2024年農(nóng)村小學(xué)關(guān)愛留守兒童個(gè)人工作計(jì)劃樣本（五篇）

第3頁共3頁2024年農(nóng)村小學(xué)關(guān)愛留守兒童個(gè)人工作計(jì)劃樣本當(dāng)前，農(nóng)村地區(qū)的眾多家庭選擇夫妻雙方外出務(wù)工或經(jīng)商，導(dǎo)致部分兒童家長(zhǎng)無法履行其監(jiān)護(hù)職責(zé)。這些兒童被迫留守在家，多由祖輩或親戚撫養(yǎng)，成為遠(yuǎn)離父母有效監(jiān)護(hù)的農(nóng)村特殊群體——留守兒童。這一群體的成長(zhǎng)與教育，已日益成為家庭、學(xué)校及社會(huì)各界共同關(guān)注的焦點(diǎn)。缺乏健康和諧的環(huán)境，無疑將阻礙他們的成長(zhǎng)步伐。因此，構(gòu)建優(yōu)良環(huán)境，對(duì)于促進(jìn)留守兒童在健康和諧氛圍中茁壯成長(zhǎng)至關(guān)重要。一、指導(dǎo)思想本活動(dòng)以____和____為理論基石，秉持____原則，牢固樹立“以人為本”的教育理念。旨在營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的濃厚氛圍，為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)培育出更多德智體美勞全面發(fā)展的建設(shè)者與接班人。我們聚焦于和諧發(fā)展，服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)，致力于共創(chuàng)美好未來，以無私的愛心，為留守兒童鋪設(shè)一條健康成長(zhǎng)的道路。二、活動(dòng)內(nèi)容（一）目標(biāo)任務(wù)鑒于我校存在____余名留守兒童，他們因缺乏直接監(jiān)護(hù)人的關(guān)愛，加之農(nóng)村老一輩監(jiān)護(hù)人因年齡、健康狀況或文化水平限制，難以承擔(dān)教育輔導(dǎo)重任，導(dǎo)致這些兒童在生活習(xí)慣及學(xué)業(yè)表現(xiàn)上存在一定問題。為確保留守兒童不失學(xué)，并讓外出務(wù)工的父母無后顧之憂，需政府、學(xué)校、社會(huì)及家庭四方攜手，共筑關(guān)愛之網(wǎng)。（二）工作內(nèi)容1.正視家長(zhǎng)教育能力與孩子需求的差距：調(diào)查發(fā)現(xiàn)，外出務(wù)工的父母往往無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)與生活，難以滿足其在情感、交往及興趣等方面的需求，更無法提供精神慰藉與知識(shí)輔導(dǎo)。2.營(yíng)造關(guān)愛留守兒童的社會(huì)氛圍：婦聯(lián)、鎮(zhèn)政府等社會(huì)群團(tuán)組織應(yīng)積極呼吁社會(huì)力量參與留守兒童的關(guān)愛教育工作，通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等形式，激發(fā)其個(gè)人興趣與專長(zhǎng)，為其創(chuàng)造有利于健康成長(zhǎng)的良好社會(huì)環(huán)境。3.構(gòu)建留守兒童扶助體系：針對(duì)留守兒童在校學(xué)習(xí)、生活及行為習(xí)慣等方面的問題，開展系列活動(dòng)并落實(shí)扶助措施。定期與家長(zhǎng)溝通反饋孩子情況，成為其第二監(jiān)護(hù)人，確保關(guān)愛教育工作落到實(shí)處。4.發(fā)揮學(xué)校教育功能，減輕留守兒童心理壓力：鑒于留守兒童在心理上可能存在的困惑與問題，學(xué)校應(yīng)在提供優(yōu)質(zhì)教育的同時(shí)，更加關(guān)注其身心健康發(fā)展。通過傾注更多關(guān)愛，讓留守兒童在學(xué)校這個(gè)大家庭中感受到溫暖與支持，以彌補(bǔ)親子關(guān)系的缺失與精神失落。三、活動(dòng)要求及措施聯(lián)系要求：定期與家長(zhǎng)保持溝通聯(lián)系，及時(shí)了解留守兒童的學(xué)習(xí)與生活狀況，以便有針對(duì)性地開展思想工作。同時(shí)，定期與在外務(wù)工的父母交換意見，形成家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)體系，共同促進(jìn)留守兒童的全面發(fā)展。我們承諾有求必應(yīng)、有難必幫，讓外出務(wù)工的家庭無后顧之憂，讓留守兒童在全方位的關(guān)愛中健康成長(zhǎng)。2024年農(nóng)村小學(xué)關(guān)愛留守兒童個(gè)人工作計(jì)劃樣本（二）一、項(xiàng)目名稱：關(guān)愛留守兒童二、背景分析（項(xiàng)目實(shí)施的必要性和可行性）（一）必要性隨著農(nóng)村外出務(wù)工人員的持續(xù)增多，農(nóng)村“留守兒童”的教育問題日益凸顯，成為基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的一大挑戰(zhàn)。