七年級英語下冊 Unit 1 Can you play the guitar Section B第5課時（3a-3b）教案 （新版）人教新目標(biāo)版

七年級英語下冊Unit1CanyouplaytheguitarSectionB第5課時（3a-3b）教案（新版）人教新目標(biāo)版課題：科目：班級：課時：計(jì)劃3課時教師：單位：一、教材分析《七年級英語下冊Unit1CanyouplaytheguitarSectionB第5課時（3a-3b）教案（新版）人教新目標(biāo)版》緊扣人教新目標(biāo)版七年級英語下冊教材，本課時主要教學(xué)內(nèi)容為3a-3b部分。通過本課時學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時的疑問句和回答，以及一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句。同時，通過聽力練習(xí)和口語交流，學(xué)生能夠提高聽力水平和口語表達(dá)能力，培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)的興趣。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時的疑問句和回答，以及一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的日常交流。通過聽力練習(xí)和口語交流，提高學(xué)生的聽力水平和口語表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：一般現(xiàn)在時的疑問句和回答，一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句。

難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時的疑問句和回答的構(gòu)成和用法，以及一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句的構(gòu)成和用法。

教學(xué)方法：

采用任務(wù)型教學(xué)法，通過聽力練習(xí)、口語交流和小組活動等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的聽力水平和口語表達(dá)能力。

教學(xué)過程：

1.熱身活動（5分鐘）：引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句，通過簡單的日常交流，讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)知識。

2.聽力練習(xí)（10分鐘）：讓學(xué)生聽3a部分的短文，回答相關(guān)問題，提高學(xué)生的聽力水平。

3.口語交流（10分鐘）：讓學(xué)生根據(jù)3a部分的短文內(nèi)容，進(jìn)行角色扮演，練習(xí)一般現(xiàn)在時的疑問句和回答，以及一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句。

4.小組活動（10分鐘）：讓學(xué)生分組，根據(jù)3b部分的任務(wù)，進(jìn)行小組討論和展示，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。

5.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）：對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。二、教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：通過聽力練習(xí)和口語交流，學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時的疑問句和回答，以及一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時的疑問句和回答，以及一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句，使學(xué)生了解西方文化中一般現(xiàn)在時的使用場景，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過聽力練習(xí)和口語交流，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維能力，使學(xué)生在語言運(yùn)用中能夠更加靈活和準(zhǔn)確。

4.學(xué)習(xí)策略：通過任務(wù)型教學(xué)法和小組活動，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的策略，使學(xué)生能夠更好地掌握學(xué)習(xí)方法和技巧。三、學(xué)情分析學(xué)生在進(jìn)入七年級英語下冊Unit1CanyouplaytheguitarSectionB的學(xué)習(xí)之前，已經(jīng)完成了七年級上學(xué)期的英語學(xué)習(xí)，對英語有了初步的認(rèn)識和了解。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略等方面有了不同程度的提高。

1.語言能力：大部分學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用基本的英語語法和詞匯進(jìn)行簡單的日常交流，但部分學(xué)生在發(fā)音和語調(diào)方面還存在一定的問題。此外，學(xué)生在書寫和閱讀方面也有待提高。

2.文化意識：學(xué)生在過去的英語學(xué)習(xí)過程中，已經(jīng)接觸了一定的西方文化，對英語國家的一些習(xí)俗和用法有一定的了解。然而，學(xué)生的文化意識仍然較為薄弱，需要在今后的學(xué)習(xí)中不斷加強(qiáng)。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在過去的英語學(xué)習(xí)中，通過各種聽說讀寫活動，培養(yǎng)了一定的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。但在解決復(fù)雜問題時，部分學(xué)生仍顯得思維不夠開闊，需要進(jìn)一步鍛煉和提高。

4.學(xué)習(xí)策略：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、課堂筆記等。然而，部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)方面仍顯得較為薄弱，需要老師在教學(xué)中進(jìn)行有針對性的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

針對學(xué)生的具體情況，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾個方面：

1.針對學(xué)生的語言能力，老師將采用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)各種聽力練習(xí)和口語交流活動，以提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

2.針對學(xué)生的文化意識，老師將在教學(xué)中引入西方文化元素，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，增強(qiáng)文化意識。

3.針對學(xué)生的思維品質(zhì)，老師將設(shè)計(jì)一些富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的思維潛能，提高學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。

