2024年中學教師管理制度樣本（三篇）

第2頁共2頁2024年中學教師管理制度樣本為深入貫徹國家新一輪課程改革的戰(zhàn)略部署，確保____省新一輪教師全員培訓目標的圓滿達成，并推動我校教師隊伍建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展，構(gòu)建一支師德卓越、業(yè)務(wù)精湛、緊跟時代步伐的高素質(zhì)教師團隊，已成為當前亟待解決且至關(guān)重要的任務(wù)。因此，強化教師培訓與管理機制顯得尤為必要?，F(xiàn)就新一輪教師全員培訓的規(guī)范化、科學化、制度化管理，重申以下要點：一、健全培訓機制1.成立以盧文科校長為領(lǐng)導的____實驗中學新一輪教師全員培訓領(lǐng)導小組，成員涵蓋校級副職領(lǐng)導、教研室、教務(wù)科、政教科主要領(lǐng)導及各學科教研組長，全面負責我校教師培訓工作的規(guī)劃與執(zhí)行，具體實施由教研究室與教務(wù)科協(xié)同推進。2.嚴格執(zhí)行學校規(guī)定，備課組需保持每周____次的集體備課，教研組則每兩周組織一次教研活動。充分發(fā)揮教研與備課組織的職能，通過系統(tǒng)規(guī)劃、分層實施、逐步推進的方式，對全校教師實施課堂教學評價，檢驗教學新理念的實施成效，并審視學生自主、探究、合作學習活動的實施情況。同時，深化教學技能專項培訓。3.完善教師培訓計劃，明確培訓內(nèi)容，建立健全培訓考核評估體系。4.新一輪培訓以師德教育、新課程、新理念、新技術(shù)為核心內(nèi)容，緊密結(jié)合我校教育教學實際，堅持理論與實踐相結(jié)合，力求在實踐中提升教師教學能力。二、加強培訓人員管理1.校級領(lǐng)導需各自承擔培訓專題任務(wù)，確保培訓目標明確、內(nèi)容充實、輔導材料齊全。2.教務(wù)教研線領(lǐng)導需深入教學一線，通過聽課等方式收集教學教研第一手資料，與教師共同探討解決問題之道。同時，關(guān)注年輕教師成長，指導骨干教師幫扶工作，定期舉辦教壇新秀杯、創(chuàng)新獎?wù)n堂教學評比及教育教學論文評比活動。3.骨干教師需明確幫扶對象，制定帶徒計劃，組織示范課及幫扶教師匯報課。4.全體教師均有參加培訓的權(quán)利與義務(wù)，不得以任何理由推脫。每位教師應(yīng)制定并執(zhí)行年度培訓計劃與總結(jié)，鼓勵閱讀教育理論書籍，撰寫讀書筆記、學習體會、教研案例及研究論文，每學期至少完成一篇教育教學論文。5.倡導教師雙重角色定位，既是教學實踐者又是培訓者。學校積極支持教師參與雙學位、高學歷進修學習。三、優(yōu)化培訓過程管理1.制定各課程詳細培訓計劃，明確骨干教師幫扶對象，簽訂帶徒協(xié)議。2.實施教師繼續(xù)教育學分登記制度，以《學分登記冊》為管理依據(jù)。3.探索多元化培訓模式，包括專家引領(lǐng)、外派學習、內(nèi)部名師授課、遠程及現(xiàn)代媒體教學、自學、座談交流、體驗式實踐學習及專業(yè)互動研究式實踐學習等。四、強化培訓結(jié)果管理1.實施階段性與終結(jié)性培訓評估考核，及時總結(jié)培訓成果。2.將考核結(jié)果與教師月度勞動補貼及年終考核掛鉤，對考核不合格者考慮調(diào)整授課任務(wù)或工作崗位。3.完善教師個人檔案，將評估考核結(jié)果作為教師專業(yè)發(fā)展記錄的重要組成部分。