八年級語文下冊 十九 弈喻教案設(shè)計2 長春版

八年級語文下冊十九弈喻教案設(shè)計2長春版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：八年級語文下冊《弈喻》

2.教學年級和班級：八年級（下）

3.授課時間：2課時

4.教學時數(shù)：90分鐘

二、教學內(nèi)容與目標

1.教學內(nèi)容：

（1）理解《弈喻》的文意，掌握基本的棋類知識。

（2）通過分析、討論，理解棋類比賽中“棋德”、“棋品”的重要性。

（3）提高學生的語文素養(yǎng)，包括閱讀理解、文言文翻譯能力。

2.教學目標：

（1）知識與技能：了解棋類基本規(guī)則，理解《弈喻》的文意。

（2）過程與方法：通過自主學習、合作探討的方式，提高棋類分析和解決問題的能力。

（3）情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)正確的棋德和棋品觀念，懂得尊重對手，遵守規(guī)則。

三、教學步驟

1.導入（10分鐘）

（1）教師簡要介紹棋類運動的歷史和文化，激發(fā)學生的興趣。

（2）提問：同學們對棋類運動有什么了解？棋類比賽中有哪些重要的品質(zhì)？

2.自主學習（15分鐘）

（1）學生自主閱讀《弈喻》，理解文意，掌握棋類知識。

（2）教師巡回指導，解答學生的疑問。

3.合作探討（20分鐘）

（1）分組討論：棋類比賽中“棋德”、“棋品”的重要性。

（2）各組匯報討論成果，教師點評并總結(jié)。

4.案例分析（15分鐘）

（1）教師展示棋類比賽中的經(jīng)典案例，引導學生分析、評價。

（2）學生分享自己的棋類經(jīng)歷，互相交流心得。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)棋德和棋品的重要性。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

（1）復習《弈喻》，加深對棋類知識的理解。

（2）寫一篇關(guān)于棋類比賽中的感悟的文章，字數(shù)不限。

四、教學評價

1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答等情況，了解學生的學習狀態(tài)。

2.課后作業(yè)：檢查學生作業(yè)完成情況，評估學生對課堂內(nèi)容的掌握程度。

3.期中期末考試：檢驗學生在本章節(jié)的知識點和技能掌握情況。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文學科核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語言能力：通過閱讀《弈喻》，提高學生的文言文閱讀理解能力，使其能夠熟練掌握棋類的基本術(shù)語和表達方式。

2.思維品質(zhì)：通過分析棋類比賽中的經(jīng)典案例，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維，使其能夠獨立分析、評價棋局中的策略和行為。

3.文化理解：通過學習棋類文化，引導學生了解棋類運動的歷史和文化背景，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。

4.審美與情趣：通過欣賞棋局中的巧妙布局和戰(zhàn)術(shù)運用，提高學生的審美情趣，培養(yǎng)對棋類藝術(shù)的欣賞能力。

5.人生觀和價值觀：通過學習棋德和棋品的重要性，引導學生樹立正確的競爭觀念，培養(yǎng)其遵守規(guī)則、尊重對手的良好品質(zhì)。學情分析本節(jié)課面向的是八年級的學生，他們已經(jīng)具備了一定的文言文閱讀基礎(chǔ)和棋類知識，但程度參差不齊。在知識與能力方面，大部分學生能夠認讀并理解《弈喻》的文言文內(nèi)容，但對棋類術(shù)語和戰(zhàn)術(shù)的理解不夠深入。在思維品質(zhì)方面，學生普遍缺乏批判性思維和邏輯分析能力，尤其在評價棋局策略時往往只憑感覺，缺乏系統(tǒng)分析。

在文化理解上，學生對于棋類運動的歷史和文化背景了解有限，這影響了他們對棋德和棋品的認識。在審美與情趣方面，雖然部分學生對棋局布局有一定的興趣，但總體上審美能力和藝術(shù)欣賞水平有待提高。至于人生觀和價值觀，學生在棋類比賽中的表現(xiàn)顯示出他們對于競爭規(guī)則和尊重對手的認識不足。

在行為習慣上，學生的自主學習能力和合作探究能力有待加強。部分學生傾向于依賴教師的講解，而不是主動思考和探索。此外，學生在課堂上的參與度不高，課堂互動較少，這也影響了教學效果。

針對以上學情，教師需要在教學過程中注重學生個體差異，因材施教。對于棋類知識和能力的培養(yǎng)，可以通過分層教學，設(shè)置不同難度的學習任務(wù)，讓所有學生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。在思維品質(zhì)的培養(yǎng)上，教師應(yīng)設(shè)計更多互動性強、思考性高的活動，如案例分析、小組討論等，激發(fā)學生的思維活力。

為了加深學生對棋類文化理解，教師可以結(jié)合多媒體教學，介紹棋類運動的歷史和文化故事，增加課程的趣味性和文化內(nèi)涵。在審美與情趣的培養(yǎng)上，教師可以通過展示棋局藝術(shù)的美，引導學生感受棋局的布局和戰(zhàn)術(shù)運用的巧妙，提升他們的審美水平。

