吉林省通化市外國語學校九年級化學上冊 第六單元 課題2 二氧化碳制取的研究教案 （新版）新人教版

吉林省通化市外國語學校九年級化學上冊第六單元課題2二氧化碳制取的研究教案（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）吉林省通化市外國語學校九年級化學上冊第六單元課題2二氧化碳制取的研究教案（新版）新人教版教學內(nèi)容吉林省通化市外國語學校九年級化學上冊第六單元課題2《二氧化碳制取的研究》教案（新版）新人教版。本節(jié)課將圍繞以下內(nèi)容展開：

1.二氧化碳的實驗室制取方法及其原理。

2.探討不同條件下二氧化碳制取的效率與影響因素。

3.實踐操作：使用大理石（或石灰石）與稀鹽酸反應制取二氧化碳，并了解氣體的收集、干燥和凈化方法。

4.學習二氧化碳的性質(zhì)、用途及其對環(huán)境的影響。

5.課后思考：如何優(yōu)化實驗條件以提高二氧化碳的制取效率。核心素養(yǎng)目標1.科學探究：通過二氧化碳制取實驗，培養(yǎng)學生觀察、分析實驗現(xiàn)象的能力，提高實驗操作技能，激發(fā)學生對化學實驗的興趣。

2.變化觀念與平衡思想：使學生理解化學反應的原理，認識反應條件與產(chǎn)物之間的關(guān)系，培養(yǎng)變化觀念和平衡思想。

3.科學思維：培養(yǎng)學生運用化學知識解決實際問題的能力，提高邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。

4.環(huán)境意識：通過學習二氧化碳對環(huán)境的影響，增強學生的環(huán)保意識，促使學生在生活中關(guān)注氣候變化和節(jié)能減排。

5.科學態(tài)度與責任：培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，明確實驗操作中的安全責任，養(yǎng)成遵守實驗規(guī)程的好習慣。學情分析九年級學生在知識層次上，已經(jīng)掌握了基本的化學概念、原理和實驗技能，具備了一定的化學知識儲備。在此基礎(chǔ)上，他們對二氧化碳制取的研究具有一定的理論基礎(chǔ)，但實踐操作能力參差不齊。以下從知識、能力、素質(zhì)方面進行分析：

1.知識方面：

學生在前期課程中學習了氣體的基本性質(zhì)、化學反應原理等，為本節(jié)課二氧化碳制取的研究提供了知識基礎(chǔ)。但學生對實驗室制取氣體的具體操作方法、實驗注意事項等方面的知識掌握程度不同，可能影響實驗的順利進行。

2.能力方面：

九年級學生具備一定的觀察能力、分析能力和動手能力，但在實驗操作方面，部分學生可能存在操作不規(guī)范、不熟練等問題。此外，學生在實驗過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力有待提高。

3.素質(zhì)方面：

學生在科學素養(yǎng)方面，具備一定的探究精神和合作意識。但在實驗過程中，部分學生可能表現(xiàn)出注意力不集中、對實驗結(jié)果不重視等問題。此外，學生的環(huán)保意識、安全意識等方面也有待加強。

4.行為習慣方面：

九年級學生在課堂學習中，總體表現(xiàn)較為自覺，能夠遵循課堂紀律。但在實驗操作過程中，部分學生可能存在不良習慣，如不佩戴實驗護具、隨意丟棄實驗廢棄物等，這些行為習慣對課程學習產(chǎn)生不利影響。

5.對課程學習的影響：

學生的知識水平、能力素質(zhì)等方面的差異，可能導致在二氧化碳制取實驗中，部分學生難以達到預期學習效果。為提高教學質(zhì)量，教師應關(guān)注以下幾點：

a.在教學過程中，針對不同學生的知識掌握程度，進行差異化教學，確保每個學生都能跟上課程進度。

b.加強實驗操作技能的培養(yǎng)，提高學生的動手能力，確保實驗的順利進行。

c.注重培養(yǎng)學生的問題發(fā)現(xiàn)和解決能力，激發(fā)學生的探究精神，提高課堂學習效果。

d.增強學生的環(huán)保意識、安全意識，培養(yǎng)良好的實驗習慣，為學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：針對二氧化碳制取的理論知識，采用講授法進行教學，為學生梳理實驗原理、操作步驟和注意事項，確保學生掌握基本概念和原理。

