某市女子籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展研究現(xiàn)狀調(diào)查研究

某市女子籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展研究現(xiàn)狀調(diào)查研究某市女子籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展研究現(xiàn)狀調(diào)查研究PAGEPAGE41某市女子籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展研究現(xiàn)狀調(diào)查研究中文摘要籃球運(yùn)動(dòng)作為一個(gè)舉世矚目的國(guó)際體育競(jìng)技競(jìng)賽項(xiàng)目，通過(guò)強(qiáng)者間的對(duì)抗與拼斗，可以激勵(lì)人們樹(shù)立堅(jiān)韌的意志、勇敢的作風(fēng)、集體主義精神和克服困難、自強(qiáng)不息去奪取成功的信念?；@球運(yùn)動(dòng)的進(jìn)展受到多種不同因素的影響和制約，其中包括項(xiàng)目自身內(nèi)部因素的影響，同時(shí)也受不同社會(huì)歷史時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、大眾審美觀念以及生活需求等外部因素制約河南省籃球運(yùn)動(dòng)十分普及，群眾參加籃球運(yùn)動(dòng)的積熱忱很高，焦作和濟(jì)源又是國(guó)家級(jí)籃球城市。作為中原地區(qū)的人口大省，河南省在籃球運(yùn)動(dòng)的群眾基礎(chǔ)和人力資源方面具有肯定的優(yōu)勢(shì)，但是河南省籃球運(yùn)動(dòng)的競(jìng)技水平卻不盡如人意，格外是青少年女子籃球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展與全國(guó)發(fā)達(dá)地區(qū)相比較也有較大差距，這除了河南省自身的歷史經(jīng)濟(jì)緣由外，也與其籃球競(jìng)賽機(jī)制、后備人才培育機(jī)制、教練員隊(duì)伍、經(jīng)費(fèi)投入等有很大的關(guān)系。本文運(yùn)用文獻(xiàn)法、專家訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、規(guī)律分析法對(duì)當(dāng)前河南省青少年體校女子籃球項(xiàng)目的進(jìn)展進(jìn)行調(diào)查討論，力求了解當(dāng)前河南省青少年體校女子籃球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)實(shí)狀況，并分析當(dāng)前青少年體校女子籃球運(yùn)動(dòng)的進(jìn)展存在的不足之處，通過(guò)對(duì)比其他省市的籃球運(yùn)動(dòng)進(jìn)展水平，分析尋找不足、借鑒閱歷，結(jié)合河南省實(shí)際情況，提出適合當(dāng)前河南省青少年體校女子籃球運(yùn)動(dòng)的進(jìn)展的對(duì)策和建議，推動(dòng)河南省籃球運(yùn)動(dòng)的健康進(jìn)展。得出結(jié)論：1、河南上青少年體校女子籃球項(xiàng)目進(jìn)展早，起點(diǎn)高；但是隨著市場(chǎng)體制改革的進(jìn)行，生源面臨挑戰(zhàn)，培育目標(biāo)受到?jīng)_擊，女子籃球項(xiàng)目進(jìn)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存。2、女子籃球項(xiàng)目教練員性別女多男少，不同體校間比較發(fā)現(xiàn)，年齡結(jié)構(gòu)差別很大，籃球教練員學(xué)歷層次偏低，籃球項(xiàng)目的教練員職稱結(jié)構(gòu)較為合理。對(duì)教練員的培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作不夠重視。3、女子籃球項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員日常訓(xùn)練時(shí)間基本能保證，但是在訓(xùn)練內(nèi)容上具有隨機(jī)性，沒(méi)有嚴(yán)格依據(jù)教學(xué)大綱；訓(xùn)練的科學(xué)化程度有待提高。文化課學(xué)習(xí)方面沒(méi)有收到重視。4、河南上青少年體校女子籃球項(xiàng)目在訓(xùn)練用場(chǎng)地器材上較為落后，數(shù)量上基本能滿意日常訓(xùn)練需要，幫助訓(xùn)練器材不夠完成，利用率不高。5、河南上青少年體校女子籃球項(xiàng)目日常訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)投入消滅多元化趨勢(shì)。單位固定撥款、運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練過(guò)程中繳納的各項(xiàng)費(fèi)用是日常訓(xùn)練投入的基原來(lái)源，社會(huì)企業(yè)或個(gè)人贊助，輸送運(yùn)動(dòng)員獲得的嘉獎(jiǎng)、獎(jiǎng)金，競(jìng)賽獲得名次嘉獎(jiǎng)、獎(jiǎng)金，運(yùn)動(dòng)員流淌獲得的溝通費(fèi)用等是日常訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)來(lái)源的有益補(bǔ)充。6、河南上青少年體校女子籃球項(xiàng)目日常管理方面，對(duì)運(yùn)動(dòng)員個(gè)人和球隊(duì)檔案的建立不夠重視，規(guī)章制度比較健全，大多數(shù)教練員能很好運(yùn)用口頭說(shuō)服教育、嚴(yán)格的批判手段來(lái)處理違反規(guī)章制度的同學(xué)。關(guān)鍵詞：河南??；青少年；體校；女子籃球；進(jìn)展AbstractBasketballasaworld-renownedinternationalsportsevents,throughthestrongrivalriesandfight,canmotivatepeopletoestablishatenacious,bravestyle,thecollectivespiritandovercomedifficulty,unremittingself-improvementtowinvictory.Thebasketballmovementdevelopmentisaffectedbymanydifferentfactors,includingprojecttheirowninternalfactors,butalsobythedifferentsocialandhistoricalperiodofpolitical,economic,cultural,aestheticideasandlivingneedsandotherexternalfactorsHenanProvincebasketballisverypopular,peopleinvolvedinbasketballsportproductenthusiasmisverytall,JiaozuoandJiyuanisalsoanationalbasketballcity.AstheCentralPlainsregionoftheprovincewithlargepopulation,Henanprovinceinthebasketballsportsmassfoundationandthehumanresourcehascertainadvantages,butHenanProvincebasketballathleticslevelbutnotjustasonewishes,especiallyyoungwomen'sbasketballsportsdevelopmentandthedevelopedareascomparedtoalsohavebiggerdifference,whichinadditiontoHenanprovince'seconomichistoryreason,alsoitsbasketballcompetitionmechanism,talentscultivationmechanism,coaches,theinputoffundsandsohastheverybigrelations.Usingthemethodofliterature,expertinterview,questionnaire,mathematicalstatistics,logicanalysisonthecurrentHenanprovinceadolescentschoolgirlsbasketballprojectdevelopmentinvestigationandstudy,strivetounderstandthecurrentjuvenilesportsschoolofHenanProvinceWomenBasketballintherealityofthesituation,andtheanalysisofcurrentyouthsportsschoolbasketballmovementdevelopmentdeficiencies,bycomparingwithotherprovincesandcitiesdevelopmentofbasketballmovementlevel,analysisforinadequacy,drawlessonsfromexperience,combiningtheactualconditionsofHenanProvince,putforwardforthecurrentHenanprovinceadolescentschoolgirlsbasketballmovementdevelopmentcountermeasureandthesuggestion,topromotethehealthydevelopmentofthebasketballsportsinHenanprovince.Cometoconclusion：1,Henanyouthsportsschoolwomen'sbasketballprogramdevelopmentearly,startingpointishigh;butasthemarketreform,studentsfacingchallenges,bytheimpactofcultivationtarget,thewomen'sbasketballprogramdevelopmentopportunityandchallengecoexist.2,women'sbasketballeventcoachgenderfemalemalefew,comparisonbetweendifferentschools,agestructurevariesgreatly,basketballcoacheducationadministrativelevelsonthelowside,basketballcoachesprofessionaltitlestructuremorereasonable.Onthetrainingofcoachestolearnthejobseriouslynotquite.3,women'sbasketballathletesindailypracticetimetoensurethebasic,butinthetrainingcontentisrandom,notstrictlyinaccordancewiththeteachingoutline;thescientifictraininglevelneedstobeimproved.Culturalcourselearningdidnotreceivemuchattention.In4,Henanyouthsportsschoolwomen'sbasketballprogramsinthetrainingfieldandequipmentismorebackward,quantitycanmeettheneedofdailytraining,auxiliarytrainingequipmentisnotcomplete,theutilizationrateisnothigh.In5,Henanyouthsportsschoolwomen'sbasketballprogramdailytraininginvestmentdiversificationtrend.Unitfixedallocations,athletestrainingprocessofpayingfeesisthedailytrainingthebasicinvestmentsources,socialenterpriseorindividualsponsoredathletes,reward,prize,reward,awardwinningthegame,playersflowcommunicationcostisabeneficialsupplementtothedailytraining.In6,Henanyouthsportsschoolwomen'sbasketballprogramdailymanagementofathletes,individualandteamrecordssetupseriouslynotquite,regulationssystemismoreperfect,mostcoachestogooduseofverbalpersuasionandeducation,strictcriticismmeanstodealwiththeviolationofrulesandregulationsofthestudents.Keywords:Henanprovince;adolescent;basketball;developmentofsports;目錄中文摘要 