在價值觀教育方面，教師應(yīng)結(jié)合棋類比賽的規(guī)則和道德準則，引導學生正確看待競爭，培養(yǎng)其尊重對手、遵守規(guī)則的良好品質(zhì)。同時，教師需要通過激勵和評價機制，鼓勵學生在課堂上積極發(fā)言，提高他們的參與度和主動性。

總體來說，學情分析對于制定針對性的教學策略至關(guān)重要。教師需要充分了解學生的知識基礎(chǔ)、能力水平、學習習慣和價值觀等方面的情況，才能設(shè)計出既符合學生實際，又能有效促進學生全面發(fā)展的教學方案。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

針對本節(jié)課的教學目標和學生的具體情況，我選擇以下教學方法：

（1）講授法：在課堂導入和知識點講解環(huán)節(jié)，教師通過生動的講解，引導學生進入學習狀態(tài)，理解棋類知識和《弈喻》的文意。

（2）討論法：在合作探討環(huán)節(jié)，學生分組討論棋德和棋品的重要性，通過交流互動，提高分析問題和解決問題的能力。

（3）案例研究法：通過分析棋類比賽中的經(jīng)典案例，讓學生深入理解棋局中的策略和行為，提高批判性思維能力。

（4）項目導向?qū)W習：設(shè)計課后作業(yè)，讓學生撰寫關(guān)于棋類比賽中的感悟文章，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

2.設(shè)計具體的教學活動

（1）角色扮演：讓學生扮演棋手，模擬棋類比賽場景，增強學生對棋類知識和比賽的感知。

（2）實驗：組織學生進行棋局實驗，嘗試不同策略，培養(yǎng)學生解決問題的能力。

（3）游戲：設(shè)計棋類游戲，讓學生在游戲中鞏固棋類知識，提高棋藝。

（4）小組競賽：設(shè)置小組棋類競賽，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和競爭意識。

3.確定教學媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示棋類知識和《弈喻》的文言文內(nèi)容，幫助學生更好地理解和學習。

（2）視頻：播放棋類比賽精彩片段，讓學生直觀地感受棋局的變化和棋手的技藝。

（3）在線工具：利用在線工具，如棋類游戲平臺，讓學生進行棋局分析和實踐。

（4）圖書和網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學生閱讀棋類相關(guān)的圖書，引導學生利用網(wǎng)絡(luò)資源了解更多棋類知識。教學流程1.導入新課（5分鐘）

教師簡要介紹棋類運動的歷史和文化，激發(fā)學生的興趣。通過提問方式引導學生思考棋類比賽中的重要品質(zhì)，如棋德、棋品等。

2.新課講授（15分鐘）

（1）教師講解《弈喻》的文言文內(nèi)容，重點解析棋類知識和術(shù)語。引導學生理解棋類比賽中的基本規(guī)則和戰(zhàn)術(shù)運用。

（2）分析棋類比賽中的經(jīng)典案例，讓學生深入理解棋局中的策略和行為。引導學生學會評價和思考棋局中的決策。

（3）講解棋德和棋品的重要性，引導學生樹立正確的競爭觀念和尊重對手的意識。

3.實踐活動（15分鐘）

（1）學生分組進行棋局實驗，嘗試不同策略，并記錄實驗結(jié)果。學生通過實驗實踐活動，提高解決問題的能力。

（2）組織學生進行角色扮演，模擬棋類比賽場景。通過扮演棋手，學生增強對棋類知識和比賽的感知。

（3）學生利用在線工具，如棋類游戲平臺，進行棋局分析和實踐。培養(yǎng)學生的實際操作能力和應(yīng)用能力。

4.學生小組討論（10分鐘）

（1）學生分組討論棋德和棋品的重要性，分享自己的觀點和經(jīng)歷。通過討論活動，提高學生的分析和表達能力。

（2）各組匯報討論成果，教師點評并總結(jié)。教師引導學生從不同角度思考問題，培養(yǎng)學生的批判性思維。

（3）學生分享自己的棋類經(jīng)歷，互相交流心得。通過分享和交流，學生增強對棋類比賽的理解和感悟。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)棋德和棋品的重要性。引導學生反思自己在棋類比賽中的表現(xiàn)，提出改進的方向。

總用時：45分鐘

注意：以上教學流程中的時間和內(nèi)容安排僅供參考，具體實施時可根據(jù)學生的實際情況進行調(diào)整。教學資源拓展1.拓展資源

（1）棋類知識拓展：介紹圍棋、象棋、國際象棋等棋類運動的歷史、規(guī)則和發(fā)展現(xiàn)狀，讓學生更加全面地了解棋類運動。

（2）棋局解析：提供一些經(jīng)典的棋局案例，讓學生課后自行分析棋局的策略和勝負關(guān)鍵，提高學生的棋局分析能力。

（3）棋類文化拓展：介紹棋類文化在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的地位和影響，引導學生深入理解棋類運動的文化內(nèi)涵。

