密蘇里州立大學(xué)發(fā)展研究戰(zhàn)略與規(guī)劃

密蘇里州立大學(xué)發(fā)展研究戰(zhàn)略與規(guī)劃密蘇里州立大學(xué)發(fā)展研究戰(zhàn)略與規(guī)劃PAGEPAGE2密蘇里州立大學(xué)發(fā)展研究戰(zhàn)略與規(guī)劃密蘇里州立高校進(jìn)展戰(zhàn)略與規(guī)劃序言高校體系和任務(wù)社會(huì)民主化孕育新思想密蘇里州立高校將來(lái)之憧憬密蘇里州立高校將來(lái)之踐行構(gòu)建德育和高效行為模式制定2011-16年長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃先前的長(zhǎng)期規(guī)劃基準(zhǔn)討論所公共記分卡序言4規(guī)劃的進(jìn)展4戰(zhàn)略目標(biāo)5高校社區(qū)準(zhǔn)則6第一章：高校體系和任務(wù)7任務(wù)7培育學(xué)識(shí)豐富者7進(jìn)展特長(zhǎng)9高校體系10密蘇里州立高校春田校區(qū)10密蘇里州立高校市區(qū)11約旦谷創(chuàng)業(yè)中心12序言密蘇里州立高校致力于進(jìn)展成為一所因其教學(xué)質(zhì)量、科研學(xué)術(shù)影響、同學(xué)和教工成就、及多方面的社會(huì)服務(wù)效果而享譽(yù)全國(guó)的知名高校。為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，在高校社區(qū)內(nèi)部成員和眾多外部力氣（如校友、詢問(wèn)委員，社區(qū)居民，民選官員和制定政策者）的大力幫助下，本高校系統(tǒng)制定了進(jìn)展戰(zhàn)略規(guī)劃。密蘇里州立高校的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展規(guī)劃實(shí)際上是我們的使命、核心價(jià)值觀和進(jìn)展目標(biāo)的公開宣言。它也確立了我們將持續(xù)優(yōu)先進(jìn)展的主要戰(zhàn)略。本計(jì)劃著重指導(dǎo)方案的制定和資源的安排，旨在將富麗的言語(yǔ)轉(zhuǎn)化為成功完成使命和實(shí)現(xiàn)價(jià)值的動(dòng)力和成果。該規(guī)劃描繪了密蘇里州立高校的獨(dú)特素養(yǎng)，踐行這些素養(yǎng)必將給予本校課程和同學(xué)不同于其他高校的獨(dú)特地位。規(guī)劃還制定了一個(gè)公共記分卡，共包括25項(xiàng)業(yè)績(jī)測(cè)評(píng)，以便人們對(duì)戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)進(jìn)程進(jìn)行估量。（詳見第五章：道德行為和有效行為的規(guī)范）這些測(cè)評(píng)項(xiàng)目成了該高校用來(lái)衡量自身現(xiàn)處地位、持續(xù)進(jìn)展能力及其綜合影響等方面的必不行少的途徑。此外，這些項(xiàng)目還構(gòu)成了學(xué)校的年度反饋指標(biāo)，便于學(xué)校評(píng)估自身成果并與其他公共教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行比較。通過(guò)記分卡這樣的問(wèn)責(zé)制，公眾能夠依據(jù)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)校的目標(biāo)、成果和管理方法進(jìn)行有效地監(jiān)督。規(guī)劃的形成與進(jìn)展《密蘇里州立高校進(jìn)展戰(zhàn)略與規(guī)劃》對(duì)密蘇里州立高校從2006年到2011年六年間的進(jìn)展進(jìn)行了長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃。規(guī)劃的出臺(tái)是基于對(duì)舊規(guī)劃西南密蘇里州立高校倒計(jì)時(shí)：長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光和六年規(guī)劃（2000-2006）歷時(shí)兩年的研讀和修改而成的。由于2005-2006年間一系列的歷史大事如：科羅拉多州的解放；學(xué)校名稱由“西南密蘇里州立高?！备臑椤懊芴K里州立高?！?；政府重新組閣；新州長(zhǎng)選舉等，該規(guī)劃的到期年由05延至到了06年。制定者將新的戰(zhàn)略規(guī)劃連同學(xué)校的有關(guān)檔案提交給美國(guó)高等教育委員會(huì)重新認(rèn)證。2006年5月，密蘇里州立高校獲得了全面認(rèn)證，有效期限長(zhǎng)達(dá)10年。新規(guī)劃是由高校規(guī)劃詢問(wèn)委員會(huì)（UPAC）牽頭制定的，其成員包括行政理事會(huì)，還有來(lái)自教工委員會(huì)和同學(xué)會(huì)的代表。2004年3月，制定新規(guī)劃的第一次會(huì)議隆重召開，各個(gè)委員會(huì)和任務(wù)小組也與同年春夏之際展開了工作。秋天，組織開展了熱鬧的商量。隨后，公開論壇、征集郵件、遞交草案等工作也飛快進(jìn)展。直到2005年，由于諸多歷史大事的影響，規(guī)劃的工作進(jìn)程緩慢下來(lái)，甚至還有一些工作完全停滯。2006年4月，隨著學(xué)校新名稱的確立、州理事會(huì)成員的重新調(diào)整、新州長(zhǎng)的敲定、以及全州議程的更新，戰(zhàn)略規(guī)劃的擬定工作得以恢復(fù)。隨后，一份細(xì)心編輯修改的草案分別被提交給了高校規(guī)劃詢問(wèn)委員會(huì)、校內(nèi)社區(qū)和理事會(huì)考慮審議。這樣做的目的是為了使草案能被校內(nèi)及校外成員廣泛接受和應(yīng)用。2006年8月4日，理事會(huì)初步通過(guò)了新規(guī)劃。8月16日，網(wǎng)絡(luò)發(fā)表了最終草案，并廣泛征集各界意見，意見征集截止至9月8日。新規(guī)劃的制定分別繼承了前兩個(gè)五年規(guī)劃。一個(gè)是：歡迎邁進(jìn)21世紀(jì)：長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光和五年規(guī)劃（1995-2006）；另一個(gè)是：西南密蘇里州立高校倒計(jì)時(shí)：長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光和五年規(guī)劃（2000-2006）。戰(zhàn)略目標(biāo)規(guī)劃制定密蘇里州立高校將完成以下五個(gè)戰(zhàn)略目標(biāo)：社會(huì)民主化高等教育在21世紀(jì)的人才培育中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。密蘇里州立高校確保不同文化背景的同學(xué)都能享有高質(zhì)量的公共教育，以此推動(dòng)社會(huì)的民主化進(jìn)程。這里的教育能夠使同學(xué)更好更成功的迎接社會(huì)挑戰(zhàn)，滿意社會(huì)要求。孕育新思想高校是眾多科學(xué)發(fā)現(xiàn)和科技創(chuàng)新的發(fā)源地。密蘇里州立高校將增加科研投資，以幫助學(xué)校師生更快的發(fā)現(xiàn)、更新、合成新知識(shí)。我們必將成為知識(shí)的引擎。設(shè)想將來(lái)作為教育機(jī)構(gòu)，密蘇里州立高校教育同學(xué)學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)中處理問(wèn)題并作出選擇。通過(guò)各種交談和學(xué)術(shù)活動(dòng)，學(xué)校鼓勵(lì)同學(xué)學(xué)會(huì)權(quán)衡重點(diǎn)、探究新觀點(diǎn)、最終明白個(gè)人價(jià)值所在。學(xué)校鼓勵(lì)富有想象力的學(xué)習(xí)。