4.針對學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，老師將采用任務(wù)型教學(xué)法和小組活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)策略。四、教學(xué)資源軟硬件資源：

1.教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)。

2.教學(xué)課件和教案。

3.學(xué)生教材《人教新目標(biāo)版七年級英語下冊》。

4.聽力材料和相關(guān)的打印資料。

課程平臺：

1.學(xué)校的在線學(xué)習(xí)平臺，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

2.英語學(xué)習(xí)相關(guān)的APP或網(wǎng)站，用于拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)資源。

信息化資源：

1.英語學(xué)習(xí)軟件，用于聽力訓(xùn)練和口語練習(xí)。

2.在線英語詞典，用于單詞查詢和學(xué)習(xí)。

3.英語學(xué)習(xí)視頻資源，用于提供更加直觀的學(xué)習(xí)材料。

教學(xué)手段：

1.任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)計(jì)各種任務(wù)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.小組活動，鼓勵學(xué)生合作交流，提高口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.聽力練習(xí)，通過播放音頻材料，提高學(xué)生的聽力水平和理解能力。

4.口語交流，通過角色扮演和情景模擬，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和語言運(yùn)用能力。

5.互動式教學(xué)，通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，提高思維能力和批判性思維能力。五、教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

在課前，學(xué)生需要預(yù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，包括3a部分的短文和3b部分的任務(wù)。學(xué)生可以通過閱讀教材和查閱相關(guān)資料，對一般現(xiàn)在時的疑問句和回答，以及一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句有所了解。此外，學(xué)生還可以通過在線學(xué)習(xí)平臺查看老師發(fā)布的課程資料，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

在課堂開始時，老師可以通過簡單的英語問候和寒暄，與學(xué)生建立良好的互動關(guān)系。接著，老師可以引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句，通過提問和回答的方式，檢查學(xué)生對知識的掌握程度。復(fù)習(xí)結(jié)束后，老師可以簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.聽力練習(xí)（10分鐘）

老師播放3a部分的短文，讓學(xué)生邊聽邊做筆記。聽結(jié)束后，老師可以提問學(xué)生關(guān)于短文內(nèi)容的問題，檢查學(xué)生的聽力水平和理解能力。針對學(xué)生的回答，老師可以給予及時的反饋和指導(dǎo)。

4.口語交流（10分鐘）

老師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)3a部分的短文內(nèi)容，進(jìn)行角色扮演，練習(xí)一般現(xiàn)在時的疑問句和回答，以及一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句。學(xué)生在角色扮演過程中，可以充分鍛煉口語表達(dá)能力和語言運(yùn)用能力。老師可以在學(xué)生交流過程中給予指導(dǎo)和糾正，提高學(xué)生的口語水平。

5.小組活動（10分鐘）

學(xué)生分組，根據(jù)3b部分的任務(wù)，進(jìn)行小組討論和展示。老師可以給學(xué)生提供一些指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生更好地完成任務(wù)。在小組活動過程中，學(xué)生可以培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，提高解決問題的能力。

6.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

老師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時的疑問句和回答，以及一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句的用法。最后，老師布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

整個教學(xué)流程共計(jì)45分鐘，各環(huán)節(jié)時間分配如下：

1.課前準(zhǔn)備：5分鐘

2.課堂導(dǎo)入：5分鐘

3.聽力練習(xí)：10分鐘

4.口語交流：10分鐘

5.小組活動：10分鐘

6.總結(jié)與作業(yè)：5分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用一般現(xiàn)在時的疑問句和回答，以及一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句進(jìn)行日常交流，提高英語語言運(yùn)用能力。

2.文化意識：學(xué)生了解西方文化中一般現(xiàn)在時的使用場景，增強(qiáng)對西方文化的認(rèn)識和理解，提高文化意識。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在聽力練習(xí)和口語交流過程中，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新思維能力，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方法和技巧，提高學(xué)習(xí)效率和成果。

具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠聽懂并理解3a部分的短文內(nèi)容，能夠回答相關(guān)問題，提高聽力水平和理解能力。

2.學(xué)生在口語交流環(huán)節(jié)，能夠正確地使用一般現(xiàn)在時的疑問句和回答，以及一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句進(jìn)行日常交流，提高口語表達(dá)能力和語言運(yùn)用能力。

3.在小組活動中，學(xué)生能夠積極參與討論和展示，培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，提高解決問題的能力。

4.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)σ话悻F(xiàn)在時的疑問句和回答，以及一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句進(jìn)行熟練運(yùn)用，提高英語語言運(yùn)用能力。

5.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際情境中的交流和應(yīng)用，提高實(shí)際運(yùn)用英語的能力。

6.學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)進(jìn)行反思和評估，了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和不足之處，提高自我學(xué)習(xí)和自我提升的能力。

7.通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠增強(qiáng)對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心，激發(fā)繼續(xù)學(xué)習(xí)英語的動力和熱情。七、重點(diǎn)題型整理1.題型一：聽力理解題

題干：Listentothedialogueandchoosethecorrectanswer.

