教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃(集錦15篇)

教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃1

本學期本人對待工作始終如一的認真負責；并做到與時俱進，積極閱讀學習各種教學刊物。極參加教育科研活動,最重要的是能充分利用這個平臺，虛心向其他老師請教，堅持“長效、實在、主動”的原則，努力改進課堂教學，形成自己獨特的教學風格，朝著輕松、快樂、高效、扎實的目標不斷努力，不斷錘煉自己的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力。真正做到：

1、認真學習，提高專業(yè)理論水平。

（1）認真參加學校組織的校本培訓，編寫了適合本學科的校本教材。

（2）利用課余時間學習新課程改革方面的文本知識，并在教育教學實踐當中不斷提高自己的教育教學水平。

（3）積極摘抄業(yè)務(wù)知識，撰寫教育教學論文和經(jīng)驗總結(jié)。每學期閱讀與專業(yè)有關(guān)的.的書籍至少兩本，讀書筆記兩萬字，并有心得。

2、認真實踐，提高教育教學水平。

（1）聽課：參加學校開展的每天一課的聽課活動，積極參加評課，寫出聽課意見。

（2）上課：充分利用此次平臺，每學期開設(shè)公開課不少于一次或邀請師傅隨堂聽課、專題聽課不少于兩次。課后有反思，有改進的教學案，有會要進行多次摩課。

（3）開展課題研討，及時搜集資料，總結(jié)適合本學科的教學模式，并組織本組教師認真學習，真正做到把先學后教當談訓練落到實處。

(4)、能夠運用現(xiàn)代信息技術(shù)，并靈活有效地為教學服務(wù)。提高創(chuàng)設(shè)情境能力。能夠及時解決課堂突發(fā)事件，提高教師的課堂應(yīng)變能力。

提高說講評的專業(yè)能力。

總之，本學期，本人在專業(yè)能力的訓練方面有了前所未有的經(jīng)驗獲，能力得到了提升，我會再接再厲，不斷與時俱進，使自己成為一名時代行教師。

教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃2

我自從1987年9月參加工作至今，三十多年來一直執(zhí)教初中英語，平時參加各項教研活動和各級教學培訓活動，認真總結(jié)自己在教育教學中的經(jīng)驗和教訓，銳意進取努力提高自己的教育教學能力，把握教育教學的各個重要環(huán)節(jié)，力爭成為一名優(yōu)秀的農(nóng)村初中英語專業(yè)教師，為農(nóng)村英語教育做出自己應(yīng)有的貢獻。

我的專業(yè)發(fā)展目標：

1、理論素養(yǎng)方面：通過自培和校培的結(jié)合，實現(xiàn)個人理論、水平、專業(yè)知識水平和實踐教育教學能力的進一步提高和創(chuàng)新。

2、教學水平方面：以先進的教育理念和科學理論為指導(dǎo)，在教育教學的實踐中摸索出一套適合英語學科的教法。努力使自己成為一名素質(zhì)好、師德水平高、專業(yè)知識寬厚、具有正確的教育理念和高度的專業(yè)精神、富有創(chuàng)新精神和實踐能力的教師。

3、科研能力方面：進一步加強理論學習和教學實踐，深入的開展主題教研活動。與全英語組教師一起積極參與教科研，認識教科研意義，用更高的熱情投入到教研的工作中來。

具體實施方案：

1、制定個人學習計劃：以自學為主要途徑，實踐為主要手段，充分利用校本培訓和各類業(yè)務(wù)進修和網(wǎng)絡(luò)培訓提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平。深入開展教育教學研究活動，提升各方面工作質(zhì)量，并積極發(fā)揮教學骨干的傳幫帶作用，幫助青年教師迅速成長。

2、更新教育教學觀念：現(xiàn)在的學生知識面廣、思維活躍、接受能力強，對知識的感知遠遠超過我們教師，青出于藍而勝于藍，教師要轉(zhuǎn)變心態(tài)，抱著謙虛學習和共同研究的思想，共同進步，跟上時代的步伐。鼓勵學生自主學習，發(fā)展學生個性，改變學生被動的接受式學習。激發(fā)學生的學習興趣，實現(xiàn)師生的雙向互動學習。真正意義上的以學生為本，重視學生創(chuàng)新能力和創(chuàng)造思維的養(yǎng)成，鼓勵他們學會學習，為終生學習奠定基礎(chǔ)。

3、認真做好課題研究：在學校各年級英語備課組確立的研究課題中發(fā)揮積極的帶頭作用，按照課題研究實施方案認真落實。與相關(guān)學科教師對研究課題進行討論，進行需求分析，并閱讀相關(guān)專業(yè)書籍，提高專業(yè)技能，注重實際，優(yōu)化方案。整理好檔案資料，總結(jié)得失，完成主題研究報告。

未來發(fā)展規(guī)劃：

1、養(yǎng)成良好的閱讀習慣，提升教育教學理論，并能結(jié)合自己的.教育教學心得形成論文在市或市級以上教育刊物發(fā)表。

2、樹立終生學習的觀念，不斷更新教育理念，提升自己的教育教學水平和課堂研究水平，不斷提升自己的教學素養(yǎng)，成為一個有內(nèi)涵的教師。

3、對課堂教學加以研究和實踐，使自己成為一個合格的中學英語教師。

4、擺正學生的主體地位，引導(dǎo)學生自主學習，激發(fā)其興趣，讓學生在自主學習中成長，在鼓勵中成長，在愛心中成長，做好家長與教師的溝通。

教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃3

一、現(xiàn)狀分析

1.專業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢與不足

從大的層面來說，自身優(yōu)勢是有目標、有追求。本人將始終不渝堅定行走在專業(yè)發(fā)展的`路上，“仰望大樹，如水而行”是我秉承的行走姿態(tài)。敬畏職業(yè)、沉心教育、靜心求索是我追求的境界。我相信目標必指引前行的道路，努力定會造就幸福的人生。不足是有惰性、少魄力。時而會籍以時間、精力等理由消減自身的熱情，專業(yè)發(fā)展仍有惰性。踐行時缺乏魄力，規(guī)劃的多，踐行的少。

體現(xiàn)在具體教育教學工作中，優(yōu)勢在課堂教學有所思考，教育科研初見端倪，讀書不斷涉獵，整體呈現(xiàn)良好態(tài)勢。不足在于教、研、讀、寫缺乏一體化設(shè)計與規(guī)劃，致使視野廣度不夠、研究深度不足，在某種意義上陷入專業(yè)發(fā)展的“瓶頸”期。

2.阻礙專業(yè)發(fā)展的因素分析

（1）家庭因素：家庭瑣事占據(jù)一部分的時間，分散一部分精力。

（2）能力問題：思維不敏捷、眼光不敏銳，常有“心有余而力不足”之感。

（3）性格影響：拘泥小節(jié)，不易變通，過于保守。

（4）其它：不能自主拓寬專業(yè)發(fā)展的平臺和空間。

二、年度規(guī)劃

1.專業(yè)發(fā)展目標

（1）凝練教育教學主張，進行教研讀寫主題化設(shè)計和一體性規(guī)劃。

（2）申報省教科所十三五規(guī)劃課題，力爭立項。市個人課題結(jié)題，力爭優(yōu)秀課題。

（3）核心期刊至少發(fā)表一篇文章，教海探航、師陶杯力爭一等獎。

（4）高質(zhì)量的市級公開課或講座2—3節(jié)，力爭省級公開課。

（5）課堂教學水平有所提升，表現(xiàn)為心態(tài)更為平和，生本更為突出，調(diào)控更為靈動，課堂境界更為深厚。

（6）年終考評力爭優(yōu)秀。

（7）積極參與各項表彰榮譽評比，力爭有所收獲。

（8）努力爭取參加高級別培訓。

（9）緊跟時代步伐，提高現(xiàn)代信息技術(shù)水平，讓生活更有情趣，自身更具情懷。

2.專業(yè)發(fā)展序時推進

（1）打磨完成2篇論文。（6月份之前）

（2）完成市級公開課或講座。（11月份之前）

（3）撰寫省課題申報材料。（7月份之前）

（4）完成市個人課題結(jié)題。（12月份之前）

（5）完成培訓。（10月份之前）

教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃4

促進教師專業(yè)發(fā)展是當今教育的一個熱門話題，這不僅是教育行政部門和學校的事，更是每個教師個人所面臨的一個重要問題。我作為一名小學英語老師，目前有利因素是提高自身專業(yè)素質(zhì)，不利因素是沒有良好的語境。為此，我對個人專業(yè)作出如下發(fā)展規(guī)劃：