1Abstract 31前言 71.1選題依據(jù) 71.2討論現(xiàn)狀 81.2.1對(duì)業(yè)余籃球訓(xùn)練的討論 81.2.2對(duì)后備人才培育體制的討論 91.2.3對(duì)籃球教練員的討論 112討論對(duì)象和方法 122.1討論對(duì)象 122.2討論方法 122.2.1文獻(xiàn)法 122.2.2專家訪談法 132.2.3問(wèn)卷調(diào)查法 132.2.4數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 142.2.5規(guī)律分析法 143討論結(jié)果與分析 143.1河南省青少年體校女子籃球項(xiàng)目的分布和進(jìn)展情況分析 143.1.1河南省青少年體校女子籃球項(xiàng)目進(jìn)展情況 143.1.2 河南省青少年體校女子籃球項(xiàng)目地區(qū)分布及人數(shù)規(guī)模 153.2河南省青少年體校女子籃球項(xiàng)目教練員情況 163.2.1性別情況 163.2.2教練員隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)特征 173.2.3教練員隊(duì)伍學(xué)歷結(jié)構(gòu)特征 183.2.4教練員隊(duì)伍接受連續(xù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)情況 193.3河南省青少年體校女子籃球項(xiàng)目日常訓(xùn)練情況 193.3.1日常訓(xùn)練時(shí)間 193.3.2日常訓(xùn)練內(nèi)容 203.3.3訓(xùn)練的科學(xué)化 20科學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃 203．3.3.2科學(xué)的訓(xùn)練方法、手段 213.4河南省青少年體校女子籃球項(xiàng)目競(jìng)賽組織情況 213.4.1競(jìng)賽的組織 213.4.2競(jìng)賽的監(jiān)督管理 233.5河南省青少年體校女子籃球運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)情況 243.6 河南省青少年體校女子籃球項(xiàng)目訓(xùn)練場(chǎng)地器材 253.6.1訓(xùn)練基本場(chǎng)地器材 253.6.2訓(xùn)練幫助器材 263.7河南省青少年體校女子籃球項(xiàng)目訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)投入 263.8河南省青少年體校女子籃球項(xiàng)目球隊(duì)管理情況 283.8.1對(duì)運(yùn)動(dòng)員的管理 293.8.2制訂規(guī)章制度 293.8.3處理違反規(guī)章制度藝術(shù)性 293.9河南省青少年體校女子籃球運(yùn)動(dòng)進(jìn)展的策略分析 303.9.1加強(qiáng)體教合作，發(fā)揮協(xié)會(huì)職能 303.9.2整合競(jìng)賽，建立等級(jí)制度，實(shí)行升降級(jí)管理 303.9.3嚴(yán)格賽場(chǎng)秩序，杜絕虛假競(jìng)賽 313.9.4加強(qiáng)青少年體校女子籃球項(xiàng)目競(jìng)賽營(yíng)銷，吸引各類資金融入 313.9.5加強(qiáng)青少年體校訓(xùn)練場(chǎng)地、幫助訓(xùn)練器材等物質(zhì)資源的建設(shè) 323.9.6提高教練員業(yè)務(wù)水平，保障訓(xùn)練科學(xué)化 323.9.7提高女子籃球運(yùn)動(dòng)員的文化課水平，使運(yùn)動(dòng)員文化學(xué)習(xí)與訓(xùn)練協(xié)調(diào)進(jìn)展 334結(jié)論與建議 344.1結(jié)論 344.2建議 348附錄 39附錄1 39附錄2 429個(gè)人簡(jiǎn)歷 441前言1.1選題依據(jù)現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)1891年誕生于美國(guó)，至今已有一百多年的歷史，籃球運(yùn)動(dòng)作為一個(gè)舉世矚目的國(guó)際體育競(jìng)技競(jìng)賽項(xiàng)目，通過(guò)參賽運(yùn)動(dòng)員的對(duì)抗與拼斗，可以激發(fā)人們樹(shù)立堅(jiān)韌的拼搏意志、堅(jiān)韌的作風(fēng)、集體主義觀念和克服各種困難、自強(qiáng)不息勇敢向前的信念。世界籃球運(yùn)動(dòng)的進(jìn)展受到很多因素的影響和制約，其中包括籃球項(xiàng)目自身內(nèi)部因素的影響，同時(shí)也受到不同社會(huì)歷史時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、大眾審美觀念以及生活需求等外部因素制約。河南省地處中原地區(qū),歷史悠久，經(jīng)濟(jì)進(jìn)展飛快，很長(zhǎng)時(shí)間始終在全國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面處于舉足輕重的作用。河南省既是農(nóng)業(yè)大省也是人口大省，又是蓬勃進(jìn)展的經(jīng)濟(jì)和工業(yè)大省。到2012為止，全省GDP總量已經(jīng)達(dá)到19300億元，在全國(guó)處于第五，穩(wěn)居中部經(jīng)濟(jì)圈首位。河南省的籃球運(yùn)動(dòng)十分普及，寬闊人民群眾參加籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)觀性很高，焦作和濟(jì)源還被評(píng)為國(guó)家級(jí)的籃球城市。河南作為一個(gè)人口數(shù)量超過(guò)1億的大省，河南省在籃球運(yùn)動(dòng)的廣泛開(kāi)展方面具有肯定優(yōu)勢(shì)，但是河南省女子籃球的運(yùn)動(dòng)水平卻進(jìn)展的不是太好，青少年女子籃球的的開(kāi)展與全國(guó)其他發(fā)達(dá)的地區(qū)比較處于劣勢(shì)，這除了河南省自身的歷史經(jīng)濟(jì)緣由外，也與其籃球競(jìng)賽機(jī)制、后備人才培育機(jī)制、教練員隊(duì)伍、經(jīng)費(fèi)投入等有很大的關(guān)系。河南女籃始建于1956年,60年月曾幾次挺進(jìn)中國(guó)的甲級(jí)隊(duì)伍,在1973年的全國(guó)女子籃球聯(lián)賽中取得第五名的好成果。在1975年的全國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)取得第十二名的成果，八九十年月都在甲級(jí)隊(duì)伍行列。第六、七屆全國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)分別獲得第九、十名。在2001年的第九屆全國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)取得第四名，完成了河南女子籃球在全運(yùn)會(huì)歷史上的最好成果。在2002年挺進(jìn)甲級(jí)隊(duì)伍的行列，同時(shí)河南省成立了河南百泉春女籃俱樂(lè)部。到2003年又與河南豫光金鉛有限公司成功合作，成立河南豫光金鉛女子籃球俱樂(lè)部，隊(duì)伍具有快、準(zhǔn)、靈的技術(shù)風(fēng)格，戰(zhàn)斗作風(fēng)十分堅(jiān)韌，能里能外，運(yùn)動(dòng)成果逐年進(jìn)步，在2007年的全國(guó)女籃甲級(jí)聯(lián)賽中取得第六名的成果，在2011年的全國(guó)女籃甲級(jí)聯(lián)賽中更是取得了亞軍的歷史最好成果。但是在隨后的兩年麗又被降到乙級(jí)聯(lián)賽，2012年5月30日晚，在河南女籃和福建女籃的競(jìng)賽中，河南女籃以88：:64的比分大勝福建隊(duì)，順利的挺進(jìn)了決賽，同時(shí)也獲得了WCBA的參賽資格。河南女籃取得的成果和河南省青少年女子籃球優(yōu)秀的后備力氣分不開(kāi)的，河南青少年女子籃球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展良好，每年都有傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校的籃球競(jìng)賽，還有各體校的籃球競(jìng)賽，但是就競(jìng)賽成果一般，在參加的全國(guó)青少年女子競(jìng)賽中，表現(xiàn)也不盡人意?；@球運(yùn)動(dòng)的后備力氣是國(guó)家籃球競(jìng)技進(jìn)展水平的基本[1]。只有后備力氣強(qiáng)大，多出苗子，出好苗子，才能在日益激烈的競(jìng)技體育競(jìng)賽獨(dú)樹(shù)一幟。世界各國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)的迅猛進(jìn)展，關(guān)鍵因素在于它們具有很好的群眾基礎(chǔ)和科學(xué)的后備力氣培育體系。近幾年，國(guó)際競(jìng)技籃球格局的不斷變化和我國(guó)籃球改革的不斷推動(dòng)，我國(guó)籃球競(jìng)技水平也取得了很大的進(jìn)步，但是不論是我國(guó)籃球競(jìng)技競(jìng)賽水平最高的CBA聯(lián)賽，還是CUBA以及大超聯(lián)賽，都有同樣的圓滿，那就是后備力氣培育不夠重視，后備力氣短缺。目前河南省體校女子籃球運(yùn)動(dòng)員的人才培育模式照舊采納的是地市體校-省體校-國(guó)家隊(duì)的這種落后的培育模式，這種培育模式和當(dāng)前的國(guó)家競(jìng)技體育改革不相協(xié)調(diào)，同樣和當(dāng)期的經(jīng)濟(jì)進(jìn)展有悖，最后牽扯到人才的培育和輸出，以及運(yùn)動(dòng)員整個(gè)運(yùn)動(dòng)生涯都會(huì)受到負(fù)面影響。