淺談一年級(jí)數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)

淺談一年級(jí)數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)隨著課改的不斷深入，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的要求不斷提高，新課標(biāo)中對(duì)學(xué)生提出了一項(xiàng)新的重要能力目標(biāo)，就是“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)”。一年級(jí)的學(xué)生，是培養(yǎng)課堂有效傾聽(tīng)習(xí)慣的開(kāi)始，這年齡階段的孩子在傾聽(tīng)這方面的習(xí)慣還顯得非常薄弱，大部分孩子還有幼兒階段的隨意性，不善于傾聽(tīng)老師的講話和其他孩子的發(fā)言，他們非常喜歡表現(xiàn)自己，喜歡讓別人聽(tīng)自己說(shuō)，在課堂中，時(shí)常會(huì)出現(xiàn)大家七嘴八舌地都在說(shuō)，或者沒(méi)有人說(shuō)，自己干自己的事情等現(xiàn)象，完全沉浸在自己的小小世界里。如果是這樣的課堂，老師和學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間就會(huì)缺乏思想的交流，難以產(chǎn)生思維的碰撞，也無(wú)法激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，良好的傾聽(tīng)習(xí)慣是保證有效高效學(xué)習(xí)、獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的前提。只有學(xué)生在課堂中能認(rèn)真的傾聽(tīng)老師的講話、同學(xué)的發(fā)言，才能積極地參與到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。下面我就結(jié)合所教班級(jí)的實(shí)際情況談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)一年級(jí)學(xué)生的傾聽(tīng)習(xí)慣。一、傾聽(tīng)的實(shí)際意義和重要性。首先讓學(xué)生明白聽(tīng)和說(shuō)同樣重要。說(shuō)要大膽說(shuō)出自己的想法；傾聽(tīng)，要專心致志地聽(tīng)，帶著問(wèn)題去聽(tīng)；在別人說(shuō)話的時(shí)候，要認(rèn)真仔細(xì)的聽(tīng)，聽(tīng)完別人說(shuō)的話，再加思考，弄懂別人的意思和自己的想法有什么不同的地方，然后才發(fā)表自己的意見(jiàn)。人與人之間需要溝通、交流、協(xié)作；善于傾聽(tīng)，不僅是和諧人際關(guān)系的建立，也是一種尊重別人、有道德修養(yǎng)的表現(xiàn)。傾聽(tīng)也是一種學(xué)習(xí)、一種交流溝通、一種尊重，在傾聽(tīng)中，我們獲取更多知識(shí)，獲得更多思想，碰撞出思維的火花，培養(yǎng)出更強(qiáng)的思維能力，保證課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)有效地進(jìn)行。二、明確傾聽(tīng)的方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)。在數(shù)學(xué)課堂中，要培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)的習(xí)慣；除了教給學(xué)生想聽(tīng)的東西以外，還要讓學(xué)生知道如何聽(tīng)。第一，別人說(shuō)的時(shí)候，認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)明白。第二，針對(duì)別人說(shuō)的有無(wú)不同的意見(jiàn)。第三，整合別人的思想，發(fā)表自己的意見(jiàn)。我在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，特別注重孩子的有意注意的質(zhì)量。采用兒童化語(yǔ)言，語(yǔ)速快慢的變化，語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫引起孩子的注意；特別是重點(diǎn)知識(shí)的講解，要讓每一個(gè)孩子的精力都要集中起來(lái)。適時(shí)表?yè)P(yáng)，比如：“某某同學(xué)表現(xiàn)真棒，認(rèn)真聽(tīng)老師講，老師非常喜歡他，給他蓋上一個(gè)小印章”，其他孩子很快就會(huì)認(rèn)真起來(lái)。這樣可以促使孩子們之間相互學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)孩子認(rèn)真傾聽(tīng)老師或者其他同學(xué)的發(fā)言。