實(shí)現(xiàn)將來(lái)密蘇里州立高校的同學(xué)會(huì)成為知識(shí)豐富、自信認(rèn)真的領(lǐng)導(dǎo)者。畢業(yè)后，他們不僅能夠找到好工作，還能夠利用自己豐富的學(xué)識(shí)和勃勃的雄心做好工作。高校給同學(xué)供應(yīng)各種機(jī)會(huì)，使他們從課堂、討論和課外活動(dòng)中吸取大量的知識(shí)。為滿意在學(xué)校教育中被激發(fā)的奇怪???心和求知欲，他們會(huì)致力于終身學(xué)習(xí)。構(gòu)建道德和高效行為模式高校在社會(huì)公共事物中具有重要的使命。因此，密蘇里州立高校不僅要以教育質(zhì)量取勝，更要以他們的一貫工作方式，尤其是在尊重、誠(chéng)懇、正直、協(xié)作、包涵、進(jìn)步和有效管理人文、物理和科技資源等方面，得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可。密蘇里州立高校將建立并公布一張公共記分卡，卡上記錄學(xué)校的重要進(jìn)展成果，以便相關(guān)人員監(jiān)督評(píng)價(jià)學(xué)校頂級(jí)經(jīng)營(yíng)模式的創(chuàng)辦進(jìn)程。高校社區(qū)準(zhǔn)則那些能夠反映學(xué)校光榮文化傳統(tǒng)并能指引學(xué)校將來(lái)進(jìn)展光明的共有價(jià)值觀和信念體系，在規(guī)劃中也有所體現(xiàn)。這些核心的理念正是學(xué)校的靈魂。沒(méi)有它們，我們的步調(diào)就不行能全都，學(xué)校也不會(huì)有任何的改觀、進(jìn)步和進(jìn)展?！案咝Ｉ鐓^(qū)準(zhǔn)則”體現(xiàn)了密蘇里州立高校的核心價(jià)值觀念。準(zhǔn)則中的大多數(shù)已被學(xué)校沿用了一個(gè)多世紀(jì)，它們已大大促進(jìn)并將連續(xù)推動(dòng)學(xué)校的進(jìn)展。準(zhǔn)則表述如下：密蘇里州立高校致力于教育和培育社會(huì)人才。受教育者必須遵守以下準(zhǔn)則：實(shí)現(xiàn)品質(zhì)修養(yǎng)和學(xué)術(shù)水平的雙提高全面參加教育過(guò)程，尊重個(gè)人權(quán)利在懂得容忍并不代表支持的前提下，禮貌待人學(xué)習(xí)做一名社區(qū)資源的管理者只有遵守以上準(zhǔn)則，才能夠尊重他人，不侵犯他人的自由和利益高校的體制和任務(wù)任務(wù)密蘇里州立高校具有公共的、綜合性的高校體系，該高校致力于公共事務(wù)，其辦學(xué)宗旨是在達(dá)到以下五個(gè)目標(biāo)的同時(shí)培育人才：社會(huì)民主化，孕育新思想，構(gòu)想將來(lái)，踐行將來(lái)，構(gòu)建德育和高效行為模式。密蘇里州立高校區(qū)分于其它高校的顯著特點(diǎn)是其擔(dān)當(dāng)了全州范圍的公共事務(wù)。主要表現(xiàn)在利用學(xué)校的教育資源廣泛培育一般公民的能力和責(zé)任感。高校的一般教育課程多于自由藝術(shù)和科學(xué)相關(guān)。這些知識(shí)為同學(xué)進(jìn)一步掌握學(xué)科和專業(yè)學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)，并為他們供應(yīng)了一個(gè)重要的論壇，以便于更好的獵取信息，并進(jìn)展獨(dú)立推斷評(píng)價(jià)文化、價(jià)值和社會(huì)機(jī)構(gòu)的能力。培育人才的目標(biāo)使密蘇里州立高校注定要以開拓人類的認(rèn)知領(lǐng)域?yàn)槭姑?。通過(guò)科學(xué)討論、設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金和一些創(chuàng)新性的努力，并利用已有的知識(shí)儲(chǔ)備服務(wù)于各個(gè)社區(qū)。在這些過(guò)程中，學(xué)校采納最有效的方法來(lái)發(fā)現(xiàn)和傳授知識(shí)，并利用適宜的科技手段支持各種活動(dòng)。