一、發(fā)展目標

結(jié)合英語教學的要求和英語課堂教育有效性的現(xiàn)實反思，不斷學習，修煉內(nèi)功，樹立終身學習的觀念;努力學習英語專業(yè)知識，提高自己的聽說能力，認真閱讀有關(guān)書籍，提高英語教學理論水平和教學技能，形成自己的教學風格。積極參加市級賽教活動，力爭成為市級英語教學能手。通過探索、研究，成為一名研究型和發(fā)展型的教師。

二、研修目標

1、進一步研讀《英語課程標準》，深入理解、掌握新課程的基本理念。學習新教材，走進新教材，把握教材的特點。

2、結(jié)合學情，探索英語教學的有效途徑，提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。探索適合學生運用的教學方法，使學生更加愿學、樂學。更好地運用多媒體教學，以突出重點，突破難點。

3、勤于學習，樹立終身學習的觀念。堅持不懈地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀;也要學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益書籍，學習各種領(lǐng)域的知識，技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。

4、立足課堂，善于思考，在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思。反思自己的教學理念，反思教學的'實際成效。探求成功的教學模式，思考教育教學的現(xiàn)實問題，理論與實踐結(jié)合的問題。

四、發(fā)展措施

1、積極參加各種教科研活動和專業(yè)知識的培訓，提高自己的英語水平和自身能力，潛心學習研討，認真參與小組活動，相互交流，共同進步。利用每次學習的機會，積極向?qū)＜艺埥?，解決教學中存在的問題和困惑。

2、平時多抽時間研讀教育專業(yè)雜志等有關(guān)書籍，鉆研新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學活動。計劃讀一些教育專著，將理論與教學實踐結(jié)合起來。

3、深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體，將培訓心得滲透在具體的教學之中。充分利用團隊優(yōu)勢，開展集體備課，集體研討，互相學習提高教學實效。立足學校實際，解決當前教學中的難題，以研促教。

4、認真聽課、評課，積極備課做課。利用觀摩學習的機會，見賢思齊，學習提高。通過實踐反思再實踐的教學活動。研修提高教學能力，優(yōu)化教學模式，豐富教學藝術(shù)。

教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃5

為了進一步提高自己專業(yè)化發(fā)展速度，打造獨特的工作特色和具有個人特點的教育風格，本學期根據(jù)個人實際情況及本職工作任務(wù)，制定個人專業(yè)化發(fā)展計劃如下：

一、對于班級管理及班級日常工作，主要從細處著手，做到統(tǒng)籌管理、分工明確，一月一次定期召開班級會議，及時總結(jié)經(jīng)驗及部署下一步的工作，使班級管理更上新臺階；日常教育教學工作中，認真領(lǐng)會教材，活學活用并凸現(xiàn)其教育價值，抓好細節(jié)，從點滴教育做起，本學期重點培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣和做好幼小銜接工作。

二、努力提高自己的教科研能力，以身作則帶領(lǐng)青年教師認真開展業(yè)務(wù)學習，倡導(dǎo)大家多讀書、多模仿、多學習；本學期在教研組內(nèi)重點抓好上課與評課的有機結(jié)合，在教學評研活動中使每一位教師，都將在理論與實踐結(jié)合中得到不同程度的提高。

三、結(jié)合幼兒園園本課題《幼兒早期閱讀興趣培養(yǎng)的策略研究》做好實驗與研究工作，作為子課題組組長，充分發(fā)揮帶頭和組織的作用，本學期計劃認真閱讀《跟蘇霍姆林斯基學當老師》和《跟孔子學當老師》兩本教育叢書，并分別寫出自己的`讀書感受；在日常工作中，注重從一日生活各環(huán)節(jié)培養(yǎng)班內(nèi)幼兒的閱讀興趣和閱讀習慣。

四、配合園內(nèi)各項活動，認真完成各項任務(wù)，注重觀察和及時溝通，適時調(diào)整自己的教育方法，期末為青年教師提供一節(jié)觀摩活動；在做好面向全體教育的同時做好個別教育，并注重積累經(jīng)驗撰寫3篇教育札記或教育教學小故事。

五、采用切實可行的方法與家長溝通，通過不同的形式經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，指導(dǎo)其家庭教育工作，逐步轉(zhuǎn)變家長的教育觀念和教育行為，使家長認可并積極配合班內(nèi)教育，本學期的難點是針對不同的家庭情況，采取不同的教育模式、采用不同的口吻和不同的溝通方式做好家長工作。

六、本學期的專業(yè)化成長目標是努力爭取做一名反思型教師，并在不斷地學習、實踐、反思的過程中向研究型教師邁進；工作中的需要解決的問題是：使自己的教育實踐與教育理論相結(jié)合，并能逐步提升自己的理論水平。

教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃6

一、總體目標

搭建教師專業(yè)成長系列平臺，確保我校青年教師實現(xiàn)“三年入門、五年成才、十年成熟、十五年成名”的總體目標，形成我校青年教師成長的長遠機制。

二、成長途徑

將教齡在20xx年以下的教師定為學校青年教師專業(yè)成長培養(yǎng)對象，每位教師根據(jù)個人特長和學校工作需要，確定一門學科為自己發(fā)展的專業(yè)方向。整個成長期分為四個階段：以實習期起到教齡滿三年為入門期；以教齡四年起到教齡滿五年為成才期；從教齡六年起到教齡滿十年為成熟期；從教齡十一年到教齡十五年為成名期。各階段工作要求如下：

第一階段——入門期教師

1、每周讀一篇教育教學論文，寫出500字左右的讀后感及時上掛學校網(wǎng)站；

2、實行教案審閱制度。入門期教師主攻學科教案必須是詳細的，除學校常規(guī)要求的必備欄目外，在教學過程的設(shè)計中必須詳述教師活動中的主要提問、學生學習活動中預(yù)計可能出現(xiàn)的情況、各環(huán)節(jié)之間的銜接語、課堂小結(jié)等。學校為每位入門期教師選派輔導(dǎo)教師，由輔導(dǎo)教師對教案實行提前一周審閱。入門教師必須執(zhí)輔導(dǎo)教師審閱通過的教案方能進入課堂上課。輔導(dǎo)教師若認為入門期教師教案不符合要求的，應(yīng)當提出具體修改意見，要求其作針對性的修改或重新備課。

3、每學期至少向?qū)W校教導(dǎo)處上匯報課一節(jié)。匯報課的程序是：入門期教師選定教學內(nèi)容，獨立設(shè)計教學預(yù)案——教案交輔導(dǎo)老師審閱通過——請教導(dǎo)處聽取匯報課——向教導(dǎo)處說課，闡述設(shè)計意圖及理論依據(jù)——聽取教導(dǎo)處反饋意見——寫出1000字以上的課后反思——將教案、說課稿、課后反思等材料及時上掛學校網(wǎng)站，并交教導(dǎo)處存檔。

4、每周至少聽課二節(jié)，每月從所聽課中選擇一節(jié)，做好詳細的課堂實錄及反思，及時上掛學校網(wǎng)站，并交教導(dǎo)處存檔。

5、每學期撰寫不少于20xx字的教學論文或教學心得一份，及時上掛學校網(wǎng)站，期末上交教導(dǎo)處。

6、在外出培訓學習或參加教研活動后，必須寫出不少于1000字的學習體會或模仿所聽課向教研組成員上公開課一節(jié)。

7、勤練語言表達、文字書寫、現(xiàn)代教育技術(shù)運用等教學基本功，使自己的教學基本技能得到學校全體教師的認可。

第二階段——成才期教師

1、每周讀一篇教育教學論文，寫出500字左右的讀后感及時上掛學校網(wǎng)站；

2、實行詳案制度。專業(yè)學科的備課除學校常規(guī)要求的必備欄目外，在教學過程的設(shè)計中必須詳述教師活動中的主要提問、學生學習活動中預(yù)計可能出現(xiàn)的情況、各環(huán)節(jié)之間的銜接語、課堂小結(jié)等。

