品質(zhì)管理品質(zhì)知識(shí)法學(xué)專業(yè)本科人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)估匯報(bào)

此處是大標(biāo)題樣稿字樣十五字以內(nèi)1、建設(shè)規(guī)劃與培養(yǎng)方案2、專業(yè)基礎(chǔ)條件3、師資隊(duì)伍4、課程建設(shè)5、實(shí)踐教學(xué)6、教學(xué)管理7、教學(xué)研究與教學(xué)成果8、人才培養(yǎng)質(zhì)量1、建設(shè)規(guī)劃與培養(yǎng)方案、專業(yè)設(shè)置、專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、人才培養(yǎng)方案1.1、專業(yè)設(shè)置建設(shè)規(guī)劃與培養(yǎng)方案山西師范大學(xué)政法學(xué)院前身是山西師范學(xué)院政史系，成立于1972年。1984年設(shè)立山西師范大學(xué)政教系；1991年改建為山西師范大學(xué)政法系；2002年起改建為山西師范大學(xué)政法學(xué)院。法學(xué)專業(yè)（非師范類）始建于2001，至今有12年的歷史。本專業(yè)面向全國(guó)20余個(gè)省市招生，2014年在校生185人。專業(yè)定位：法學(xué)專業(yè)遵照山西師范大學(xué)“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)能力、多素質(zhì)、重應(yīng)用”的人才培養(yǎng)模式要求，專業(yè)定位于培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展，掌握馬克思主義基本理論，具有深厚的法學(xué)專業(yè)知識(shí)功底，熟悉我國(guó)法律和黨的相關(guān)政策，達(dá)到較高的外語(yǔ)水平，具有創(chuàng)新精神和較強(qiáng)創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力，能在國(guó)家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位和社會(huì)團(tuán)體，特別是

能在國(guó)家立法機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)、司法行政機(jī)關(guān)、仲裁機(jī)構(gòu)、法律服務(wù)機(jī)構(gòu)和涉外活動(dòng)從事法律工作的應(yīng)用型、復(fù)合型高級(jí)專門人才，同時(shí)兼顧培養(yǎng)能夠在各高等、中等學(xué)校從事法學(xué)教學(xué)的教師。1.2、專業(yè)建設(shè)規(guī)劃建設(shè)規(guī)劃與培養(yǎng)方案根據(jù)我?！斑M(jìn)一步把學(xué)校建設(shè)成具有鮮明特色的全國(guó)知名的教學(xué)型科研型師范大學(xué)”的辦學(xué)定位，法學(xué)專業(yè)的建設(shè)規(guī)劃是：以社會(huì)需求為導(dǎo)向、學(xué)生綜合實(shí)踐能力培養(yǎng)為目標(biāo)、教育創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)和各種實(shí)踐教學(xué)基地為依托，培養(yǎng)適應(yīng)山西省社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要、具有“專業(yè)性和地方性的高素質(zhì)人才”。在此理念基礎(chǔ)上，法學(xué)專業(yè)高度重視理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)，加強(qiáng)法學(xué)實(shí)踐教學(xué)改革，積極探索多種形式的課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相融合的教學(xué)模式，強(qiáng)化能力培養(yǎng)，拓寬人才培養(yǎng)渠道。總體思路：“以學(xué)科建設(shè)為龍頭、以師資隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)、以人才培養(yǎng)為中心、以內(nèi)部改革為動(dòng)力，堅(jiān)持國(guó)內(nèi)外交流合作，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量”。本著“強(qiáng)化專業(yè)基礎(chǔ)，分層次發(fā)展”的原則，法學(xué)專業(yè)以師資隊(duì)伍建設(shè)為基礎(chǔ)，以精品課程建設(shè)為核心，以法理學(xué)、民法學(xué)、刑法學(xué)、經(jīng)濟(jì)法學(xué)、商法學(xué)建設(shè)為支撐，以教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)為保障，做到教學(xué)工作與科研工作并重，教育改革與課程改革并進(jìn)，深化人才培養(yǎng)模式改革，拓寬人才培養(yǎng)渠道，改造和提升法學(xué)專業(yè)，推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)生適應(yīng)社會(huì)需求的綜合素質(zhì)能力。專業(yè)建設(shè)目標(biāo)：按照重在建設(shè)、強(qiáng)化管理、夯實(shí)基礎(chǔ)的原則，法學(xué)專業(yè)注重專業(yè)建設(shè)的不斷升級(jí)，按教育部一級(jí)學(xué)科建設(shè)要求，構(gòu)建出以促進(jìn)知識(shí)應(yīng)用和能力培養(yǎng)為主導(dǎo)目標(biāo)的探究式教學(xué)方式，通過(guò)進(jìn)一步完善學(xué)分制，堅(jiān)持專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、專業(yè)選修課、實(shí)踐課的模塊化教學(xué)模式，形成人才培養(yǎng)多樣化的新格局，專業(yè)建設(shè)措施強(qiáng)化課程組的職能加強(qiáng)對(duì)教師特別是青年教師職業(yè)道德的教育…加強(qiáng)教材管理和教材建設(shè)遵循本專業(yè)教育教學(xué)規(guī)律加強(qiáng)同國(guó)內(nèi)各科研機(jī)構(gòu)和高等學(xué)校之間的聯(lián)系1.3、人才培養(yǎng)方案建設(shè)規(guī)劃與培養(yǎng)方案素養(yǎng)課、特色課、公共藝術(shù)課專業(yè)拓寬、提高模塊教學(xué)技能模塊科學(xué)研究方法模塊新版人才培養(yǎng)方案培養(yǎng)目標(biāo)符合學(xué)校定位，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，課程體系中課程設(shè)置