密蘇里州立高校通過(guò)設(shè)立多個(gè)校區(qū)來(lái)滿意不同機(jī)構(gòu)的需求。培育學(xué)識(shí)豐富的人培育學(xué)識(shí)豐富的人是密蘇里州立高校的辦學(xué)宗旨。學(xué)校致力于知識(shí)的儲(chǔ)備和擴(kuò)展，并熟識(shí)到奇怪???心是開拓人類智力疆域和自然世界的重要?jiǎng)恿?，重點(diǎn)關(guān)注利于將來(lái)世界進(jìn)展的知識(shí)的發(fā)現(xiàn)和傳播。學(xué)識(shí)豐富者的特點(diǎn)公認(rèn)如下：注意培育自己的審美情趣具有批判性思維知識(shí)廣博的讀者在全球化的社會(huì)中培育奇怪???心和奉獻(xiàn)精神對(duì)文學(xué)藝術(shù)有著廣泛的觀賞能力，并能在至少一個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行深化討論豐富學(xué)識(shí)的培育離不開知識(shí)淵博、有愛心的老師和能力強(qiáng)、動(dòng)機(jī)明確的同學(xué)之間的溝通互動(dòng)。為此，學(xué)校聘任了很多杰出的教員，鼓勵(lì)現(xiàn)有教員取得進(jìn)步和進(jìn)展，還將進(jìn)一步擴(kuò)大優(yōu)秀老師的聘任力度。學(xué)校還鼓勵(lì)老師、學(xué)術(shù)顧問(wèn)和同學(xué)之間的溝通。全國(guó)公認(rèn)的“顧問(wèn)專家”培訓(xùn)項(xiàng)目的開展充分顯示了高校在培訓(xùn)優(yōu)秀顧問(wèn)方面做出的重要成就。200多名教員和顧問(wèn)自愿參加了強(qiáng)訓(xùn)，其中部分成員公認(rèn)已達(dá)全州乃至全國(guó)頂尖水準(zhǔn)。密蘇里州立高校的周邊環(huán)境為其學(xué)術(shù)進(jìn)展供應(yīng)了良好的自然條件。公共事務(wù)以及商業(yè)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展、制造性的藝術(shù)、健康、職業(yè)教育、科學(xué)與環(huán)境是城市的日常話題。而社區(qū)本身就是實(shí)踐這些話題的重要場(chǎng)所。都市高校聯(lián)盟，密蘇里州立高校是其成員之一，認(rèn)為城市高校是都市重要的知識(shí)資源。該聯(lián)盟提倡“滿意地區(qū)需求的同時(shí)尋求國(guó)家的富強(qiáng)”，并努力尋找新方法利用現(xiàn)有的人力物力資源來(lái)滿意在教學(xué)、科研和專業(yè)服務(wù)等方面消滅的問(wèn)題。密蘇里州立高校正是該聯(lián)盟宗旨的踐行者。位于凱瑟廣場(chǎng)和埃姆菲戲院的城市學(xué)者雕像，是高校擔(dān)當(dāng)公共事務(wù)的標(biāo)志特長(zhǎng)進(jìn)展同學(xué)受教育的場(chǎng)所一般是教室和圖書館。但他們的成長(zhǎng)也離不開多姿多彩的高校經(jīng)歷如，參加課外活動(dòng)，與老師和同學(xué)的溝通，參加校內(nèi)外的各種服務(wù)，以及領(lǐng)導(dǎo)社團(tuán)組織等。集體宿舍、聯(lián)誼會(huì)、女生聯(lián)誼會(huì)等使高校生活豐富多彩。集體生活為他們供應(yīng)了領(lǐng)導(dǎo)別人的機(jī)會(huì)，也為他們的進(jìn)展供應(yīng)了良好的空間。正因如此，我們始終極力推崇樂(lè)觀的校內(nèi)生活和學(xué)習(xí)模式。辯論賽、鼓樂(lè)隊(duì)、劇院表演等都是高校生施展特殊才華的重要途徑。另一個(gè)主要途徑是校際田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。1995年和2003年，學(xué)校擬定了一份自我考察報(bào)告，并提交全國(guó)高校生體育協(xié)會(huì)獲得認(rèn)證。