3、每學期向?qū)W校教導(dǎo)處上匯報課一節(jié)。匯報課的程序是：獨立設(shè)計教學預(yù)案——請教導(dǎo)處聽取匯報課——向教導(dǎo)處說課，闡述設(shè)計意圖及理論依據(jù)——聽取教導(dǎo)處反饋意見——寫出1000字以上的課后反思——將教案、說課稿、課后反思等材料及時上掛學校網(wǎng)站，并交教導(dǎo)處存檔。

4、每周至少聽課一節(jié)，每月從所聽課中整理課堂教學實錄一份，并附上不少于1000字的反思與分析材料，及時上掛學校網(wǎng)站，并交教導(dǎo)處存檔。

5、每學期至少寫出一篇有價值的教學論文，并獲得區(qū)級以上獎勵或者在刊物上發(fā)表。

6、每次外出培訓學習或參加教研活動后，必須寫出不少于1000字的學習體會或模仿所聽課向教研組成員上公開課一節(jié)。

第三階段——成熟期教師

1、每學期至少研讀教育教學理論專著一本，并寫出不少于3000字的讀后感，及時上掛學校網(wǎng)站，并交教導(dǎo)處存檔。

2、根據(jù)教學內(nèi)容需要制訂詳略得當?shù)慕贪?，其中每學期詳案的數(shù)量不少于該學科一學期應(yīng)備節(jié)數(shù)的'50%。

3、每學期向全校教師上展示課一節(jié)。展示課的程序是：獨立設(shè)計教學預(yù)案——在教導(dǎo)處統(tǒng)一安排下向全體教師展示教學風采——說課，闡述設(shè)計意圖及理論依據(jù)，聽取聽課教師的評課意見——寫出1000字以上的課后反思——將教案、說課稿、課后反思等材料及時上掛學校網(wǎng)站，并交教導(dǎo)處存檔。

4、每周至少聽課一節(jié)，每月從所聽課中整理課堂教學實錄一份，并附上不少于1000字的反思與分析材料，及時上掛學校網(wǎng)站，并交教導(dǎo)處存檔。

5、每學期寫出至少一篇有較高質(zhì)量的教學論文，并獲區(qū)級論文評比三等獎及以上獎勵，或者在刊物上發(fā)表。

6、每學年帶校級科研課題一項，并做好科研課題的實施工作。

7、每次外出培訓學習或參加教研活動后，必須寫出不少于1000字的學習體會，并在學校業(yè)務(wù)學習會議上向全體教師交流。

第四階段——成名期教師

1、每學期至少研讀教育教學理論專著一本，并寫出不少于3000字的讀后感，及時上掛學校網(wǎng)站，并交教導(dǎo)處存檔。

2、根據(jù)教學內(nèi)容需要制訂詳略得當?shù)慕贪福渲忻繉W期詳案的數(shù)量不少于該學科一學期應(yīng)備節(jié)數(shù)的25%。

3、每學期向全校教師上展示課一節(jié)。展示課的程序是：獨立設(shè)計教學預(yù)案——在教導(dǎo)處統(tǒng)一安排下向全體教師展示教學風采——說課，闡述設(shè)計意圖及理論依據(jù)，聽取聽課教師的評課意見——寫出1000字以上的課后反思——將教案、說課稿、課后反思等材料及時上掛學校網(wǎng)站，并交教導(dǎo)處存檔。爭取每學年在區(qū)級課堂教學比武與優(yōu)質(zhì)課評比活動中獲獎，或者承擔區(qū)級及以上公開課一節(jié)。

4、每周至少聽課一節(jié)，每月從所聽課中整理課堂教學實錄一份，并附上不少于1000字的反思與分析材料，及時上掛學校網(wǎng)站，并交教導(dǎo)處存檔。

5、每學期寫出至少一篇高質(zhì)量的教學論文，并獲區(qū)級論文評比二等獎及以上獎勵，或者在刊物上發(fā)表。

6、每學年帶區(qū)級及以上科研課題一項，并做好科研課題的實施工作，確保課題通過區(qū)級及以上鑒定。

7、每在外出培訓學習或參加教研活動后，必須寫出不少于1000字的學習體會，并在學校業(yè)務(wù)學習會議上向全體教師交流。

三、考核管理

青年教師專業(yè)成長由學校分管校長主管，教導(dǎo)處具體考核青年教師在各階段工作任務(wù)的完成情況，考核結(jié)果作為該教師期末教學常規(guī)考核的主要依據(jù)，記錄在教師業(yè)務(wù)檔案中。

教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃7

一、指導(dǎo)思想

為了追求自己人生最美好幸福的夢想，成為一名幸福老師，追求農(nóng)村教育事業(yè)發(fā)展的夢想，按照“有所為，有所不為，有所必為”的原則，把握自己人生的命運，以追求自我價值的實現(xiàn)和國家、民族利益的統(tǒng)一為目標，根據(jù)國家教育部《小學教師專業(yè)標準（試行）》精神，根據(jù)《富拉爾基區(qū)海格小學教師隊伍建設(shè)工程方案》的要求，根據(jù)自身實際情況，特制定我的教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

二、自我認識

（一）優(yōu)勢分析：我20xx年畢業(yè)xx師范學校，同年參加全國的成人自學考試，03年獲取了哈爾濱師范大學漢語言文學?？莆膽{。為了進一步提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，我于06年考入齊齊哈爾大學，參加本科階段的函授學習，09年6月畢業(yè)。自01年分配到海格小學，至今已有十二年了。一直工作在教育的第一線，擔任班主任工作。在工作中，踏實認真，積累了一些班級管理和教學經(jīng)驗，對語文學科比較熱衷，善于運用語言感染學生。隨著課改的推進，學校教學模式的創(chuàng)建，教學理念在日益更新，教學能力也在逐步提高。

(二)問題分析:

每天工作都在忙忙碌碌，卻不善于思考與總結(jié)，是自己工作中存在的主要問題。主要原因是自己所讀的專業(yè)書籍太少，文化底蘊欠缺，思維不夠開闊，不能形成自己的思想與風格。教育教學中不善于鉆研，麻木的為了完成任務(wù)而教學。同時懶于動筆記錄自己的教育教學故事，沒有形成良好的讀書與書寫習慣。

三、總體發(fā)展目標

（一）人生發(fā)展目標

從走向工作的那一天開始，內(nèi)心一直很慶幸自身能從事這樣一份有意義的工作，站在講臺上，心中就有了一份沉甸甸的責任感！怎樣才能無愧于這份神圣的工作。作為一名農(nóng)村的小學班主任，我要掌握豐富的專業(yè)知識，努力提高自己教育教學能力，創(chuàng)設(shè)自己的獨特的教育教學風格，有自己的教育思想。能得到學生，家長，同行，社會的認可，成為一名專業(yè)過硬，思想獨特，能力超強的專家型名師。

★我的信仰：馬克思主義

★我的教育理念：以學生個性發(fā)展為本，培養(yǎng)具體創(chuàng)造能力的學生。

★我的座右銘：做一個心靈富有的人

★我最崇拜的人：那些做真教育的人

★我的人生宣言：微笑面對生活

★我的專業(yè)共同體：全體教師

★我的合作伙伴：我身邊的每一位同行

（二）教師專業(yè)發(fā)展目標

1、教育方面

我深知自己的這份工作面對的是有血有肉、有思想的孩子。我的道德品質(zhì)，我的一言一行，對孩子們有著深遠的影響。所以只要是要求學生做到的，我首先要做到，不要讓孩子在成長的過程中因為遇到了我而留下任何遺憾，因此我要創(chuàng)立自己獨特的班主任工作方法。

