2024年中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作計(jì)劃樣本（二篇）

第2頁(yè)共2頁(yè)2024年中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作計(jì)劃樣本一、深入學(xué)習(xí)《標(biāo)準(zhǔn)》需詳細(xì)研讀《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》配套光盤(pán)，并學(xué)習(xí)《教學(xué)人員考試大綱（初級(jí)）討論試行稿》。旨在理解教育技術(shù)的基本概念、重要性及功能，明確培訓(xùn)的目標(biāo)和任務(wù)。二、核心學(xué)習(xí)內(nèi)容以《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》為指導(dǎo)，重點(diǎn)進(jìn)行以下模塊的學(xué)習(xí)：培訓(xùn)準(zhǔn)備、教學(xué)計(jì)劃編制、媒體選擇、資源組織、課件制作、網(wǎng)頁(yè)編輯、完成全面的教學(xué)設(shè)計(jì)、單元/主題教學(xué)設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)實(shí)施與評(píng)估、以及培訓(xùn)總結(jié)與提升。通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，形成個(gè)人在教學(xué)設(shè)計(jì)、執(zhí)行和評(píng)價(jià)方面的教育技術(shù)能力。三、學(xué)習(xí)策略與保障措施在參與學(xué)校組織的集中培訓(xùn)基礎(chǔ)上，采用自我學(xué)習(xí)和小組協(xié)作的方式，完成各模塊的練習(xí)任務(wù)和課時(shí)作業(yè)。同時(shí)，對(duì)照《技術(shù)掌握自查表》評(píng)估自身教育技術(shù)掌握程度，并對(duì)集中培訓(xùn)進(jìn)行反思總結(jié)。1、對(duì)教師職業(yè)的熱愛(ài)是教學(xué)工作成功的基礎(chǔ)。我們不僅應(yīng)視教師為職業(yè)，更應(yīng)視教育人為終身事業(yè)。每個(gè)人在平凡的崗位上都能發(fā)揮價(jià)值，這就是偉大。教師對(duì)工作、學(xué)生和教育事業(yè)的熱愛(ài)與責(zé)任感，是我們?cè)谌粘＝逃袆?chuàng)造“愛(ài)的教育”新篇章的動(dòng)力。2、在教學(xué)中堅(jiān)持正確的導(dǎo)向。在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，以適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)人才的高要求，成為社會(huì)的有用之才。3、關(guān)心、尊重并平等待每一位學(xué)生是現(xiàn)代教育者應(yīng)有的學(xué)生觀。平等的師生關(guān)系是社會(huì)普遍接受的理念，愛(ài)與責(zé)任是師德的核心。只有熱愛(ài)并尊重學(xué)生，才能真正關(guān)心他們，公正對(duì)待，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。4、精進(jìn)教學(xué)業(yè)務(wù)。教師的專業(yè)性體現(xiàn)在對(duì)科學(xué)文化知識(shí)的精通，這是傳授知識(shí)的基礎(chǔ)。因此，必須通過(guò)自我學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教學(xué)實(shí)踐，不斷提升教學(xué)業(yè)務(wù)水平。5、認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)筆記。深入學(xué)習(xí)，提升自我，敬業(yè)樂(lè)群，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和工作，努力成為人民滿意的教師。2024年中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作計(jì)劃樣本（二）在鞏固原有函授班教育的基礎(chǔ)上，我們積極與各大高校攜手合作，共同設(shè)立碩士研究生班，旨在為教師隊(duì)伍的學(xué)歷提升提供便捷且高效的服務(wù)，確保每位參與學(xué)歷進(jìn)修的教師，不僅過(guò)程順暢，更能獲得實(shí)質(zhì)性的知識(shí)與能力提升。