第10課 電子表格排數(shù)據(jù)（教案）五年級下冊信息技術(shù)人教版

第10課電子表格排數(shù)據(jù)（教案）五年級下冊信息技術(shù)人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：第10課電子表格排數(shù)據(jù)

2.教學(xué)年級和班級：五年級下冊信息技術(shù)

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，提高運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力，通過電子表格的排序功能，讓學(xué)生掌握信息整理與處理的方法，培養(yǎng)其邏輯思維和數(shù)據(jù)分析能力，以及在實(shí)際情境中運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行有效溝通和合作的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是電子表格中的數(shù)據(jù)排序功能。具體重點(diǎn)包括：

-電子表格的基本操作，如插入列、刪除列、修改單元格內(nèi)容等。

-數(shù)據(jù)排序的方法，包括升序和降序排序，以及按照不同條件進(jìn)行排序。

-實(shí)際案例：教授學(xué)生如何對一組學(xué)生成績進(jìn)行升序和降序排序，讓學(xué)生理解排序的實(shí)際應(yīng)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生對排序條件的理解和應(yīng)用，以及排序后數(shù)據(jù)的處理。具體難點(diǎn)包括：

-排序條件的設(shè)置，例如按照多個(gè)條件進(jìn)行排序，學(xué)生可能難以理解如何設(shè)置優(yōu)先級。

-實(shí)際案例：讓學(xué)生嘗試按照成績和學(xué)號兩個(gè)條件進(jìn)行排序，理解條件之間的優(yōu)先級關(guān)系。

-排序后數(shù)據(jù)的調(diào)整，學(xué)生可能不知道如何快速恢復(fù)原始數(shù)據(jù)順序或調(diào)整排序后的數(shù)據(jù)格式。

-實(shí)際案例：在排序后，指導(dǎo)學(xué)生如何使用撤銷功能恢復(fù)原始數(shù)據(jù)，或者如何調(diào)整排序后的單元格格式，如字體大小、顏色等。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解電子表格排序的基本概念和操作步驟，使學(xué)生掌握排序的基本方法。

2.案例分析法：通過分析具體案例，讓學(xué)生理解排序在實(shí)際工作中的應(yīng)用，并學(xué)會如何調(diào)整排序條件。

3.實(shí)踐操作法：讓學(xué)生親自動(dòng)手操作電子表格，實(shí)踐排序功能，加強(qiáng)理解和記憶。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用投影儀展示電子表格操作步驟，直觀地展示排序過程。

2.教學(xué)軟件：利用信息技術(shù)教學(xué)軟件，如模擬電子表格軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中練習(xí)排序操作。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教程和視頻，以輔助理解和鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對電子表格排序的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，你們在生活中有沒有遇到過需要整理大量數(shù)據(jù)的情況？你們知道電子表格的排序功能可以幫助我們更好地管理這些數(shù)據(jù)嗎？”

-展示一些使用電子表格排序的實(shí)例圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受電子表格排序的實(shí)用性。

-簡短介紹電子表格排序的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.電子表格排序基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解電子表格排序的基本概念、操作步驟和原理。

過程：

-講解電子表格排序的定義，包括其主要功能和使用場景。

-詳細(xì)介紹排序的步驟，如選擇數(shù)據(jù)范圍、設(shè)置排序條件等，使用屏幕截圖或動(dòng)畫幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解電子表格排序在實(shí)際工作中的應(yīng)用。

3.電子表格排序案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解電子表格排序的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的電子表格排序案例進(jìn)行分析，如學(xué)生成績排序、商品價(jià)格排序等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的操作步驟和關(guān)鍵點(diǎn)，讓學(xué)生全面了解電子表格排序的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并討論如何使用電子表格排序解決實(shí)際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論電子表格排序在不同場景下的應(yīng)用，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與電子表格排序相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的操作步驟、注意事項(xiàng)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對電子表格排序的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的操作步驟、注意事項(xiàng)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)電子表格排序的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括電子表格排序的基本概念、操作步驟、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)電子表格排序在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生使用電子表格對一組數(shù)據(jù)進(jìn)行排序操作，并撰寫一篇關(guān)于排序心得體會的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握方面：