首先，自己要樹立終身學習的思想，提升自己的文化素養(yǎng)。多讀關(guān)于教育學，心理學方面的書籍，了解孩子的心理，做到有針對性的教育。

其次，我要積極向優(yōu)秀的班主任學習，借鑒他們的工作經(jīng)驗和工作方法，創(chuàng)造性的融進自己的班主任工作中。

最后，我要在工作中，不斷的思考，及時進行反思，總結(jié)工作中的成功與不足，取長補短，尋找一條適合自己的、獨特的教育之法。

2、教學方面

自學校實施“控制自學”課堂教學模式研究以來，我作為語文教研組的組長，在教學中，迅速轉(zhuǎn)變教師的角色，積極參與教學實踐。針對語文組的教學，在國家課改的大的形勢下，我校的“控制自學”課堂教學模式的引領(lǐng)下，我們語文組要創(chuàng)立子課題——小學語文學科教學模式。

首先，要發(fā)揮語文團隊的優(yōu)勢，認真展開對教學模式的研究工作，爭取探尋出適合我校校情和農(nóng)村孩子特點的語文教學模式。

其次，在教學實踐和教研研討的過程中，努力學習新課程的理念，結(jié)合課標，吃透教材，積極探索新的語文學科教學方法。多讀關(guān)于教學的書籍，學習先進的教學理念，結(jié)合自己的教學經(jīng)驗，形成獨特的教學風格。

最后，注意積累每一次的教研活動的成敗材料，對自身的教學活動進行反思。積極參與每周三的教研活動，思考教學實踐中存在的問題，轉(zhuǎn)化成假說進行集體研修，尋求解決辦法，提升自身的教學能力。

（三）身體健康目標

注意自己的批改作業(yè)姿勢，養(yǎng)好頸椎病。調(diào)節(jié)自己的心臟，微笑面對每一天。

四、第一個五年發(fā)展目標

1、第一年（20xx年4月——20xx年8月）

教育方面：（1）多讀關(guān)于班主任工作的書籍，學習名家的教育理念，工作經(jīng)驗與方法，結(jié)合自己的實際情況，抓好班級管理工作。（2）勤于動筆，總結(jié)班主任工作中的不足，不斷地反思，書寫教育故事。

教學方面：（1）積極參與學校的模式研究，認真研讀有關(guān)語文學科模式構(gòu)建方面的文章，為構(gòu)建語文教學模式做好知識鋪墊。初步探究適合學生的`語文學科導(dǎo)學案。（2）認真總結(jié)反思教學模式實踐過程中存在的問題，反復(fù)實踐，探究。作好記錄。（3）抓好自己的日常教學，特別是學生的寫作教學。

2、第二年（20xx年9月——20xx年2月）

除了繼續(xù)做好第一年的發(fā)展目標外。還要做到以下兩方面。

（1）把自己一年來的工作經(jīng)驗與方法進行總結(jié)，撰寫成論文。爭取發(fā)表在教育刊物上。

（2）逐步完善語文學科的教學模式構(gòu)建，形成初步流程。

3、第三年（20xx年3月——20xx年8月）

還要做好第二年沒有完成的目標。除此之外還要做到：

（1）抓緊時間加強自身學習，廣泛閱讀教育教學的書籍，做好讀書筆記，結(jié)合自己平日的教育教學，繼續(xù)撰寫教育隨筆和教學反思。

（2）繼續(xù)研究和完善語文學科的教學模式，能夠適合本班學生的情況，有效的進行教學實踐。做一個研究型的教師。

4、第四年（20xx年9月——20xx年2月）

（1）養(yǎng)成善于學習、樂于學習、主動學習的學習習慣，對自己的教育教學及時進行反思、總結(jié)，形成自己獨有的班主任工作方法和教學風格。

（2）對語文學科的教學模式進行細化和創(chuàng)新，真正適合學生的發(fā)展。

5、第五年（20xx年3月——20xx年8月）

（1）對四年來的工作進行總結(jié)整理，隨著自己的教學水平逐步提高，教育教學經(jīng)驗日益豐富，形成自己的獨特的班主任工作方法，尋找一條適合自己的發(fā)展之路。

（2）小學語文教學模式已基本構(gòu)建，但還要不斷的創(chuàng)新。

五、保證措施

1、積極利用一切機會參加各種講座、交流或研討會等，向?qū)＜遗c同行學習。認真書寫學習體會。

2、勤于學習，更新觀念，認真研究學科特點，認真學習課程標準，做好語文課題研究工作。

3、在博客，記錄自己的教育教學反思，教育教學故事，提高自己的教學能力和專業(yè)水平。

4、多讀書，豐富自己文化底蘊，做一個知識淵博的人。讓學習真正成為自己的一個習慣。

5、堅決按照自己的個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃目標執(zhí)行。

在今后的教學實踐中，我會繼續(xù)努力工作，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生，奉獻給自己喜歡的教育事業(yè)。

教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃8

結(jié)合學校的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，現(xiàn)制定我個人的兩年規(guī)劃，以作鞭策。

一、現(xiàn)狀分析

1、提高小學生英語學習興趣還做得不夠到位。

2、教學觀念需進一步更新。

3、大班制教學中，如何提高全體學生的課堂參與性和學習積極性，也是較難解決的問題。

二、自我規(guī)劃

(一)研究并進一步熟悉教材，研讀“新課標”指示精神，并付諸實踐，提高小學英語教學的有效性。

(二)在教育教學實踐中培養(yǎng)自己各方面的能力：

1、課堂教學技能，包括導(dǎo)入/呈現(xiàn)技能，提問技能，演示技能，講解技能，操練技能，強化技能，變化技能等。

2、提高課堂調(diào)控技能，英文歌曲教唱技能，教學媒體使用技能等。

3、提高教研能力。

4、提高教育能力。包括全面了解學生的能力，正確評價學生的能力，轉(zhuǎn)化后進生的能力，教師言傳身教的能力等。

三、具體措施

1、研讀有關(guān)小學英語教材及教法和閱讀教育家名篇，做到每月一篇。

2、認真組織開展英語組教研活動，提高教學實效。組織教師承擔課題的立項、結(jié)題工作。

3、做好日常教學，撰寫教學日記、教學隨筆、教學反思等，帶問題開展行動研究，總結(jié)并撰寫研究論文，每學期至少兩篇。

學以致用，運用研究成果到實踐中，提高教學質(zhì)量，盡力達到預(yù)期效果。

4、每學期參加一次鎮(zhèn)級以上的公開課，組織好學校內(nèi)的“一人一課”活動，做好聽課，評課工作。

不斷給自己“充電”，更新教育觀念，掌握更多專業(yè)知識。

四、日前所面臨的問題

大班制英語教學讓教師有些吃力，承擔多個大班額的班級的教學工作，教師任務(wù)型，游戲型的教學活動難以展開，多媒體的缺乏，使學生的學習興趣減少，教師教學難度較大。

五、總結(jié)

這是本人兩年內(nèi)的.個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。以后的教學中我會注重自身教育教學能力的培養(yǎng)和人文素質(zhì)的提高，爭取在教與學中扮演精彩的角色。

教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃9

時間匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼之間自己已經(jīng)是有21年教齡的一位教師了。作為一名教師，為了使自己能更準確掌握基本的課堂教學的規(guī)律，提高研讀教材的能力，努力成為一名反思型教師，我制定了個人發(fā)展規(guī)劃。

一、自我分析

（1）具有多年的課堂教學實踐經(jīng)驗，能夠勝任各年級的數(shù)學教學工作。容易接受新事物和新觀點，能夠參與專題研究，具備一定的教育科研能力。

（2）不斷努力提高自己的教育教學水平。同時，注意傾我所能，充分發(fā)揮自己的作用，將自己的經(jīng)驗同其他教師交流。

（3）能正確處理和同事、家長、學生之間的關(guān)系。

二、個人存在的問題

（1）不能合理安排好自己的工作，一旦有計劃外的事情出現(xiàn)，就影響教學計劃。

（2）教育教學類的書籍看的不多，課題研究，論文撰寫的太少。

（3）課堂教學還沒有形成自己的風格，信心技術(shù)方面還有待于進一步提高。在課堂教學方面，雖然掌握了一些新課改的理念，方法，但應(yīng)用起來還不能得心應(yīng)手

三、發(fā)展規(guī)劃總目標：

1、教育理念得到更新，能夠以發(fā)展性眼光來看待學生與教學，具有一定的.創(chuàng)新精神及教研意識。

2、進一步鉆研學習現(xiàn)代教育理論、現(xiàn)代教育技術(shù)，掌握基本的教學規(guī)律，努力提升專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力。