三、樹(shù)立傾聽(tīng)的榜樣。我們老師首先要作為一個(gè)傾聽(tīng)者，成為一個(gè)傾聽(tīng)的榜樣；日本教育學(xué)者佐藤學(xué)說(shuō)過(guò)：“要想讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，教師首先要懂得傾聽(tīng)學(xué)生，除此之外，別無(wú)他法。”在課堂中，有學(xué)生發(fā)言時(shí)，我首先示意學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，耐心地聽(tīng)完學(xué)生的敘述，縱然有的學(xué)生敘述的不怎么清楚，速度也很慢，此時(shí)不要打斷學(xué)生的話，要進(jìn)行積極的、贊賞的目光交流，及時(shí)給予肯定；尊重學(xué)生的觀點(diǎn)，進(jìn)行合理評(píng)判；鼓勵(lì)學(xué)生下次也要積極舉手發(fā)言，勇敢大膽的和大家分享自己的想法和意見(jiàn)。同時(shí)要在學(xué)生當(dāng)中尋找傾聽(tīng)的榜樣；可以讓學(xué)生先敘述一下發(fā)言者的意思，然后發(fā)表自己的意見(jiàn)。做的很好的學(xué)生，立刻表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，但是表?yè)P(yáng)的方式如果僅停留在“你真棒”“你真的聽(tīng)的很認(rèn)真”等語(yǔ)言上，說(shuō)多次了也不能取得很好的效果；發(fā)小張貼、蓋小印章等方式，讓學(xué)生感受到實(shí)質(zhì)性的東西，被表?yè)P(yáng)的榮譽(yù)感；自然而然的在班級(jí)中樹(shù)立起了很好的榜樣作用。四、學(xué)生傾聽(tīng)興趣的激發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)興趣。興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。如果讓學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生了渴望，產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣，有了主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，他就會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。華羅庚也說(shuō)過(guò)：“唯一推動(dòng)我學(xué)習(xí)的力量，就是興趣，因?yàn)閿?shù)學(xué)是一門(mén)充滿了興趣的學(xué)科，也是最便于自學(xué)的學(xué)科?！痹跀?shù)學(xué)課堂中要做好以下幾點(diǎn)：1、課前做好充分準(zhǔn)備，精心預(yù)設(shè)情景尋找豐富的感性材料，故事情境的引入，利用學(xué)生喜歡的卡通人物等；比如“西游記”、“熊出沒(méi)”、“喜洋洋與灰太狼”等動(dòng)畫(huà)片里的故事情節(jié)。學(xué)到“鐘表的認(rèn)識(shí)”這一節(jié)內(nèi)容，就以“懶洋洋上學(xué)的一天”為情景線索，學(xué)習(xí)了“整時(shí)”“差一點(diǎn)兒到幾時(shí)”“幾時(shí)過(guò)一點(diǎn)”等知識(shí)，學(xué)生的興趣非常濃厚，思維非常活躍，課堂效果非常明顯。還有教師的講課是否精彩，也將直接影響學(xué)生的傾聽(tīng)興趣。因此，教師的教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)具備趣味性和條理性。同時(shí)，教師在數(shù)學(xué)課上創(chuàng)設(shè)情境、鋪墊設(shè)問(wèn)等都要盡可能接近學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)生活，數(shù)學(xué)從生活中來(lái)，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。2、努力營(yíng)造傾聽(tīng)的良好環(huán)境剛進(jìn)入一年級(jí)的孩子是極易興奮的，尤其是上課的前幾分鐘，為了讓學(xué)生很快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，可以采用在課前讓學(xué)生吟誦一段數(shù)字兒歌或者一些簡(jiǎn)單的口令等，幫助學(xué)生快速調(diào)整情緒，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；比如學(xué)生吟誦“1像鉛筆能寫(xiě)字、2像鴨子水中游、3像耳朵聽(tīng)聲音……”，學(xué)生也有一種“攀比”心理，都會(huì)非常認(rèn)真的讀，還會(huì)聽(tīng)誰(shuí)讀得最好，誰(shuí)的聲音最洪亮；能把數(shù)字記得非常牢固。