七年級(jí)英語上冊(cè) Unit 1 My name's Gina Section A (Grammar Focus-3c)教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）人教新目標(biāo)版

七年級(jí)英語上冊(cè)Unit1Myname'sGinaSectionA(GrammarFocus-3c)教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）人教新目標(biāo)版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)英語上冊(cè)Unit1Myname'sGinaSectionA(GrammarFocus-3c)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：第1周，第1課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)生能夠掌握本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，如name,age,school,grade等。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行自我介紹和詢問他人的基本信息。

3.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的基本信息。

【教學(xué)內(nèi)容】

1.詞匯：name,age,school,grade,class,number,city,country

2.句型：

-Mynameis...

-Iam...yearsold.

-Igoto...school.

-Iamin...grade...class.

-Myphonenumberis...

-Ilivein...city/country.

【教學(xué)過程】

1.熱身活動(dòng)（5分鐘）

-老師帶領(lǐng)學(xué)生唱英文歌曲，活躍課堂氣氛。

-學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用英文進(jìn)行自我介紹。

2.新課導(dǎo)入（10分鐘）

-老師通過PPT展示，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的詞匯和句型。

-學(xué)生跟隨老師一起朗讀和模仿。

3.互動(dòng)環(huán)節(jié)（15分鐘）

-學(xué)生兩人一組，互相詢問并回答對(duì)方的基本信息。

-老師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

4.練習(xí)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-學(xué)生完成課本上的GrammarFocus-3c練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-老師針對(duì)學(xué)生的疑問進(jìn)行解答。

5.小結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

-老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生用英文寫一篇自我介紹，包括本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

【教學(xué)評(píng)價(jià)】

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的積極性，鼓勵(lì)開口說英語。

2.口語表達(dá)：評(píng)估學(xué)生在互動(dòng)環(huán)節(jié)的口語表達(dá)能力，關(guān)注語法和發(fā)音。

3.練習(xí)完成情況：檢查學(xué)生GrammarFocus-3c練習(xí)的完成情況，了解學(xué)習(xí)效果。二、教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)，側(cè)重于提升學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit1Myname'sGinaSectionA(GrammarFocus-3c)，使學(xué)生能夠在真實(shí)語境中進(jìn)行有效溝通，達(dá)到以下目標(biāo)：

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行自我介紹和詢問他人基本信息的能力，提高口語表達(dá)和聽力理解水平。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課詞匯和句型，使學(xué)生能熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述個(gè)人信息。

2.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，引導(dǎo)學(xué)生在互動(dòng)環(huán)節(jié)中主動(dòng)思考、發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)解決問題的能力。

3.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)英語國家的基本信息表達(dá)方式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中外文化差異的認(rèn)識(shí)，提高跨文化交際能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)，形成有效的學(xué)習(xí)策略。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)緊密聯(lián)系課本內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，旨在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為今后的英語學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析針對(duì)七年級(jí)學(xué)生，以下從學(xué)生層次、知識(shí)、能力、素質(zhì)方面及行為習(xí)慣等方面進(jìn)行分析，以了解他們對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響。

1.學(xué)生層次：

七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，思維活躍，求知欲強(qiáng)，但注意力容易分散。他們對(duì)新鮮事物充滿好奇，善于模仿，對(duì)于英語學(xué)習(xí)有一定的興趣。然而，學(xué)生的英語水平參差不齊，部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，能夠順利跟上課程進(jìn)度，而另一部分學(xué)生則可能在學(xué)習(xí)過程中遇到困難。

2.知識(shí)方面：

在英語知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的字母、詞匯和簡(jiǎn)單句型，具備一定的閱讀和聽力能力。然而，他們?cè)谡Z法知識(shí)、口語表達(dá)和寫作方面仍存在不足。本節(jié)課涉及的詞匯和句型對(duì)部分學(xué)生來說可能存在一定難度，如一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用、自我介紹的表達(dá)等。

3.能力方面：

學(xué)生在英語能力方面表現(xiàn)各異。部分學(xué)生具有較強(qiáng)的模仿能力和記憶力，能夠快速掌握新知識(shí)；而另一部分學(xué)生可能在口語表達(dá)、聽力理解等方面較為吃力。此外，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作能力和探究能力有待提高。