國(guó)家體育總局在《2001-2010年體育改革與進(jìn)展綱要》中明確指出：“青少年體育應(yīng)以學(xué)校為重點(diǎn)，各級(jí)教育行政部門和各級(jí)學(xué)校要認(rèn)真貫徹全面進(jìn)展的教育方針，將提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平、重視文化教育緊密地結(jié)合起來(lái)，進(jìn)而從整體上完善與優(yōu)化體育人才資源?！保?］由此可見(jiàn)，國(guó)家正在對(duì)青少年籃球后備力氣的培育向綜合進(jìn)展的方面轉(zhuǎn)變。在這種大局的指導(dǎo)下，我們河南省也要轉(zhuǎn)變思想，制定戰(zhàn)略，尋求符合自己的運(yùn)動(dòng)員培育模式和進(jìn)展之路。目前，在河南省有部分有條件的高中開(kāi)頭招收高水平青少年籃球運(yùn)動(dòng)員，試圖采納高中-高校-國(guó)家隊(duì)這種更加科學(xué)化的培育模式。面對(duì)當(dāng)前形勢(shì)，本文力求對(duì)河南省青少年體校女子籃球運(yùn)動(dòng)的進(jìn)展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查討論，了解當(dāng)前河南省青少年體校女子籃球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)實(shí)狀況，分析當(dāng)前青少年體校女子籃球運(yùn)動(dòng)的進(jìn)展存在的不足之處，通過(guò)對(duì)比其他省市的籃球運(yùn)動(dòng)進(jìn)展水平，分析尋找不足、借鑒閱歷，結(jié)合河南省實(shí)際情況，提出適合當(dāng)前河南省青少年體校女子籃球運(yùn)動(dòng)的進(jìn)展的對(duì)策和建議，推動(dòng)河南省籃球運(yùn)動(dòng)的健康進(jìn)展。1.2討論現(xiàn)狀1.2.1對(duì)業(yè)余籃球訓(xùn)練的討論前國(guó)家教委體衛(wèi)一司副司長(zhǎng)曲宗湖先生在《中國(guó)學(xué)校體育和衛(wèi)生進(jìn)展戰(zhàn)略討論》一書(shū)，對(duì)我國(guó)學(xué)校體育的業(yè)余訓(xùn)練進(jìn)行了較為深化的討論，指出“以各個(gè)學(xué)校自己的體育訓(xùn)練隊(duì)為基礎(chǔ)，傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校和試點(diǎn)學(xué)校是我國(guó)當(dāng)前體育業(yè)余訓(xùn)練的兩種最基本的組織形式。我國(guó)的學(xué)校體育業(yè)余訓(xùn)練消滅經(jīng)費(fèi)少，訓(xùn)練時(shí)間不夠，參加訓(xùn)練得同學(xué)少，訓(xùn)練技術(shù)水平低，業(yè)余訓(xùn)練的教練員缺乏，教練員業(yè)務(wù)能力差等問(wèn)題。"他還在另外一篇文章《依據(jù)教育和競(jìng)技的規(guī)律抓好課余訓(xùn)練工作》一書(shū)中提出“提高業(yè)余訓(xùn)練教練員水平，依據(jù)競(jìng)賽和教育的共同特點(diǎn)去培育競(jìng)技人才；兩個(gè)方面同時(shí)注意，基礎(chǔ)與提高結(jié)合；依靠業(yè)余協(xié)會(huì)的組織能力，加大業(yè)余訓(xùn)練的愛(ài)好"的觀點(diǎn)[2]。徐鋒在《業(yè)余訓(xùn)練水平不高問(wèn)題消滅在學(xué)校的什么地方》中指出：“訓(xùn)練指導(dǎo)思想、業(yè)余訓(xùn)練的教練員業(yè)務(wù)能力、學(xué)習(xí)和訓(xùn)練得沖突解決、校級(jí)管理者重視程度、訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)問(wèn)題等都是限制業(yè)余訓(xùn)練進(jìn)展的問(wèn)題，使我國(guó)的業(yè)余訓(xùn)練處于比較低的水平之上，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)業(yè)余訓(xùn)練應(yīng)有的作用[3]?！睏铊F黎、陳鈞在《學(xué)校業(yè)余體育訓(xùn)練問(wèn)題》一文中綜述了我國(guó)從1986年開(kāi)展學(xué)校業(yè)余體育訓(xùn)練以來(lái)的資料，指出存在的各種弊端，最后提出了“制定戰(zhàn)略，轉(zhuǎn)變思路，摸清形式；利用綜合學(xué)校的優(yōu)勢(shì)資源，增大科學(xué)的訓(xùn)練理論；以社會(huì)和產(chǎn)業(yè)化為途徑，節(jié)流開(kāi)源，主要解決課余訓(xùn)練的經(jīng)費(fèi)問(wèn)題；加大教練員隊(duì)伍的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高訓(xùn)練水平；努力解決好學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的沖突”等業(yè)余訓(xùn)練的十條出路[4]。郁俊在《從CUBA談中學(xué)校籃球后備人才的培育》一文中認(rèn)為高校生籃球聯(lián)賽的成功舉辦和以后的健康進(jìn)展，在很多方面上對(duì)我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)向更高方面進(jìn)展起到的巨大的推動(dòng)作用，對(duì)在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下體校系統(tǒng)單一的籃球后備力氣培育模式產(chǎn)生了很大的啟發(fā)。高校生籃球聯(lián)賽的基礎(chǔ)是在中、學(xué)校校，其進(jìn)展前景與中、學(xué)?；@球競(jìng)賽的廣泛開(kāi)展和運(yùn)動(dòng)水平的不斷提高。為適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的要求和市場(chǎng)化已是當(dāng)務(wù)之急，這對(duì)高校生籃球聯(lián)賽的進(jìn)展和我國(guó)籃球競(jìng)技水平的提高分不開(kāi)。中、學(xué)校籃球競(jìng)賽的廣泛開(kāi)展，不但是高校生籃球聯(lián)賽的進(jìn)展的后盾和長(zhǎng)期不衰的源泉，更是我國(guó)將來(lái)籃球運(yùn)動(dòng)立于不敗之地盼望所在。以前的討論反映出在學(xué)校廣泛舉辦業(yè)余體育訓(xùn)練是大勢(shì)所趨，指導(dǎo)思想應(yīng)明確：在不斷提高同學(xué)的全面進(jìn)展的前提下進(jìn)行科學(xué)的業(yè)余訓(xùn)練，是培育進(jìn)展全面，心理健康，有較高的體育運(yùn)動(dòng)潛力的同學(xué)運(yùn)動(dòng)員的行之有效的方法[5]。1．2．2對(duì)后備人才培育體制的討論劉玉林老師的《從籃球后備力氣看我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)水平》一書(shū)和白喜林等老師所著的《中國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)的持續(xù)進(jìn)展與籃球后備力氣》一書(shū)，都明確指出了要轉(zhuǎn)變我國(guó)目前籃球運(yùn)動(dòng)參加人數(shù)削減，后備人才短缺的局面，第一就是轉(zhuǎn)變以前我國(guó)后備人才培育不科學(xué)的培育體制，從以前單一的國(guó)家自己培育運(yùn)動(dòng)員，轉(zhuǎn)變?yōu)閲?guó)家和社會(huì)共同來(lái)培育的模式、不斷更新，加大對(duì)國(guó)家辦學(xué)和社會(huì)投入辦學(xué)的支持、加大籃球俱樂(lè)部的成立，形成廣泛的群眾基礎(chǔ)和多渠道的人才培育模式[6]。王一民在《構(gòu)建籃球后備人才資源庫(kù)的討論》一書(shū)中認(rèn)為中國(guó)的籃球運(yùn)動(dòng)因受到“國(guó)家的奧運(yùn)戰(zhàn)略"和“全運(yùn)會(huì)的金牌戰(zhàn)略”的影響，在高層已經(jīng)忽視了對(duì)籃球人才的培育，因此籃球后備人才培育體系的建立是重中之重。學(xué)校是籃球后備力氣培育的基礎(chǔ)[7]。鐘嘉奎在《論中國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)后備人才的培育》一文中指出：要想盡最大可能地提高我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)的技術(shù)水平，促進(jìn)其最優(yōu)化進(jìn)展，后儲(chǔ)實(shí)力的培育是關(guān)鍵，健全培育制度是后盾，拓寬籃球人口范圍是基礎(chǔ)。基礎(chǔ)教育階段的中、學(xué)校是選拔和培育籃球后備人才的搖籃，要由過(guò)去單純的國(guó)家培育制度變?yōu)閲?guó)家、社會(huì)、家庭等多方合作培育的多途徑、多渠道的培育模式[8]。張?zhí)旆逶凇丁绑w教結(jié)合"培育體育人才的優(yōu)化模式討論》中提及的，南京工業(yè)高校與江蘇省體育局推廣“體教結(jié)合"模式初見(jiàn)成效。二者在合辦江蘇省女子壘球隊(duì)的兩年時(shí)間里，狠抓運(yùn)動(dòng)質(zhì)量、落實(shí)隊(duì)伍籌建、解決方案理論與訓(xùn)練實(shí)踐的沖突、省校結(jié)合壘球隊(duì)帶動(dòng)了學(xué)校其他工作的進(jìn)步和進(jìn)展，都取得喜人的成果，為“體教結(jié)合”模式培育優(yōu)秀的體育人才做出了貢獻(xiàn)。[9]。李彥龍?jiān)凇肚嗄昴凶踊@球運(yùn)動(dòng)員培育模式現(xiàn)狀與進(jìn)展討論》中表明觀點(diǎn)：“體教結(jié)合”是大勢(shì)所趨。要協(xié)調(diào)理論與實(shí)踐的關(guān)系，調(diào)整好籃球運(yùn)動(dòng)后備人才成長(zhǎng)的內(nèi)在規(guī)律和全社會(huì)對(duì)綜合進(jìn)展的高素養(yǎng)人才需求的沖突，就必須“堅(jiān)持不懈地落實(shí)并推廣體教結(jié)合”模式[10]。柴志銘在《論中國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)后備力氣的培育》中認(rèn)為：傳統(tǒng)教育的“重分?jǐn)?shù)輕實(shí)踐”的觀念在社會(huì)根深蒂固，我國(guó)籃球競(jìng)技人才儲(chǔ)備匱乏，急需創(chuàng)建適應(yīng)國(guó)情的體育競(jìng)技人才儲(chǔ)備制度。應(yīng)創(chuàng)設(shè)學(xué)?！袑W(xué)—高校—專業(yè)俱樂(lè)部一條龍式的籃球競(jìng)技人才資源儲(chǔ)備庫(kù)[11]。俞繼英在《21世紀(jì)我國(guó)競(jìng)技體育人才資源可持續(xù)開(kāi)發(fā)的思考》一文中提出“體教結(jié)合”模式是推動(dòng)培育全面進(jìn)展的綜合型體育人才的最優(yōu)方略。貫徹國(guó)家調(diào)控與市場(chǎng)調(diào)節(jié)相結(jié)合的方針，走多領(lǐng)域，多項(xiàng)目，多渠道，多角度全方位進(jìn)展道路，由國(guó)家，社會(huì)，企事業(yè)單位，家庭，個(gè)人多主體全面參加，共同建設(shè)的體育制度。12]。楊展加在《“競(jìng)教結(jié)合"是培育體育后備人才的新途徑》一文中認(rèn)為怎樣充分利用體育、教育兩大具備實(shí)力的資源，創(chuàng)建規(guī)范的，可行的，符合國(guó)情的儲(chǔ)備體育人才的新模式。新模式是“競(jìng)教結(jié)合”的關(guān)鍵問(wèn)題。他對(duì)競(jìng)教結(jié)合問(wèn)題進(jìn)行了深刻探究，為探求解決體育人才培育的關(guān)鍵性問(wèn)題做了策略分析。