的學(xué)分比例合理，有利于學(xué)生人文素養(yǎng)、科學(xué)素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)的提高和創(chuàng)新精神、專業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，教學(xué)計(jì)劃符合本專業(yè)教育教學(xué)規(guī)律，執(zhí)行情況良好。2、專業(yè)基礎(chǔ)條件、實(shí)踐教學(xué)基地、專業(yè)圖書與網(wǎng)絡(luò)資源、教學(xué)經(jīng)費(fèi)專業(yè)基礎(chǔ)條件2.1、實(shí)踐教學(xué)基地法學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地主要由學(xué)校與全省18個(gè)縣市共建教育創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)、學(xué)院與臨汾市5個(gè)中學(xué)簽訂的集中實(shí)習(xí)基地臨汾市堯都區(qū)人民法院山西中呂律師事務(wù)所山西軒明律師事務(wù)所臨汾仲裁委員會(huì)山西近道律師事務(wù)所山西中正平律師事務(wù)所洪洞縣人民法院臨汾市堯都區(qū)人民檢察院臨汾市人民檢察院臨汾市人民法院基地或單位名稱專業(yè)基礎(chǔ)條件2.2、專業(yè)圖書與網(wǎng)絡(luò)資源本專業(yè)的專業(yè)圖書與網(wǎng)絡(luò)資源依托學(xué)校圖書館總資源、學(xué)院資料室分級(jí)分層次建設(shè)，現(xiàn)有法學(xué)類紙質(zhì)圖書25175

本，紙質(zhì)期刊16876

冊(cè)，電子期刊138558冊(cè)，擁有APS、AIP等外文專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)7個(gè)（見附表3），

