第4章 第2-3節(jié) 關(guān)注生殖性克隆人-禁止生物武器2023-2024學年新教材高中生物選擇性必修第三冊同步教學設(shè)計（人教版2019 不定項）

第4章第2-3節(jié)關(guān)注生殖性克隆人_禁止生物武器2023-2024學年新教材高中生物選擇性必修第三冊同步教學設(shè)計（人教版2019不定項）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中生物選擇性必修第三冊——關(guān)注生殖性克隆人_禁止生物武器

2.教學年級和班級：高中二年級一班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數(shù)：2課時（每課時45分鐘）

二、教學目標和內(nèi)容

1.教學目標

（1）讓學生了解生殖性克隆人的概念、技術(shù)及其倫理問題。

（2）使學生掌握生物武器的種類、危害及其禁止使用的國際法規(guī)。

（3）培養(yǎng)學生關(guān)注生物科技發(fā)展對社會倫理和國際安全的責任感。

2.教學內(nèi)容

（1）生殖性克隆人的概念、技術(shù)及其倫理問題。

（2）生物武器的種類、危害及其禁止使用的國際法規(guī)。

（3）學生討論和分析生殖性克隆人和生物武器對人類社會的潛在影響。

三、教學方法和手段

1.采用案例分析法，以具體的生殖性克隆人和生物武器案例為導入，引發(fā)學生思考。

2.運用多媒體課件，展示生殖性克隆人和生物武器的相關(guān)圖片和數(shù)據(jù)，增強學生的直觀感受。

3.組織學生進行小組討論，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和看法，提高學生的參與度和思考能力。

四、教學評價

1.課堂表現(xiàn)評價：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及小組討論的表現(xiàn)。

2.課后作業(yè)評價：評估學生對生殖性克隆人和生物武器知識點的掌握情況。

3.學生自我評價：讓學生撰寫課后心得，反思自己在課程中的學習收獲和不足。

五、教學資源

1.教材：人教版2019高中生物選擇性必修第三冊。

2.輔助材料：相關(guān)生殖性克隆人和生物武器的案例資料、圖片、數(shù)據(jù)等。

3.多媒體課件：運用PPT等軟件制作，展示生殖性克隆人和生物武器的相關(guān)內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標1.生命觀念：通過學習生殖性克隆人和生物武器的相關(guān)知識，使學生建立正確的生命觀念，認識到生命的尊嚴和價值，以及生物科技對人類社會的影響。

2.科學思維：培養(yǎng)學生運用生物科學知識進行分析、推理和判斷的能力，使其能夠從多角度思考問題，形成自己的見解。

3.科學探究：引導學生通過案例分析、小組討論等途徑，主動探究生殖性克隆人和生物武器的倫理、法律和安全問題，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

4.社會責任：培養(yǎng)學生關(guān)注生物科技發(fā)展對社會倫理和國際安全的責任感，使其能夠在面對生物科技帶來的挑戰(zhàn)時，作出負責任的選擇和決策。學情分析考慮到所教授的是高中二年級一班的學生，他們在知識層面上已經(jīng)掌握了生物學的基礎(chǔ)知識，對細胞生物學、遺傳學等有了初步的了解。在能力方面，學生們具備一定的科學思維和科學探究能力，能夠進行案例分析和小組討論。此外，學生們在社會責任方面也有一定的認識，對于生物科技對社會倫理和國際安全的議題感興趣。

然而，學生們可能對生殖性克隆人和生物武器的倫理、法律和安全問題缺乏深入的了解，對于這些議題的復雜性和敏感性可能沒有充分的認識。因此，在教學過程中，需要引導學生通過案例分析和小組討論，深入思考這些問題，提高他們的社會責任感和判斷力。

同時，學生們可能存在一些行為習慣上的差異，有的學生可能較為內(nèi)向，不善于表達自己的觀點，而有的學生可能過于活躍，容易分散注意力。因此，在教學過程中，需要針對不同的學生特點進行適當?shù)囊龑Ш凸芾?，?chuàng)造一個積極、和諧的學習氛圍，使每個學生都能充分參與課堂活動，提高他們的學習效果。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段1.教學方法

（1）講授法：通過講解生殖性克隆人和生物武器的基本概念、技術(shù)原理和倫理問題，為學生提供系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。

（2）案例分析法：運用具體的生殖性克隆人和生物武器案例，引導學生深入思考，培養(yǎng)學生的批判性思維和解決問題的能力。

（3）小組討論法：組織學生進行小組討論，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學生合作學習和交流表達的能力。

2.教學手段

（1）多媒體課件：運用PPT等軟件制作，展示生殖性克隆人和生物武器的相關(guān)圖片、視頻和數(shù)據(jù)，增強學生的直觀感受和理解。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)查找相關(guān)的資料和新聞報道，豐富教學內(nèi)容，拓寬學生的知識視野。