3、每一學期爭取上盡量多的高效率課，進一步提高課堂教學的有效性，努力使自己的課堂成為孩子們所向往的數(shù)學王國。

4、通過系列的學習與研究，使自己成為一位“志存高遠、愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、與時俱進”的新型教師。

四、實現(xiàn)目標采取的具體措施

1、利用課余時間學習教育理論、管理藝術(shù)和信息技術(shù)方面的知識。

2、積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學習和其他各類教育教學活動，不遲到、不缺課、認真記、多鞏固。

3、積極參加學校組織的專題研究，以專題研究帶動自身的提高。

4、完善自己的個人收藏，記錄自己在教育科研、課堂教學、業(yè)務(wù)學習、個人感悟等方面的學習心得體會。

5、定期參加有關(guān)的科研論文評比。做到多思考、勤動筆。

6、養(yǎng)成每天閱讀的習慣，保證每天有２小時以上的讀書時間。

總之，在今后的時間里，我會繼續(xù)發(fā)揚工作認真，樂于學習的特點，以真摯的愛，真誠的心，以及創(chuàng)建有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。面對新的教育課程改革，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀教師，成為一名學生愛戴、家長信賴的教師。我愿把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè)。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。

教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃10

一、指導(dǎo)思想：

以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，以實施素質(zhì)教育為宗旨，以課程改革為契機，豐富專業(yè)知識、提高專業(yè)技能為重點，努力提高自身教書育人水平，結(jié)合個人專業(yè)實踐水平，現(xiàn)制定我個人的發(fā)展規(guī)劃。

二、總體目標：

1、努力學習化學知識，提高教學水平。

2、初步形成自己的教學風格。

3、使自己成為受學生愛戴的教師。

三、階段目標：

1、堅持不斷學習，豐富自己的教學功底。

利用課余時間自學與化學有關(guān)的書籍，以及新的課程理念、新的教材等，改變以往學生對化學的厭學態(tài)度。本人力求有扎實的知識功底，不斷學習新知識、追求教學上的創(chuàng)新，投入到課程改革中去，把理論變成實踐。

2、學習信息技術(shù)，熟練制作課件運用于課堂教學

化學這門課程向來會讓學生感覺到枯燥無味，要課堂活躍起來，我覺得可以采取課件教學，這不僅讓學生有新鮮感，講起課來也會生動的多，可以讓學生看更多的化學圖片或是觀看化學題材的電影，這能讓學習對化學知識加深印象。一定要向45分鐘要質(zhì)量。因而能夠制作一些分散教材難點、突出重點的生動課件，無疑能夠起到事半功倍的效果。因此本人計劃繼續(xù)深入學習電腦知識，掌握多媒體教育技術(shù)。

3、提高自身素質(zhì)

教師職業(yè)不同于其他職業(yè)，教師的專業(yè)包括學科專業(yè)和教育專業(yè)兩個方面。教師既要掌握知識還要掌握如何去教學，這就要求教師在不斷學習新知識的同時還要不斷的提高自己的教學水平，需要把知識運用得得心應(yīng)手。因此，需要去聽取其他教師的課程，來取長補短。

四、現(xiàn)狀分析

教學能力方面：

1、由于本人從教時間較短，很多地方都有待提高，對課堂中有些問題把握的不夠好，所以更要努力去資深教師學習。

2、我要掌握三方面的知識，即扎實的化學專業(yè)知識、寬廣的其他學科知識、豐富的教育科學知識。在平時的實踐中我要積極努力積累自己各方面的知識。在研究化學教材、教參和化學讀物的同時，還要閱讀化學理論著作，關(guān)注最新的史學研究動態(tài)，積極與其他化學教師或化學教學工作人員、研究人員進行交流；與此同時，還要廣博地汲取其他學科的知識；豐富的教育科學知識的獲得除閱讀有關(guān)教育理論專著外，更重要的是在實踐中體會積累，從其他優(yōu)秀教師的交流中體會與汲取。

新課改方面：

1．認真參加每一次的教研活動，主動向有經(jīng)驗、有先進教學理念的老師學習，多聽同行的課，取他人之長，補自己之短。

2．因材施教，結(jié)合班級學生的實際情況，精心設(shè)計教案，備好每節(jié)課，課前做好充分準備，課后寫好教學反思。

3、以學生為本，充分體現(xiàn)課改的.精神。使學生整個身心投入學習活動，去經(jīng)歷和體驗知識形成的過程，在教學中去感受學習的樂趣，去體會學習的方法。

五、具體措施：

1、認真?zhèn)湔n不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際、設(shè)計課的類型、擬定采用的教學方法、并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備、課后及時對該課作出總結(jié)、寫好教學后記。

2、增強上課技能、提高教學質(zhì)量、使講解清晰化、條理化、準確化、條理化、準確化、情感化、生動化、做到線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性、加強師生交流、充分體現(xiàn)學生的主體作用、讓學生學得容易、學得輕松、學得愉快；注意精講精練、在課堂上老師講得盡量少、學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

3、虛心請教其他老師。在教學上有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法；同時多聽老師的課，做到邊聽邊想，學習別人的優(yōu)點、克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課、征求他們的意見，改進工作。

4、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。

5、做好課后輔導(dǎo)工作、注意分層教學。

6、一步學習化學學科專業(yè)理論知識、提升自我的專業(yè)水平和處理教育、教學實際問題的能力。

7、寫教學札記、讀書筆記、不斷提升自己的理論水平。

教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃11

“教育大計，教師為本”，為更好地提高教師適應(yīng)新課程的能力，在學區(qū)內(nèi)建設(shè)一支素質(zhì)好、教學能力強的小學教學帶頭人隊伍，形成一個能力強、善研究、受歡迎的青年、骨干教師團隊，以帶動學區(qū)內(nèi)全體教師的專業(yè)發(fā)展。結(jié)合實際，制定青年、骨干教師團隊建設(shè)及專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

以XX年7月全國教育工作會議精神和《國家中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，貫徹落實科學發(fā)展觀，健全教師培訓機制，創(chuàng)新工作思路，加快教師專業(yè)發(fā)展步伐。為全面提高教育教學質(zhì)量而建設(shè)一支青年、骨干教師團隊。

二、團隊建設(shè)及專業(yè)發(fā)展目標

1、XX年初步形成青年、骨干教師團隊組織架構(gòu)，團隊中的教師對專業(yè)發(fā)展認識到位，基本完成團隊制定的年度專業(yè)閱讀目標，寫作目標，有少部分教師在面向?qū)W生的報刊上發(fā)表相關(guān)教學文章，課堂教學水平有所提高，在校內(nèi)能承擔公開課等活動。

2、XX年，建立較合理的團隊組織（或?qū)I(yè)發(fā)展共同體），主動完成年度專業(yè)閱讀目標，寫作目標，課堂教學水平明顯提高，培養(yǎng)一些學區(qū)、縣級以上的“教壇新星”、“教學能手”。團隊成員專業(yè)閱讀有了一定積累，專業(yè)寫作已成為習慣，百分之五十的教師能在面向?qū)W生的刊物中發(fā)表相關(guān)教學文章，百分之二十的教師能在市級以上的教育報刊雜志發(fā)表相關(guān)教學文章，參與縣級以上的課題研究人數(shù)達百分之五十以上。

3、XX年，形成更加開放靈活的團隊組織（或?qū)I(yè)發(fā)展共同體），教師課堂教學基本適應(yīng)新課程需要，自我專業(yè)發(fā)展意識較強，專業(yè)閱讀、專業(yè)寫作已成為基本生活方式，培養(yǎng)的學區(qū)、縣級以上的“教壇新星”、“教學能手”。團隊教師成為學校、學區(qū)的教學骨干和示范，所有團隊教師都有在面向?qū)W生報刊上發(fā)表相關(guān)教學文章的.經(jīng)歷，百分之五十的教師有在市級以上教育報刊雜志發(fā)表教學相關(guān)文章的經(jīng)歷，所有團隊成員都能參與縣級以上課題研究，為培養(yǎng)名師鋪路奠基。