近3年圖書資料購(gòu)置費(fèi)1.5萬(wàn)元，購(gòu)置紙質(zhì)圖書223本，期刊104冊(cè)，滿足法學(xué)專業(yè)教師和學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)需要。專業(yè)基礎(chǔ)條件2.3、教學(xué)經(jīng)費(fèi)法學(xué)專業(yè)近三年專業(yè)辦學(xué)經(jīng)費(fèi)連續(xù)增長(zhǎng)，實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）經(jīng)費(fèi)、專業(yè)建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)等足額安排到位，滿足專業(yè)教學(xué)和人才培養(yǎng)需要。3、師資隊(duì)伍、隊(duì)伍建設(shè)狀況、任課教師情況、科學(xué)研究水平、指導(dǎo)學(xué)生情況3.1、隊(duì)伍建設(shè)狀況師資隊(duì)伍法學(xué)專業(yè)現(xiàn)有17名專任教師，其中副教授6人，具有博士學(xué)位3人、碩士學(xué)位9名，青年教師（35歲以下）在專任教師中占53%，中青年教師（50歲以下）在專任教師中占94%。★教師隊(duì)伍中擁有省2名校級(jí)教學(xué)名師；1個(gè)課程組；師資隊(duì)伍在年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)等方面均能達(dá)到有關(guān)規(guī)定要求，能較好地滿足法學(xué)專業(yè)的教學(xué)需要。為了提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，加快師資隊(duì)伍的建設(shè)，根據(jù)山西師范大學(xué)有關(guān)文件精神，結(jié)合本專業(yè)的實(shí)際，政法學(xué)院制定了《政法學(xué)院青年教師教學(xué)質(zhì)量提升實(shí)施方案（試行）》。指導(dǎo)思想是以優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容，豐富和創(chuàng)新教學(xué)方法和提高科學(xué)研究水平為主要目的，促進(jìn)青年教師教學(xué)質(zhì)量和科研能力提升，使青年教師能夠在專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革、課程開發(fā)、項(xiàng)目建設(shè)等方面起到骨干作用。3.2、任課教師情況師資隊(duì)伍★法學(xué)專業(yè)主干課程的教學(xué)隊(duì)伍穩(wěn)定，55歲以下副教授每學(xué)年均為本科生授課，授課率達(dá)100%，教學(xué)效果整體較好。★法學(xué)學(xué)專業(yè)教師全部符合崗位資格，新參加教學(xué)工作人員參加了山西省教育廳組織的崗前培訓(xùn)活動(dòng)，順利通過(guò)結(jié)業(yè)考試并拿到了合格證書。法學(xué)專業(yè)教師近三年為本科生授課情況統(tǒng)計(jì)表3.3、科學(xué)研究水平師資隊(duì)伍★法學(xué)專業(yè)的科學(xué)研究主要以法理學(xué)為支撐，在法理學(xué)方面發(fā)表了一批高質(zhì)量的研究論文?！?011年~2013年法學(xué)專業(yè)教師承擔(dān)省部級(jí)基金7項(xiàng)，主持省級(jí)科研項(xiàng)目2項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇，出版著作1部?！?011年~2013年法學(xué)專業(yè)教師參加國(guó)內(nèi)外主辦的國(guó)際會(huì)議5人次，國(guó)內(nèi)會(huì)議20多人次，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外專家講學(xué)3次，舉辦博士論壇、碩士生導(dǎo)師論壇3次?！锉緦I(yè)教師始終能夠通過(guò)科學(xué)研究不斷更新教學(xué)內(nèi)容和知識(shí)體系；通過(guò)教學(xué)不斷加深對(duì)科學(xué)研究?jī)?nèi)容的理解；相輔相成，相互促進(jìn)。3.4、指導(dǎo)學(xué)生情況法學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案課程體系中包括就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)

