Module 5 Unit 2 I go home at 5（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)

Module5Unit2Igohomeat5（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)Module5Unit2"Igohomeat5"。本章節(jié)主要圍繞學(xué)生日常生活中的活動(dòng)時(shí)間表展開(kāi)，教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)并掌握關(guān)鍵句型"Igohomeat..."和"Whattimedoyougohome?"。

2.學(xué)習(xí)與時(shí)間相關(guān)的詞匯，如"morning"、"afternoon"、"evening"、"night"等。

3.通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯描述自己的日常作息時(shí)間。

4.培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念，教育他們合理安排時(shí)間，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言描述自己和他人的日常活動(dòng)時(shí)間，提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)日常作息時(shí)間，讓學(xué)生了解中西方在時(shí)間觀念上的差異，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維描述和對(duì)比自己和他人的時(shí)間安排，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使其能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠識(shí)別和拼讀簡(jiǎn)單的單詞，理解并運(yùn)用一些基本句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)時(shí)間的表達(dá)有一定的了解，但可能對(duì)具體時(shí)間的表達(dá)和日?；顒?dòng)的時(shí)間順序掌握不夠熟練。

在能力層面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力通常強(qiáng)于讀寫(xiě)能力，他們能夠通過(guò)聽(tīng)力理解日常生活中的簡(jiǎn)單對(duì)話，但在口語(yǔ)表達(dá)上可能缺乏自信，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤。在讀寫(xiě)方面，學(xué)生能夠認(rèn)讀簡(jiǎn)單的單詞和句子，但書(shū)寫(xiě)可能不夠規(guī)范。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)新知識(shí)充滿好奇，愿意參與課堂活動(dòng)，但注意力有時(shí)容易分散。學(xué)生的行為習(xí)慣方面，他們已經(jīng)形成了基本的課堂紀(jì)律，如按時(shí)到課、舉手發(fā)言等，但在小組合作和自主學(xué)習(xí)方面還有提升空間。

對(duì)于本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生的興趣和參與度將對(duì)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生直接影響。由于課程內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，因此易于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。但同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度，并積極參與課堂互動(dòng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版（一起）英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)教材，以便跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與時(shí)間相關(guān)的圖片、動(dòng)畫(huà)以及音頻材料，用于輔助教學(xué)，增強(qiáng)直觀性和趣味性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板或投影儀，用于展示PPT和教學(xué)視頻，提高教學(xué)互動(dòng)性和效率。

4.教室布置：將教室座位安排為小組形式，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)提出問(wèn)題，如“同學(xué)們，你們每天什么時(shí)候回家呢？”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，激發(fā)他們對(duì)本課主題的興趣。

-回顧舊知：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的關(guān)于時(shí)間的單詞和句型，如"whattime"、"inthemorning"等，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師介紹本節(jié)課的主要句型"Igohomeat5"和"Whattimedoyougohome?"，并解釋其用法。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)展示圖片或視頻，例如一個(gè)孩子在不同時(shí)間回家的場(chǎng)景，來(lái)說(shuō)明句型的使用。

-互動(dòng)探究：教師將學(xué)生分成小組，讓他們討論并分享自己的日常作息時(shí)間，然后選幾個(gè)小組進(jìn)行匯報(bào)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教師提供的情境卡片，模擬對(duì)話練習(xí)使用新句型。

-教師指導(dǎo)：教師在旁聽(tīng)學(xué)生練習(xí)時(shí)，提供必要的糾正和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確使用句型。

4.活動(dòng)拓展（約10分鐘）

-角色扮演：學(xué)生兩兩分組，扮演不同的角色，使用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話。

-小組競(jìng)賽：教師提出一些關(guān)于時(shí)間的快速問(wèn)答問(wèn)題，學(xué)生以小組形式搶答，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

5.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型和詞匯。

-學(xué)生反饋：教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們?cè)诒竟?jié)課中的學(xué)習(xí)心得和遇到的問(wèn)題。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如制作自己的時(shí)間表，并使用所學(xué)句型描述。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-時(shí)間管理的書(shū)籍：推薦《兒童時(shí)間管理專家》等書(shū)籍，幫助學(xué)生更好地理解時(shí)間的重要性和如何管理自己的時(shí)間。

-時(shí)間主題的動(dòng)畫(huà)片：如《小豬佩奇》中的時(shí)間管理相關(guān)集數(shù)，通過(guò)動(dòng)畫(huà)形式讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)時(shí)間知識(shí)。

-時(shí)間相關(guān)的英文歌曲：如《TheTimeofDay》等英文歌曲，通過(guò)歌詞讓學(xué)生在音樂(lè)中感受時(shí)間的流逝和重要性。

-時(shí)間主題的手工活動(dòng)：如制作鐘表模型，通過(guò)動(dòng)手操作加深對(duì)時(shí)間概念的理解。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀與時(shí)間管理相關(guān)的英文小故事或文章，如《TheClockStruckOne》，提高他們的閱讀理解能力。

