀察和記錄神經(jīng)調(diào)節(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的方法和技巧。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授與討論相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本原理。通過(guò)案例研究，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活中的神經(jīng)調(diào)節(jié)現(xiàn)象。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)模擬反射弧的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演體驗(yàn)神經(jīng)沖動(dòng)傳遞的過(guò)程。同時(shí)，組織小組討論，探究條件反射和非條件反射的形成機(jī)制。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體課件展示神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，以及反射弧的工作原理，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-我將利用一個(gè)簡(jiǎn)單的日常生活中的例子，比如“燙手反應(yīng)”，來(lái)引起學(xué)生的興趣。我會(huì)問學(xué)生：“當(dāng)你的手不小心觸碰到熱鍋時(shí)，你是如何迅速縮回手的？”通過(guò)這個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生思考神經(jīng)系統(tǒng)是如何快速響應(yīng)的，從而導(dǎo)入本節(jié)課的主題“神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式”。

2.理解神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本概念

-首先，我會(huì)簡(jiǎn)要介紹神經(jīng)系統(tǒng)的組成，包括中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)，并強(qiáng)調(diào)它們?cè)谏窠?jīng)調(diào)節(jié)中的作用。

-接著，我會(huì)讓學(xué)生閱讀課本中關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)的定義，并用自己的話解釋神經(jīng)調(diào)節(jié)是如何幫助生物體適應(yīng)環(huán)境的。

-然后，我會(huì)通過(guò)提問和討論，確保學(xué)生理解神經(jīng)調(diào)節(jié)與內(nèi)分泌調(diào)節(jié)的區(qū)別。

3.探究反射弧的結(jié)構(gòu)和功能

-我會(huì)展示一個(gè)反射弧的模型，并解釋其五個(gè)基本組成部分：感受器、傳入神經(jīng)、中樞神經(jīng)、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器。

-學(xué)生將參與一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，模擬反射弧的工作原理。我會(huì)準(zhǔn)備一些小道具，讓學(xué)生扮演不同的角色，體驗(yàn)神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞過(guò)程。

-實(shí)驗(yàn)后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)中的觀察結(jié)果，并解釋反射弧在神經(jīng)調(diào)節(jié)中的作用。

4.區(qū)分條件反射和非條件反射

-我會(huì)介紹條件反射和非條件反射的定義，并通過(guò)例子（如巴甫洛夫的狗實(shí)驗(yàn)）來(lái)幫助學(xué)生理解這兩種反射。

-學(xué)生將分組討論，列出一些生活中的條件反射和非條件反射的例子，并分享給全班。

-我會(huì)總結(jié)學(xué)生的討論，強(qiáng)調(diào)條件反射的形成過(guò)程，以及大腦皮層在其中的作用。

5.深入理解神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞

-我會(huì)詳細(xì)講解神經(jīng)沖動(dòng)在反射弧中的傳遞機(jī)制，包括電信號(hào)和化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)換。

-學(xué)生將進(jìn)行一個(gè)模擬神經(jīng)沖動(dòng)傳遞的實(shí)驗(yàn)，使用電池和燈泡來(lái)模擬電信號(hào)的傳遞，以及使用化學(xué)物質(zhì)來(lái)模擬化學(xué)信號(hào)的傳遞。

-實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)神經(jīng)沖動(dòng)傳遞的特點(diǎn)和條件。

6.實(shí)踐操作：觀察和記錄神經(jīng)調(diào)節(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果

-學(xué)生將參與一個(gè)實(shí)際的神經(jīng)調(diào)節(jié)實(shí)驗(yàn)，比如觀察昆蟲的反射行為。

-我會(huì)指導(dǎo)學(xué)生如何觀察、記錄和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和可靠性。

-學(xué)生將撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，描述實(shí)驗(yàn)過(guò)程、結(jié)果和結(jié)論。