生涯規(guī)劃課程。專職學(xué)生工作的輔導(dǎo)員以職業(yè)生涯規(guī)劃的理論為基礎(chǔ)，結(jié)合我國(guó)大學(xué)生的心理特點(diǎn)與需求，聯(lián)系職業(yè)生涯教育和職業(yè)生涯咨詢的實(shí)際，以多樣的活動(dòng)及豐富的個(gè)案讓學(xué)生理解職業(yè)生涯規(guī)劃的科學(xué)理念。為學(xué)生講授認(rèn)知自我和社會(huì)、科學(xué)決策方法、確立生涯目標(biāo)；了解職場(chǎng)與職位、掌握簡(jiǎn)歷寫作方法、學(xué)習(xí)面試成功經(jīng)驗(yàn)、提升大學(xué)生的就業(yè)能力；初人職場(chǎng)的心態(tài)調(diào)整、角色定位、合理規(guī)劃、價(jià)值實(shí)現(xiàn)，學(xué)習(xí)如何獲得幸福人生。讓學(xué)生掌握生涯規(guī)劃的步驟和方法；增強(qiáng)“我的職業(yè)我做主”的信心和主動(dòng)性。4、課程建設(shè)、課程體系、教材建設(shè)、教學(xué)方法手段、精品課程建設(shè)4.1、課程體系法學(xué)專業(yè)2013年修訂的本科人才培養(yǎng)方案的課程體系由通識(shí)教育課程、專業(yè)教育課程、專業(yè)任選課程、實(shí)踐課程四大模塊構(gòu)成通識(shí)教育課程專業(yè)教育課程任意選修課程實(shí)踐課程課程體系模塊學(xué)分分布示意圖通識(shí)教育課程課程體系由通識(shí)必修課（簡(jiǎn)稱“通修課

”）和通識(shí)選修課（簡(jiǎn)稱“通選課”）組成。通修課學(xué)分比例示意圖通選課大學(xué)語(yǔ)文三晉文化生物科學(xué)導(dǎo)論書法鑒賞影視鑒賞特色課程公共藝術(shù)教育課程素養(yǎng)課程三晉歷史戲劇鑒賞戲曲鑒賞美術(shù)鑒賞你撒很難過(guò)舞蹈鑒賞音樂鑒賞藝術(shù)鑒賞通選課由素養(yǎng)課程、特色課程和公共藝術(shù)教育類課程組成。通選課程設(shè)置示意圖專業(yè)教育課程課程建設(shè)針對(duì)性強(qiáng)，能夠充分體現(xiàn)師范類人才的培養(yǎng)，有利于學(xué)生知識(shí)、能力、素養(yǎng)的培養(yǎng)。專業(yè)教育課程由專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)主干課、專業(yè)系列選修課三個(gè)模塊組成。民法學(xué)憲法學(xué)刑法學(xué)法理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課刑事訴訟法學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法學(xué)經(jīng)濟(jì)法學(xué)行政 商法法學(xué)

學(xué)國(guó)際經(jīng)濟(jì)法學(xué)國(guó)際私法學(xué)國(guó)際法學(xué)民事訴訟法專業(yè)主干課證據(jù)調(diào)查學(xué)倫理學(xué)等合同法中國(guó)法制史外國(guó)法制史稅法學(xué)社會(huì)學(xué)政治學(xué)專選課任意選修課程任意選修課程是自主選擇性課程，包括加深性、拓寬性和研究性課程三大類，共14學(xué)分犯罪心理學(xué)比較法學(xué)民法事務(wù)研討西方法律思想史公司法法律英語(yǔ)律師事務(wù)比較法學(xué)公共行政法任選課實(shí)踐課程實(shí)踐課程包括國(guó)防教育、思政課實(shí)踐教學(xué)、普通話、三筆字、創(chuàng)業(yè)教育、就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)生涯規(guī)劃、教育實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文。普通話與三筆字不占課時(shí)，不進(jìn)行課堂教學(xué)4.2、教材建設(shè)課程建設(shè)按照教務(wù)處的要求，教材的使用優(yōu)先選用近三年出版的國(guó)家規(guī)劃教材，重點(diǎn)教材，獲獎(jiǎng)教材和學(xué)術(shù)界公認(rèn)的高質(zhì)量教材，專業(yè)基礎(chǔ)課使用教育

