Module 5 Unit 2 I go home at 5（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語二年級上冊

Module5Unit2Igohomeat5（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語二年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語二年級上冊Module5Unit2"Igohomeat5"。本章節(jié)主要圍繞學(xué)生日常生活中的活動時間表展開，教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)并掌握關(guān)鍵句型"Igohomeat..."和"Whattimedoyougohome?"。

2.學(xué)習(xí)與時間相關(guān)的詞匯，如"morning"、"afternoon"、"evening"、"night"等。

3.通過聽、說、讀、寫的實踐活動，讓學(xué)生能夠運用所學(xué)句型和詞匯描述自己的日常作息時間。

4.培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念，教育他們合理安排時間，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確運用目標(biāo)語言描述自己和他人的日常活動時間，提高聽說讀寫綜合語言運用能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)日常作息時間，讓學(xué)生了解中西方在時間觀念上的差異，增強跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生運用邏輯思維描述和對比自己和他人的時間安排，提高分析問題和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使其能夠主動參與課堂活動，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)情分析二年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠識別和拼讀簡單的單詞，理解并運用一些基本句型進行簡單的交流。在知識層面，學(xué)生對時間的表達有一定的了解，但可能對具體時間的表達和日常活動的時間順序掌握不夠熟練。

在能力層面，學(xué)生的聽說能力通常強于讀寫能力，他們能夠通過聽力理解日常生活中的簡單對話，但在口語表達上可能缺乏自信，有時會出現(xiàn)語法錯誤。在讀寫方面，學(xué)生能夠認(rèn)讀簡單的單詞和句子，但書寫可能不夠規(guī)范。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對新知識充滿好奇，愿意參與課堂活動，但注意力有時容易分散。學(xué)生的行為習(xí)慣方面，他們已經(jīng)形成了基本的課堂紀(jì)律，如按時到課、舉手發(fā)言等，但在小組合作和自主學(xué)習(xí)方面還有提升空間。

對于本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生的興趣和參與度將對學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生直接影響。由于課程內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，因此易于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。但同時，教師需要關(guān)注學(xué)生個體差異，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度，并積極參與課堂互動。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版（一起）英語二年級上冊教材，以便跟隨課堂進度學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與時間相關(guān)的圖片、動畫以及音頻材料，用于輔助教學(xué)，增強直觀性和趣味性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板或投影儀，用于展示PPT和教學(xué)視頻，提高教學(xué)互動性和效率。

4.教室布置：將教室座位安排為小組形式，以便于學(xué)生進行小組討論和活動。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提出問題，如“同學(xué)們，你們每天什么時候回家呢？”來引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，激發(fā)他們對本課主題的興趣。

-回顧舊知：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧之前學(xué)過的關(guān)于時間的單詞和句型，如"whattime"、"inthemorning"等，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師介紹本節(jié)課的主要句型"Igohomeat5"和"Whattimedoyougohome?"，并解釋其用法。

-舉例說明：教師通過展示圖片或視頻，例如一個孩子在不同時間回家的場景，來說明句型的使用。

-互動探究：教師將學(xué)生分成小組，讓他們討論并分享自己的日常作息時間，然后選幾個小組進行匯報。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)教師提供的情境卡片，模擬對話練習(xí)使用新句型。

-教師指導(dǎo)：教師在旁聽學(xué)生練習(xí)時，提供必要的糾正和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確使用句型。

4.活動拓展（約10分鐘）

-角色扮演：學(xué)生兩兩分組，扮演不同的角色，使用所學(xué)句型進行對話。

-小組競賽：教師提出一些關(guān)于時間的快速問答問題，學(xué)生以小組形式搶答，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

5.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點句型和詞匯。

-學(xué)生反饋：教師邀請幾名學(xué)生分享他們在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)心得和遇到的問題。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如制作自己的時間表，并使用所學(xué)句型描述。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-時間管理的書籍：推薦《兒童時間管理專家》等書籍，幫助學(xué)生更好地理解時間的重要性和如何管理自己的時間。

-時間主題的動畫片：如《小豬佩奇》中的時間管理相關(guān)集數(shù)，通過動畫形式讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)時間知識。

-時間相關(guān)的英文歌曲：如《TheTimeofDay》等英文歌曲，通過歌詞讓學(xué)生在音樂中感受時間的流逝和重要性。

-時間主題的手工活動：如制作鐘表模型，通過動手操作加深對時間概念的理解。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在課后閱讀與時間管理相關(guān)的英文小故事或文章，如《TheClockStruckOne》，提高他們的閱讀理解能力。