7.總結(jié)與反思

-我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)诒竟?jié)課中的學(xué)習(xí)體會(huì)，包括他們對(duì)神經(jīng)調(diào)節(jié)的理解和實(shí)驗(yàn)操作的體驗(yàn)。

-我們將一起回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地復(fù)述神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式和反射弧的工作原理。

-最后，我會(huì)布置一些家庭作業(yè)，要求學(xué)生通過(guò)查找資料，了解神經(jīng)調(diào)節(jié)在生活中的應(yīng)用，并在下一堂課分享。

8.課堂管理與互動(dòng)

-在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提問和參與討論，營(yíng)造積極互動(dòng)的課堂氛圍。

-對(duì)于理解有困難的學(xué)生，我會(huì)提供個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們能夠掌握本節(jié)課的核心內(nèi)容。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-神經(jīng)系統(tǒng)的進(jìn)化和比較：介紹不同生物體神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，以及它們?cè)谶M(jìn)化過(guò)程中的變化。

-神經(jīng)科學(xué)前沿研究：介紹當(dāng)前神經(jīng)科學(xué)領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)，如大腦的可塑性、神經(jīng)退行性疾病的治療等。

-神經(jīng)調(diào)節(jié)與行為：探討神經(jīng)調(diào)節(jié)如何影響生物體的行為，包括學(xué)習(xí)、記憶、情緒和社交行為。

-神經(jīng)調(diào)節(jié)與疾?。悍治錾窠?jīng)調(diào)節(jié)障礙導(dǎo)致的疾病，如癲癇、帕金森病等，以及相應(yīng)的治療方法。

-生理心理學(xué)：介紹心理活動(dòng)與神經(jīng)調(diào)節(jié)之間的關(guān)系，如情緒、壓力和認(rèn)知功能的神經(jīng)基礎(chǔ)。

2.拓展建議

-閱讀拓展：建議學(xué)生閱讀與神經(jīng)調(diào)節(jié)相關(guān)的科普書籍或文章，以加深對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)的理解。

-觀看視頻資料：推薦學(xué)生觀看科普視頻，如神經(jīng)沖動(dòng)傳遞的動(dòng)畫演示，以及神經(jīng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的紀(jì)錄片。

-參與在線課程：鼓勵(lì)學(xué)生參加在線學(xué)習(xí)平臺(tái)提供的神經(jīng)科學(xué)課程，以獲得更深入的知識(shí)。

-參觀博物館或科學(xué)展覽：建議學(xué)生參觀有關(guān)生命科學(xué)和神經(jīng)科學(xué)的展覽，以直觀感受神經(jīng)系統(tǒng)的奇妙。

-實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)或項(xiàng)目，如制作簡(jiǎn)單的神經(jīng)系統(tǒng)模型，或設(shè)計(jì)神經(jīng)調(diào)節(jié)的實(shí)驗(yàn)。

-交流討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得和對(duì)神經(jīng)調(diào)節(jié)的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)思想的碰撞。

-專家講座：邀請(qǐng)神經(jīng)科學(xué)領(lǐng)域的專家到校進(jìn)行講座，讓學(xué)生直接接觸到前沿的科學(xué)研究。

-家庭作業(yè)：布置與神經(jīng)調(diào)節(jié)相關(guān)的作業(yè)，如撰寫關(guān)于某一神經(jīng)調(diào)節(jié)疾病的報(bào)告，或繪制神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)圖。

-創(chuàng)意項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)以神經(jīng)調(diào)節(jié)為主題的科學(xué)項(xiàng)目，如制作科普海報(bào)或編寫科普劇本。七、重點(diǎn)題型整理題型一：簡(jiǎn)答題

題目：簡(jiǎn)述神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式和反射弧的組成部分。

答案：神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射。反射弧的組成部分包括感受器、傳入神經(jīng)、中樞神經(jīng)、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器。