部規(guī)劃教材比例100%。教材建設(shè)師教學(xué)改革的一個(gè)重要方面，為了促進(jìn)教師編寫教材的積極性，學(xué)校和學(xué)院都出臺(tái)了相關(guān)政策鼓勵(lì)教師進(jìn)行教材建設(shè)，比如：評(píng)職稱加分、科研經(jīng)費(fèi)的獎(jiǎng)勵(lì)等。近三年本專業(yè)教師參編出版本科教學(xué)用教材一部。4.3、教學(xué)方法手段課程建設(shè)法學(xué)專業(yè)教師十分重視教學(xué)方法的改革和探討，法學(xué)專業(yè)共有七個(gè)課程組涵蓋了法學(xué)所有的課程以及所有的教師，且課程組人員新老搭配，職稱、學(xué)歷、年齡結(jié)構(gòu)合理，能夠發(fā)揮老教師的傳幫帶作用。山西師范大學(xué)政法學(xué)院法學(xué)專業(yè)課程組情況一覽表我們的具體做法是：★以教學(xué)課程組為教育教學(xué)研究的基本單元，每周六上午8點(diǎn)半到11點(diǎn)半進(jìn)行集中教研。教研內(nèi)容包括：集中備課、聽評(píng)課、備課、多媒體課件制作、教學(xué)方法探討等；★每學(xué)期開展精品示范課活動(dòng)，為教學(xué)效果優(yōu)秀的教師進(jìn)行課堂觀摩教學(xué)；積極進(jìn)行資源錄像課建設(shè)，對(duì)課堂教學(xué)效果好的教師進(jìn)行課堂教學(xué)錄像存檔，便于青年教師隨時(shí)觀摩學(xué)習(xí)；★鼓勵(lì)授課教師進(jìn)行課堂教學(xué)改革，重心是采用以學(xué)生為本的教學(xué)模式和方法。這是一次教學(xué)方法改革的有益嘗試，通過(guò)兩位教師的先行試點(diǎn)，積累經(jīng)驗(yàn)，加以總結(jié)，再向全體教師推廣；★組織教師和教學(xué)管理人員深入中學(xué)一線課堂聽評(píng)課，共同探討教學(xué)方法的改革，讓大學(xué)教師了解中學(xué)課堂的現(xiàn)狀，有利于在人才培養(yǎng)過(guò)程中傳輸新的教學(xué)理念和方法。法學(xué)專業(yè)教師積極改進(jìn)教學(xué)方法與手段，采用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)方法，效果良好；專業(yè)必修課應(yīng)用多媒體授課課比例平均達(dá)到15%。4.4、精品課程建設(shè)課程建設(shè)校級(jí)精品課程：《刑法學(xué)》學(xué)校專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持，網(wǎng)站更新維護(hù)較好，網(wǎng)絡(luò)視頻資源、教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃齊備，能夠滿足學(xué)生日常學(xué)習(xí)。5、實(shí)踐教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)體系、專業(yè)實(shí)習(xí)5.1、實(shí)踐教學(xué)體系法學(xué)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系主要由基礎(chǔ)實(shí)