在我國(guó)，競(jìng)技體育儲(chǔ)備人才的培育模式大多是：基層體校一業(yè)余體校一省市專業(yè)隊(duì)的人才培育模式，即“三級(jí)網(wǎng)絡(luò)培育”模式?；@球作為競(jìng)技運(yùn)動(dòng)類項(xiàng)目之一，它的進(jìn)展始終伴隨著我國(guó)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的進(jìn)展而進(jìn)展，因此我國(guó)競(jìng)技體育進(jìn)展的歷程可以看作是我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)進(jìn)展的擴(kuò)展過(guò)程。毋庸置疑，“三級(jí)網(wǎng)絡(luò)培育”模式確實(shí)推動(dòng)了我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)水平的提高，為培育國(guó)家培育出一大批有進(jìn)展?jié)摿Φ幕@球運(yùn)動(dòng)員，為我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)事業(yè)沖出亞洲走向世界做出了巨大貢獻(xiàn)。但是這種模式不能培育綜合型人才，它是一切圍繞訓(xùn)練成果提高為目標(biāo)的，以分?jǐn)?shù)為主，在接近大賽的訓(xùn)練周期內(nèi)幾乎是不間斷訓(xùn)練，這會(huì)嚴(yán)重影響同學(xué)的文化課的學(xué)習(xí)，很多學(xué)習(xí)體育的同學(xué)文化課成果不合格?？梢?jiàn)，這種完全依靠舊體制來(lái)偏廢地訓(xùn)練體育競(jìng)技人才已經(jīng)難于滿意當(dāng)今社會(huì)對(duì)于全面進(jìn)展的綜合型創(chuàng)新型體育人才的需要。1.2.3對(duì)籃球教練員的討論李揚(yáng)、白東波在《我國(guó)青少年籃球教練員訓(xùn)練中存在的問(wèn)題與解決方法》中提出：目前，訓(xùn)練青少年體育人才的一線的教練員，大部分是資深隊(duì)員在競(jìng)賽生涯結(jié)束后開(kāi)頭對(duì)青少年進(jìn)行訓(xùn)練的，這些教練員具有頗多的籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練及競(jìng)賽閱歷，然而總體來(lái)說(shuō)文化程度低，學(xué)歷有限，對(duì)當(dāng)今世界籃球競(jìng)技運(yùn)動(dòng)進(jìn)展趨勢(shì)和進(jìn)展規(guī)律缺乏足夠的科學(xué)熟識(shí)，籃球訓(xùn)練和競(jìng)賽理論知識(shí)比較傳統(tǒng)，已不能適應(yīng)當(dāng)今籃球運(yùn)動(dòng)進(jìn)展的要求和需要。因此，不斷提升，充實(shí)豐富自己是當(dāng)今訓(xùn)練青少年籃球運(yùn)動(dòng)的教練員們首要任務(wù)[13]。謝梅在《基層教練員隊(duì)伍的現(xiàn)狀及其再建設(shè)》中認(rèn)為：目前，教練隊(duì)伍中普遍存在著專業(yè)抱負(fù)不穩(wěn)定，專業(yè)技能不扎實(shí)，工作熱忱不高，工作反思不夠。甚至存在教練員的事業(yè)心和責(zé)任感不強(qiáng)，職業(yè)道德不過(guò)關(guān)，科研探究的風(fēng)氣薄弱，腐敗滋生等問(wèn)題。產(chǎn)生這些現(xiàn)狀的緣由有很多，主要是由于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)身處一線的教練員關(guān)懷教育不夠；社會(huì)風(fēng)氣的影響；不夠嚴(yán)于律己；工作時(shí)間長(zhǎng)、任務(wù)重、待遇低等緣由。高健，王選艷在《論優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練員所應(yīng)具備的綜合素養(yǎng)》中提到：教練員是運(yùn)動(dòng)隊(duì)的掌舵手，是制定、修改、完善訓(xùn)練計(jì)劃的設(shè)計(jì)者，是調(diào)節(jié)訓(xùn)練進(jìn)度的執(zhí)行者，是選拔、調(diào)用運(yùn)動(dòng)員的決策者，是運(yùn)動(dòng)員參加國(guó)內(nèi)外重大競(jìng)賽的領(lǐng)隊(duì)者。因此，教練員必須愛(ài)崗敬業(yè)，有必備的奉獻(xiàn)精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，精深的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，必備的體育科學(xué)知識(shí)，組織管理能力，專項(xiàng)教學(xué)能力并擅長(zhǎng)創(chuàng)新，才能更好地從事本職工作[14]。趙晶、閏育東在《我國(guó)籃球教練員與運(yùn)動(dòng)員人力資源探析》中，通過(guò)對(duì)我國(guó)體育教育系統(tǒng)的，戰(zhàn)斗于一線的籃球教練員與運(yùn)動(dòng)員人力資源情況進(jìn)行分析，得出以下結(jié)論：現(xiàn)階段體育競(jìng)技運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)中籃球運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)人數(shù)逐年削減，教練員執(zhí)教能力、學(xué)歷、閱歷、素養(yǎng)有待提高；教育系統(tǒng)的生源頗具優(yōu)勢(shì)，但運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)水平偏低，教練員執(zhí)教能力急待提高。他們并提出體育與教育系統(tǒng)有機(jī)結(jié)合、互助、互惠、實(shí)現(xiàn)共贏的人力資源合作協(xié)調(diào)進(jìn)展設(shè)想[15]。龐敏在《論教練員自身素養(yǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理效果的影響》中指出：教練員自身素養(yǎng)對(duì)整個(gè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)運(yùn)作管理起至關(guān)重要的作用。如果教練員素養(yǎng)高，則對(duì)運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理效果好。教練員應(yīng)在專業(yè)理論知識(shí)、職業(yè)道德素養(yǎng)、執(zhí)教能力等方面不斷地提升自己，充實(shí)自己。鐘秉樞在《教練員如何做好工作》中認(rèn)為：一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的水平能否上去，教練員起著至關(guān)重要的、不行替代的作用，教練員身兼多職。選拔運(yùn)動(dòng)員、提出標(biāo)準(zhǔn)要求他、鼓勵(lì)他、幫助他、培育他都是教練員工作的核心工作。首先，了解人性特點(diǎn)是教練員做好工作的起點(diǎn)，了解運(yùn)動(dòng)員的個(gè)體差異并因材施教是教練員做好工作的基礎(chǔ)，加強(qiáng)對(duì)同隊(duì)員的認(rèn)同感是教練員做好工作的保障，擅長(zhǎng)進(jìn)行自我激勵(lì)和激勵(lì)運(yùn)動(dòng)員是教練員做好工作的核心。而要做好這一切的前提是要有為祖國(guó)體育事業(yè)獻(xiàn)身的決心，具備強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任心和執(zhí)著追求的精神[16]。趙亞平，王永盛在《現(xiàn)代競(jìng)技運(yùn)動(dòng)亟需智能型教練員》中，分析了智能型高水平教練員的智力結(jié)構(gòu)，提出：高科技的進(jìn)展和高科技成果的介入，促進(jìn)了競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)的大幅度提高，進(jìn)展了體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的科學(xué)化程度，傳統(tǒng)的教練員模式己經(jīng)明顯不能滿意，現(xiàn)代體育競(jìng)技運(yùn)動(dòng)對(duì)教練員的綜合素養(yǎng)提出了更高的要求。王鋼在《淺談思想政治工作是教練員抓好訓(xùn)練的重要因素之一》中認(rèn)為：思想政治工作是確保競(jìng)技體育成果順利提高的前提。他指出優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的成功，離不開(kāi)正確的人生觀和價(jià)值觀，而作為運(yùn)動(dòng)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，教練則應(yīng)是提高思想政治水平的先行者，對(duì)隊(duì)員進(jìn)行是想思想政治教育，促進(jìn)隊(duì)員的全面健康進(jìn)展。2討論對(duì)象和方法2.1討論對(duì)象本討論把河南省18所體校女子籃球運(yùn)東作為討論對(duì)象。這18所體校分別為河南省體校和地市級(jí)的體校。調(diào)查對(duì)象是河南省18所體校女子籃球項(xiàng)目的教練員，女子籃球運(yùn)動(dòng)員、文化課老師和省、市體育局分管女子籃球項(xiàng)目的負(fù)責(zé)同志以及教授籃球課程的專家教授。2.2討論方法2.2.1文獻(xiàn)法查閱了各個(gè)期刊的論文，掌握前人的相關(guān)討論成果和最前沿的理論成果，細(xì)致閱讀了國(guó)內(nèi)外有關(guān)青少年女子籃球運(yùn)動(dòng)進(jìn)展的著作，包括理論類和其他相關(guān)學(xué)科；查閱了政策法規(guī)性文件，了解我國(guó)在業(yè)余體校進(jìn)展方面的政策法規(guī)和文件精神。2．2．2專家訪談法依據(jù)討論的需要，先后對(duì)部分從事體育教育和管理的專家、教授進(jìn)行了與本討論工作相關(guān)的訪問(wèn)，聽(tīng)取他們對(duì)本討論的設(shè)計(jì)與方法等方面的建議。通過(guò)專家訪談，集中了各方面的觀點(diǎn)，獵取了第一手的資料，為論文的討論內(nèi)容的確定和問(wèn)卷設(shè)計(jì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2．2．3問(wèn)卷調(diào)查法（1）問(wèn)卷的設(shè)計(jì)問(wèn)卷設(shè)計(jì)從討論目的動(dòng)身，運(yùn)用體育統(tǒng)計(jì)學(xué)的統(tǒng)計(jì)方法，并征求專家的意見(jiàn)，設(shè)計(jì)了：“河南省青少年體校女子籃球項(xiàng)目教練員調(diào)查問(wèn)卷”和“專家調(diào)查問(wèn)卷”2份調(diào)查問(wèn)卷。（2）問(wèn)卷的發(fā)放與回收為了保證調(diào)查問(wèn)卷的精準(zhǔn)性，問(wèn)卷實(shí)行現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放并回收的方式，征求專家意見(jiàn)，在此基礎(chǔ)之上驗(yàn)證調(diào)查問(wèn)卷的信度與效度，在達(dá)到調(diào)查要求后發(fā)放給17個(gè)地市體育局有關(guān)負(fù)責(zé)同志、負(fù)責(zé)體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校女子籃球項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)同志。