（3）教學軟件：運用教學軟件進行課堂互動，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度和學習效果。教學過程1.導入新課

同學們，大家好！今天我們將要學習的是關(guān)于生殖性克隆人和生物武器的知識。在正式開始學習之前，我想先給大家播放一段關(guān)于克隆技術(shù)的視頻，讓大家對克隆技術(shù)有一個初步的了解。請大家認真觀看，并思考一下，克隆技術(shù)究竟是什么？它有哪些應(yīng)用和潛在的風險？

2.新課講解

（1）生殖性克隆人

現(xiàn)在，請大家打開教材，翻到第4章第2節(jié)，我們來詳細了解一下生殖性克隆人的概念、技術(shù)及其倫理問題。首先，請大家閱讀教材中關(guān)于生殖性克隆人的介紹，然后我將為大家講解克隆人的技術(shù)原理和倫理爭議。請大家注意聽講，并思考克隆人在倫理和法律上存在的問題。

（2）生物武器

3.案例分析

現(xiàn)在，請大家分成小組，每組選擇一個生殖性克隆人或生物武器的案例進行分析和討論。請大家從倫理、法律和安全的角度，談?wù)勀銓@個案例的看法。討論結(jié)束后，每個小組選一名代表進行匯報。

4.小組討論

在同學們進行案例分析的同時，我將隨機抽取一些同學，請他們談?wù)剬ι承钥寺∪撕蜕镂淦鞯目捶āＮ覀兛梢詮囊韵聨讉€問題進行討論：

（1）你對生殖性克隆人技術(shù)的態(tài)度如何？你認為它在醫(yī)學、倫理等方面有哪些利弊？

（2）生物武器的使用對人類社會有哪些危害？為什么國際社會要禁止生物武器？

（3）在面對生物科技帶來的挑戰(zhàn)時，我們作為公民應(yīng)該如何行使自己的權(quán)利和義務(wù)？

5.總結(jié)與反思

6.作業(yè)布置

最后，請大家注意，下節(jié)課我們將要對今天的學習內(nèi)容進行小測驗，請大家認真復習，做好準備。此外，我還給大家布置了一篇課后作業(yè)，讓大家進一步鞏固今天學到的知識。請大家按時完成作業(yè)，并積極參與課堂討論。知識點梳理1.生殖性克隆人的概念及其技術(shù)原理

（1）概念：生殖性克隆人是指通過克隆技術(shù)產(chǎn)生的與原始個體有完全相同基因組的人類。

（2）技術(shù)原理：生殖性克隆人利用體細胞核移植技術(shù)，將成熟細胞的核移植到去核的卵細胞中，然后激活卵細胞發(fā)育成胚胎，最終產(chǎn)生與原始個體基因相同的新個體。

2.生殖性克隆人的倫理問題

（1）倫理爭議：生殖性克隆人引發(fā)了諸多倫理爭議，如人類尊嚴、隱私權(quán)、家庭關(guān)系等。

（2）克隆人的身份認同：克隆人是否應(yīng)該被視為原始個體的復制品，還是具有獨立的人格和權(quán)利？

（3）克隆人與原始個體之間的關(guān)系：克隆人與原始個體是否應(yīng)該享有同等的權(quán)利和地位？

3.生物武器的種類及其危害

（1）種類：生物武器包括細菌、病毒、毒素等，可分為致病菌、病原體和毒素三大類。

（2）危害：生物武器具有傳播迅速、難以防治、大規(guī)模殺傷等特點，對人類社會造成極大的危害。

（3）歷史案例：如第二次世界大戰(zhàn)期間日本的731部隊，以及1979年的蘇聯(lián)生物武器泄漏事件等。

4.生物武器的國際法規(guī)及我國的態(tài)度

（1）生物武器公約：1968年國際社會簽訂《生物武器公約》，禁止生物武器的生產(chǎn)、儲存和使用。

（2）我國的態(tài)度：我國堅決支持并積極參與國際生物武器控制，遵守相關(guān)國際法規(guī)。

5.生物科技發(fā)展對社會倫理和國際安全的挑戰(zhàn)

（1）生物科技的發(fā)展：生物技術(shù)在醫(yī)學、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域取得巨大成就，但同時也帶來了倫理和安全問題。

（2）社會倫理挑戰(zhàn)：生物科技對人類倫理觀念和價值體系帶來沖擊，如克隆人、基因編輯等。

（3）國際安全挑戰(zhàn)：生物武器的潛在威脅及跨國生物恐怖主義活動等。

6.學生自主學習與合作探究

（1）自主學習：讓學生通過教材、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，自主梳理和掌握生殖性克隆人和生物武器的相關(guān)知識。

（2）合作探究：組織學生進行小組討論，引導學生關(guān)注生物科技發(fā)展對社會倫理和國際安全的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學生的批判性思維和解決問題的能力。課堂1.課堂評價