驗(yàn)項(xiàng)目、綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、教育見習(xí)、教育實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文、普通話、三筆字、思政課實(shí)踐教學(xué)、安全教育、國(guó)防教育、就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)生涯規(guī)劃等內(nèi)容構(gòu)成。實(shí)踐類課程占總學(xué)分的比例為24%，占總課時(shí)的比例為25.13%，完全符合教育部對(duì)實(shí)踐教學(xué)實(shí)踐教學(xué)的相關(guān)要求。2013年培養(yǎng)方案實(shí)踐教學(xué)類課程占總學(xué)分學(xué)時(shí)百分比5.2、專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)是非師范類專業(yè)的必修課程，是師范類專業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容和基本形式，是實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的基本教學(xué)環(huán)節(jié)。專業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程分三個(gè)階段：實(shí)習(xí)前培養(yǎng)階段。主要通過(guò)系列講座、進(jìn)行專題培訓(xùn)，保證了實(shí)習(xí)生業(yè)務(wù)技能的促進(jìn)與提高?；貙?shí)踐階段。根據(jù)實(shí)習(xí)單位情況，在實(shí)踐中加深對(duì)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的理解，學(xué)會(huì)運(yùn)用專業(yè)知識(shí)解決相關(guān)實(shí)踐問題?？偨Y(jié)評(píng)議階段。主要包括通過(guò)交流匯報(bào)、實(shí)習(xí)總結(jié)等評(píng)定成績(jī)。法學(xué)專業(yè)的學(xué)生教育實(shí)習(xí)工作完全按照學(xué)校和學(xué)院相關(guān)規(guī)定目的明確，內(nèi)容具體，措施得力，時(shí)間有保證。6、教學(xué)管理、教學(xué)規(guī)章制度執(zhí)行、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控6.1、教學(xué)規(guī)章制度執(zhí)行教學(xué)管理★學(xué)校教務(wù)處制定有較為全面的教學(xué)管理制度，學(xué)院根據(jù)社會(huì)學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)，進(jìn)一步細(xì)化了各教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，涵蓋了備課、聽評(píng)課、課堂教學(xué)、查課、批改作業(yè)、試卷評(píng)閱、實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文等教學(xué)主要環(huán)節(jié)共49項(xiàng)。按照管理文件嚴(yán)格把好從下達(dá)教學(xué)任務(wù)—>確定教材—>安排授課教師—>安排課表—>教師備課—>新開課和開新課試講—>學(xué)期初教學(xué)檢查（教學(xué)計(jì)劃、教案等）—>院系領(lǐng)導(dǎo)日常聽課—>期中教學(xué)檢查—>期末考試—>試卷評(píng)定—>成績(jī)上網(wǎng)—>教師上交本課程的教學(xué)文件（試卷、成績(jī)單、考試分析、標(biāo)準(zhǔn)答案、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等）—>教學(xué)資料存檔等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，保證了良好的教學(xué)秩序。6.2、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控校、院、系三級(jí)督導(dǎo)同行評(píng)價(jià)學(xué)生信息反饋★學(xué)校規(guī)定每年4月份和11月份為“領(lǐng)導(dǎo)聽課月”，校領(lǐng)導(dǎo)、中層領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)院班子成員全部深入課堂教學(xué)一線，按照“山西師范大學(xué)本科課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”和“山西師范大學(xué)本科實(shí)驗(yàn)課教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”對(duì)教師課堂教學(xué)的

全過(guò)程進(jìn)行監(jiān)控與評(píng)價(jià)。★學(xué)院除“質(zhì)量月”外，院系領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)深入課堂教學(xué)一線進(jìn)行聽評(píng)課。每個(gè)學(xué)期初，學(xué)院都進(jìn)行教學(xué)大綱要求,教案檢查，堅(jiān)決杜絕無(wú)教案授課情況的出現(xiàn)?！飳W(xué)期中，按照教學(xué)計(jì)劃?rùn)z查教學(xué)進(jìn)度以及相關(guān)教學(xué)質(zhì)量要求,及時(shí)收集教師教案進(jìn)行評(píng)比?！飳W(xué)生的信息反饋除了由各班級(jí)教學(xué)日志和學(xué)期末的學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教構(gòu)成外，教學(xué)過(guò)程中，嚴(yán)格杜絕隨意調(diào)課現(xiàn)象，因公出差需要調(diào)課，按照學(xué)校的規(guī)定，須經(jīng)系主任、教學(xué)副院長(zhǎng)、教務(wù)處長(zhǎng)簽字批準(zhǔn)方可調(diào)課。教學(xué)管理7、教學(xué)研究與教學(xué)成果本專業(yè)教師重視教學(xué)研究和教育改革工作，積極參與和申報(bào)國(guó)家、?。ㄐ＃┘?jí)各類教學(xué)研究與教育教學(xué)改革項(xiàng)目。近三年來(lái)，我系共承擔(dān)省級(jí)、校級(jí)質(zhì)量工程建設(shè)項(xiàng)目共7項(xiàng)。近三年本專業(yè)獲校級(jí)質(zhì)量工程建設(shè)項(xiàng)目我們注重教學(xué)理念的四個(gè)轉(zhuǎn)變（教學(xué)主體由“教師”向“學(xué)生”轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法由“講授”向“引導(dǎo)”轉(zhuǎn)變，教學(xué)內(nèi)容由“教材”向“新知”轉(zhuǎn)變，教學(xué)場(chǎng)所由“課堂”向“實(shí)地”轉(zhuǎn)變，