此現(xiàn)象不僅制約了農(nóng)村人口素質(zhì)的提升，也阻礙了新農(nóng)村建設(shè)的和諧進(jìn)程。為解決這一緊迫問題，望江縣長(zhǎng)嶺中學(xué)積極響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，啟動(dòng)并實(shí)施了“關(guān)愛留守兒童”項(xiàng)目。經(jīng)過一個(gè)月的精心策劃與高效執(zhí)行，項(xiàng)目已初顯成效。具體而言，我縣作為勞務(wù)輸出大縣，外出務(wù)工人口眾多，導(dǎo)致留守兒童群體龐大。這些兒童長(zhǎng)期與父母分離，面臨親情、教育和監(jiān)護(hù)的多重缺失，具體表現(xiàn)為：1.隔代教育難以滿足留守兒童身心發(fā)展的全面需求，導(dǎo)致精神層面關(guān)懷不足，且祖輩教育能力有限。2.外出務(wù)工父母雖試圖通過遠(yuǎn)程方式教育子女，但效果有限，難以彌補(bǔ)長(zhǎng)期分離帶來的情感疏離與教育缺失。3.家庭與學(xué)校之間的教育配合不足，因家庭教育的缺位，學(xué)校難以全面掌握留守兒童的實(shí)際情況，管理難度增加。4.缺乏有效監(jiān)管，部分留守兒童學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，易受不良誘惑影響，學(xué)習(xí)成績(jī)普遍下滑。（二）可行性1.留守兒童問題已引起國(guó)家和社會(huì)的高度重視，特別是教育部門給予了多方面的支持與幫助。2.我校作為農(nóng)村寄宿制學(xué)校，始終關(guān)注留守兒童問題，已將其列為學(xué)校重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目。學(xué)校成立了由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)的項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組，全體行管領(lǐng)導(dǎo)和班主任積極參與，形成了有效的幫扶機(jī)制。3.項(xiàng)目實(shí)施過程中，我們注重監(jiān)控與評(píng)估，確保責(zé)任到人，與績(jī)效掛鉤，以激發(fā)教師的積極性。同時(shí)，每次活動(dòng)結(jié)束后，均組織撰寫總結(jié)報(bào)告，對(duì)活動(dòng)效果進(jìn)行全面評(píng)估，以持續(xù)優(yōu)化活動(dòng)流程，確保項(xiàng)目可持續(xù)發(fā)展。鑒于上述分析，我校確立了“建立和完善留守兒童關(guān)愛機(jī)構(gòu)，整合學(xué)校、家庭、社會(huì)等多方資源，為留守兒童健康成長(zhǎng)提供全方位關(guān)懷與支持”的總體目標(biāo)。通過深入調(diào)研、借鑒經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)規(guī)劃等措施，我們精心編制了項(xiàng)目實(shí)施方案和預(yù)算，最終確立了這一具有可行性的學(xué)校重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目。三、發(fā)展目標(biāo)本項(xiàng)目旨在通過全面調(diào)查、深入分析全校留守兒童問題，建立健全留守兒童工作檔案體系，明確影響留守兒童健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵因素，并據(jù)此提出針對(duì)性的解決措施和辦法。同時(shí)，我們將建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度，確保各項(xiàng)措施得到有效落實(shí)。具體目標(biāo)量化如下：1.建立全面的留守兒童檔案系統(tǒng)（包括但不限于留守兒童信息匯總、基本情況登記、成長(zhǎng)記錄卡、特殊兒童登記、活動(dòng)記錄等），確保對(duì)留守兒童的全面了解和跟蹤管理，建檔率達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。2.提高留守兒童的入學(xué)率和鞏固率至預(yù)定水平，保障其受教育權(quán)益。3.確保留守兒童計(jì)劃免疫接種率達(dá)到預(yù)期標(biāo)準(zhǔn)，保障其身體健康。4.對(duì)符合法律援助條件的涉及留守兒童的案件提供全面的法律援助服務(wù)，覆蓋率達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。5.普及留守兒童家長(zhǎng)的家教知識(shí)，提高其家庭教育能力，普及率達(dá)到預(yù)定水平。2024年農(nóng)村小學(xué)關(guān)愛留守兒童個(gè)人工作計(jì)劃樣本（三）一、完善機(jī)制，強(qiáng)化班級(jí)作為核心陣地的功能為深入實(shí)施“留守兒童”教育工作計(jì)劃，我們將制定詳盡的工作規(guī)劃，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力量，總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，樹立先進(jìn)典型，推動(dòng)“留守兒童”教育管理工作的制度化、規(guī)范化和常態(tài)化進(jìn)程。