4.素質(zhì)方面：

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。然而，在課堂表現(xiàn)上，部分學(xué)生可能過于內(nèi)向，不敢開口說英語，影響口語能力的提升。此外，部分學(xué)生可能對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏自信，需要教師在教學(xué)中給予更多鼓勵(lì)和支持。

5.行為習(xí)慣：

七年級(jí)學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響。以下列舉幾個(gè)方面：

（1）學(xué)習(xí)習(xí)慣：部分學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課堂注意力不集中、課后不及時(shí)復(fù)習(xí)等，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

（2）課堂參與：部分學(xué)生課堂參與度不高，不愿意主動(dòng)開口說英語，影響口語能力的提高。

（3）合作學(xué)習(xí)：學(xué)生在小組活動(dòng)中，合作意識(shí)不強(qiáng)，可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

（4）學(xué)習(xí)態(tài)度：部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)抱有恐懼心理，害怕犯錯(cuò)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高。

針對(duì)以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)采取以下措施：

1.分層次教學(xué)：針對(duì)學(xué)生英語水平的差異，制定不同的教學(xué)目標(biāo)，因材施教。

2.激發(fā)興趣：利用多種教學(xué)手段，如歌曲、游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

3.關(guān)注個(gè)體差異：關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予個(gè)性化指導(dǎo)，提高學(xué)生的自信心。

4.培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課后復(fù)習(xí)、主動(dòng)開口說英語等。

5.加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，提高小組活動(dòng)效果。

6.創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境：為學(xué)生創(chuàng)造更多的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高口語表達(dá)能力。四、教學(xué)資源1.硬件資源：

-電腦

-投影儀

-白板

-教學(xué)音響系統(tǒng)

-學(xué)生用平板或電腦（如有）

2.軟件資源：

-PowerPoint或Keynote課件

-教學(xué)視頻

-音頻材料（歌曲、對(duì)話等）

-互動(dòng)教學(xué)軟件（如課堂答題系統(tǒng)）

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校內(nèi)部學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）

-電子教材（PDF版）

4.信息化資源：

-電子詞典

-在線英語學(xué)習(xí)資源（不含網(wǎng)址）

-互動(dòng)式學(xué)習(xí)應(yīng)用（不含具體名稱）

5.教學(xué)手段：

-課堂講解

-小組合作學(xué)習(xí)

-角色扮演

-互動(dòng)問答

-課堂游戲

-情景模擬

-錄音回放五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

-在學(xué)校LMS平臺(tái)上發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，包括詞匯預(yù)習(xí)表和自我介紹的視頻示例。

-收集學(xué)生在預(yù)習(xí)中遇到的問題，為課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。

-學(xué)生活動(dòng)：

-自主學(xué)習(xí)新詞匯，通過電子詞典查找詞義。

-觀看視頻示例，嘗試進(jìn)行自我介紹。

-在LMS平臺(tái)上提交預(yù)習(xí)疑問。

-采用的教學(xué)方法：

-自主學(xué)習(xí)法

-視聽教學(xué)法

-教學(xué)手段：

-電子詞典

-LMS平臺(tái)

-視頻教程

-作用和目的：

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

2.課中強(qiáng)化技能

-環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

-教師活動(dòng)：

-利用PPT課件展示新詞匯和句型。

-通過問答方式檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

-學(xué)生活動(dòng)：

-跟讀詞匯和句型，進(jìn)行小組內(nèi)的角色扮演。

-回答老師提出的問題，展示預(yù)習(xí)成果。

-采用的教學(xué)方法：

-問答法

-角色扮演法

-教學(xué)手段：

-PPT課件

-小組合作

-作用和目的：

-檢驗(yàn)學(xué)生的預(yù)習(xí)效果，加強(qiáng)詞匯和句型的記憶。

-激活課堂氛圍，提高學(xué)生的參與度。

-環(huán)節(jié)二：實(shí)踐練習(xí)

-教師活動(dòng)：

-組織學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)問答，模擬實(shí)際交流場(chǎng)景。

-指導(dǎo)學(xué)生完成GrammarFocus-3c練習(xí)。

-學(xué)生活動(dòng)：

-兩人一組，相互提問并回答個(gè)人基本信息。

-完成課本練習(xí)，鞏固一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

-采用的教學(xué)方法：

-互動(dòng)教學(xué)法

-情景模擬法

-教學(xué)手段：

-互動(dòng)問答

-課本練習(xí)