考查方式由“考試”向“綜測(cè)”轉(zhuǎn)變），積極探索課堂教學(xué)的新理論、新方法，取得了良好的效果。近三年本專業(yè)教師的教學(xué)、科研獲獎(jiǎng)情況8、人才培養(yǎng)質(zhì)量、專業(yè)素質(zhì)水平、學(xué)生畢業(yè)論文、社會(huì)評(píng)價(jià)8.1、學(xué)生專業(yè)素質(zhì)水平人才培養(yǎng)質(zhì)量法學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生專業(yè)基本理論與基本技能水平均能達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)的要求，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，近三年參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)獲得多項(xiàng)榮譽(yù)。8.2、學(xué)生畢業(yè)論文人才培養(yǎng)質(zhì)量★工作步驟論文準(zhǔn)備 論文撰寫 中期檢查 評(píng)閱答辯★指導(dǎo)教師資格及基本要求指導(dǎo)教師資格審核：指導(dǎo)教師應(yīng)由具有中級(jí)及以上職稱的教師擔(dān)任。初級(jí)職稱的教師一般不應(yīng)獨(dú)立承擔(dān)指導(dǎo)任務(wù)，但可協(xié)助其他指導(dǎo)教師工作。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）實(shí)行指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)制，每個(gè)指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）各階段工作全面負(fù)責(zé)?！锂厴I(yè)論文(設(shè)計(jì))的基本規(guī)范及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格根據(jù)學(xué)術(shù)論文寫作基本要求，遵照《高等學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究學(xué)術(shù)規(guī)范》、《山西師范大學(xué)本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）管理辦法》等有關(guān)文件。畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))開題報(bào)告，中期報(bào)告，畢業(yè)論文紙質(zhì)版和電子版、論文評(píng)審、論文答辯等文檔均需按照存檔要求進(jìn)行存檔?！锂厴I(yè)論文(設(shè)計(jì))答辯學(xué)院成立畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))答辯委員會(huì)，答辯委員會(huì)下設(shè)各個(gè)專業(yè)的答辯小組，各答辯小組可設(shè)立一名秘書，負(fù)責(zé)答辯過(guò)程的記錄、材料整理等事宜。答辯過(guò)程：答辯時(shí)間一般為20分鐘，學(xué)生自述5分鐘，答辯委員會(huì)老師提問和學(xué)生回答13分鐘，討論評(píng)分2分鐘。★畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))成績(jī)?cè)u(píng)定畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))成績(jī)主要由畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))指導(dǎo)教師評(píng)閱成績(jī)、交叉評(píng)閱教師的評(píng)閱成績(jī)、參加答辯的三部分成績(jī)綜合組成。畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))總成績(jī)分為五個(gè)等級(jí)：即優(yōu)秀（90～100分）、良好（80～89分）、中等（70～79分）、及格（60～69分）和不及格（59分以下）?！镎撐模ㄔO(shè)計(jì)）質(zhì)量監(jiān)控畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題、開題等完成情況及質(zhì)量------鼓勵(lì)教師選用與科研項(xiàng)目有關(guān)，聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì),是否有開題記錄等。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）中期工作------畢業(yè)論文的中期檢查重點(diǎn)在論文（設(shè)計(jì)）初稿的質(zhì)量，對(duì)分配工作完成的進(jìn)度情況，學(xué)