滬教版（上海）初中化學九年級上冊 4.3 實驗室制取二氧化碳的實驗再探 教案

滬教版（上海）初中化學九年級上冊4.3實驗室制取二氧化碳的實驗再探教案授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：初中化學九年級上冊4.3實驗室制取二氧化碳的實驗再探

2.教學年級和班級：九年級

3.授課時間：第5學時

4.教學時數：45分鐘或1課時

在這節(jié)課中，我們將深入探討滬教版化學教材中關于實驗室制取二氧化碳的實驗原理及操作步驟。通過實驗演示和分組實驗，使學生掌握制取二氧化碳的方法，了解反應原理，并培養(yǎng)學生的實驗操作能力和觀察能力。同時，結合課本內容，讓學生了解二氧化碳的性質及其在生活中的應用。核心素養(yǎng)目標1.讓學生掌握實驗室制取二氧化碳的原理及方法，培養(yǎng)其科學探究能力和實驗操作技能。

2.培養(yǎng)學生運用化學知識解釋實驗現(xiàn)象，提高其化學思維能力。

3.增強學生對實驗安全的認識，培養(yǎng)其安全意識和責任心。

4.引導學生關注二氧化碳在生活中的應用，提高其科學素養(yǎng)和社會責任感。

5.通過小組合作實驗，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。教學難點與重點1.教學重點：

-制取二氧化碳的反應原理，特別是大理石與稀鹽酸反應的化學方程式。

-實驗室制取二氧化碳的操作步驟及安全注意事項。

-二氧化碳的性質及其在自然界和日常生活中的作用。

舉例：重點強調碳酸鈣與稀鹽酸反應生成二氧化碳、水和氯化鈣的化學方程式書寫，以及實驗過程中氣體收集、驗滿方法等。

2.教學難點：

-理解和掌握化學方程式的平衡及反應物、生成物之間的質量關系。

-實驗操作中的細節(jié)處理，如氣體收集時避免空氣污染、確保實驗安全等。

-分析實驗現(xiàn)象，將觀察到的現(xiàn)象與二氧化碳的性質聯(lián)系起來。

舉例：難點在于學生需要理解為什么在實驗中要慢慢傾倒稀鹽酸，以及如何通過實驗觀察到的現(xiàn)象判斷氣體是否收集滿，如何確保實驗結果的準確性。此外，學生需掌握如何從實驗現(xiàn)象中提煉出二氧化碳的性質，如不可燃、不支持燃燒等。教學方法與策略1.采用講授與實驗相結合的教學方法，結合學生的認知特點，通過講解反應原理和操作步驟，引導學生掌握實驗室制取二氧化碳的方法。

2.設計小組合作實驗活動，讓學生親自動手操作，培養(yǎng)其實驗技能和觀察能力，同時通過組內討論，促進學生互動交流，提高解決問題的能力。

3.使用多媒體教學資源，如PPT、實驗操作視頻等，幫助學生更直觀地理解實驗原理和操作步驟，提高教學效果。

4.創(chuàng)設生活情境，讓學生探討二氧化碳在現(xiàn)實生活中的應用，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)其科學素養(yǎng)。教學過程首先，讓我們一起來回顧一下上一節(jié)課的內容。我們學習了二氧化碳的基本性質，今天我們將深入探討如何在實驗室中制取二氧化碳。

1.導入新課（5分鐘）

同學們，我們知道二氧化碳在自然界中廣泛存在，那么你們有沒有想過，在實驗室里我們該如何制取它呢？今天我們就來學習這個有趣的話題。

2.理論講解（15分鐘）

首先，我要給大家講解實驗室制取二氧化碳的反應原理。請同學們打開課本第4.3節(jié)，我們可以看到，實驗室通常采用大理石（碳酸鈣）與稀鹽酸反應來制取二氧化碳。

（1）反應方程式：CaCO?+2HCl→CaCl?+H?O+CO?↑

（2）注意事項：在實驗過程中，要慢慢傾倒稀鹽酸，避免劇烈反應導致溶液溢出。

3.實驗演示（10分鐘）

（1）準備實驗器材：大理石、稀鹽酸、試管、導管、集氣瓶等。

（2）實驗步驟：

1)將大理石放入試管中。

2)慢慢傾倒稀鹽酸，觀察產生的氣體。

3)收集氣體，觀察氣體性質。

4)將氣體通入澄清石灰水中，觀察石灰水變化。

4.分組實驗（25分鐘）

現(xiàn)在，請同學們分成小組，每組按照實驗步驟進行操作。在實驗過程中，請注意以下事項：

（1）遵守實驗操作規(guī)程，注意安全。

（2）仔細觀察實驗現(xiàn)象，做好記錄。

（3）組內討論，分析實驗結果。

5.課堂討論（10分鐘）

實驗結束后，請各小組匯報實驗結果。大家一起來分析以下問題：

（1）實驗中觀察到了哪些現(xiàn)象？

（2）這些現(xiàn)象說明了二氧化碳具有哪些性質？

（3）在實驗過程中，如何確保收集到的氣體是純凈的？

6.總結與拓展（5分鐘）

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

請同學們完成以下作業(yè)：

（1）熟記實驗室制取二氧化碳的反應原理和操作步驟。

（2）思考二氧化碳在自然界和日常生活中的應用，下節(jié)課與同學們分享。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《二氧化碳的神奇世界》：介紹二氧化碳在自然界、工業(yè)和生活中的應用，以及二氧化碳對環(huán)境的影響。