（4）棋手故事：分享一些著名棋手的故事和經(jīng)歷，讓學生了解棋手的精神風貌和競技狀態(tài)，激發(fā)學生對棋類運動的熱愛。

2.拓展建議

（1）讓學生利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館書籍，深入了解棋類運動的歷史和發(fā)展，提高學生的文化素養(yǎng)。

（2）鼓勵學生參加校內(nèi)外棋類比賽，親身體驗棋類比賽的樂趣和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學生的競技能力和團隊協(xié)作精神。

（3）引導學生關(guān)注棋類運動的社會價值，如培養(yǎng)思維能力、抗壓能力、自律性等，使學生認識到棋類運動對個人成長的重要性。

（4）建議學生通過觀看棋類比賽直播、錄像或參與線上棋類社群，與其他棋友交流心得，提高自己的棋藝和視野。

（5）鼓勵學生嘗試創(chuàng)作棋類故事、詩歌或繪畫，將棋類知識與藝術(shù)創(chuàng)作相結(jié)合，展示自己的創(chuàng)造力和才華。課堂1.課堂評價

（1）提問：通過課堂提問，了解學生對棋類知識和《弈喻》文意的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生在學習過程中遇到的問題。

（2）觀察：在教學過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學生的學習狀態(tài)和參與程度，了解學生在課堂上的表現(xiàn)，對學生的學習情況進行實時評價。

（3）測試：在課堂末尾，可以設(shè)置簡短的測試環(huán)節(jié)，檢驗學生對本節(jié)課知識的掌握情況，以便教師及時了解學生的學習效果。

2.作業(yè)評價

（1）批改：教師應(yīng)對學生的作業(yè)進行認真批改，注意學生的答題思路、方法和書寫規(guī)范，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題并給予反饋。

（2）點評：在作業(yè)評語中，教師應(yīng)給予學生鼓勵和肯定，指出作業(yè)中的優(yōu)點和不足，提出改進建議，幫助學生提高作業(yè)質(zhì)量。

（3）反饋：教師應(yīng)及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，讓學生了解自己的學習情況，鼓勵學生繼續(xù)努力，提高學習能力。

3.綜合評價

（1）學生自評：鼓勵學生進行自我評價，反思自己在課堂學習、作業(yè)完成等方面的表現(xiàn)，培養(yǎng)學生自我監(jiān)控和自我提升的能力。

（2）同伴評價：組織學生進行同伴評價，讓學生互相評價棋藝、學習態(tài)度等方面，促進學生之間的交流和互助。

（3）教師評價：教師應(yīng)根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實踐活動參與度等方面，對學生的學習情況進行全面評價，給出中肯的建議和評價。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：推薦學生閱讀有關(guān)棋類運動的歷史、規(guī)則、戰(zhàn)術(shù)等方面的書籍，如《圍棋入門》、《象棋入門》等，以豐富學生的棋類知識。

（2）視頻資源：推薦學生觀看有關(guān)棋類比賽的精彩片段，如《棋魂》、《天元戰(zhàn)》等，以提高學生的棋藝水平。

（3）棋局解析：提供一些經(jīng)典的棋局案例，讓學生課后自行分析棋局的策略和勝負關(guān)鍵，提高學生的棋局分析能力。

（4）棋類文化拓展：介紹棋類文化在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的地位和影響，引導學生深入理解棋類運動的文化內(nèi)涵。

2.拓展要求

（1）鼓勵學生利用課后時間進行自主學習，提高棋類知識和棋藝水平。教師可推薦閱讀材料、解答疑問等，提供必要的指導和幫助。

（2）組織學生參加校內(nèi)外棋類比賽，親身體驗棋類比賽的樂趣和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學生的競技能力和團隊協(xié)作精神。

（3）引導學生關(guān)注棋類運動的社會價值，如培養(yǎng)思維能力、抗壓能力、自律性等，使學生認識到棋類運動對個人成長的重要性。

（4）建議學生通過觀看棋類比賽直播、錄像或參與線上棋類社群，與其他棋友交流心得，提高自己的棋藝和視野。

（5）鼓勵學生嘗試創(chuàng)作棋類故事、詩歌或繪畫，將棋類知識與藝術(shù)創(chuàng)作相結(jié)合，展示自己的創(chuàng)造力和才華。教學反思與總結(jié)在教學《弈喻》這節(jié)課的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在教學方法、策略和管理方面都有很多收獲，但也存在一些不足。首先，我在課堂導入環(huán)節(jié)通過介紹棋類運動的歷史和文化，激發(fā)了學生的興趣，這是一個很好的開始。然后，我在新課講授環(huán)節(jié)采用了講授法、討論法和案例研究法，讓