（2）討論法：在實驗前和實驗過程中，組織學生進行小組討論，讓學生分享實驗心得，互相交流操作技巧，提高學生的合作能力和解決問題的能力。

（3）實驗法：以二氧化碳制取實驗為核心，讓學生親自動手操作，培養(yǎng)實驗技能，鞏固理論知識，激發(fā)學生的學習興趣。

2.教學手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示二氧化碳制取實驗的動畫、圖片等，幫助學生更直觀地理解實驗原理和操作步驟，提高教學效果。

（2）教學軟件：運用教學軟件開展虛擬實驗，讓學生在模擬實驗環(huán)境中熟悉實驗操作，降低實驗風險，提高實驗成功率。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導學生利用網(wǎng)絡(luò)資源查閱與二氧化碳制取相關(guān)的資料，拓展學生的知識面，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

此外，結(jié)合學生特點，采用以下教學手段：

1.分層教學：針對學生知識水平、能力等方面的差異，設(shè)計不同難度的實驗任務，使每個學生都能在實驗中收獲成就感，提高學習興趣。

2.情境教學：創(chuàng)設(shè)真實或模擬的實驗情境，讓學生在具體情境中學習二氧化碳制取方法，提高學生的實踐操作能力。

3.互動教學：加強師生互動，鼓勵學生提問、發(fā)表觀點，及時解答學生的疑問，提高學生的思維能力和表達能力。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

以生活中常見的二氧化碳為例，如碳酸飲料中的二氧化碳，引導學生思考二氧化碳的來源和制取方法。通過提問方式激發(fā)學生興趣，為新課學習做好鋪墊。

具體內(nèi)容：

a.請學生舉例生活中含有二氧化碳的物品。

b.提問：二氧化碳是如何制取的？實驗室中常用的制取方法有哪些？

c.簡要介紹二氧化碳在自然界和生活中的重要作用。

2.新課講授（用時15分鐘）

針對二氧化碳制取的原理、方法及實驗操作步驟進行詳細講解，突出重點，解決難點。

詳細內(nèi)容：

a.講解二氧化碳的實驗室制取原理，以大理石與稀鹽酸反應為例，解釋反應過程及產(chǎn)物。

b.介紹實驗操作步驟，包括制取裝置的搭建、氣體的收集和干燥方法等。

c.強調(diào)實驗注意事項，如佩戴實驗護具、防止氣體泄漏等。

3.實踐活動（用時15分鐘）

學生分組進行二氧化碳制取實驗，教師巡回指導，確保實驗順利進行。

詳細內(nèi)容：

a.學生分組，每組按照實驗步驟進行操作，制取二氧化碳。

b.教師巡回指導，糾正操作錯誤，解答學生疑問。

c.觀察實驗現(xiàn)象，記錄實驗數(shù)據(jù)，分析實驗結(jié)果。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

針對實驗過程中遇到的問題、實驗結(jié)果及改進方法進行小組討論。

詳細內(nèi)容：

a.學生分享實驗心得，討論實驗中遇到的問題及解決方法。

b.分析實驗結(jié)果，探討如何優(yōu)化實驗條件以提高二氧化碳制取效率。

c.舉例回答以下問題：

-舉例說明實驗中可能影響二氧化碳制取效率的因素。

-討論如何改進實驗裝置，減少氣體泄漏。

-探討二氧化碳在生活中的應用及其對環(huán)境的影響。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重難點，鞏固學生所學知識。

內(nèi)容：

a.總結(jié)二氧化碳制取的原理、方法及實驗操作步驟。

b.強調(diào)實驗注意事項，提高學生的實驗安全意識。

c.引導學生關(guān)注二氧化碳在生活中的應用及其對環(huán)境的影響，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)研究》

-《二氧化碳在工業(yè)、農(nóng)業(yè)及環(huán)境保護中的應用》

-《化學實驗安全常識與事故處理》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-研究二氧化碳在其他領(lǐng)域的應用，如消防、化工、醫(yī)療等。