Dialog:

A:Canyouplaytheguitar,Tom?

B:Yes,Ican.ButIcan'tsing.

Question:WhatcanTomdo?

A.Hecanplaytheguitar.

B.Hecansing.

C.Hecan'tplaytheguitar.

答案：A

2.題型二：情景交際題

題干：Completethedialoguewiththecorrectformoftheverbinthepresentsimpletense.

Dialog:

A:___youplaythepiano,Jane?

B:No,I___.ButIcanplaytheviolin.

答案：Can,don't

3.題型三：選擇題

題干：Choosethecorrectanswertocompletethesentence.

Sentence:I___(play)thesoccer,butIdon'tlikeit.

A.play

B.plays

C.played

D.playing

答案：A

4.題型四：填空題

題干：Completethesentencewiththecorrectformoftheverbinthepresentsimpletense.

Sentence:___(you/he/she)likepopmusic?

答案：Doyou/Doeshe/Doesshe

5.題型五：改寫句子題

題干：Rewritethesentenceinthenegativeform.

Sentence:Theycanswim.

答案：Theycan'tswim.八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)主要通過觀察學(xué)生的參與程度、發(fā)言積極性和互動情況進(jìn)行評價。對于積極發(fā)言、主動參與討論和小組活動的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵，以提高學(xué)生的積極性和自信心。

2.小組討論成果展示：在小組活動中，學(xué)生需要展示自己的討論成果。評價標(biāo)準(zhǔn)包括內(nèi)容的準(zhǔn)確性、表達(dá)的清晰性和合作的流暢性。對表現(xiàn)出色的小組給予肯定和獎勵，對需要改進(jìn)的小組提供指導(dǎo)和建議。

3.隨堂測試：在課程結(jié)束后，進(jìn)行隨堂測試以評估學(xué)生對知識的掌握程度。測試內(nèi)容主要包括本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)和題型。對學(xué)生的回答進(jìn)行評分，并對錯誤答案提供解析和指導(dǎo)。

4.作業(yè)完成情況：對學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行評價，包括內(nèi)容的完整性、答案的準(zhǔn)確性和書寫的規(guī)范性。對作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)，對需要改進(jìn)的學(xué)生提供反饋和建議。

5.教師評價與反饋：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和作業(yè)完成情況，綜合評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。對于學(xué)生的進(jìn)步給予肯定和鼓勵，對于存在的問題提供針對性的指導(dǎo)和幫助，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：一般現(xiàn)在時的疑問句和回答

2.內(nèi)容：

-一般現(xiàn)在時的疑問句結(jié)構(gòu)：Can/Doyou+動詞原形+？

-一般現(xiàn)在時的回答：Yes,I/we/you/theycan/do.No,I/we/you/theycan't/don't.

-示例：Canyouplaytheguitar?Yes,Ican.No,Ican't.

3.練習(xí)：

-練習(xí)1：用一般現(xiàn)在時疑問句和回答進(jìn)行日常交流。

-練習(xí)2：完成句子填空，使用一般現(xiàn)在時疑問句和回答。

4.作業(yè)：

-完成課后練習(xí)題，鞏固一般現(xiàn)在時的疑問句和回答。

5.擴(kuò)展：

-一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句的用法。

-一般現(xiàn)在時的其他疑問句結(jié)構(gòu)，如：Doyoulikemusic?Yes,Ido.No,Idon't.教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)反思方面，我認(rèn)為自己在教學(xué)方法上還是有所欠缺，特別是在組織課堂討論和小組活動時，應(yīng)該更加注重學(xué)生的參與和互動，讓每個學(xué)生都有機(jī)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。此外，我也意識到在教學(xué)過程中，應(yīng)該更加注重學(xué)生的情感態(tài)度，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是好的，大部