-觀看視頻：讓學(xué)生在家長的陪同下觀看有關(guān)時間管理的教育視頻，如《時間管理小竅門》，了解如何合理安排時間。

-互動游戲：引導(dǎo)學(xué)生參與時間管理的互動游戲，如在線時間管理模擬游戲，通過游戲體驗時間管理的重要性。

-實踐活動：鼓勵學(xué)生在家中嘗試制定自己的時間表，記錄每天的活動時間，并嘗試按照計劃執(zhí)行，培養(yǎng)良好的時間觀念。

-家庭作業(yè)：布置與時間管理相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生繪制自己的時間管理圖表，記錄一周內(nèi)的活動安排。

-小組討論：在課堂上組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的時間管理經(jīng)驗，以及如何在日常生活中更好地運用所學(xué)知識。

-角色扮演：設(shè)計一些關(guān)于時間管理的角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬情景中運用所學(xué)句型和詞匯，提高實際應(yīng)用能力。

-課堂延伸：在下一節(jié)課開始前，預(yù)留一些時間讓學(xué)生分享他們在家庭和學(xué)校中實踐時間管理的經(jīng)驗和感受。課堂1.課堂評價：

-提問：在教學(xué)過程中，教師通過提問檢查學(xué)生對新知識的理解和掌握程度。例如，教師可以隨機抽取學(xué)生，讓他們用所學(xué)句型"Igohomeat5"描述自己的日?；顒訒r間。

-觀察：教師通過觀察學(xué)生在小組討論和角色扮演中的表現(xiàn)，評估他們的合作能力和語言運用能力。

-測試：在課程結(jié)束時，教師可以設(shè)計一個小測驗，測試學(xué)生對新句型和詞匯的掌握情況，以及他們能否在實際情境中正確運用。

-反饋：教師及時向?qū)W生反饋評價結(jié)果，指出他們的進步和需要改進的地方，鼓勵他們在下一節(jié)課中繼續(xù)努力。

-調(diào)整教學(xué)：根據(jù)評價結(jié)果，教師調(diào)整教學(xué)策略，如對掌握不夠扎實的部分進行復(fù)習(xí)和鞏固，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生提供更多挑戰(zhàn)性的任務(wù)。

2.作業(yè)評價：

-批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，關(guān)注他們對時間表達和句型使用的準(zhǔn)確性，以及對日?；顒訒r間表的規(guī)劃能力。

-點評：在課堂上，教師對學(xué)生的作業(yè)進行點評，展示優(yōu)秀作業(yè)示例，讓其他學(xué)生學(xué)習(xí)和借鑒。

-反饋：教師通過個別反饋或全班反饋的方式，告知學(xué)生作業(yè)的優(yōu)點和不足，鼓勵他們針對不足之處進行改進。

-鼓勵：對于完成作業(yè)態(tài)度認(rèn)真、進步明顯的學(xué)生，教師給予口頭或書面形式的表揚和鼓勵，增強他們的自信心和學(xué)習(xí)動力。

-持續(xù)關(guān)注：教師持續(xù)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，定期進行總結(jié)性評價，以確保學(xué)生能夠不斷進步，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在課堂活動中，我嘗試引入了角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在模擬的日常生活場景中運用所學(xué)句型和詞匯，提高了他們的實際應(yīng)用能力。

2.我利用多媒體資源，如動畫和歌曲，來增加課堂的趣味性，幫助學(xué)生更好地理解和記憶時間管理的概念。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時參與度不高，可能是因為他們對自己的英語水平缺乏信心。

2.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴多媒體資源，導(dǎo)致學(xué)生在真實語言環(huán)境中的交流能力沒有得到足夠的鍛煉。

3.在教學(xué)評價方面，我發(fā)現(xiàn)評價方式較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)評分，沒有充分考慮學(xué)生的個性化需求和進步。

（三）改進措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在小組討論中加入更多互動元素，比如小組競賽或小獎勵機制，以激勵學(xué)生積極參與。

2.我將減少對多媒體資源的依賴，增加更多的真實語言交流活動，如同伴教學(xué)、小組辯論等，讓學(xué)生在實際交流中提升語言能力。

3.對于教學(xué)評價，我打算引入更多元化的評價方式，如自我評價、同伴評價等，同時關(guān)注學(xué)生的進步和努力，而不僅僅是結(jié)果。

4.我還將鼓勵學(xué)生在家中進行時間管理實踐，并將這些經(jīng)驗帶到課堂分享，這樣可以增加學(xué)生的實踐經(jīng)驗，同時也為課堂增添更多真實案例。板書設(shè)計九、板書設(shè)計

①重點知識點：

-時間表達法（如：Igohomeat5o'clock.）

-時間相關(guān)詞匯（如：morning,afternoon,evening,night）

-常用句型（如：Whattimedoyougohome?）

②重點詞：

-時間詞匯（如：hour,minute,clock,schedule）

-活動詞匯（如：go