人教版小學數(shù)學教案1-6年級教案：第7課時 連加、連減

第2單元100以內(nèi)的加法和減法（二）第7課時連加、連減【教學內(nèi)容】課本第27頁例1、例2?！窘虒W目標】1.使學生學會計算連加、連減的兩步算式，掌握連加、連減豎式的簡便寫法。2.在對比中優(yōu)化算法，感受豎式簡便寫法的合理性和簡潔性。3.培養(yǎng)學生觀察、分析的能力及書寫工整、規(guī)范的良好習慣?！局攸c難點】重點：使學生掌握用豎式連寫的方法正確計算三個數(shù)的加、減。難點：靈活使用口算或加減法豎式等方法計算連加、連減的問題?！窘虒W準備】課件?！窘虒W過程】復習導入1.口算我最棒。7＋6＋5＝24－10－7＝7＋46＋30＝72－6－40＝2.填一填。探究新知☆教學例1。師：南瓜豐收了，幸福小學二（1）班的同學去王大伯家的南瓜地里幫助王大伯摘南瓜，他們分成了三組。第一組摘了28個，第二組摘了34個，第三組摘了22個。我們計算一下，這3個組一共摘了多少個南瓜？2.解決問題。師：想一想，該如何解決這個問題呢？（小組內(nèi)討論并嘗試列式計算，教師巡視。）預設1：28＋34＝6262＋22＝84先用28加34等于62，第一組和第二組一共摘了62個南瓜。再用62加22等于84,3個組一共摘了84個南瓜。預設2：把兩個加法橫式連起來寫，用28＋34，接著加22，28＋34＋22＝84。3.探究加法豎式的連寫方法。師：仔細觀察這兩個加法豎式，他們有什么特點？預設：第一個加法豎式的得數(shù)就是第二個加法豎式的第一個加數(shù)。師：大家能不能想辦法將這兩個加法算式連起來，找到一種簡便寫法呢？（課件演示。）總結：像這樣連加的算式，我們用前兩個數(shù)相加的結果和第三個數(shù)相加就是最后的結果，我們是按照從左往右的順序計算的。連加豎式計算時，寫成一個連寫豎式更簡便?！罱虒W例2。（課件出示例2題。）1.自主探究。組織學生認真審題，理解題意，明確要求的問題。學生獨立列式計算，解決問題。組織學生交流解決問題的方法和結果。（指名學生板演，并交流自己的想法和計算過程。交流完后，師課件演示。）2.交流匯報。選取有代表性的解法進行集中展示交流：①分步計算。84－40－26＝18（個）②第一步口算，第二步列豎式。84－40－26＝18（個）③寫連減算式。84－40－26＝18（個）④（對于學生不同的計算方法，予以肯定。對第四種寫法進行提問。）師：能不能這樣寫呢？預設：這樣寫不好計算。師：一般豎式計算連減不會這樣寫。師：除了連減，還有其他的列式方法嗎？預設：84－（40＋26），先算運走了多少個，再算還剩多少個。3.即時訓練，強化新知。完成課本第28頁上面“做一做”第1～2題。三、鞏固運用1.完成課本第29頁第4題。2.下面的計算對嗎？把不對的改正過來。先判斷對錯，找出錯誤原因，再改正。3.水果店進了80箱蘋果，第一天賣出22箱，第二天賣出25箱，還剩多少箱？四、課堂小結通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？五、課后作業(yè)1.完成課本第29頁第1題，第2題，第3題。2.完成本課時相關練習?！景鍟O計】連加、連減【教學反思】本節(jié)課的內(nèi)容是在學生已經(jīng)學會用豎式計算的基礎上進行的，所以本節(jié)課的內(nèi)容我都放手給學生，讓學生自己或以小組為單位，通過討論、交流總結出本組的計算方法，再在全班進行交流。這樣一來，每個學生都積極動腦，尋求更加簡便的計算方法。在展示交流中互相質疑，補充回答，完全是學生自己在自主學習。作為老