（1）提問：通過提問方式了解學生在課堂上的參與程度和理解程度，針對學生的回答進行引導和點評，幫助學生鞏固知識。

（2）觀察：在課堂上觀察學生的學習態(tài)度、行為習慣和合作表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)并表揚表現(xiàn)良好的學生，對需要改進的學生進行個別輔導。

（3）測試：在課堂上進行簡短的知識點測試，了解學生對課堂內(nèi)容的掌握情況，對測試結(jié)果進行分析和總結(jié)，針對性問題進行講解和輔導。

2.作業(yè)評價

（1）批改：認真批改學生的作業(yè)，對作業(yè)中的錯誤進行標注，并提出改進建議。

（2）點評：在作業(yè)評價中給予學生積極的反饋和鼓勵，指出作業(yè)中的亮點和進步，同時指出需要改進的地方，幫助學生提高作業(yè)質(zhì)量。

（3）反饋：及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，與學生進行溝通，解答學生的疑問，提供進一步的指導和支持。

3.學生自我評價

（1）引導學生進行自我評價，讓學生反思自己的學習過程，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點和不足。

（2）鼓勵學生制定學習計劃，提出自己的學習目標和改進措施，促進學生的自主學習和發(fā)展。

4.家長溝通

（1）與家長保持良好的溝通，及時向家長反饋學生的學習情況和進步，共同關(guān)注和支持學生的成長。

（2）與家長討論學生的學習問題，共同制定解決方案，家長在家輔助學生學習，提高學生的學習效果。教學反思與總結(jié)今天，我講授了關(guān)于生殖性克隆人和生物武器的知識。在教學過程中，我運用了講授法、案例分析法和小組討論法等多種教學方法，旨在激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的思考能力和合作精神。同時，我也充分利用多媒體設(shè)備和教學軟件，以增強學生的直觀感受和理解。

在教學反思方面，我認為自己在課堂管理和學生引導方面做得較好。我能夠有效地組織課堂活動，確保教學內(nèi)容的順利進行。同時，我也能夠引導學生積極參與討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問題的能力。此外，我還能夠及時給予學生反饋，解答他們的疑問，提高他們的學習效果。

然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在教學過程中存在一些不足之處。首先，我在講解生殖性克隆人的倫理問題時，可能沒有充分展開，導致學生對于倫理問題的理解不夠深入。其次，我在組織小組討論時，可能沒有給予每個學生足夠的機會發(fā)表自己的觀點，使得部分學生可能沒有得到充分的參與和鍛煉。此外，我在課堂互動和提問方面也有待提高，需要更加注重學生的反饋和思考，以提高課堂的互動性和學生的積極性。

針對這些反思，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解倫理問題時，我將繼續(xù)深入研究和理解相關(guān)的倫理學理論，以便能夠更加全面和深入地講解生殖性克隆人的倫理問題。

2.在組織小組討論時，我將更加注重每個學生的參與，確保每個學生都有機會發(fā)表自己的觀點和看法，以培養(yǎng)他們的合作學習和交流表達能力。

3.在課堂互動和提問方面，我將更加注重學生的反饋和思考，通過提問、引導學生進行思考和討論等方式，提高課堂的互動性和學生的積極性。重點題型整理1.生殖性克隆人的概念及其技術(shù)原理。

答案：生殖性克隆人是指通過克隆技術(shù)產(chǎn)生的與原始個體有完全相同基因組的人類。技術(shù)原理是通過體細胞核移植技術(shù)，將成熟細胞的核移植到去核的卵細胞中，然后激活卵細胞發(fā)育成胚胎，最終產(chǎn)生與原始個體基因相同的新個體。

2.生殖性克隆人的倫理問題。

答案：生殖性克隆人引發(fā)了諸多倫理爭議，如人類尊嚴、隱私權(quán)、家庭關(guān)系等。克隆人的身份認同、克隆人與原始個體之間的關(guān)系等都是倫理爭議的焦點。

3.生物武器的種類及其危害。

答案：生物武器包括細菌、病毒、毒素等，可分為致病菌、病原體和毒素三大類。具有傳播迅速、難以防治、大規(guī)模殺傷等特點，對人類社會造成極大的危害。

4.生物武器的國際法規(guī)及我國的態(tài)度。

答案：1968年國際社會簽訂《生物武器公約》，禁止生物武器的生產(chǎn)、儲存和使用。我國堅決支持并積極參與國際生物武器控制，遵守相關(guān)國際法規(guī)。

5.生物科技發(fā)展對社會倫理和國際安全的挑戰(zhàn)。

答案：生物科技的發(fā)展在醫(yī)學、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域取得巨大成就，但同時也帶來了倫理和安全問題。如克隆人、基因編輯等對社會倫理觀念和價值體系帶來沖擊。生物武器的潛在威脅及跨國生物恐怖主義活動等