班級(jí)將切實(shí)成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、提升文化素養(yǎng)及思想覺悟的主要場(chǎng)所和渠道。1.構(gòu)建輔導(dǎo)班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)體系，明確職責(zé)分工成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，以強(qiáng)化對(duì)此類學(xué)生的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)與管理，確保各項(xiàng)政策與要求得到全面、細(xì)致的落實(shí)。2.建立留守兒童檔案與聯(lián)系卡制度深入調(diào)研，全面掌握留守兒童的基本情況，為每位學(xué)生建立專屬檔案，內(nèi)容涵蓋學(xué)生及其家長(zhǎng)、監(jiān)護(hù)人的詳細(xì)信息。學(xué)校將指定專人負(fù)責(zé)檔案管理，并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況及時(shí)更新聯(lián)系信息，以加強(qiáng)家校溝通，構(gòu)建以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校特設(shè)留守兒童親情電話，號(hào)碼以便及時(shí)溝通。3.實(shí)施“三個(gè)優(yōu)先”關(guān)愛政策學(xué)習(xí)優(yōu)先輔導(dǎo)：對(duì)留守兒童進(jìn)行分類分組，由任課教師制定個(gè)性化幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容及階段性目標(biāo)，并設(shè)立學(xué)習(xí)幫手制度，定期檢查幫扶效果。生活優(yōu)先照顧：教師需給予留守兒童更多關(guān)注與幫助，確保其身心健康。對(duì)患病學(xué)生及時(shí)診治，指導(dǎo)其生活自理，培養(yǎng)健康生活習(xí)慣。活動(dòng)優(yōu)先安排：積極組織留守兒童參與集體活動(dòng)，或根據(jù)其特點(diǎn)單獨(dú)開展活動(dòng)，以促進(jìn)其身心愉悅與獨(dú)立生活能力的發(fā)展。4.推行教職工結(jié)對(duì)幫扶制度確定重點(diǎn)幫扶對(duì)象，并為其配備幫扶教師。幫扶教師應(yīng)定期與留守兒童交流，掌握其思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)其健康成長(zhǎng)。同時(shí)，建立關(guān)愛留守兒童成長(zhǎng)日記制度，以全面了解其生活與學(xué)習(xí)情況。5.建立健全談心制度定期組織幫扶教師、留守兒童及其監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。班主任需每月與留守兒童進(jìn)行一次深入談心，并詳細(xì)記錄。對(duì)問題較為嚴(yán)重的留守兒童，需制定個(gè)別教育管理方案，實(shí)施有針對(duì)性的矯治與幫助。開展人文關(guān)愛活動(dòng)，如主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、書畫展、演講比賽及文藝演出等，讓留守兒童感受到集體溫暖，彌補(bǔ)家庭教育的缺失，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)與生活信心。6.重視心理健康教育針對(duì)品德行為偏差及心理障礙的留守兒童，學(xué)校將開設(shè)心理教育課程，提供心理咨詢與矯正服務(wù)。同時(shí)，定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育及體諒父母教育等活動(dòng)，培養(yǎng)其樂觀向上的生活態(tài)度及正確的人生觀、價(jià)值觀。二、明確職責(zé)，營(yíng)造良好育人環(huán)境1.加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)與管理通過廣泛宣傳與動(dòng)員，努力為農(nóng)村留守兒童提供全面、細(xì)致的教育、管理與關(guān)愛。同時(shí)，結(jié)合留守兒童增多的現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。2.加大貧困留守兒童資助力度對(duì)留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面給予特殊照顧與支持，確保其順利完成義務(wù)教育。3.