-觀看視頻：讓學(xué)生在家長(zhǎng)的陪同下觀看有關(guān)時(shí)間管理的教育視頻，如《時(shí)間管理小竅門》，了解如何合理安排時(shí)間。

-互動(dòng)游戲：引導(dǎo)學(xué)生參與時(shí)間管理的互動(dòng)游戲，如在線時(shí)間管理模擬游戲，通過(guò)游戲體驗(yàn)時(shí)間管理的重要性。

-實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試制定自己的時(shí)間表，記錄每天的活動(dòng)時(shí)間，并嘗試按照計(jì)劃執(zhí)行，培養(yǎng)良好的時(shí)間觀念。

-家庭作業(yè)：布置與時(shí)間管理相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生繪制自己的時(shí)間管理圖表，記錄一周內(nèi)的活動(dòng)安排。

-小組討論：在課堂上組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的時(shí)間管理經(jīng)驗(yàn)，以及如何在日常生活中更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-角色扮演：設(shè)計(jì)一些關(guān)于時(shí)間管理的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情景中運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-課堂延伸：在下一節(jié)課開(kāi)始前，預(yù)留一些時(shí)間讓學(xué)生分享他們?cè)诩彝ズ蛯W(xué)校中實(shí)踐時(shí)間管理的經(jīng)驗(yàn)和感受。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)提問(wèn)檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握程度。例如，教師可以隨機(jī)抽取學(xué)生，讓他們用所學(xué)句型"Igohomeat5"描述自己的日?；顒?dòng)時(shí)間。

-觀察：教師通過(guò)觀察學(xué)生在小組討論和角色扮演中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的合作能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)新句型和詞匯的掌握情況，以及他們能否在實(shí)際情境中正確運(yùn)用。

-反饋：教師及時(shí)向?qū)W生反饋評(píng)價(jià)結(jié)果，指出他們的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)他們?cè)谙乱还?jié)課中繼續(xù)努力。

-調(diào)整教學(xué)：根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，教師調(diào)整教學(xué)策略，如對(duì)掌握不夠扎實(shí)的部分進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生提供更多挑戰(zhàn)性的任務(wù)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，關(guān)注他們對(duì)時(shí)間表達(dá)和句型使用的準(zhǔn)確性，以及對(duì)日?；顒?dòng)時(shí)間表的規(guī)劃能力。

-點(diǎn)評(píng)：在課堂上，教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，展示優(yōu)秀作業(yè)示例，讓其他學(xué)生學(xué)習(xí)和借鑒。

-反饋：教師通過(guò)個(gè)別反饋或全班反饋的方式，告知學(xué)生作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)他們針對(duì)不足之處進(jìn)行改進(jìn)。

-鼓勵(lì)：對(duì)于完成作業(yè)態(tài)度認(rèn)真、進(jìn)步明顯的學(xué)生，教師給予口頭或書(shū)面形式的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-持續(xù)關(guān)注：教師持續(xù)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，定期進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，以確保學(xué)生能夠不斷進(jìn)步，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在課堂活動(dòng)中，我嘗試引入了角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在模擬的日常生活場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，提高了他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.我利用多媒體資源，如動(dòng)畫(huà)和歌曲，來(lái)增加課堂的趣味性，幫助學(xué)生更好地理解和記憶時(shí)間管理的概念。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語(yǔ)水平缺乏信心。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過(guò)于依賴多媒體資源，導(dǎo)致學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境中的交流能力沒(méi)有得到足夠的鍛煉。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)評(píng)分，沒(méi)有充分考慮學(xué)生的個(gè)性化需求和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在小組討論中加入更多互動(dòng)元素，比如小組競(jìng)賽或小獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，以激勵(lì)學(xué)生積極參與。

2.我將減少對(duì)多媒體資源的依賴，增加更多的真實(shí)語(yǔ)言交流活動(dòng)，如同伴教學(xué)、小組辯論等，讓學(xué)生在實(shí)際交流中提升語(yǔ)言能力。

3.對(duì)于教學(xué)評(píng)價(jià)，我打算引入更多元化的評(píng)價(jià)方式，如自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)等，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和努力，而不僅僅是結(jié)果。

4.我還將鼓勵(lì)學(xué)生在家中進(jìn)行時(shí)間管理實(shí)踐，并將這些經(jīng)驗(yàn)帶到課堂分享，這樣可以增加學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也為課堂增添更多真實(shí)案例。板書(shū)設(shè)計(jì)九、板書(shū)設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-時(shí)間表達(dá)法（如：Igohomeat5o'clock.）

-時(shí)間相關(guān)詞匯（如：morning,afternoon,evening,night）

-常用句型（如：Whattimedoyougohome?）

②重點(diǎn)詞：

-時(shí)間詞匯（如：hour,minute,clock,schedule）

-活動(dòng)詞匯（如：go