發(fā)放專家問(wèn)卷40份，回收有效問(wèn)卷37份，有效回收率為92.5%；對(duì)女子籃球教練員和女子籃球運(yùn)動(dòng)員采納抽樣的方法發(fā)放問(wèn)卷163份,回收有效問(wèn)151份，有效回收率為96.6%。均符合本討論要求。（3）問(wèn)卷的效度檢驗(yàn)效度檢驗(yàn)采納對(duì)問(wèn)卷內(nèi)容做定性評(píng)價(jià)的方法進(jìn)行專家效度檢驗(yàn)。在制作專家調(diào)查表與實(shí)施調(diào)查過(guò)程中，針對(duì)專家調(diào)查表的總體效度、結(jié)構(gòu)效度、內(nèi)容效度三方面的效度進(jìn)行了檢驗(yàn)，按很合適、合適、一般、不太合適、不合適五個(gè)等級(jí)進(jìn)行評(píng)定。共向?qū)＜野l(fā)放問(wèn)卷效度檢驗(yàn)表15份，回收14份，有13位專家教授對(duì)本問(wèn)卷進(jìn)行了效度評(píng)價(jià)。專家效度檢驗(yàn)發(fā)放分布如表1、結(jié)果如表2：5人認(rèn)為調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)很合適，8人認(rèn)為合適，無(wú)一人認(rèn)為不合適。檢驗(yàn)結(jié)果顯示問(wèn)卷設(shè)計(jì)達(dá)到本討論任務(wù)要求，具備有效性。表1效度檢驗(yàn)表發(fā)放情況分布表職稱教授副教授合計(jì)頻數(shù)6713表2問(wèn)卷調(diào)查情況統(tǒng)計(jì)表效度很合適合適一般不太合適不合適頻次58000百分比38.5℅61.5℅000累計(jì)38.5℅61.5℅000（4）問(wèn)卷的信度檢驗(yàn)在論文資料的收集階段，本人設(shè)計(jì)了有關(guān)預(yù)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)，對(duì)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的預(yù)統(tǒng)計(jì)，并對(duì)預(yù)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)作了相應(yīng)調(diào)整，制作調(diào)查問(wèn)卷。信度檢驗(yàn)實(shí)行了再測(cè)法，即在問(wèn)卷回收后兩周內(nèi)在小范圍內(nèi)進(jìn)行了再次調(diào)查，依據(jù)問(wèn)卷內(nèi)容的不同，對(duì)兩次調(diào)查的客觀性數(shù)據(jù)進(jìn)行了相關(guān)系數(shù)的計(jì)算，求得平均相關(guān)系數(shù)為r=0.94，p<0.01；對(duì)選擇項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行全都性百分比的計(jì)算，平均百分比為95.6%。2．2．4數(shù)理統(tǒng)計(jì)法依據(jù)本討論的需要，將調(diào)查問(wèn)卷所取得的數(shù)據(jù)，通過(guò)計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行了分類統(tǒng)計(jì)和分析，運(yùn)用Excell7．0表格進(jìn)行部分有效數(shù)據(jù)的處理；并通過(guò)SPSSl2．0統(tǒng)計(jì)軟件，對(duì)相關(guān)牢靠性因素作了進(jìn)一步統(tǒng)計(jì)學(xué)分析。2．2．5規(guī)律分析法在本論文的討論過(guò)程中采納類比、歸納、演繹、綜合分析等方法，對(duì)有關(guān)討論課題進(jìn)行了較為深化的商量，理論推導(dǎo)出相應(yīng)的結(jié)論，并在此基礎(chǔ)之上提出合理而科學(xué)的對(duì)策和建議。3討論結(jié)果與分析3.1河南省青少年體校女子籃球項(xiàng)目的分布和進(jìn)展情況分析3.1.1河南省青少年體校女子籃球項(xiàng)目進(jìn)展情況青少年體校是我國(guó)體育后備力氣的主力軍，為我們體育事業(yè)培育了一代又一代體育運(yùn)動(dòng)健兒。女子籃球作為一個(gè)重要的體育競(jìng)技項(xiàng)目，在眾多的體育競(jìng)技項(xiàng)目中受到社會(huì)的廣泛關(guān)注。河南女籃近年來(lái)取得的成果和河南省青少年體校女子籃球運(yùn)動(dòng)的進(jìn)展是分不開(kāi)的。河南省青少年體校是以培育體育競(jìng)技后備人才的體育類一般中等專業(yè)學(xué)校。女子籃球項(xiàng)目基本上在每個(gè)青少年體校都有，河南省青少年女子籃球項(xiàng)目的進(jìn)展和河南省青少年體校的進(jìn)展密不行分。河南省青少年體校的進(jìn)展大致經(jīng)歷了以下幾個(gè)階段：1978—1992年,河南省青少年體?；@球項(xiàng)目是進(jìn)展的起步階段。由于剛剛起步，基本設(shè)施比較薄弱，主要是完成選拔和培育任務(wù)。同時(shí)受當(dāng)時(shí)管理體制、政策的保護(hù)，同學(xué)就業(yè)有肯定優(yōu)惠政策，優(yōu)惠的安排政策吸引來(lái)大批籃球愛(ài)好者，但當(dāng)時(shí)受基本條件的影響，進(jìn)展始終停留在原地。1993—1999年為進(jìn)展階段。由于國(guó)家政策的轉(zhuǎn)變，教育系統(tǒng)實(shí)行教育改革，大家對(duì)傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)人才培育模式開(kāi)頭質(zhì)疑。再加上全國(guó)普及義務(wù)教育和推動(dòng)專業(yè)技術(shù)教育，地方生源相對(duì)充裕，這給河南省青少年體?；@球項(xiàng)目帶來(lái)了進(jìn)展。由于當(dāng)時(shí)中學(xué)校體育師資力氣的相對(duì)缺乏和不專業(yè)，體校成了培育中學(xué)校體育競(jìng)技項(xiàng)目的主力軍。政策和形式的轉(zhuǎn)變，體校在培育目標(biāo)上也做出了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。這種變化給河南省青少年籃球項(xiàng)目的普及和進(jìn)展進(jìn)展帶來(lái)政策的扶植和機(jī)遇。1999至今為開(kāi)放進(jìn)展階段。在市場(chǎng)體質(zhì)改革的逐步推動(dòng)，政府的結(jié)構(gòu)和功能也發(fā)生的轉(zhuǎn)變的情況下，也給女子競(jìng)技籃球帶來(lái)了進(jìn)展機(jī)會(huì)，雖然是各個(gè)體校在招生方面人數(shù)有所下降，但是學(xué)校的指導(dǎo)思想發(fā)生了轉(zhuǎn)變，開(kāi)頭在人才的培育目標(biāo)上轉(zhuǎn)變?yōu)檫m應(yīng)社會(huì)市場(chǎng)的進(jìn)展。河南省青少年體校女子籃球項(xiàng)目地區(qū)分布及人數(shù)規(guī)模河南地處中原，地理?xiàng)l件優(yōu)越，交通便利，隨著國(guó)家加快中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)步伐的推動(dòng)，河南的經(jīng)濟(jì)進(jìn)展迅猛。河南省體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校是河南省建立最早的一所體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校，始建于1973年，1975年開(kāi)頭招生，至今已經(jīng)近40年。隨著第一所體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校的建立，河南省各地市相繼建立了地市級(jí)的體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校，截止到2011年底，河南省共有體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校18所，在這18所學(xué)校中，各個(gè)學(xué)校項(xiàng)目進(jìn)展不均衡，最小的學(xué)校僅存幾個(gè)項(xiàng)目，辦學(xué)條件好的學(xué)校有十幾個(gè)項(xiàng)目，但是每個(gè)學(xué)校都有籃球項(xiàng)目，并且開(kāi)展有女子籃球項(xiàng)目。表3是河南省青少年體校女子籃球項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員人數(shù)分布表，從表中可以看出，人數(shù)分布比較多的地區(qū)有焦作體校、省體校和鄭州市體校、新鄉(xiāng)市體校。分析緣由，焦作濟(jì)源是籃球之鄉(xiāng)，群眾比較喜愛(ài)，群眾基礎(chǔ)好，再加上濟(jì)源是河南男籃和女籃的主場(chǎng)，籃球氛圍比其它城市優(yōu)越的多，這就帶動(dòng)了群眾的喜愛(ài)情緒。河南省體校和鄭州市體校坐落于河南省會(huì)鄭州，鄭州是河南的經(jīng)濟(jì)、政治和文化中心，群眾平均受教育程度高，體育需求相對(duì)較高，這也在肯定程度上促進(jìn)了群眾對(duì)體育的追求。表3河南省青少年體校女子籃球項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員人數(shù)學(xué)校名稱女生人數(shù)n河南省體校40鄭州市體校24開(kāi)封市體校14洛陽(yáng)市體校13平頂山體校10安陽(yáng)市體校8鶴壁市體校12新鄉(xiāng)市體校21焦作市體校56濮陽(yáng)市體校11許昌市體校14漯河市體校16三門峽體校11南陽(yáng)市體校9商丘市體校13周口市體校19駐馬店體校10信陽(yáng)市體校9合計(jì)3103.2河南省青少年體校女子籃球項(xiàng)目教練員情況教練員是運(yùn)動(dòng)隊(duì)競(jìng)技訓(xùn)練的直接設(shè)計(jì)者、執(zhí)行者和管理者，在訓(xùn)練活動(dòng)中起著關(guān)鍵作用。教練員隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)、能力及訓(xùn)練水平，直接關(guān)系到青少年女子籃球隊(duì)運(yùn)動(dòng)成果的提高和女子籃球后備人才的培育。同時(shí)，隨著當(dāng)前體育競(jìng)技訓(xùn)練的科學(xué)化和訓(xùn)練方法的現(xiàn)代化，也必定對(duì)當(dāng)前籃球教練員的要求越來(lái)越高。本課題對(duì)河南省青少年體校女子籃球教練員進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，以期對(duì)這一群體的整體現(xiàn)狀及構(gòu)成特點(diǎn)有一個(gè)較為全面的熟識(shí)。3.2.1性別情況對(duì)河南省青少年體校女子籃球項(xiàng)目的教練員進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，青少年女子籃球項(xiàng)目中，女性教練員占大多數(shù)，男性教練員很少，這與女子項(xiàng)目有關(guān)，女性教練員在管理和教育方面比較便利和容易。雖然教練的性別不會(huì)直接影響到訓(xùn)練成果，但隨運(yùn)動(dòng)員隊(duì)伍年齡和性別的變化，教練員的性別還是會(huì)對(duì)運(yùn)動(dòng)員的學(xué)習(xí)和生活造成肯定影響的。