學(xué)生能夠熟練地使用電子表格軟件進(jìn)行基本操作，包括插入列、刪除列、修改單元格內(nèi)容等。他們理解了電子表格排序的概念，掌握了升序和降序排序的方法，并且能夠按照一個(gè)或多個(gè)條件進(jìn)行排序。

例如，學(xué)生在課堂上通過實(shí)際操作，成功地將一組學(xué)生的成績按照總分從高到低進(jìn)行了降序排序，并且能夠根據(jù)需要調(diào)整排序條件，如先按照總分排序，總分相同的情況下再按照學(xué)號升序排序。

2.技能提升方面：

學(xué)生在實(shí)踐操作中提高了自己的信息處理能力。他們學(xué)會了如何快速地整理和排序大量數(shù)據(jù)，這對于他們未來的學(xué)習(xí)和工作都是非常實(shí)用的技能。

例如，在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生通過合作完成了一個(gè)復(fù)雜的排序任務(wù)，他們不僅提高了自己的電子表格操作技能，還學(xué)會了如何在團(tuán)隊(duì)中溝通和協(xié)作。

3.理解應(yīng)用方面：

學(xué)生能夠理解電子表格排序在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到解決實(shí)際問題中。他們通過案例分析，理解了排序在數(shù)據(jù)分析、決策支持等方面的重要性。

例如，在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生討論了如何使用電子表格排序功能來管理商店的庫存，他們提出了根據(jù)銷售量進(jìn)行排序的方法，以幫助店主更好地了解哪些商品更受歡迎。

4.創(chuàng)新思維方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中展現(xiàn)出了創(chuàng)新思維。他們在小組討論中提出了各種排序的創(chuàng)意應(yīng)用，如根據(jù)天氣數(shù)據(jù)排序來規(guī)劃戶外活動(dòng)，或者根據(jù)交通流量數(shù)據(jù)排序來優(yōu)化交通路線。

例如，有一個(gè)小組提出了一個(gè)想法，使用電子表格排序功能來幫助學(xué)校圖書館管理書籍，按照借閱次數(shù)排序，以便更好地了解學(xué)生的閱讀興趣。

5.自主學(xué)習(xí)能力方面：

學(xué)生在課后作業(yè)中展現(xiàn)出了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠獨(dú)立完成教師布置的排序任務(wù)，并且在完成作業(yè)的過程中，主動(dòng)查找資料，解決遇到的問題。

例如，在課后作業(yè)中，學(xué)生需要使用電子表格對一個(gè)班級的考試成績進(jìn)行排序，并且分析成績分布情況。許多學(xué)生不僅完成了基本的排序任務(wù)，還嘗試了使用圖表功能來可視化成績分布。

總體來說，學(xué)生在本節(jié)課中不僅掌握了電子表格排序的基本知識和技能，還提高了自己的理解應(yīng)用能力、創(chuàng)新思維能力以及自主學(xué)習(xí)能力。這些學(xué)習(xí)效果將為他們在未來的學(xué)習(xí)和工作中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)1.電子表格排序基本概念

①電子表格排序的定義

②排序的基本操作步驟

③排序的升序和降序區(qū)分

2.排序條件設(shè)置

①單一條件排序

②多條件排序的優(yōu)先級

③排序條件的修改與調(diào)整

3.實(shí)際應(yīng)用案例

①學(xué)生成績排序案例

②商品價(jià)格排序案例

③數(shù)據(jù)分析中的排序應(yīng)用

4.排序后的數(shù)據(jù)處理

①撤銷排序操作

②調(diào)整排序后的單元格格式

③排序結(jié)果的保存與導(dǎo)出反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實(shí)際案例教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。通過引入貼近學(xué)生生活的案例，如學(xué)生成績管理、商場商品管理等，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中掌握電子表格排序的技能。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。在課堂討論和案例分析環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生分組合作，共同完成任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面，課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分實(shí)踐操作。

2.教學(xué)方法方面，講解過多，學(xué)生主動(dòng)參與度不夠，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.教學(xué)評價(jià)方面，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的全面評估，未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時(shí)間分配，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的實(shí)踐操作時(shí)間。在講解基本概念和操作步驟后，留出更多時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，鞏固所學(xué)知識。

2.改進(jìn)教學(xué)方法，增加學(xué)生的參與度。采用提問、討論、小組合作等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂氛圍。

3.加強(qiáng)教學(xué)評價(jià)，全面評估學(xué)生