定語從句課程設(shè)計

定語從句課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠理解定語從句的概念，識別并區(qū)分限制性定語從句和非限制性定語從句。

2.學(xué)生能夠運用關(guān)系代詞（who、which、that等）和關(guān)系副詞（where、when、why等）正確構(gòu)成定語從句。

3.學(xué)生能夠分析并改寫復(fù)雜句子中的定語從句，使之句子結(jié)構(gòu)清晰、表達準(zhǔn)確。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠通過例句分析和練習(xí)，熟練運用定語從句進行句子拓展，提高寫作表達能力。

2.學(xué)生能夠運用定語從句進行文章閱讀理解，提高閱讀速度和信息提取能力。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)對英語語法學(xué)習(xí)的興趣，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.學(xué)生通過定語從句的學(xué)習(xí)，增強合作意識，培養(yǎng)團隊精神，共同提高英語水平。

3.學(xué)生能夠認(rèn)識到語法知識在實際語言運用中的重要性，提高跨文化交際能力。

課程性質(zhì)：本課程為英語語法教學(xué)，針對學(xué)生已掌握的基本句型進行拓展，提高句子表達能力和閱讀理解能力。

學(xué)生特點：學(xué)生處于中學(xué)階段，具有一定的英語基礎(chǔ)，對語法知識有一定的了解，但定語從句的使用尚不熟練。

教學(xué)要求：教師需通過生動的實例和互動式的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生掌握定語從句的知識點，并注重培養(yǎng)學(xué)生的實際運用能力。在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)指導(dǎo)，使全體學(xué)生都能達到課程目標(biāo)。同時，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)教學(xué)內(nèi)容以人教版《英語》八年級下冊第三單元“形容詞性從句”為主要依據(jù)，圍繞定語從句展開以下教學(xué)：

1.定語從句的定義及分類

-限制性定語從句

-非限制性定語從句

2.關(guān)系詞的用法

-關(guān)系代詞（who、which、that、whom、whose等）

-關(guān)系副詞（where、when、why等）

3.定語從句的構(gòu)成及注意事項

-定語從句引導(dǎo)詞的選擇

-定語從句的句子結(jié)構(gòu)

-定語從句與先行詞的關(guān)系

4.定語從句的改寫與運用

-將定語從句轉(zhuǎn)換為簡單句

-在寫作中靈活運用定語從句進行句子拓展

5.定語從句在閱讀理解中的應(yīng)用

-提取關(guān)鍵信息，提高閱讀速度

-分析長難句，提高閱讀理解能力

教學(xué)內(nèi)容安排與進度：

第一課時：定語從句的定義及分類，關(guān)系詞的用法

第二課時：定語從句的構(gòu)成及注意事項，改寫與運用

第三課時：定語從句在閱讀理解中的應(yīng)用，鞏固練習(xí)

三、教學(xué)方法

針對定語從句的教學(xué)內(nèi)容，采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性：

1.講授法：

-對于定語從句的基本概念、分類和關(guān)系詞用法等理論知識，采用講授法進行教學(xué)，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握定語從句的相關(guān)知識。

-講授過程中注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、提問，提高課堂互動性。

2.案例分析法：

-選取典型的例句，分析定語從句的結(jié)構(gòu)和用法，讓學(xué)生通過實際案例理解并掌握定語從句的構(gòu)成規(guī)律。

-鼓勵學(xué)生自主分析、討論案例，提高學(xué)生的分析能力和解決問題的能力。

3.討論法：

-將學(xué)生分成小組，針對特定問題或場景進行討論，讓學(xué)生在實踐中運用定語從句，提高口語表達能力。

-教師巡回指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的討論過程，及時糾正錯誤，引導(dǎo)學(xué)生深入探討。

4.情境教學(xué)法：

-創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，讓學(xué)生在特定情境中使用定語從句，增強學(xué)生的語感。

-通過角色扮演、故事接龍等形式，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，提高語言運用能力。

5.互動式教學(xué)法：

-設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如問答、小組競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂氛圍。

-鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)合作精神，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

6.任務(wù)型教學(xué)法：

-布置課后任務(wù)，如寫作練習(xí)、閱讀理解等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中鞏固所學(xué)知識。

-對任務(wù)完成情況進行評價和反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

7.多元智能教學(xué)法：

-關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的智能特點，采用不同的教學(xué)手段，如視覺、聽覺、動手操作等，滿足學(xué)生的多元化學(xué)習(xí)需求。

四、教學(xué)評估

為確保定語從句教學(xué)的有效性，設(shè)計以下評估方式，全面客觀地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果：

1.平時表現(xiàn)：

-課堂參與度：評估學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問、互動等方面的積極性，鼓勵學(xué)生主動參與課堂活動。

-小組合作：評價學(xué)生在小組討論、情境表演等活動中的表現(xiàn)，關(guān)注學(xué)生的團隊合作精神和溝通能力。

2.作業(yè)評估：

-定期布置與定語從句相關(guān)的書面作業(yè)，如填空、改寫句子、寫作等，評估學(xué)生對知識點的掌握程度。

-對作業(yè)進行詳細(xì)批改和反饋，指導(dǎo)學(xué)生及時查漏補缺，提高學(xué)習(xí)效果。

3.課堂測試：

-安排隨堂測試，檢驗學(xué)生對定語從句知識點的掌握和應(yīng)用能力。

-測試題型包括選擇題、填空題、改錯題和翻譯題等，全面考察學(xué)生的語法知識。

4.期中和期末考試：

-設(shè)定包括定語從句知識點的考試內(nèi)容，評估學(xué)生在整個學(xué)期內(nèi)的學(xué)習(xí)進步。

-考試形式包括書面考試和口語測試，確保評估學(xué)生的綜合語言運用能力。

5.自我評估與同伴評估：

-引導(dǎo)學(xué)生進行自我評估，反思學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足，培養(yǎng)學(xué)生自我監(jiān)控和自我管理能力。

-開展同伴評估，讓學(xué)生相互評價，提高學(xué)生的評價能力和批判性思維。

6.創(chuàng)新與實踐評估：

-鼓勵學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中嘗試創(chuàng)新性表達，如撰寫創(chuàng)意句子、制作語法海報等，評估學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

-對學(xué)生的創(chuàng)新成果進行展示和評價，提高學(xué)生的自信心和成就感。

7.持續(xù)跟蹤與反饋：

-教師持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進步，定期與學(xué)生交流，了解學(xué)習(xí)困惑，給予個性化指導(dǎo)。

-家長參與評估，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，與教師共同關(guān)注學(xué)生的成長。

五、教學(xué)安排

為確保定語從句的教學(xué)質(zhì)量和進度，制定以下教學(xué)安排：

1.教學(xué)進度：

-整個定語從句教學(xué)內(nèi)容分為三個階段，分別為基本概念與關(guān)系詞學(xué)習(xí)、定語從句構(gòu)成與運用、綜合應(yīng)用與鞏固。

-每個階段分配適當(dāng)課時，確保學(xué)生充分理解并掌握相關(guān)知識。

-針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保全體學(xué)生跟上課程。

2.教學(xué)時間：

-每周安排2個課時進行定語從句的教學(xué)，每課時40分鐘，共計80分鐘。

-利用課外時間，如自習(xí)課、輔導(dǎo)課等，為學(xué)生提供額外的學(xué)習(xí)機會和輔導(dǎo)。

-在課程結(jié)束后，安排復(fù)習(xí)課，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.教學(xué)地點：

-定語從句教學(xué)主要在教室進行，確保教學(xué)環(huán)境安靜、舒適。

-根據(jù)教學(xué)需求，可適當(dāng)調(diào)整教學(xué)地點，如語音室、多媒體教室等，以豐富教學(xué)手段和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

4.考慮學(xué)生實際情況：

-根據(jù)學(xué)生的作息時間，合理安排教學(xué)時段，避免影響學(xué)生的休息和課余生活。

-結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，設(shè)計相關(guān)教