三、團隊專業(yè)發(fā)展路徑

1、嘗試實踐“專業(yè)閱讀+專業(yè)寫作+專業(yè)發(fā)展共同體”的教師專業(yè)發(fā)展路徑。專業(yè)閱讀。閱讀經(jīng)典，與教育家對話是教師成長的基本條件，教師閱讀兼顧本體知識，教育心理及職業(yè)知識，人文科學背景知識。中心校制定教師專業(yè)閱讀方案，制定富有彈性的年度閱讀目標，閱讀量逐年增加，共同閱讀作為團體重要活動之一。

2、專業(yè)寫作。專業(yè)寫作可以是教育感悟、教育敘事、教學案例、教學隨筆等，教師寫作可由低層次到高層次，由任務(wù)寫作到主動寫作，由投稿于面向?qū)W生的報刊過渡到面向教師的報刊，旨在增強寫作信心，體驗寫作成就感，以提高專業(yè)寫作水平。中心校建立激勵教師寫作，提高教師教研水平的制度。

3、專業(yè)發(fā)展共同體。教師專業(yè)發(fā)展共同體的形成可以先由中心校根據(jù)學科、年級、類別不同予以調(diào)研，行政組建，在逐步過渡到“自覺自愿、積極主動”基礎(chǔ)上的“尺碼相同人”的相聚，逐步建立靈活、多樣、開放的共同體組織形式。

四、團隊組織、活動載體。

1、團隊組建人員實現(xiàn)三個“全覆蓋”，即40周歲以下教師全覆蓋，中心小學教師全覆蓋，每所學校全覆蓋，使青年、骨干教師團隊人數(shù)達到學區(qū)教師總數(shù)的三分之一以上。在取得經(jīng)驗后再適時擴大組織人數(shù)。

2、實施“團內(nèi)分組”的組織形式，既統(tǒng)一命名為“青年、骨干教師團隊”，內(nèi)部分為語數(shù)英三大學科組，并兼顧成立藝術(shù)組、體衛(wèi)組、信息組、德育組、校管組。

3、實行個人領(lǐng)銜的組長負責工作制，小組命名格式為“。。學科。。（組長姓名）工作組”，以增強領(lǐng)銜人（組長）的責任感，培塑專業(yè)個性，提高工作效率。

4、團隊日?；顒硬扇　耙劳兄行男W和小組獨立活動相結(jié)合”的方式。既組長負責召集本組成員對應(yīng)參與中心小學日常教研活動，每小組也要有獨立活動安排計劃，融常規(guī)活動、課題研究、專業(yè)發(fā)展等活動于一體。

5、遵循“請進來，走出去”的培訓思路，積極參與縣級以上教育部門組織的各種培訓、教研活動。中心校創(chuàng)造條件有針對性的落實“請進來、走出去”培訓計劃。

6、以自我閱讀、自我寫作、共同體交流、活動為發(fā)展載體，中心校制定青年、骨干教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，制定每學年的“學區(qū)青年、骨干教師團隊建設(shè)及專業(yè)發(fā)展”計劃，內(nèi)容涵蓋“師德教育”，每個小組（共同體）制定年度“活動計劃”。

7、學習形式。以校本培訓為依托，整合集中培訓，發(fā)展遠程自修。校本培訓定位在有效操作，集中培訓定位在問題指導(dǎo)，遠程自修定位在轉(zhuǎn)變教師學習方式和提供優(yōu)質(zhì)資源服務(wù)。中心校適應(yīng)形式，建立qq群方便學習交流，籌備建立中心校站，上級遠程教育網(wǎng)，提高團隊專業(yè)發(fā)展效率。

五、團隊管理保障措施。

1、中心校業(yè)務(wù)負責人，按照中心校的工作目標和校長的工作意圖，具體落實團隊的組織目標、管理措施和活動計劃。

2、強化教師專業(yè)發(fā)展校長責任制，堅持個人領(lǐng)銜組長工作制。

3、優(yōu)化發(fā)展指導(dǎo)服務(wù)。中心校組織商討制定年度閱讀、寫作目標、教研主題等，并及時邀請專家對發(fā)展中的問題進行診斷、矯正。

4、實行年度專業(yè)發(fā)展考核制度，以小組為單位考核計劃落實情況和取得效果，存在問題、提出整改意見，適時調(diào)整工作進程。

5、提供經(jīng)費保障。提高培訓經(jīng)費和使用效益。中心校制定學區(qū)同項目大額經(jīng)費支出計劃。保障培訓、學習、資料等相關(guān)費用。

六、本規(guī)劃解釋權(quán)歸連城中心學校。

教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃12

摘要:為了促進教師自身全面發(fā)展并逐步實現(xiàn)職業(yè)目標，藥學專業(yè)高職教師制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃是非常必要的。教師制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃時可以遵循以下步驟：自我分析，教育環(huán)境分析，目標確立，實施方案制定，評估與反饋。有效的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃可以促使學校為老師提供合適的職業(yè)發(fā)展通道，提高辦學質(zhì)量，從而培養(yǎng)出優(yōu)秀的藥學專業(yè)學生。

關(guān)鍵詞：藥學專業(yè)；高職教師；職業(yè)發(fā)展規(guī)劃

0引言

教師職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃在現(xiàn)代高職教育中有重要意義和作用。制定有效的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃不僅可以使教師提高自己的素養(yǎng)，更好地利用教育改革的契機實現(xiàn)自己的發(fā)展目標，還能夠促進教師積極主動地提高工作效率，全身心投入教學工作,同時也可以促使學校為老師提供合適的職業(yè)發(fā)展通道，提高辦學質(zhì)量。藥學專業(yè)的高職學校對教師有更高的要求，因為藥學專業(yè)知識復(fù)雜繁多，醫(yī)藥工作者又背負著艱巨的社會責任，所以要求藥學專業(yè)高職學生在學好專業(yè)知識的同時，能擁有無私奉獻、救死扶傷的崇高精神，從而要求教師能幫助學生做好一系列的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

1藥學專業(yè)高職教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃意義

藥學與每個人都息息相關(guān)，其研究和發(fā)展越來越受到國家和社會的重視。我國的藥學事業(yè)近年來的發(fā)展也是非常迅猛的，藥學專業(yè)有很廣闊的前景。但是專業(yè)人才稀少，高質(zhì)量人才更是缺乏，所以培養(yǎng)高質(zhì)量的藥學專業(yè)人才迫在眉睫。藥學專業(yè)培養(yǎng)的學生需要掌握基本的人文社科知識，扎實的基礎(chǔ)醫(yī)學知識和系統(tǒng)的藥學知識，同時具有較強的創(chuàng)新意識、科研思維能力與實踐技能，要擁有救死扶傷的奉獻精神。所以對藥學專業(yè)教師具有較高的要求。對教師個人來講,要樹立明確的職業(yè)發(fā)展目標,制訂個人職業(yè)生涯規(guī)劃,能激勵自身向高層次發(fā)展，增強個人對整體環(huán)境的把握和對困境的應(yīng)對能力，從而培養(yǎng)出符合社會需求的高素養(yǎng)藥學專業(yè)人才。

2藥學專業(yè)高職教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃步驟

2.1自我剖析

自我剖析就是對自己做全面的分析，主要包括個人的需求、能力、興趣、性格、氣質(zhì)、學識、智商、情商、思維以及組織管理、協(xié)調(diào)、活動能力等方面的內(nèi)容。教師在進行職業(yè)發(fā)展規(guī)劃之前，先要進行深刻的自我剖析，例如自身是否熱愛教育事業(yè)，能否樂觀積極地對待自己的專業(yè)和工作，和學生細心耐心地交流；是否善于采集教學資源，充分利用各方面的信息資料，豐富課堂教學；是否能從多角度去思考問題，周到細致且能集中注意力深入教育教學；在教育教學工作中有無借鑒他人，虛心學習，在壓力和挫折面前足夠堅持；是否對科研的參與熱情高，并且嚴謹踏實地完成科研任務(wù)。