-作用和目的：

-提高學(xué)生的口語交流能力和語法應(yīng)用能力。

-通過實(shí)際操作，加深對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的理解。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

-在LMS平臺(tái)上發(fā)布作業(yè)，要求學(xué)生撰寫自我介紹。

-提供在線資源，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。

-學(xué)生活動(dòng)：

-按照要求完成自我介紹作業(yè)，上傳至LMS平臺(tái)。

-自主訪問在線資源，進(jìn)行額外練習(xí)和復(fù)習(xí)。

-采用的教學(xué)方法：

-作業(yè)法

-自主學(xué)習(xí)法

-教學(xué)手段：

-LMS平臺(tái)

-在線學(xué)習(xí)資源

-作用和目的：

-鞏固課堂所學(xué)，提升寫作能力。

-激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣，提高英語綜合運(yùn)用能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯和語法知識(shí)：

-學(xué)生掌握了本節(jié)課的詞匯，如name,age,school,grade等，并能熟練運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行自我介紹。

-學(xué)生理解并掌握了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，能夠用現(xiàn)在時(shí)描述自己的基本信息。

-學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)句型，如"Mynameis...","Iam...yearsold","Igoto...school"等，進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語交流。

2.口語表達(dá)能力：

-通過互動(dòng)問答和角色扮演等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到提升，能夠較為流暢地進(jìn)行自我介紹。

-學(xué)生在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了傾聽和回應(yīng)，提高了口語交流的互動(dòng)性和自然性。

3.聽力理解能力：

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中，通過聽取同伴的介紹和老師的指導(dǎo)，提高了聽力理解能力。

-學(xué)生能夠理解并回應(yīng)他人的基本信息詢問，展示了對(duì)英語聽力的掌握。

4.學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生通過課前自主預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了使用電子詞典、LMS平臺(tái)等工具和資源，提高了學(xué)習(xí)效率。

5.合作和探究能力：

-在小組合作活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生在探究學(xué)習(xí)過程中，能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，積極尋找解決方案。

6.文化意識(shí)和跨文化交際能力：

-通過學(xué)習(xí)英語國家的自我介紹方式，學(xué)生增強(qiáng)了文化意識(shí)，了解到了中外文化差異。

-學(xué)生在實(shí)際交流中，能夠尊重對(duì)方的文化背景，提高了跨文化交際能力。

具體實(shí)例分析：

1.學(xué)生小明（基礎(chǔ)較好）：

-在課前預(yù)習(xí)中，小明通過電子詞典提前學(xué)習(xí)了新詞匯，并在課堂上能夠迅速回答老師的問題。

-在小組活動(dòng)中，小明擔(dān)任組長(zhǎng)，組織小組成員進(jìn)行角色扮演，提高了口語表達(dá)能力。

-課后，小明主動(dòng)訪問在線資源，進(jìn)行額外的詞匯和語法練習(xí)，鞏固了所學(xué)知識(shí)。

2.學(xué)生小李（基礎(chǔ)較弱）：

-在課堂互動(dòng)中，小李開始時(shí)有些害羞，不敢開口。在老師和同伴的鼓勵(lì)下，逐漸敢于嘗試，并在課后作業(yè)中成功完成了一段自我介紹。

-通過小組合作，小李在同伴的幫助下，逐漸掌握了本節(jié)課的詞匯和句型，提高了學(xué)習(xí)信心。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：選取與個(gè)人介紹相關(guān)的英語文章，如名人傳記、青少年生活故事等，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)更多介紹自己的方式和方法。

-視頻資源：提供英語國家學(xué)生介紹自己的視頻，讓學(xué)生了解不同文化背景下的自我介紹習(xí)慣和表達(dá)方式。

-互動(dòng)軟件：推薦使用英語學(xué)習(xí)軟件，如英語口語練習(xí)APP，讓學(xué)生通過模擬對(duì)話和語音識(shí)別技術(shù)，提高口語表達(dá)能力。