3.2.2教練員隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)特征表4河南省青少年體校女子項(xiàng)目教練員年齡情況表學(xué)校名稱34歲以下35-44歲45-54歲55上合計(jì)省體校01012鄭州10102開(kāi)封10012洛陽(yáng)00011平頂山10012安陽(yáng)11013鶴壁01102新鄉(xiāng)01102焦作21115濮陽(yáng)01102許昌01113漯河10102三門峽11013南陽(yáng)01001商丘00112周口01102駐馬店01001信陽(yáng)01102合計(jì)81210939年齡結(jié)構(gòu)是指某一社會(huì)群體各年齡階段人數(shù)的比例，教練員的年齡結(jié)構(gòu)可以在肯定很大程度上反映這一人才群體潛在的制造力。長(zhǎng)期的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐證明，合理的年齡比例結(jié)構(gòu)不僅可以充分發(fā)揮教練員團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，而且處在不同年齡階層的教練員，不僅在知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力水平、技能以及實(shí)踐閱歷的積累等各方面不一樣，同時(shí)也能體現(xiàn)出不同的特點(diǎn)和協(xié)作能力。本課題對(duì)河南省從事青少年籃球訓(xùn)練工作的39名教練員進(jìn)行了問(wèn)卷。從表4可以看出34歲以下的教練員有8名，35-44歲的教練員有12名，45-54歲的教練員有10名，55歲以上的教練員有9名?？梢钥闯龊幽鲜∏嗌倌陿I(yè)體校女子籃球項(xiàng)目中，教練員的年齡結(jié)構(gòu)比較合理，各個(gè)層次分布平均，沒(méi)有太大的偏差。其中35-54歲的教練員占整體教練員隊(duì)伍的56.4%，這個(gè)年齡階段的人，社會(huì)閱歷相對(duì)豐富，能力較強(qiáng)，體力充足，容易學(xué)習(xí)和接受新奇事物，處于社會(huì)的中堅(jiān)力氣。在教練員隊(duì)伍中，他們主力軍和創(chuàng)新的實(shí)踐者。從表中還可以發(fā)現(xiàn)，簡(jiǎn)略到體校自身來(lái)看，不同體校之間年齡差異較大，有的體校女子籃球項(xiàng)目教練員兩位都在45歲以上，有的體校女子籃球項(xiàng)目教練員都在45歲以下，這樣就有可能不利于自身項(xiàng)目的進(jìn)展。3.2.3教練員隊(duì)伍學(xué)歷結(jié)構(gòu)特征教練員隊(duì)伍中具有不同學(xué)歷人數(shù)的比例稱學(xué)歷結(jié)構(gòu)。教練員的學(xué)歷代表其曾經(jīng)接受過(guò)正規(guī)教育的凹凸程度，是衡量教練員知識(shí)文化水平的標(biāo)準(zhǔn)之一，同時(shí)也從側(cè)面反映了教練員在訓(xùn)練、科研的潛在能力。教練員的文化水平為其提高其在專業(yè)領(lǐng)域科學(xué)訓(xùn)練制造了前提。依據(jù)相關(guān)資料，NBA聯(lián)賽中的很多教練員包括運(yùn)動(dòng)員，一般都擁有運(yùn)動(dòng)心理學(xué)或相關(guān)訓(xùn)練學(xué)的碩士或博士學(xué)位。本文對(duì)河南省體校從事青少年女子籃球訓(xùn)練的教練員的學(xué)歷結(jié)構(gòu)進(jìn)行了調(diào)查，做出相應(yīng)的分析，得出結(jié)果。表5河南省青少年體校女子項(xiàng)目教練員學(xué)歷情況表學(xué)歷討論生本科大專中專合計(jì)人數(shù)81212739百分比20.530.830.817.9100籃球教練員學(xué)歷層次偏低，導(dǎo)致知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，進(jìn)而影響他們?cè)谟?xùn)練中的創(chuàng)新能力和對(duì)訓(xùn)練過(guò)程的調(diào)控能力，這在肯定程度上制約了訓(xùn)練質(zhì)量的進(jìn)一步提高。依據(jù)表5可以看出，在河南省青少年女子籃球教練隊(duì)伍中，大專和中專學(xué)歷的教練員分別占到了總?cè)藬?shù)的30.8%和17.9%，二者合計(jì)占到了總體人數(shù)的一半。這個(gè)學(xué)歷的教練員一般都是年齡比較大，有專業(yè)隊(duì)訓(xùn)練經(jīng)歷，相對(duì)專業(yè)技術(shù)較強(qiáng)，有實(shí)戰(zhàn)閱歷；但是受到學(xué)歷的限制，在科研能力和創(chuàng)新能力方面有所欠缺，這是限制他們?nèi)〉贸晒能浝摺谋碇羞€可以看出，本科和討論生學(xué)歷的教練員分別占總體人數(shù)的30.8%和20.5%，這部分教練員一般比較年輕，剛從高校畢業(yè)或者通過(guò)連續(xù)教育的形式接受了更高層次的學(xué)習(xí)，這部分教練員接受新奇事物的能力較強(qiáng)，提高的潛力比較大，如果能夠不斷地的學(xué)習(xí)和專研的話，必定成為將來(lái)河南省青少年體校女子籃球項(xiàng)目主力軍。3．2．1教練員隊(duì)伍職稱結(jié)構(gòu)特征表6河南省青少年體校女子項(xiàng)目教練員職稱情況表職稱結(jié)構(gòu)高級(jí)中級(jí)初級(jí)人數(shù)91713百分比23.143.633.3教練員的職稱結(jié)構(gòu)是指各個(gè)級(jí)別的職務(wù)所占總體人數(shù)的比例。教練員的職稱結(jié)構(gòu)是教練員業(yè)務(wù)水平的基本體現(xiàn)，在很多方面能體現(xiàn)寬闊群眾對(duì)教練員業(yè)務(wù)水平的贊同。從表6可以看出，當(dāng)前河南省青少年體校女子籃球項(xiàng)目教練員中，高級(jí)職稱的有9人，占總體人數(shù)的23.1%；中級(jí)職稱的17人，占總體人數(shù)的43.6%；初級(jí)職稱的有13人，占總體人數(shù)的33.3%。從總體來(lái)看，河南省青少年體校女子籃球項(xiàng)目的教練員職稱結(jié)構(gòu)比較合理，還是比較均衡的。中級(jí)職稱的人占總體的人數(shù)的近半，他們是教練員隊(duì)伍的中堅(jiān)力氣，整體呈現(xiàn)中級(jí)職稱大和高級(jí)、初級(jí)職稱小的形態(tài)。3.2.2教練員隊(duì)伍接受連續(xù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)情況從河南省體育局青少年體育處調(diào)查到河南省青少年體校女子籃球教練員參加培訓(xùn)每年人均培訓(xùn)1.34次。在全部的培訓(xùn)中，業(yè)務(wù)培訓(xùn)最多，達(dá)47人次，人均接1次以上。本討論問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示：周口體校、信陽(yáng)體校、駐馬店體校、南陽(yáng)體校、濮陽(yáng)體校每年從事訓(xùn)練女子籃球項(xiàng)目的教練員比例低于全省平均水平。河南省體校、鄭州體校、焦作體校、新鄉(xiāng)體校、平頂山體校、漯河體校從事訓(xùn)練女子籃球項(xiàng)目教練員的人數(shù)比例要高于全省平均水平。河南省各地市青少年體校女子項(xiàng)目籃球教練員參加培訓(xùn)次數(shù)和培訓(xùn)頻率存在明顯差異，從另一方面反映出各地市體校對(duì)籃球項(xiàng)目進(jìn)展的重視程度不同，進(jìn)展程度不均衡。從總體上顯示出河南省青少年體校女子項(xiàng)目教練員培訓(xùn)制度不完善。由此可見(jiàn)，河南省青少年體校女子項(xiàng)目籃球教練員在培訓(xùn)工作不夠完整，甚至有少部分青少年體校體校女子項(xiàng)目的教練員幾乎沒(méi)有參加過(guò)培訓(xùn)?？偨Y(jié)緣由有以下三點(diǎn)：1、部分地市體校在女子籃球項(xiàng)目開(kāi)展上是弱勢(shì)項(xiàng)目，教練員和運(yùn)動(dòng)員都沒(méi)有信心，很難在省運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得突破，為地市取得更好的積分，領(lǐng)導(dǎo)較少重視，較少經(jīng)費(fèi)撥款。2、個(gè)別地市級(jí)體校不重視培訓(xùn)工作開(kāi)展，認(rèn)為培訓(xùn)工作無(wú)關(guān)緊要，又不想再經(jīng)費(fèi)上給予投入。3、河南省體育局對(duì)青少年體?；@球項(xiàng)目教練員培訓(xùn)缺少長(zhǎng)期系統(tǒng)化地管理。這種現(xiàn)狀很大程度上限制著教練員業(yè)務(wù)水平的提高和制約河南省青少年體校女子籃球項(xiàng)目的可持續(xù)進(jìn)展。3.3河南省青少年體校女子籃球項(xiàng)目日常訓(xùn)練情況3.3.1日常訓(xùn)練時(shí)間運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的、持續(xù)的、逐步提高的過(guò)程?；@球訓(xùn)練技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)簡(jiǎn)潔多變，青少年籃球運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)水平的提高需要一個(gè)長(zhǎng)期反復(fù)的過(guò)程，首先就必須保證足夠的訓(xùn)練時(shí)間。此外訓(xùn)練頻率、訓(xùn)練時(shí)間、訓(xùn)練量和訓(xùn)練強(qiáng)度的科學(xué)支配才能保證訓(xùn)練的合理性和有效性。對(duì)我省青少年體校女子籃球運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練時(shí)間狀況的調(diào)查結(jié)果顯示，體校每周平均訓(xùn)練6天，只休息1天，《籃球教學(xué)大綱》對(duì)這一年齡階段的籃球運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練時(shí)間的要求是每周訓(xùn)練時(shí)間應(yīng)達(dá)到18—21個(gè)小時(shí)，我省的體校在訓(xùn)練時(shí)間上基本能達(dá)到《籃球大綱》的要求。3.3.2日常訓(xùn)練內(nèi)容由國(guó)家體育總局籃球運(yùn)動(dòng)管理中心頒布的《全國(guó)青少年兒童籃球教學(xué)訓(xùn)練大綱》是國(guó)內(nèi)諸多優(yōu)秀的籃球教練員和資深的籃球理論專家、專業(yè)人員經(jīng)過(guò)多年刻苦討論的成果?！痘@球大綱》依據(jù)人體生長(zhǎng)發(fā)育的客觀規(guī)律和籃球訓(xùn)練的內(nèi)在原理確定各年齡段的教學(xué)訓(xùn)練的方法、手段、進(jìn)程、途徑。為各年齡段運(yùn)動(dòng)員制定了全面而又細(xì)致的訓(xùn)練規(guī)劃，使多年訓(xùn)練系統(tǒng)化、科學(xué)化。《籃球大綱》中還明確指出在青少年籃球競(jìng)賽過(guò)程中，要對(duì)青少年籃球運(yùn)動(dòng)員的身心素養(yǎng)、基本技能進(jìn)行達(dá)標(biāo)測(cè)試，并結(jié)合競(jìng)賽名次綜合計(jì)算運(yùn)動(dòng)隊(duì)總成果和運(yùn)動(dòng)員的個(gè)人成果，從而多角度衡量和評(píng)價(jià)訓(xùn)練效果。并借此進(jìn)行青少年籃球訓(xùn)練過(guò)程中身體成長(zhǎng)發(fā)育的討論，挖掘優(yōu)秀人才，了解青少年隊(duì)員的擅長(zhǎng)技巧，因材施教，為培育高級(jí)人才打好基礎(chǔ)。因此是否在青少年籃球訓(xùn)練工作中貫徹執(zhí)行《籃球大綱》，從肯定程度上能反映訓(xùn)練的科學(xué)化和高效性。