2024年中學教師管理制度樣本（二）一、教師培訓領(lǐng)導小組的組建與職責為進一步提升我校教師隊伍的整體素質(zhì)，經(jīng)研究決定，特成立“海南實驗中學新一輪教師全員培訓領(lǐng)導小組”。該小組由盧文科校長擔任組長，其他校級領(lǐng)導任副組長，成員涵蓋教研室、教務(wù)科、政教科的主要領(lǐng)導及各學科教研組長。領(lǐng)導小組的主要職責在于全面規(guī)劃和管理我校的教師培訓工作，確保各項培訓活動的有序開展。具體工作的實施，則由教研究室與教務(wù)科共同負責，確保培訓內(nèi)容的落實與培訓效果的達成。二、教師培訓內(nèi)容與方式1.根據(jù)學校相關(guān)規(guī)定，備課組需每周組織一次集體備課活動，而教研組則每兩周開展一次教研活動。此舉旨在充分發(fā)揮教研組和備課組的功能，通過有計劃、分層次、按步驟的方式，對全校教師進行課堂教學評價。評價過程中，將重點檢查課堂教學中新理念的貫徹情況，以及學生自主學習、探究和合作學習活動的開展情況。同時，還將進一步加強教學技能的專項培訓，以提升教師的教學能力。2.為確保培訓工作的有效性，學校將建立完善的教師培訓計劃、培訓考核評估措施，并明確培訓內(nèi)容。新一輪教師全員培訓將以學習師德教育、新課程、新理念、新技術(shù)為主要內(nèi)容，緊密結(jié)合我校教育教學實際，堅持理論學習與課堂教學實際相結(jié)合的原則，在實踐中不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。三、培訓人員的管理與激勵1.校領(lǐng)導需親自參與培訓工作，每人需承擔特定的培訓專題，確保培訓活動有目的、有內(nèi)容、有輔導材料。同時，教務(wù)教研線的領(lǐng)導還需深入課堂聽課，獲取教學教研的第一手資料，與教師共同探討教學問題，并關(guān)心和指導年輕教師的成長。學校還將定期舉辦“教壇新秀杯”和“創(chuàng)新獎”課堂教學評比活動，以及教育教學論文評比活動，以激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造性。2.骨干教師需承擔幫扶年輕教師的任務(wù)，制定具體的帶徒計劃并認真執(zhí)行。同時，骨干教師還需通過示范課、匯報課等形式展示自己的教學成果和教學經(jīng)驗，以帶動年輕教師的快速成長。3.全體教師均有義務(wù)和權(quán)利參加培訓活動，不得以任何借口拒絕培訓。每位教師需制定年度培訓計劃并認真總結(jié)培訓成果。學校鼓勵教師閱讀教育理論書籍并撰寫讀書筆記和心得體會；同時提倡教師將教研成果轉(zhuǎn)化為教學案例和論文發(fā)表；并鼓勵教師參與課題研究并取得實際成果。四、培訓過程與結(jié)果的管理1.為確保培訓工作的順利進行和有效實施，學校將分別制定各門課程的培訓計劃、確定骨干教師幫扶對象并簽定帶徒協(xié)議。同時建立教師繼續(xù)教育學分登記制度以《學分登記冊》為管理手段對教師的培訓情況進行跟蹤和記錄。2.在培訓模式上學校將積極探索多元化的培訓方式包括專家引領(lǐng)、外派學習、以特級教師、省優(yōu)專家、國家級和省級骨干教師、學科帶頭人和教研組長為培訓主體以及遠程及現(xiàn)代媒體收看自學座談交流小規(guī)模參與體驗式實踐學習專業(yè)互動研究式實踐學習等多種形式以滿足不同教師的培訓需求。3.對于培訓結(jié)果的評估與考核學校將采取階段性和終結(jié)性相結(jié)合的方式對培訓效果進行全面總結(jié)。考核結(jié)果將與教師的勞動補貼和年終考核掛鉤對于考核不合格的教師將考慮減少授課任務(wù)或調(diào)整工作崗位。