2.2教育環(huán)境分析

影響職業(yè)規(guī)劃的一個非常重要的因素是個人所面臨的工作環(huán)境,教師的工作環(huán)境包括學校外部的社會環(huán)境和學校內(nèi)部環(huán)境。教師在制定個人的職業(yè)生涯規(guī)劃時,要分析環(huán)境的特點、環(huán)境的發(fā)展變化情況、自己在這個環(huán)境中的地位、環(huán)境對自己提出的要求，以及環(huán)境對自己有利或不利的因素等等。只有這樣才能在機會來臨之前做好準備,抓住每一個機會。高職學生是剛剛初中畢業(yè)，十五六歲的花季少年，他們大多數(shù)還懵懵懂懂，處于成長過程中的關(guān)鍵時期，很多人還沒有樹立遠大的目標和理想，這時教師的引導(dǎo)是很重要的。高職學校一般專業(yè)性都較強，專業(yè)課程知識復(fù)雜繁多，對實踐性的要求高，培養(yǎng)的人才要更符合社會的需求。特別是藥品開發(fā)、研究、生產(chǎn)、銷售和醫(yī)院藥房等工作對專業(yè)能力的要求非常高，而且藥學專業(yè)人才背負著救死扶傷的社會責任，因此教師根據(jù)學生的能力和社會的需求，有目的地制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，對于培養(yǎng)藥學專業(yè)人才至關(guān)重要。

2.3確立目標

職業(yè)目標的確定包括職業(yè)生涯發(fā)展路線的選擇。教師職業(yè)路線主要有三個方向,即根據(jù)自己的個性、能力、愛好等綜合考慮,選擇教育教學研究方向、教書育人的方向以及行政管理方向。另外還包括職業(yè)目標的選擇，即設(shè)定自己在什么時期要取得何種成績、晉升到什么職稱等。在了解自己、評估環(huán)境的基礎(chǔ)上,確立職業(yè)發(fā)展目標，例如教書育人，為人師表，加強師德修養(yǎng)；立足班主任崗位，加強班主任基本功訓練，提升自身素養(yǎng)；學以致用，轉(zhuǎn)變教育教學方法，探尋自己的`教育之道；立足教學科研，努力成為教研能手和科研積極分子等。

2.4制定實施方案

有了教育目標，教師還需通過實際行動,制定實施方案，使得職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的內(nèi)容得以實現(xiàn)。教育目標與措施應(yīng)當具有可行性,制訂時應(yīng)盡可能詳細和具體,以利于定時檢查與落實。教師可以根據(jù)階段性目標制定實施方案，例如不斷提高教學水平，以自學或參加輔導(dǎo)班、繼續(xù)教育等方式提升自己；加強在教育心理學等方面的知識積累，掌握學生的心理，調(diào)試自身的心態(tài)；增加在管理方面的經(jīng)驗，及時請教他人，努力完善與不同學生的溝通方式，加強對學生的了解，完成好班主任工作；學習新的教育教學理念及方法，在課堂教學中提高對教學方法的駕馭能力；經(jīng)常制定短期計劃，完成好計劃以激勵斗志，有積極樂觀的人生觀，學會和別人一塊分享喜悅，常和別人合作，保持高度的自信心；積極參與科研項目，提高科研熱情，秉承嚴謹踏實的工作及研究作風，力求多出科研成果。

2.5評估與反饋

評估與反饋是個人對自己的不斷認識的一個過程，是對高校教師這個職業(yè)的不斷認識過程。由于實踐中影響教師職業(yè)生涯的因素很多,有的變化因素可以預(yù)測,有的變化因素難以預(yù)見,因此,制定好職業(yè)生涯規(guī)劃之后并不意味著規(guī)劃工作的停止,而是要以發(fā)展的眼光不斷地對職業(yè)生涯規(guī)劃進程進行評估與反饋,以便根據(jù)實際情況重新選擇發(fā)展路線、修正職業(yè)生涯目標、變更實施計劃。

3結(jié)語

綜上所述，為了促進教師自身全面發(fā)展并逐步實現(xiàn)職業(yè)目標，達到學校、教師和學生的“三贏”，為社會輸送優(yōu)秀的藥學專業(yè)人才，藥學專業(yè)高職教師制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃是非常必要的。教師制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃時要做到對自我分析深刻，對教育環(huán)境分析準確，目標確立切合實際，實施方案制定完善，評估與反饋及時有效，這樣，就能培養(yǎng)出真正符合社會需求的藥學專業(yè)人才。

作者:惠晶單位:無錫衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學校

參考文獻：

［1］楊曦.高校教師職業(yè)生涯規(guī)劃的探討［J］.科技信息，20xx(32)：745-746.

［2］孔頌華,潘學兵.高校教師職業(yè)生涯規(guī)劃探析［J］.井岡山醫(yī)專學報，20xx，15(3)：88-89.

［3］詹美娜.淺析教師職業(yè)生涯規(guī)劃［J］.河南教育學院學報，20xx,29(2)：117-120.

教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃13

我有著10年的教學第一線的實踐和經(jīng)驗，用心參加了各類教育科研活動，并具有初步的科研潛力，教育教學工作認真負責，樂于奉獻。原地踏步就等于退步，這是堅決不能夠的，我認為:只有不斷地學習，不斷地豐富自我，才能讓自我不斷地發(fā)展，以到達社會不斷發(fā)展的需要。特此制定三年專業(yè)成長計劃如下:

一、三年專業(yè)發(fā)展目標

“多做”、“多想”、“多聽”，在未來的時光中，不斷改善自我的課堂教學;提高自身的素質(zhì)，將自我改變成一名主動學習者，使自我成為學生心目中具有親和力、簡單、快樂、幽默的老師，并逐步將自我打造成吃苦耐勞型的教師，使自我的課堂成為詩意的課堂，是學生向往的精神家園，并能和學生共同學習成長，滿足學生成長和走上社會的實際需要。本文由一齊去留學修改整理。

做一名業(yè)務(wù)上、教學上都過硬的教師，養(yǎng)成善于學習、樂于學習、主動學習的學習習慣，為自我打造一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人。善于思考，使自我的教育教學水平再上一個臺階。提升自身文化素養(yǎng)，無論是作為管理者還是作為一名教師，都務(wù)必有豐富的文化底蘊，在工作中才能得以游刃有余，得心應(yīng)手。

做一名快樂、簡單、幽默具有親和力的受學生歡迎的老師。向身邊優(yōu)秀的教師學習管理經(jīng)驗，及時積累教育教學工作中的成功與失敗，總結(jié)經(jīng)驗、教訓，讓自我“生活化、情景化”的課堂教學真正做到實效性。

學會做一名“善于反思、勤于積累”的老師。對自我的教學活動及時進行反思，積累經(jīng)驗，提高自我的管理潛力，把學生的做人教育放在首位，樹立為學生一生負責的理念，培養(yǎng)人、塑造人，構(gòu)成自我獨有的工作風格。

二、更新教育教學理念、行為、方法。

不斷更新教育觀念，能在現(xiàn)代人才觀、質(zhì)量觀和以人為本促進主動發(fā)展的教學觀的指導(dǎo)下，逐步提高教育教學活動質(zhì)量;聯(lián)系教改實際開展教育科研。結(jié)合課堂實踐，尋找研究切入點。加強學習，進一步提高教育教學研究潛力，善于在教育教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，在科學理論指導(dǎo)下針對問題進行實驗研究，并在爭取把研究實踐中獲得的感性認識總結(jié)上升為理性認識，把握一般規(guī)律，用以指導(dǎo)教育教學實踐活動，求得提高教育教學質(zhì)量的實際效益。結(jié)合教育教學實際，創(chuàng)造性地予以運用，提高對課堂教學的精加工程度，追求教學的品質(zhì)與效益。重視培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)和學習技能，有意識的幫忙學生養(yǎng)成反思學習過程的習慣，并引導(dǎo)他們構(gòu)成在反思的過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的潛力。

三、個人素質(zhì)提高的策略

古人曾說:“師者，傳道授業(yè)解惑也?！焙喍胖?，教師的工作就是教書育人，所以，我要在教育教學上，不斷提高個人的素質(zhì)。目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會，為了進一步做好自我的工作，我給自我提出了如下的要求。