讀完之后，可以簡(jiǎn)明扼要再次明確課堂常規(guī)要求；聽(tīng)課要認(rèn)真，聽(tīng)懂老師的講話，沒(méi)聽(tīng)懂的，要舉手示意，老師同意后，再起立詢問(wèn)；傾聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)，要耐心、不插嘴、不打斷別人的發(fā)言，尊重別人；別人回答完以后，再舉手發(fā)言。3、運(yùn)用豐富多彩的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制激發(fā)興趣，激勵(lì)傾聽(tīng)能力教育心理學(xué)的正強(qiáng)化原理指出，如果學(xué)生在表現(xiàn)良好時(shí)教師給予一定的表?yè)P(yáng)強(qiáng)化會(huì)促進(jìn)學(xué)生更好地養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣。小學(xué)生都是喜歡被表?yè)P(yáng)的，都喜歡被重視﹑鼓勵(lì)。要在合適的時(shí)機(jī)表?yè)P(yáng)學(xué)生，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中可以起到事半功倍的效果。給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和嘉獎(jiǎng)，是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的重要因素之一，也永遠(yuǎn)是最好的激發(fā)學(xué)生興趣的方式之一。我在實(shí)際課堂教學(xué)中，也在不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)良行為和閃光點(diǎn)；比如：聽(tīng)得很認(rèn)真的學(xué)生，立刻在全班學(xué)生面前進(jìn)行表?yè)P(yáng)，發(fā)小粘貼、蓋小印章等；如果在之前有個(gè)別孩子沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)的，現(xiàn)在很認(rèn)真聽(tīng)了，再進(jìn)行表?yè)P(yáng)，如果接下來(lái)的課堂中，你還是這么認(rèn)真的聽(tīng)，老師就給你發(fā)小粘貼，這也起到了很好的作用；在數(shù)學(xué)課上，誰(shuí)能聽(tīng)到老師不小心讀錯(cuò)的地方，也會(huì)有特別的獎(jiǎng)勵(lì)哦！常用一些富有感染力的語(yǔ)言，拉近師生之間的距離，營(yíng)造初和諧、民主、活潑、熱烈的課堂氛圍，學(xué)生的興趣濃厚。得到獎(jiǎng)勵(lì)的學(xué)生都非常高興，感到自豪，會(huì)讓全班同學(xué)都表現(xiàn)出無(wú)比的驚訝和羨慕。數(shù)學(xué)課堂中，學(xué)生的有效傾聽(tīng)就得到了很大提高。4、運(yùn)用游戲，讓學(xué)生從游戲中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)小學(xué)生的生活離不開(kāi)游戲，學(xué)習(xí)同樣也離不開(kāi)游戲。傾聽(tīng)雖是枯燥的，但游戲的課堂是學(xué)生真正喜歡的課堂，是他們樂(lè)于傾聽(tīng)的課堂。比如在數(shù)學(xué)課堂中進(jìn)行枯燥的口算計(jì)算時(shí)，就可以開(kāi)展“摘蘋(píng)果”、“爬樓梯”、“過(guò)橋”、“郵遞員送信”等小游戲，這就需要利用多媒體提前制作出生動(dòng)形象的動(dòng)畫(huà)，再配一些兒童化語(yǔ)言、動(dòng)物的聲音等，這樣就更加完美了；在學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)物體》這一節(jié)時(shí)，引入“摸一摸”的游戲，讓學(xué)生更好的掌握到各種形狀物體的特征；從游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，知識(shí)在游戲中得以鞏固。5、聯(lián)系生活，讓學(xué)生在生活中去傾聽(tīng)數(shù)學(xué)生活當(dāng)中，孩子們隨處都有可以傾聽(tīng)到數(shù)學(xué)的存在，比如：孩子喜歡超市購(gòu)物，會(huì)聽(tīng)到超市廣播里播報(bào)的商品價(jià)格；“蘋(píng)果4元一斤，橘子3元一斤”，如果帶了10元錢(qián)，買(mǎi)兩斤橘子和一斤蘋(píng)果夠不夠？可以讓孩子仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，再進(jìn)行思考。在家里或者在外散步等，可以進(jìn)行傾聽(tīng)、口答訓(xùn)練；父母提問(wèn)，孩子回答；孩子提問(wèn)，父母回答。通過(guò)各種各樣的方式，從生活中去體驗(yàn)數(shù)學(xué)，享受數(shù)學(xué)