當(dāng)前，我局正對(duì)全縣范圍內(nèi)的教師學(xué)歷提升培訓(xùn)工作進(jìn)行全面檢查、管理、督促與指導(dǎo)，并嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)歷提升獎(jiǎng)勵(lì)制度，以激勵(lì)更多教師積極參與。關(guān)于學(xué)校校本培訓(xùn)，我們強(qiáng)調(diào)其實(shí)效性與系統(tǒng)性。各單位需緊密結(jié)合本單位教師的業(yè)務(wù)現(xiàn)狀及當(dāng)前規(guī)范辦學(xué)行為、深入實(shí)施素質(zhì)教育的要求，建立健全校本培訓(xùn)與校本教研的一體化機(jī)制。制定詳盡的校本培訓(xùn)計(jì)劃，明確內(nèi)容、形式、參與人員及時(shí)間安排，組織教師參與形式多樣、內(nèi)容豐富的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)活動(dòng)。同時(shí)，圍繞縣、校師能建設(shè)的“三項(xiàng)展示活動(dòng)”方案及教師專業(yè)成長(zhǎng)的年度目標(biāo)計(jì)劃，搭建活動(dòng)平臺(tái)，側(cè)重加強(qiáng)師德培訓(xùn)、教學(xué)基本功的訓(xùn)練與競(jìng)賽。通過(guò)骨干教師培訓(xùn)、省市培訓(xùn)心得交流、結(jié)對(duì)單位與骨干教師的支援、城鄉(xiāng)學(xué)校網(wǎng)上結(jié)對(duì)一體化集體備課研究與實(shí)踐、名師工作室優(yōu)秀論文匯編等多種形式，豐富校本培訓(xùn)內(nèi)容，提升培訓(xùn)質(zhì)量。特別要發(fā)揮“____學(xué)習(xí)在線”網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，精心挑選適合本校的網(wǎng)絡(luò)教育課程，納入校本培訓(xùn)計(jì)劃，并確保每位教師實(shí)名注冊(cè)學(xué)習(xí)，完成規(guī)定數(shù)量的網(wǎng)絡(luò)視頻課程學(xué)習(xí)，計(jì)入校本培訓(xùn)總學(xué)時(shí)。在骨干教師培訓(xùn)方面，我們將持續(xù)辦好名師工作室，明確目標(biāo)、落實(shí)責(zé)任、完善機(jī)制，提高組織化程度與學(xué)術(shù)研討、課題研究的效益。通過(guò)教學(xué)展示、讀書(shū)交流、送教下鄉(xiāng)等活動(dòng)，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，促進(jìn)自我提升，推動(dòng)骨干教師隊(duì)伍及整體教師隊(duì)伍的建設(shè)。針對(duì)幼師培訓(xùn)考核，我們深入貫徹國(guó)家及省市相關(guān)政策文件精神，針對(duì)我縣幼兒園師資現(xiàn)狀，加大培訓(xùn)力度。以縣實(shí)驗(yàn)幼兒園為培訓(xùn)基地，采用集中培訓(xùn)、分散指導(dǎo)、園本培訓(xùn)、教學(xué)觀摩等多種形式，開(kāi)展師德、普通話、幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南、教師資格輔導(dǎo)及專項(xiàng)技能培訓(xùn)等，全面提升幼兒教師隊(duì)伍素質(zhì)。同時(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行保教人員資格準(zhǔn)入制度，強(qiáng)化全員培訓(xùn)考核工作。我們高度重視網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)作為新時(shí)期教師培訓(xùn)的重要形式之一，認(rèn)真落實(shí)各級(jí)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)計(jì)劃。選拔具備能力、熱情及良好計(jì)算機(jī)操作水平的教師擔(dān)任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班班主任、輔導(dǎo)教師及管理員，重點(diǎn)指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí)與全面發(fā)展。在培訓(xùn)要求方面，我們強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)前的充分準(zhǔn)備、培訓(xùn)紀(jì)律的嚴(yán)格遵守、所學(xué)知識(shí)的及時(shí)復(fù)習(xí)與自學(xué)加強(qiáng)以及實(shí)踐操作的