本討論對(duì)于我省體校女子籃球項(xiàng)目的教練員執(zhí)行《籃球大綱》情況的調(diào)查，結(jié)果顯示出體校教練員在訓(xùn)練中嚴(yán)格執(zhí)行‘籃球大綱》的有42．86％，基本執(zhí)行《籃球大綱》的占28．57％，其他就是根本不執(zhí)行，依據(jù)自己的設(shè)計(jì)實(shí)施教學(xué)。這反映出在目前女子籃球項(xiàng)目的訓(xùn)練過(guò)程中，支配內(nèi)容比較任意，沒(méi)有嚴(yán)格的依據(jù)教學(xué)大綱進(jìn)行。3.3.3訓(xùn)練的科學(xué)化競(jìng)技體育訓(xùn)練是講究科學(xué)和方法的，科學(xué)的訓(xùn)練方法，能起到事半功倍的作用。訓(xùn)練科學(xué)化，就是指具有較高科學(xué)文化素養(yǎng)的教練員及其訓(xùn)練幫助人員(如運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練教學(xué)者、科研人員)以科學(xué)理論為指導(dǎo)，制定科學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃，廣泛運(yùn)用現(xiàn)有科技成果，采納先進(jìn)的技術(shù)與科學(xué)的訓(xùn)練方法和手段，對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的全過(guò)程實(shí)施嚴(yán)格有效的監(jiān)控，高效的提高訓(xùn)練水平，達(dá)到抱負(fù)的訓(xùn)練效果和提高運(yùn)動(dòng)成果。對(duì)青少年運(yùn)動(dòng)員來(lái)講，訓(xùn)練科學(xué)化顯得更為重要，由于青少年兒童正處于各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)進(jìn)展的敏感期和關(guān)鍵期，如果訓(xùn)練計(jì)劃不夠周密，訓(xùn)練方法不夠合理正確，那么會(huì)達(dá)到事倍功半的效果，本討論為了解我省青少年體校女子籃球訓(xùn)練工作的科學(xué)化程度，對(duì)教練員執(zhí)行《籃球大綱》情況，訓(xùn)練計(jì)劃的制訂狀況，以及訓(xùn)練方法、手段的運(yùn)用進(jìn)行了調(diào)查?？茖W(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃訓(xùn)練計(jì)劃是對(duì)訓(xùn)練過(guò)程預(yù)先做出的總體設(shè)計(jì)，是運(yùn)動(dòng)員(或運(yùn)動(dòng)隊(duì))由現(xiàn)實(shí)狀態(tài)向目標(biāo)狀態(tài)前進(jìn)的“導(dǎo)航圖”，是對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過(guò)程依據(jù)目的進(jìn)行猜測(cè)的必要藍(lán)圖。訓(xùn)練計(jì)劃是運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練進(jìn)程中的關(guān)鍵一環(huán)，是保證整個(gè)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練順利完成的重要條件。本討論對(duì)我省青少年體校女子籃球隊(duì)教練員的訓(xùn)練計(jì)劃的類別和形式進(jìn)行了調(diào)查，體校教練員中有多年訓(xùn)練計(jì)劃和年度訓(xùn)練計(jì)劃的分別占25.7％和36.5％,有近四成的籃球教練員沒(méi)有長(zhǎng)期的訓(xùn)練計(jì)劃。我省的青少年體校女子籃球項(xiàng)目教練員有近90％的人在制訂訓(xùn)練計(jì)劃時(shí)忽視了對(duì)同學(xué)訓(xùn)練情況的檢查評(píng)定工作，在這樣的環(huán)境下很難實(shí)現(xiàn)對(duì)訓(xùn)練的把握和監(jiān)控。以上情況從側(cè)面體現(xiàn)出我省青少年體校女子籃球項(xiàng)目教練員對(duì)目前訓(xùn)練的基本理論理解失誤。科學(xué)的訓(xùn)練方法、手段運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方法是指教練員為實(shí)現(xiàn)制定的訓(xùn)練任務(wù)，取得最好的訓(xùn)練成果而實(shí)行的現(xiàn)代化的科學(xué)的先進(jìn)手段和方法．要想在競(jìng)賽中取得好的成果，在日常訓(xùn)練中采納的訓(xùn)練措施．肯定要能全面提高運(yùn)動(dòng)的身體的各項(xiàng)基本能力，采納多種科學(xué)而行之有效的訓(xùn)練方法，是達(dá)到這一目的的有效途徑。當(dāng)前比較有用的有心理訓(xùn)練和體能訓(xùn)練，心理訓(xùn)練能有效的是運(yùn)動(dòng)員的心理狀態(tài)適應(yīng)競(jìng)賽的需要，而體能訓(xùn)練又是運(yùn)動(dòng)員取得好的成果的身體條件。本討論對(duì)我省青少年體校女子項(xiàng)目籃球教練在訓(xùn)練中心理訓(xùn)練的運(yùn)用情況進(jìn)行了調(diào)查結(jié)果顯示，我省體校教練常常支配心理訓(xùn)練的只有28．5％，偶爾支配心理訓(xùn)練的37.6％，有33.9％的教練員從來(lái)沒(méi)支配過(guò)心理訓(xùn)練，甚至根本不制定什么是心理訓(xùn)練。運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行身體訓(xùn)練的時(shí)候，決不是簡(jiǎn)潔的體力拼博，它與運(yùn)動(dòng)員心理因素是息息相關(guān)的，各種身體素養(yǎng)的訓(xùn)練都必定調(diào)動(dòng)其相關(guān)的心理素養(yǎng)，才能使身體訓(xùn)練更加科學(xué)高效。這些都要求我們?cè)谇嗌倌昊@球訓(xùn)練中必須高度重視心理訓(xùn)練。要提高我省青少年籃球訓(xùn)練的科學(xué)化水平，教練員應(yīng)盡快豐富心理訓(xùn)練的理論與方法，并運(yùn)用到簡(jiǎn)略訓(xùn)練中．3.4河南省青少年體校女子籃球項(xiàng)目競(jìng)賽組織情況3.4.1競(jìng)賽的組織從競(jìng)賽的組織管理方面來(lái)看，我省青少年體校女子籃球競(jìng)賽的存在主要以“體育模式”和“教育模式”兩大結(jié)構(gòu)模式?！绑w育模式”是指在國(guó)家體育總局的直屬領(lǐng)導(dǎo)下，由各省體育局組成的管理體系，它是體育競(jìng)賽管理的主要系統(tǒng)?！绑w育模式”經(jīng)過(guò)建國(guó)后六十多年來(lái)的進(jìn)展，逐步形成了一套較為穩(wěn)定的訓(xùn)練和競(jìng)賽管理體系，為我國(guó)在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的情況下，保證了競(jìng)技體育后備人才的培育和輸送，為我國(guó)的體育事業(yè)飛快進(jìn)展做出了突出貢獻(xiàn)。在體育系統(tǒng)內(nèi)，青少年女子籃球競(jìng)賽每年定期舉辦，由各省體育局籃球運(yùn)動(dòng)管理中心統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)組織支配，競(jìng)賽形式包括少年甲組(高中年齡段)籃球賽，少年乙組(學(xué)校年齡段)籃球賽，傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)?；@球競(jìng)賽。競(jìng)賽的競(jìng)賽場(chǎng)地由各地市級(jí)體育局輪流舉辦，組織經(jīng)費(fèi)由體育局劃撥部分資金。參加單位由各地市業(yè)余體?；@球隊(duì)組成。競(jìng)賽制度一般都采納賽會(huì)制，賽期一般在4-5天左右，有的會(huì)到一周，各個(gè)隊(duì)競(jìng)賽場(chǎng)次一般不超過(guò)8場(chǎng)，競(jìng)賽時(shí)間一般選擇在每年夏季7、8月份的暑假進(jìn)行。教育模式是指在教育部的直接領(lǐng)導(dǎo)下由各個(gè)省級(jí)教育廳局中的專門體育管理部門——般是各級(jí)體衛(wèi)處組成的管理體系，它是現(xiàn)有學(xué)校體育競(jìng)賽管理和組織的主要機(jī)構(gòu)。教育系統(tǒng)內(nèi)的體育競(jìng)賽活動(dòng)的目的以群眾體育服務(wù)于大眾健身為主，即促進(jìn)全體同學(xué)的德、智、體、美、勞全面進(jìn)展，主要擔(dān)當(dāng)著體育競(jìng)賽項(xiàng)目的普及任務(wù)。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速進(jìn)展，在我國(guó)以“科教興國(guó)”為戰(zhàn)略指導(dǎo)下，體育后備力氣的培育與學(xué)校體育相結(jié)合，“體教結(jié)合”已經(jīng)成為我國(guó)體育后備力氣培育的必由之路。籃球項(xiàng)目在學(xué)校體育中占有廣泛的群眾基礎(chǔ)，隨著學(xué)校間體育活動(dòng)溝通的日益頻繁，更多的學(xué)校組建了自己的籃球隊(duì)參加競(jìng)賽，呈現(xiàn)了格外可喜的進(jìn)展態(tài)勢(shì)。我省教育系統(tǒng)的青少年籃球競(jìng)賽以中同學(xué)籃球聯(lián)賽為基礎(chǔ)，它由省教育廳和中同學(xué)體育運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)聯(lián)合組辦，每年舉辦一次省級(jí)籃球競(jìng)賽，有中體協(xié)會(huì)員單位輪流承辦。市級(jí)以下中同學(xué)的籃球聯(lián)賽也是每年舉辦一次，各個(gè)級(jí)別的聯(lián)賽相互連接，形成了“區(qū)縣、市、省”三級(jí)網(wǎng)競(jìng)賽模式。競(jìng)賽費(fèi)用由上級(jí)教育管理部門和承辦單位共同籌劃，競(jìng)賽制度一般會(huì)采納集中賽會(huì)制，賽期一般在4-6天，競(jìng)賽時(shí)間一般會(huì)選擇在每年夏季的7、8月份，為同學(xué)的暑假期間。社會(huì)模式的籃球競(jìng)賽是以上兩個(gè)系統(tǒng)的有益補(bǔ)充。社會(huì)系統(tǒng)是指在各級(jí)籃球協(xié)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下，由社會(huì)自發(fā)組織的業(yè)余籃球俱樂(lè)部或其他籃球組織的競(jìng)賽，以及由企業(yè)自發(fā)組織的商業(yè)性、帶有社會(huì)公益性籃球競(jìng)賽活動(dòng)。社會(huì)模式的籃球競(jìng)賽對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，是近幾年來(lái)才剛剛興起的，隨著國(guó)際籃球走向市場(chǎng)化，尤其是受美國(guó)職業(yè)籃球的影響，很多的青少年受到籃球運(yùn)動(dòng)獨(dú)有魅力的吸引而樂(lè)觀加入其中，很多知名企業(yè)紛紛瞄準(zhǔn)了這一契機(jī)，很多運(yùn)動(dòng)品牌和快餐企業(yè)出來(lái)贊助籃球競(jìng)賽，街頭籃球賽、三對(duì)三斗?；@球競(jìng)賽，飛快在全國(guó)開(kāi)展，其參加群體以寬闊在校中學(xué)校生青少年為主，為活躍校內(nèi)籃球文化、推廣籃球運(yùn)動(dòng)、發(fā)現(xiàn)和培育籃球新人，供應(yīng)了寬闊的空間。但是這類籃球競(jìng)賽具有短期性、不連續(xù)性的弊端，組織和管理相對(duì)松散，參加競(jìng)賽的隊(duì)伍有很大的臨時(shí)性和不確定因素。