在這份自我考察報(bào)告及隨后的行動(dòng)中，密蘇里州立高校重申了對(duì)男女運(yùn)動(dòng)公平權(quán)以及第九條教育法案中相關(guān)原則的支持。學(xué)校將努力實(shí)現(xiàn)第九條教育法案規(guī)定的目標(biāo)，并向理事會(huì)提交年度進(jìn)展報(bào)告。學(xué)校的一切教育活動(dòng)都是幫助同學(xué)能夠把握生活、參加社會(huì)，這兩點(diǎn)正是一個(gè)受教育者應(yīng)有的重要特征。密蘇里州立高校將開展更多能體現(xiàn)教育價(jià)值的活動(dòng)，從而向人們展現(xiàn)由此帶來(lái)的良好的教育和社會(huì)效應(yīng)。通過(guò)學(xué)校設(shè)立的一些社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目，同學(xué)可以參加人居署成人掃盲計(jì)劃或幫助人們進(jìn)行災(zāi)后重建工作，這為他們自身的進(jìn)展供應(yīng)了很好的機(jī)會(huì)。學(xué)校也因此格外支持同學(xué)參加各種社區(qū)活動(dòng)。密蘇里州立高校的同學(xué)還可以進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)和討論、參加合作教育、開展實(shí)習(xí)、講課及表演等各種形式多樣的活動(dòng)。這里，大多數(shù)的學(xué)術(shù)部門都供應(yīng)機(jī)會(huì)讓同學(xué)參加共性化的討論項(xiàng)目，進(jìn)行藝術(shù)作品創(chuàng)作等。在老師的組織監(jiān)控下，同學(xué)可以進(jìn)行演講，展現(xiàn)或發(fā)表其討論成果。學(xué)校也供應(yīng)應(yīng)同學(xué)更多進(jìn)行獨(dú)立學(xué)術(shù)討論的機(jī)會(huì)。密蘇里州立高校獲得了鄧普頓基金會(huì)的認(rèn)可，并被普林斯頓評(píng)論評(píng)價(jià)為“最具信譽(yù)的高校之一”。學(xué)校老師注意培育同學(xué)共性，并鼓勵(lì)他們反思個(gè)人的社會(huì)定位、生存意義和價(jià)值。同學(xué)可以組織各種活動(dòng)包括宗教活動(dòng)來(lái)推動(dòng)這種思考。培育人才應(yīng)不惜力氣和資源，這是學(xué)校追求的終極目標(biāo)。密蘇里州立高校體系100多年來(lái)，格羅夫校區(qū)始終是國(guó)家進(jìn)行果樹實(shí)驗(yàn)和討論開發(fā)水果的基地。依據(jù)城市和農(nóng)村人口的不同需求，密蘇里州立高校分設(shè)了幾個(gè)不同的校區(qū)。春田校區(qū)實(shí)行半開放式的經(jīng)營(yíng)模式，主要負(fù)責(zé)本科、討論生的培育和科研工作。西平校區(qū)則是全開放式模式，主要服務(wù)于密蘇里州中南部的七個(gè)縣市。格羅夫山校區(qū)始終都是國(guó)家的水果討論基地。遠(yuǎn)程校內(nèi)則通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、視頻網(wǎng)絡(luò)為人們供應(yīng)隨時(shí)隨地的教學(xué)服務(wù)。學(xué)校還有其他的經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目，如，春田區(qū)西南部的達(dá)爾農(nóng)業(yè)中心，春田區(qū)中心的約旦河谷創(chuàng)業(yè)中心，福賽斯四周的比爾斯站，馬什菲爾德四周的天文臺(tái)，喬普林的討論生中心，和中國(guó)大連的分校區(qū)。除此之外，學(xué)校還在華盛頓四周設(shè)有一個(gè)國(guó)防戰(zhàn)略討論中心。密蘇里州立高校春田校區(qū)雖然春田校區(qū)主要負(fù)責(zé)本地和密蘇里州的教育方案，卻始終努力達(dá)到國(guó)家乃至國(guó)際水準(zhǔn)。