-了解二氧化碳的物理性質(zhì)，如密度、溶解性等，并探討其在自然界和生活中的表現(xiàn)。

-探究二氧化碳對環(huán)境的影響，如溫室效應、氣候變化等，并提出相應的節(jié)能減排措施。

-學習化學實驗的基本操作技能，提高實驗安全意識，了解實驗事故的預防和處理方法。

1.二氧化碳的實驗室制取方法：

-除大理石與稀鹽酸反應外，還有其他制取二氧化碳的方法，如碳酸鈉與酸反應等。

-比較不同制取方法的優(yōu)缺點，探討實驗室選擇制取方法的依據(jù)。

2.二氧化碳的收集、干燥和儲存：

-了解二氧化碳的收集方法，如排水集氣法、排空氣法等。

-學習二氧化碳的干燥方法，如使用干燥劑、冷凝等。

-掌握二氧化碳的儲存方法，探討如何防止氣體泄漏和安全事故。

3.二氧化碳的應用：

-了解二氧化碳在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、環(huán)境保護等方面的應用，如碳酸飲料、植物光合作用、滅火等。

-探討二氧化碳在現(xiàn)代化工生產(chǎn)中的重要作用。

4.二氧化碳與環(huán)境保護：

-了解二氧化碳對環(huán)境的影響，如溫室效應、氣候變暖等。

-探討如何減少二氧化碳排放，降低對環(huán)境的影響。

5.化學實驗安全：

-學習化學實驗中的安全常識，如佩戴實驗護具、遵守實驗規(guī)程等。

-了解實驗事故的類型及處理方法，提高實驗操作的安全性。教學反思與改進在上完這節(jié)課后，我首先會反思一下整個教學過程的效果?？纯磳W生們在二氧化碳制取實驗中是否掌握了基本的操作技能，對實驗原理的理解是否透徹。同時，我也會關(guān)注他們在小組討論中的表現(xiàn)，是否能夠積極主動地提出問題、解決問題。

我發(fā)現(xiàn)有些學生在實驗操作過程中還不夠熟練，對實驗步驟的理解也有些吃力。針對這一點，我計劃在未來的教學中增加實驗操作的演示和練習環(huán)節(jié)，讓學生有更多機會親手操作，提高他們的實驗技能。

另外，學生在小組討論中，有些小組的互動并不充分，部分學生參與度不高。為了改善這種情況，我打算在以后的課堂上采用更多互動式教學策略，如設(shè)置小組競賽、角色扮演等，激發(fā)學生的積極性，提高他們的參與度。

在教學內(nèi)容方面，我覺得自己對二氧化碳的應用和環(huán)境保護方面的講解還不夠深入。未來，我會增加相關(guān)案例的講解，讓學生更直觀地了解二氧化碳在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、環(huán)境保護等方面的應用，以及如何減少二氧化碳排放，保護環(huán)境。

此外，我還會關(guān)注教學手段的改進。雖然我已經(jīng)使用了多媒體設(shè)備和教學軟件，但感覺還有很大的提升空間。接下來，我會嘗試使用更多現(xiàn)代化教學手段，如虛擬實驗室、在線互動平臺等，以提高教學效果和效率。

1.加強實驗操作技能的培養(yǎng)，增加實驗演示和練習環(huán)節(jié)。

2.采用更多互動式教學策略，提高學生的參與度和積極性。

3.深入講解二氧化碳的應用和環(huán)境保護，增加相關(guān)案例。

4.充分利用現(xiàn)代化教學手段，提高教學效果和效率。課后作業(yè)1.完成以下實驗報告：

-描述二氧化碳的實驗室制取原理。

-繪制實驗裝置圖，并說明操作步驟。

-記錄實驗數(shù)據(jù)，分析實驗結(jié)果。

2.論述二氧化碳的收集、干燥和儲存方法，并比較它們的優(yōu)缺點。

3.列舉二氧化碳在工業(yè)、農(nóng)業(yè)及環(huán)境保護中的應用，并簡要說明其作用。

4.設(shè)計一個實驗，驗證二氧化碳的物理性質(zhì)（如密度、溶解性等），并給出實驗步驟和預期結(jié)果。

5.針對以下題型進行解答：

a.實驗題型：制取二氧化碳的實驗中，如何判斷氣體收集已滿？

答案：通過觀察集氣瓶口有無氣泡冒出來判斷氣體是否收集已滿。

b.應用題型：簡述二氧化碳在滅火器中的應用原理。

答案：二氧化碳滅火器利用二氧化碳氣體排出氧氣，降低