-詞匯練習(xí)：提供額外的詞匯練習(xí)題，包括填空、拼寫和詞匯游戲，幫助學(xué)生鞏固記憶新學(xué)的詞匯。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主選擇拓展內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在閱讀材料和觀看視頻時(shí)，要注意記錄新學(xué)到的表達(dá)方式和詞匯，以便在后續(xù)學(xué)習(xí)中運(yùn)用。

-學(xué)生在完成詞匯練習(xí)時(shí)，應(yīng)注重理解詞匯的含義和用法，提高詞匯運(yùn)用的準(zhǔn)確性。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦合適的閱讀材料、解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的疑問。

-教師可定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)成果，如通過線上討論、口頭報(bào)告等形式，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和分享。

具體拓展內(nèi)容示例：

（1）閱讀材料：

-文章一：《MyDreamJob》介紹一個(gè)青少年對(duì)未來的職業(yè)夢(mèng)想和規(guī)劃，涉及個(gè)人興趣、特長(zhǎng)等。

-文章二：《LifeinMyHometown》描述一個(gè)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的介紹，包括地理位置、文化特色、日常生活等。

（2）視頻資源：

-視頻一：英國學(xué)生介紹自己的學(xué)校生活，展示如何用英語描述學(xué)校環(huán)境、課程和興趣愛好。

-視頻二：美國學(xué)生分享自己的家庭和寵物，學(xué)習(xí)如何用英語介紹家庭成員和寵物特點(diǎn)。

（3）互動(dòng)軟件：

-英語口語練習(xí)APP：提供多個(gè)場(chǎng)景下的自我介紹模板，讓學(xué)生跟隨軟件進(jìn)行模擬對(duì)話，提高口語表達(dá)能力。

（4）詞匯練習(xí)：

-練習(xí)題一：填空題，涉及本節(jié)課所學(xué)的詞匯，如name,age,school,grade等，測(cè)試學(xué)生對(duì)詞匯的理解和運(yùn)用。

-練習(xí)題二：拼寫題，要求學(xué)生正確拼寫新學(xué)的詞匯，加強(qiáng)詞匯記憶。

-練習(xí)題三：詞匯游戲，如“CrosswordPuzzle”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)詞匯。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①個(gè)人基本信息詞匯：name,age,school,grade,class,number,city,country

②個(gè)人基本信息句型：

-Mynameis...

-Iam...yearsold.

-Igoto...school.

-Iamin...grade...class.

-Myphonenumberis...

-Ilivein...city/country.

2.詞與句的關(guān)系

①句子中的主語：通常為第一人稱代詞I，指代說話人。

②句子中的謂語動(dòng)詞：使用一般現(xiàn)在時(shí)，表示經(jīng)常性或習(xí)慣性的動(dòng)作或狀態(tài)。

③句子中的賓語：一般為名詞或名詞短語，如name,age,school等，表示主語所具備的信息或特征。

3.句子與段落的關(guān)系

①段落主題：圍繞個(gè)人基本信息展開，包括姓名、年齡、學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)、電話號(hào)碼、居住城市或國家等。

②句子銜接：通過使用連接詞，如and,but,or等，使句子之間銜接自然，段落結(jié)構(gòu)清晰。

③段落邏輯：段落內(nèi)容按照一定順序展開，如先介紹個(gè)人基本信息，再介紹家庭、興趣愛好等。

板書設(shè)計(jì)：

1.個(gè)人基本信息詞匯：

-name,age,school,grade,class,number,city,country

2.個(gè)人基本信息句型：

-Mynameis...

-Iam...yearsold.

-Igoto...school.

-Iamin...grade...class.

-Myphonenumberis...

-Ilivein...city/country.

3.句子結(jié)構(gòu)：

-主語：I

-謂語：一般現(xiàn)在時(shí)

-賓語：name,age,school等

4.段落結(jié)構(gòu)：

-主題：個(gè)人基本信息

-句子銜接：使用連接詞

-邏輯順序：先介紹基本信息，再介紹其他內(nèi)容教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握自我介紹的基本詞匯和句型，并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的基本信息。通過課堂實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谝韵聨讉€(gè)方面取得了明顯的進(jìn)步：

首先，學(xué)生在詞匯和語法知識(shí)方面取得了很好的成績(jī)。他們不僅掌握了本節(jié)課的詞匯，如na