-《化學實驗室安全手冊》：深入了解實驗室安全操作規(guī)程，特別是氣體實驗的安全注意事項。

2.課后自主學習和探究：

-研究二氧化碳在其他化學反應中的作用，例如在滅火器中的應用。

-探索二氧化碳的溶解性和與水的反應，了解碳酸飲料中的二氧化碳是如何產生的。

-調查二氧化碳在溫室效應中的作用，以及如何減少二氧化碳排放，保護環(huán)境。

-設計一個小實驗，使用家庭常見的材料來制取二氧化碳，并觀察其性質。

-閱讀相關資料，了解二氧化碳在植物光合作用中的作用，以及如何影響植物生長。

同學們，通過對這些拓展內容的閱讀和學習，你們不僅能夠更深入地理解二氧化碳的特性，還能夠了解到化學知識在生活中的廣泛應用。希望你們能夠將這些知識內化為自己的能力，不斷提升自己的科學素養(yǎng)。在課后，我也鼓勵你們積極探究這些有趣的話題，如果有任何疑問或發(fā)現(xiàn)，歡迎在下節(jié)課與大家分享。教學反思在上完這節(jié)課后，我對教學過程進行了深入的思考。首先，我發(fā)現(xiàn)同學們在實驗操作環(huán)節(jié)表現(xiàn)出很高的興趣和積極性，這說明通過實驗來學習化學知識是非常有效的。但同時，我也注意到部分同學在操作過程中還存在一些問題，比如對實驗步驟的理解不夠透徹，或者在安全操作上不夠謹慎。

在理論講解部分，我嘗試用生動的語言和例子來解釋二氧化碳的制取原理，從同學們的反應來看，這樣的講解方式有助于他們更好地理解和記憶。然而，我也意識到，對于一些基礎薄弱的同學來說，可能還需要在課后進行更多的輔導和鞏固。

課堂上，我鼓勵同學們進行小組討論和分享，這樣既能鍛煉他們的表達和溝通能力，也能讓其他同學從不同的角度理解問題。但是，我也觀察到有些小組在討論時效率不高，可能是因為組內分工不明確或者對討論話題不熟悉。

在拓展與延伸環(huán)節(jié)，我提供了相關的閱讀材料和探究方向，希望能夠激發(fā)同學們的自主學習興趣。但從課后反饋來看，如何引導同學們有效地利用這些資源，并在課堂上進行有效的交流，是我需要進一步思考的問題。

針對這些問題，我計劃在接下來的教學中做出以下調整：

1.在實驗操作前，更加詳細地講解和演示實驗步驟，確保每位同學都能清楚地理解。

2.加強實驗安全教育，讓同學們意識到安全的重要性，并在操作中嚴格遵守。

3.對于理論知識，通過設計更多有趣的互動環(huán)節(jié)，幫助同學們鞏固記憶。

4.在小組討論時，給予更多的指導，確保討論的有效性和深度。

5.對于拓展與延伸內容，提供更具體的指導和建議，幫助同學們在課后進行有目的的自主學習。課堂小結，當堂檢測今天我們學習了實驗室制取二氧化碳的原理和操作步驟，探討了二氧化碳的性質及其在生活中的應用。下面我們來總結一下本節(jié)課的重點內容，并進行當堂檢測。

1.課堂小結：

-制取二氧化碳的反應原理：大理石（碳酸鈣）與稀鹽酸反應，生成二氧化碳、水和氯化鈣。

-化學方程式：CaCO?+2HCl→CaCl?+H?O+CO?↑

-實驗操作步驟：準備實驗器材，緩慢傾倒稀鹽酸，收集氣體，觀察氣體性質，通入石灰水觀察變化。

-二氧化碳的性質：不可燃、不支持燃燒，能使石灰水變渾濁。

-實驗室安全注意事項：遵守操作規(guī)程，注意氣體收集的純凈性。

2.當堂檢測：

（1）選擇題：

1.下列哪種物質與稀鹽酸反應可以制取二氧化碳？（A.碳酸氫鈉B.碳酸鈉C.氧化鈣D.氫氧化鈣）

2.二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，這是因為（A.二氧化碳與水反應生成碳酸B.二氧化碳與石灰水反應生成碳酸鈣C.石灰水中的鈣離子與二氧化碳反應D.石灰水中的氫氧根離子與二氧化碳反應）

（2）簡答題：

1.請簡述實驗室制取二氧化碳的操作步驟。

2.請解釋二氧化碳在滅火器中的應用原理。典型例題講解例題1：實驗室制取二氧化碳時，為什么要在試管中慢慢傾倒稀鹽酸？

解答：因為在試管中慢慢傾倒稀鹽酸可以避免反應過快，導致產生的二氧化碳氣體迅速釋放，可能造成溶液溢出或氣體收集不完全。

例題2：在實驗室制取二氧化碳的實驗中，為什么要在集氣瓶中放入一定量的水？

解答：這是為了確保收集到的二氧化碳氣體較為純凈。二氧化碳氣體通過水層時，可以排除集氣瓶內原有的空氣，從而提高收集到的二氧化碳氣體的純度。

例題3：請寫出實驗室制取二氧化碳的化學方程式，并解釋該反應的原理。

解答：化學方程式為：CaCO?+2HCl→CaCl?+H?O+CO?↑。該反應的原理是碳酸鈣與稀鹽酸反應，生成氯化鈣、水和二