通過(guò)進(jìn)行教育和文化討論，密蘇里州立高校為春田市區(qū)供應(yīng)了智力支持和創(chuàng)新資源，促進(jìn)了該市的經(jīng)濟(jì)進(jìn)展、社會(huì)健康和文化富強(qiáng)。高校與當(dāng)?shù)睾芏嗌鐓^(qū)合作，以縮小他們之間存在的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化和政治差距。作為密蘇里州的重要機(jī)構(gòu)，密蘇里州立高校將連續(xù)完善結(jié)構(gòu)和政策，以提高工作效率。春田校區(qū)設(shè)有學(xué)士、碩士、教育專家、和專業(yè)博士學(xué)位，并與密蘇里州哥倫比亞高校聯(lián)合創(chuàng)辦了教育領(lǐng)導(dǎo)專業(yè)的博士點(diǎn)。截止到2006年，春田校區(qū)已開設(shè)了6個(gè)學(xué)院42個(gè)系，為9個(gè)本科學(xué)位開設(shè)專業(yè)課程和選修課程多達(dá)140門。20世紀(jì)90年月，密蘇里州立高校獲得了更多資金以滿意其培育高素養(yǎng)人才的需要。如今，春田校區(qū)已成為討論生教育的主要機(jī)構(gòu)，開設(shè)47個(gè)碩士學(xué)位課程，并與密蘇里高校合作開設(shè)碩博學(xué)位課程。討論生人數(shù)占全體同學(xué)人數(shù)的16﹪多。即使這樣，本科教育仍然處于優(yōu)先地位，入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)仍以滿意24個(gè)縣和整個(gè)密蘇里州的需求為主。密蘇里州立高校市區(qū)1996年，密蘇里州立高校和春田市達(dá)成了協(xié)議，學(xué)校南部擴(kuò)至格羅夫區(qū)，西北擴(kuò)至市中心。這項(xiàng)協(xié)議在密蘇里州立高校遠(yuǎn)景規(guī)劃指南和2020年春田校區(qū)整體規(guī)劃中都有所體現(xiàn)。學(xué)校也因此獲得了經(jīng)濟(jì)收益。春田校區(qū)遠(yuǎn)景規(guī)劃指南已通過(guò)春田市議會(huì)，并被納入市政規(guī)劃中去。為確保市區(qū)的有序進(jìn)展，在遠(yuǎn)景規(guī)劃指南中增加了市區(qū)規(guī)劃的內(nèi)容。密蘇里州立高?；饡?huì)擁有肯尼斯邁耶校友中心及鄰近停車庫(kù)81,000平方英尺的面積。密蘇里州立高校則擁有吉姆莫里斯連續(xù)教育中心和兩個(gè)停車場(chǎng)四周的62,500平方英尺的土地。此外，高校還出租了約60,000平方尺的土地用來(lái)支持諸如學(xué)校進(jìn)展和藝術(shù)設(shè)計(jì)等機(jī)構(gòu)實(shí)施其方案。學(xué)校將為實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)連續(xù)投資和出租新設(shè)備：供應(yīng)更多的教育機(jī)會(huì)，尤其是就市政，服務(wù)及公共事務(wù)相關(guān)方面。供應(yīng)能負(fù)擔(dān)的，高質(zhì)量的學(xué)術(shù)空間和幫助方案。保證依據(jù)需要對(duì)學(xué)校進(jìn)行擴(kuò)張，同時(shí)履行與春田市達(dá)成協(xié)議的相關(guān)條款。促進(jìn)春田市區(qū)的振興。完成促進(jìn)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展、社會(huì)健康及文化活力的使命。以上目標(biāo)多是基于同春田市、春田校區(qū)、奧扎克技術(shù)社區(qū)學(xué)院、以及很多長(zhǎng)期影響春田市進(jìn)展的公共和私人實(shí)業(yè)的長(zhǎng)期合作伙伴關(guān)系而確定的。學(xué)校將連續(xù)考察在市區(qū)實(shí)行其它方案的可行性，以及對(duì)已實(shí)施方案進(jìn)行擴(kuò)大的可能性。此外，作為春田市區(qū)的藝術(shù)、娛樂(lè)和教育中心，學(xué)