同時學校還將充實教師個人檔案將評估考核結(jié)果作為教師業(yè)務(wù)存檔的重要依據(jù)。2024年中學教師管理制度樣本（三）一、十個必須1.教師必須嚴謹備課、授課，細致批改作業(yè)，精心組織實驗，積極輔導學生，并有效檢測學生學習成果。2.教師必須同時履行教書與育人的雙重職責，有效管理課堂紀律，確保教室內(nèi)秩序井然，杜絕起哄鬧事現(xiàn)象。3.教師必須無條件接受學校的聽課、查課安排，服從年級組、教導處及學校的各項工作安排或調(diào)整，并虛心聽取同事、年級組、教導處及學校的意見和建議。4.教師必須致力于業(yè)務(wù)鉆研，不斷學習新知，優(yōu)化教育教學方法，以切實提高教學質(zhì)量，圓滿完成教育教學任務(wù)。5.教師必須加強對學生的教育與管理，與班主任、年級組、教導處、政教處及學校緊密配合，勇于指出并糾正學生違紀行為或不良習俗。6.教師必須保持文明舉止，整潔儀表，得體語言，以身作則，為學生樹立遵紀守法、言行文明、愛護公物、勤儉節(jié)約、保持清潔等良好榜樣，除特殊情況外（如測試或生病），應(yīng)堅持站立授課。7.教師必須積極引導學生學習，倡導“勤奮、競爭、進步”的學風，重視優(yōu)生培養(yǎng)，鼓勵差生進步，注重優(yōu)生弱科輔導和差生轉(zhuǎn)化教育，努力營造“人人都努力、個個有進步”的學習氛圍。8.教師必須尊重學生家長，與學生家長平等和諧相處，對來訪或請來的家長熱情接待，加強與家長的溝通聯(lián)系，爭取家長的支持與配合，充分利用家庭教育資源。9.教師必須依法執(zhí)教，嚴格遵守法律法規(guī)和規(guī)章制度，加強團結(jié)協(xié)作，謙虛謹慎，相互學習，相互幫助，關(guān)心同事，維護學校榮譽，積極參與“文明校園、和諧校園”創(chuàng)建活動。10.教師必須嚴格遵守“全員聘用制”的相關(guān)規(guī)定，積極適應(yīng)并接受職稱評聘分開制度等教育人事制度改革新舉措。二、十不準1.嚴禁口中有酒氣上課。2.嚴禁在教室內(nèi)吸煙、飲酒。3.嚴禁在上課期間接打電話或使用手機。4.嚴禁在上課期間擅自離開教室從事其他活動（生病和學校安排除外）。5.嚴禁在上課期間（或監(jiān)考時）閱讀與上課（或監(jiān)考）無關(guān)的書籍或從事與上課（或監(jiān)考）無關(guān)的活動。6.嚴禁在上課時間與學生進行與學科無關(guān)的游戲。7.嚴禁諷刺、挖苦、歧視學生，應(yīng)平等對待所有學生，無論其家庭經(jīng)濟狀況或?qū)W習基礎(chǔ)如何。8.嚴禁傳播有害學生身心健康的思想或言論，更不得有違背黨和國家方針政策的言行。9.嚴禁出現(xiàn)教學錯誤或誤導學生。10.嚴禁只關(guān)注教學而忽視課堂紀律管理。三、違紀處理辦法1.違反“十不準”第1、2、3、4、5條者，每查實一次，扣當月津貼XX元；一學期內(nèi)累計三次者，取消當年評先選優(yōu)資格，并扣發(fā)學校年終一次性獎勵。2.違反“十不準”第6條及行課期間在教室內(nèi)飲酒者（第X條），將進行停課檢查處理；情節(jié)嚴重或影響惡劣者，將直接解聘。3.違反“十不準”第7條者，將根據(jù)違紀情節(jié)、影響程度等因素，采取個別教育、書面檢討、限期整改、扣發(fā)津貼、扣發(fā)工資、停課學習檢查等處理措施。4.對不按“十個必須”第2條（及其他指定條款）執(zhí)行者，每查實一次，扣發(fā)當月津貼XX元；