發(fā)揮班集體作用，豐富課外活動(dòng)將雙親在外的留守兒童組織成新的班集體，定期開展大型文娛、體育及讀書等活動(dòng)。由專人負(fù)責(zé)班級(jí)管理與活動(dòng)策劃，邀請(qǐng)關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)授課與指導(dǎo)，以強(qiáng)化學(xué)生的人格教育、自信教育與自強(qiáng)教育。4.表彰自強(qiáng)留守兒童，樹立榜樣對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的留守兒童進(jìn)行表彰與獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)其繼續(xù)努力并樹立自信心。計(jì)劃在學(xué)期末表彰一批自強(qiáng)學(xué)生以表彰其卓越表現(xiàn)與努力成果。2024年農(nóng)村小學(xué)關(guān)愛留守兒童個(gè)人工作計(jì)劃樣本（四）為了深入貫徹“為本”的教育理念，我們致力于在全社會(huì)范圍內(nèi)構(gòu)建關(guān)愛留守兒童的良好環(huán)境，旨在為他們打造一個(gè)健康、快樂、平等、和諧的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)空間，全面促進(jìn)他們的身心健康發(fā)展。二、工作目標(biāo)1.深入調(diào)研，精準(zhǔn)施策：通過詳盡的留守兒童問題調(diào)查、分析與研究，明確影響他們健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵因素，并據(jù)此采取針對(duì)性強(qiáng)、切實(shí)有效的措施，確保為“留守兒童”創(chuàng)造一個(gè)有利于其全面發(fā)展的成長(zhǎng)環(huán)境。2.強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，凝聚合力：加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，形成多方參與、協(xié)同推進(jìn)的工作格局。通過大力宣傳，建立并落實(shí)目標(biāo)責(zé)任制和工作考評(píng)制度，持續(xù)提升未成年人的綜合素質(zhì)。3.建立檔案，確保覆蓋：建立健全留守兒童檔案管理制度，確保留守兒童建檔率、入學(xué)率達(dá)到既定目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)管理的精細(xì)化與全面化。三、主要措施（一）健全機(jī)制，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校將成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理留守兒童工作，確保各項(xiàng)關(guān)愛措施得到有效執(zhí)行和全面覆蓋。（二）完善制度，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)1.摸清底數(shù)，建立檔案：深入開展留守兒童情況調(diào)查，為每位留守兒童建立詳細(xì)檔案，包括學(xué)生基本情況、家長(zhǎng)及監(jiān)護(hù)人信息等，為精準(zhǔn)關(guān)愛提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)支持。2.建立談心制度：建立健全教師與留守兒童的定期談心機(jī)制，通過座談、家訪等形式，深入了解學(xué)生需求，制定個(gè)性化幫扶計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)因材施教。（三）真情關(guān)愛，實(shí)現(xiàn)“三個(gè)優(yōu)先”1.學(xué)習(xí)優(yōu)先輔導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生學(xué)業(yè)情況，分組制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間和內(nèi)容，確保每位留守兒童都能得到有效的學(xué)習(xí)支持。2.生活優(yōu)先照顧：加強(qiáng)對(duì)留守兒童日常生活的關(guān)心與照顧，確保他們?cè)谛Ｆ陂g身心健康、安全快樂。3.活動(dòng)優(yōu)先安排：鼓勵(lì)并組織留守兒童積極參與集體活動(dòng)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和獨(dú)立生活能力。（四）細(xì)心呵護(hù)，開展“五個(gè)一”活動(dòng)1.建立“留守兒童之家”：為留守兒童提供一個(gè)溫馨、舒適的學(xué)習(xí)和活動(dòng)場(chǎng)所。2.開通親情電話：設(shè)立專線電話，方便留守兒童與家長(zhǎng)隨時(shí)溝通聯(lián)系，增進(jìn)親子感情。3.