題型二：應(yīng)用題

題目：舉例說(shuō)明條件反射和非條件反射的區(qū)別。

答案：非條件反射是人生來(lái)就有的先天性反射，如嬰兒的吸吮反射。條件反射是在非條件反射的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)一定的過(guò)程，在大腦皮層的參與下完成的，如巴甫洛夫的狗實(shí)驗(yàn)中，狗在聽到鈴聲后分泌唾液。

題型三：分析題

題目：分析神經(jīng)沖動(dòng)在反射弧中的傳遞過(guò)程。

答案：神經(jīng)沖動(dòng)在反射弧中的傳遞過(guò)程包括：感受器接受刺激產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，神經(jīng)沖動(dòng)沿著傳入神經(jīng)傳導(dǎo)至中樞神經(jīng)，中樞神經(jīng)對(duì)沖動(dòng)進(jìn)行處理后，通過(guò)傳出神經(jīng)傳至效應(yīng)器，效應(yīng)器根據(jù)神經(jīng)沖動(dòng)產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)。

題型四：實(shí)驗(yàn)題

題目：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證神經(jīng)沖動(dòng)在反射弧中的傳遞。

答案：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：將一只昆蟲的觸須（感受器）與一條細(xì)線連接，細(xì)線的另一端連接到一個(gè)小燈泡（效應(yīng)器）。用電流刺激昆蟲的觸須，觀察小燈泡是否亮起。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如果小燈泡亮起，說(shuō)明神經(jīng)沖動(dòng)已經(jīng)成功從感受器傳遞到效應(yīng)器。

題型五：論述題

題目：論述神經(jīng)調(diào)節(jié)在生物體適應(yīng)環(huán)境中的作用。

答案：神經(jīng)調(diào)節(jié)通過(guò)反射機(jī)制，使生物體能夠快速響應(yīng)外界刺激，從而調(diào)整自身行為和生理狀態(tài)，以適應(yīng)不斷變化的環(huán)境。例如，當(dāng)生物體遇到危險(xiǎn)時(shí)，神經(jīng)系統(tǒng)會(huì)迅速啟動(dòng)反射，使生物體做出逃避反應(yīng)，保護(hù)自身安全。同時(shí)，神經(jīng)調(diào)節(jié)還能幫助生物體進(jìn)行學(xué)習(xí)和記憶，提高適應(yīng)環(huán)境的能力。八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問環(huán)節(jié)：在課堂教學(xué)中，我會(huì)通過(guò)提問的方式檢查學(xué)生對(duì)神經(jīng)調(diào)節(jié)基本概念和原理的理解。例如，我會(huì)隨機(jī)提問學(xué)生：“什么是反射弧？它由哪些部分組成？”這樣的問題可以幫助我了解學(xué)生是否掌握了反射弧的基本結(jié)構(gòu)。

-觀察環(huán)節(jié)：我會(huì)觀察學(xué)生在課堂討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中的參與程度和表現(xiàn)。例如，在模擬反射弧的實(shí)驗(yàn)中，我會(huì)注意學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確描述神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞過(guò)程，以及他們是否能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)驗(yàn)操作相結(jié)合。

-測(cè)試環(huán)節(jié)：在課程的某個(gè)階段，我會(huì)安排一次小測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。測(cè)試可能包括簡(jiǎn)答題、填空題和論述題，旨在檢驗(yàn)學(xué)生的記憶和理解能力。

-及時(shí)解決問題：在課堂評(píng)價(jià)過(guò)程中，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在理解上的困難或錯(cuò)誤，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行講解和糾正，確保學(xué)生能夠正確理解神經(jīng)調(diào)節(jié)的原理。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改作業(yè)：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括實(shí)驗(yàn)報(bào)告、課后練習(xí)和論述題。在批改過(guò)程中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確運(yùn)用神經(jīng)調(diào)節(jié)的概念，以及他們的解題思路是否清晰。

-點(diǎn)評(píng)反饋：對(duì)于作業(yè)中的共性問題，我會(huì)在課堂上進(jìn)行集中點(diǎn)