1、“教書者先強己，育人者先律己”，首先要提高自我的政治思想素質(zhì)。在教學過程中注意總結(jié)積累，爭取把身邊發(fā)生的事情用隨筆或感悟的形式記錄下來?！皩W為人師，身為世范”，引導(dǎo)學生樹立各種正確觀念，教育學生學會求知、學會做人、學會創(chuàng)造，培養(yǎng)學生成為與時俱進的新型人才。

2、促進個人專業(yè)發(fā)展，確立教育教學新理念。

(1)學習和發(fā)展的資料和途徑就應(yīng)是全方位的。這天是一個開放的信息社會，信息的渠道十分廣泛，還包括社會考察、網(wǎng)絡(luò)學習、課題研究、觀摩學習、學術(shù)討論、實踐和行動研究等。此外，學習的資料也不僅僅僅局限于教材和教學法，而就應(yīng)是更廣泛的知識領(lǐng)域。要了解學生，了解社會，要讓自我做一個真正的文化人。

(2)善于思考，在實踐中探求、感悟。

要堅持用腦子工作，力爭做到在反思中揚長;在審視中甄別;在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。

3、繼續(xù)更新自我的專業(yè)知識，“要給學生一滴水，自我務(wù)必要有一桶水。”當今世界，科技突飛猛進、信息與日俱增，社會各個領(lǐng)域的科學知識不斷由單一走向多元，不斷向更深更廣的層面發(fā)展。注意搜集專業(yè)發(fā)展的新動向、新信息，不斷更新知識，以適應(yīng)時代發(fā)展的要求和學生學習的需求無疑是當代教師一項富有挑戰(zhàn)性的目標和任務(wù)。

4、注重個人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學生創(chuàng)造最好的教育。從為應(yīng)付考試到為有利于學生今后的發(fā)展帶給方便。

5、提高自我的教育潛力，教師學習、提高教育教學潛力是一項永不間斷的工作:學習專業(yè)知識、學習育人方法、學習教學技術(shù)，從書本中學、從網(wǎng)絡(luò)中學、從他人身上學、從教學實踐中學……終身學習無疑是艱苦的'，同時也是快樂的。因為學習使人自強、讓人發(fā)展、教人創(chuàng)新。在今后的工作中要務(wù)實求真，成為熱愛學習、學會學習和終身學習的楷模;并將所學知識充分應(yīng)用于教學實踐，以人為本，尊重學生個性，引導(dǎo)和啟發(fā)學生自主學習，鼓勵學生學會思考，學會自我增長和應(yīng)用知識，學會懷疑和創(chuàng)新。

四、專業(yè)發(fā)展步驟

20xx年3月-20xx年3月目標:

1、讀教育專著以及和課堂教學相關(guān)的教學資料，并及時撰寫教學筆記。

2、認真參加學校組織的各級各類活動，加強教學基本功的訓練，提高自身的教育教學技能。

3、理清新課標的教材知識脈絡(luò)，為課堂教學服務(wù)。

4、認真?zhèn)湔n，利用課余時光學習新課程改革方面的文本知識。

5、深入優(yōu)秀教師課堂進行學習，取長補短。

20xx.3—20xx.3目標:

1、認真鉆研教材、研究課堂教學方法，經(jīng)常反思，隨時記錄教學感受。

2、堅持每一天看書的習慣，學習新的教學理念、教學方法，查找一些自我需要的資料，認真地學習，做好讀書筆記，及時的記錄自我的想法和設(shè)想。

3、帶著問題進課堂，在實踐中用心開展科學研究。

4、用心參加教研組活動，借助群眾的智慧，提高自我的教學潛力與水平。

5、做好專題總結(jié)，爭取把自我的教學感悟發(fā)表成文。

6、抓住學生的成長轉(zhuǎn)型期，促進良好習慣的養(yǎng)成。

20xx年3月-20xx年3月目標

1、將前兩年總結(jié)的教學方法、經(jīng)驗融會貫通運用于各類課型當中，構(gòu)成有自身特色的課堂教學，爭取在教學業(yè)績方面實現(xiàn)突破，力爭成為市級、盟級骨干教師。

2、善于思考:時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。更要善于把自我所接觸的工作進行整合，在整合中發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)切入點，找準研究重點并用心開展相關(guān)研究。

3、注意學科間的整合，是的各學科之間的教育理念能互為所用。

4、勤于動筆:擠出時光把自我的思考與實踐成果寫下來，透過撰寫論文，把自我的專題研究從實踐層面提升至理論層面，不斷提高論文質(zhì)量。至少完稿2篇參加論文評比或投稿，力爭能夠獲獎或發(fā)表。

教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃14

作為一名教師，我覺得自己先要成為一名主動學習者，做學習型的教師，使自己成為適應(yīng)時代發(fā)展，符合高品位要求的教育者?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”，做任何事情，只有在做之前有一個明確的目的和方向，才能把這件事情更好的完成，為此特制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，為自己今后的發(fā)展指明方向。

一、指導(dǎo)思想

在教育事業(yè)發(fā)展穩(wěn)步推進的今天，給教師自我價值的實現(xiàn)提供了一個很好的平臺，教師面臨的挑戰(zhàn)和機遇也更多，教師要將個人的發(fā)展與學生的發(fā)展緊密的結(jié)合起來，積極提高自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，做一個學習型、研究型的教師。

二、自我分析

工作踏實，具有強烈的事業(yè)心和責任心，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，在工作上能夠積極完成學校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項任務(wù);與同事關(guān)系融洽，能和同事和睦相處，樂于助人;善于接受別人的不同意見，虛心向他人學習;有一定的教學經(jīng)驗和理論知識;能夠積極參加各類教研活動和教師繼續(xù)教育學習。

三、個人專業(yè)發(fā)展目標

1、提升個人修養(yǎng)，做有品位的教師。培養(yǎng)自身高尚的道德情操及職業(yè)道德修養(yǎng)，用自己的人格魅力，深厚的人文素養(yǎng)，廣博的知識積淀，真摯的博愛以及對學生高瞻遠矚的責任感影響教育學生，使之形成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀。

2、做一名業(yè)務(wù)上、教學上都過硬的教師。要養(yǎng)成善于學習、樂于學習、主動學習的習慣，為自己營造一個學習的心境，認真學習學科專業(yè)知識及系統(tǒng)的教育理論知識，廣泛閱讀教育教學的報刊、雜志及專著，提升對新課改理念的認識。使自己具有綜合的科學文化素質(zhì)，掌握多層次、多元化的知識結(jié)構(gòu)，使自己能科學、系統(tǒng)的駕馭教學內(nèi)容，成為一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人。工作中要善于積累，勤于思考，做到教學中既有理論依據(jù)，又有實踐創(chuàng)新，提高自己的科研能力，使自己的教育教學水平再上一個等級。

3、做一名輕松快樂的受學生歡迎的老師。向身邊優(yōu)秀的.教師學習管理經(jīng)驗，學習掌握教師工作必備的專業(yè)知識及工作藝術(shù)，提高自己的管理能力。把對學生的做人教育放在首位，樹立為學生的一生負責的理念，培養(yǎng)人，塑造人，形成自己獨有的工作風格。

4、作一名“善于反思，勤于積累”的老師。對自己的教學活動進行反思，及時積累教育教學工作中的成功與失敗，總結(jié)經(jīng)驗、教訓。及時的將自己的反思整理提煉，積極投稿。

5、現(xiàn)代化技術(shù)水平上一個臺階，進一步學習課件制作，讓這一片天地更好的為自身、為教師發(fā)展服務(wù)。

四、實現(xiàn)目標采取的具體措施

1、首先努力完成日常教學工作，認真?zhèn)湔n，認真上好每一堂課，愛崗敬業(yè)，按要求完成反思，及時對自己的教學進行反思，總結(jié)經(jīng)驗，積累經(jīng)驗，善于在日常教學工作中發(fā)現(xiàn)問題，并努力解決問題，認真研究學科特點，學習理論知識，不斷拓寬自己知識視野，增加自己知識儲備。

2、勤于學習，更新觀念，認真研究學科特點，認真學習數(shù)學課程標準，與時俱進。

3、積極參加各種聽、評課活動，進行高質(zhì)量的教研活動，爭取機會讓自己在校內(nèi)或校外多上一些有質(zhì)量的公開課，向更有經(jīng)驗的老師學習，提高自己的教學能力。

4、及時進行教