開展一幫一活動(dòng)：組織品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生與留守兒童結(jié)對(duì)幫扶，共同學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。4.舉辦專題講座：定期舉辦法制、安全、心理健康教育講座，提升留守兒童的綜合素質(zhì)。5.書寫親情書信：鼓勵(lì)留守兒童通過書信表達(dá)對(duì)家長(zhǎng)的思念與感激之情，培養(yǎng)他們的感恩之心和表達(dá)能力。（五）明確職責(zé)，營(yíng)造良好環(huán)境1.加強(qiáng)留守兒童之家建設(shè)與管理：確保留守兒童之家的設(shè)施完善、管理規(guī)范，為留守兒童提供安全、舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。2.加大資助力度：對(duì)貧困留守兒童給予特別的關(guān)注和幫助，確保他們不因經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)。3.樹立榜樣：定期表彰自強(qiáng)留守兒童，發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用，激勵(lì)更多留守兒童積極進(jìn)取、健康成長(zhǎng)。（六）加大社會(huì)宣傳，形成工作合力通過多種形式加強(qiáng)社會(huì)宣傳，提高公眾對(duì)關(guān)愛留守兒童工作的認(rèn)識(shí)和支持度。積極爭(zhēng)取相關(guān)部門和社會(huì)各界的支持與合作，共同為留守兒童的健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量。2024年農(nóng)村小學(xué)關(guān)愛留守兒童個(gè)人工作計(jì)劃樣本（五）隨著社會(huì)的發(fā)展，外出務(wù)工人員的數(shù)量持續(xù)增長(zhǎng)，導(dǎo)致留守兒童群體日益擴(kuò)大，給學(xué)校的教育任務(wù)帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。特別是在經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)落后的農(nóng)村地區(qū)，這一問題更為突出。鑒于此，我們根據(jù)班級(jí)內(nèi)留守兒童的實(shí)際情況和需求，特制定本計(jì)劃，旨在更有效地發(fā)揮班級(jí)的教育功能，深入推動(dòng)留守兒童的心理健康教育。一、工作目標(biāo)本計(jì)劃旨在通過深入研究、分析留守兒童的問題，找出影響他們健康成長(zhǎng)的因素，并提出切實(shí)可行的對(duì)策，確保措施的落地執(zhí)行。我們將致力于為留守兒童創(chuàng)造一個(gè)健康、快樂、公平、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí)，我們將強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，凝聚力量，廣泛宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的評(píng)估制度，以提升未成年人的綜合素質(zhì)。二、主要措施1.建立健全工作機(jī)制，充分發(fā)揮班級(jí)的主體作用。我們將制定具體的工作計(jì)劃，實(shí)施留守兒童教育工作，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹立典型，推動(dòng)留守兒童教育管理工作的制度化、規(guī)范化和常態(tài)化。班級(jí)將被打造成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、提升文化素養(yǎng)、提高思想覺悟的主要陣地和主要渠道。2.建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度，確保對(duì)留守兒童的全面管理。我們將對(duì)留守兒童進(jìn)行詳細(xì)調(diào)查，建立個(gè)人檔案，包括學(xué)生的基本信息、家長(zhǎng)信息、監(jiān)護(hù)人信息等，并根據(jù)學(xué)生的變化及時(shí)更新。3.實(shí)施“三個(gè)優(yōu)先”制度，即學(xué)習(xí)輔導(dǎo)優(yōu)先、生活照顧優(yōu)先、活動(dòng)參與優(yōu)先。我們將為留守兒童提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，關(guān)注他們的生活需求，組織他們參與各類活動(dòng)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。4.實(shí)施幫扶制度，為留守兒童配備幫扶教師和家長(zhǎng)。幫扶人員將定期與留守兒童進(jìn)行溝通，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，提供必