只有肯德基贊助的三對(duì)三籃球挑戰(zhàn)賽從04年開(kāi)頭每年舉辦一屆外，其他企業(yè)組織的競(jìng)賽都是舉辦了一兩屆，和商業(yè)投入相比，收入達(dá)不到，就不再組織競(jìng)賽了。目前我省的青少年體校女子籃球競(jìng)賽的主要形式還是以“體育模式”和“教育模式”為主，在河南省體育局獨(dú)自組織舉辦的青少年體校女子籃球項(xiàng)目的競(jìng)賽有河南省青少年女子籃球錦標(biāo)賽（甲、乙組）、河南省女子籃球U12、U16競(jìng)賽（甲、乙組）、河南省各體育運(yùn)動(dòng)學(xué)?；@球錦標(biāo)賽。由河南省體育局和河南省教育廳聯(lián)合舉辦的青少年女子籃球項(xiàng)目的競(jìng)賽有河南省體育項(xiàng)目傳統(tǒng)學(xué)校、青少年體育俱樂(lè)部中學(xué)校生籃球錦標(biāo)賽、河南省高中籃球競(jìng)賽。但是兩模式的各級(jí)組織管理部門相互之間都缺乏有效的溝通與合作，這主要緣由是由于目前在管理上消滅的“雙軌制”。從問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果來(lái)看，較多的專家、教練員認(rèn)為目前在這種相對(duì)封閉的競(jìng)賽模式不利于我省青少年女子籃球運(yùn)動(dòng)的長(zhǎng)期進(jìn)展，限制應(yīng)當(dāng)突破這種人為緣由造成的禁錮，加強(qiáng)各類青少年籃球隊(duì)之間的長(zhǎng)期溝通。學(xué)校之間競(jìng)賽缺乏溝通，直接消滅青少年運(yùn)動(dòng)員“練多賽少”的嚴(yán)重局面，競(jìng)賽閱歷嚴(yán)重缺乏，阻礙了我省青少年女子籃球技戰(zhàn)術(shù)水平的提升。我省青少年籃球競(jìng)賽基本采納集中賽會(huì)制，由于很多因素的影響，賽期盡量縮短在4-5天之內(nèi)，這樣賽期比較集中，便利組織，但是缺點(diǎn)在于：競(jìng)賽期間強(qiáng)度較大，參賽隊(duì)伍一般每天都要打競(jìng)賽，甚至有一天要打兩場(chǎng)競(jìng)賽，競(jìng)賽之間很難得到充分休息，身體疲憊程度增大加，同時(shí)運(yùn)動(dòng)員也比較容易受傷。從青少年身體生理發(fā)育的角度角度考慮，嚴(yán)重不利于青少年的身體健康，超出了青少年人體的生理負(fù)荷承受能力，同時(shí)也不利于籃球技戰(zhàn)術(shù)水平的提高，與籃球競(jìng)賽的初衷有悖，競(jìng)賽的組織形式化。這種賽制支配是很不科學(xué)的。另一種現(xiàn)象是參賽隊(duì)臨時(shí)組建隊(duì)物的現(xiàn)象比較普遍，參賽隊(duì)之間的訓(xùn)練水平不同，技戰(zhàn)術(shù)能力參差不齊，在個(gè)別場(chǎng)次中常常消滅多達(dá)幾十分的比分差距，甚至消滅了得分個(gè)位數(shù)的情況。這樣的競(jìng)賽的熬煉價(jià)值低，對(duì)雙方的參賽熱忱都會(huì)產(chǎn)生較大的負(fù)面影響。3.4.2競(jìng)賽的監(jiān)督管理青少年籃球競(jìng)賽應(yīng)當(dāng)為著眼于培育籃球后備人才，競(jìng)賽應(yīng)當(dāng)服務(wù)于訓(xùn)練，最終的目的是為運(yùn)動(dòng)員奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮；而不是過(guò)度強(qiáng)調(diào)競(jìng)賽成果。青少年籃球競(jìng)賽應(yīng)當(dāng)?shù)晒?，著力?gòu)建競(jìng)賽溝通的平臺(tái)，培育同學(xué)的成就感。這些觀點(diǎn)在被調(diào)查的專家和教練員中形成了共同看法和意見(jiàn)。然而目前在我省的青少年籃球競(jìng)賽中，教練員主要是受上級(jí)體育主管部門安排任務(wù)，出來(lái)參加競(jìng)賽，無(wú)形中思想上自己給自己定下了競(jìng)賽的成果壓力，競(jìng)賽結(jié)果與很多教練員的年終考核和年終獎(jiǎng)金聯(lián)系緊密，個(gè)別教練員為取得好名字用盡各種方法，在籃球競(jìng)賽中有時(shí)會(huì)存在著“虛報(bào)年齡、以大打小、借調(diào)外援、賄賂裁判”等作弊現(xiàn)象。所以說(shuō)目前的競(jìng)賽制度在參賽資格的掌握與監(jiān)督上有很多不足之處。3.5河南省青少年體校女子籃球運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)情況青少年體?；@球隊(duì)員的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練關(guān)系始終是困擾體校籃球項(xiàng)目的進(jìn)展與生存的主要因素。在籃球項(xiàng)目的進(jìn)展過(guò)程中，有的教練員現(xiàn)在還始終連續(xù)過(guò)去傳統(tǒng)的培育、教育模式，反而不重視運(yùn)動(dòng)員文化課學(xué)習(xí)，以訓(xùn)練代替學(xué)習(xí)而忽視運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)智商提高。運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)專家馬特維耶夫指出：運(yùn)動(dòng)競(jìng)技水平的提高主要不是靠大限度地提高運(yùn)動(dòng)員的體能和技能，而是挖掘運(yùn)動(dòng)員的才智。籃球智商和知識(shí)水平是高水平籃球運(yùn)動(dòng)成果提高的關(guān)鍵?；@球運(yùn)動(dòng)是一個(gè)集體項(xiàng)目，它需要場(chǎng)上五名隊(duì)員的集體協(xié)作，需要整體的身體素養(yǎng)，更需要運(yùn)動(dòng)員的智力，通過(guò)籃球日常訓(xùn)練、競(jìng)賽實(shí)踐和對(duì)高水平競(jìng)賽的觀賞可知，在將來(lái)籃球項(xiàng)目的進(jìn)展過(guò)程中對(duì)運(yùn)動(dòng)員智力的凹凸提出新標(biāo)準(zhǔn)，籃球思維的訓(xùn)練主要是通過(guò)對(duì)科學(xué)文化知識(shí)和籃球理論知識(shí)的學(xué)習(xí)來(lái)獲得?；@球運(yùn)動(dòng)員的科學(xué)文化知識(shí)水平是籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的基礎(chǔ)，也是運(yùn)動(dòng)員畢業(yè)后就業(yè)的保障。調(diào)查顯示：18所河南體校女子籃球隊(duì)的隊(duì)員，文化課學(xué)習(xí)成果不佳?；灸芤罁?jù)一般中學(xué)文化課教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行的只有5所，幾乎不依據(jù)一般中學(xué)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的有10所，并且在課程的開(kāi)設(shè)上面沒(méi)有統(tǒng)一的要求，沒(méi)有統(tǒng)一的學(xué)習(xí)資料和教科書(shū)。另外，這18所體校中，能夠順利通過(guò)一般中學(xué)統(tǒng)考或者會(huì)考的基本沒(méi)有。課程內(nèi)容的設(shè)置主要是數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、思想政治四科而物理、化學(xué)、生物、歷史、地理和專業(yè)理論課幾乎沒(méi)有支配課時(shí)。即使這樣，大多數(shù)體校校長(zhǎng)還贊同用削減課時(shí)數(shù)或者刪減學(xué)科兩種方法，以削減同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間。造成體校文化教學(xué)質(zhì)量偏低的緣由很多。同學(xué)基礎(chǔ)差；同學(xué)體育訓(xùn)練會(huì)占用肯定學(xué)習(xí)時(shí)間，同時(shí)在心理和生理上產(chǎn)生疲憊；有的教練員只注意訓(xùn)練和競(jìng)賽而忽視同學(xué)文化課學(xué)習(xí)；師資隊(duì)伍素養(yǎng)不高等，更有甚者部分學(xué)校消滅文化課老師急缺現(xiàn)象，據(jù)了解有的體校文化課老師都不是本校的專職老師而是臨時(shí)聘用的，這些保證不了體校學(xué)校教學(xué)需要，更不要說(shuō)提高教學(xué)質(zhì)量了。在競(jìng)技體育中，業(yè)余訓(xùn)練作為向?qū)I(yè)培育的過(guò)渡，教練應(yīng)該充分考慮受訓(xùn)人員就業(yè)進(jìn)展多元化的特點(diǎn)，由于競(jìng)技體育本身就是一個(gè)淘汰率較高的的人才培育過(guò)程，即使青少年運(yùn)動(dòng)員進(jìn)入到更高一級(jí)水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)進(jìn)展，其退役后也同樣面臨二次就業(yè)的情況，如果運(yùn)動(dòng)員文化素養(yǎng)不高，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中也會(huì)同樣面臨被淘汰的命運(yùn)。依據(jù)調(diào)查表明，目前河南省的部分體校的大部分正在訓(xùn)練得籃球運(yùn)動(dòng)員入訓(xùn)時(shí)文化水平處于學(xué)校階段的占總體的45.6%。現(xiàn)階段僅僅完成9年義務(wù)教育已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)青少年籃球隊(duì)員更高更遠(yuǎn)的進(jìn)展。依據(jù)運(yùn)動(dòng)員自身進(jìn)展及將來(lái)社會(huì)進(jìn)展的要求，對(duì)運(yùn)動(dòng)員的科學(xué)文化素養(yǎng)水平應(yīng)提出更大的目標(biāo)。雖然當(dāng)前多數(shù)青少年體育生在體校進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的同時(shí)也可以接受其它教育，甚至部分體校已經(jīng)開(kāi)頭通過(guò)與高校合辦，開(kāi)辦“3+2”大專，成人教育等連續(xù)教育，但是從現(xiàn)有討論資料已經(jīng)看出，體校內(nèi)青少年運(yùn)動(dòng)員所接受的“3+2”大專，成人教育等連續(xù)教育存在“買學(xué)歷證”思想的比較盛行，運(yùn)動(dòng)員獲得的結(jié)業(yè)證書(shū)與其掌握的知識(shí)根本無(wú)法匹配，這格外不利于日后青少年運(yùn)動(dòng)員在工作崗位的進(jìn)展。依據(jù)國(guó)家教育部最近出臺(tái)的《2005年一般高等學(xué)校招收高水平運(yùn)動(dòng)員的方法》的規(guī)定，體育運(yùn)動(dòng)能力技巧達(dá)到國(guó)家級(jí)一等水平可能獲得免試入學(xué)的機(jī)會(huì)。作為對(duì)技能優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的一種社會(huì)救濟(jì)手段，雖然最后獲得此機(jī)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員很少，但是要認(rèn)清的是這是國(guó)家對(duì)于技能型運(yùn)動(dòng)人才的“救濟(jì)途徑”，而不是培育體育競(jìng)技人才的方向。大家在猶豫的是，倘若這個(gè)《方法》監(jiān)控不力，必定會(huì)對(duì)本時(shí)期原本不受重視的青少年籃球競(jìng)技人才的科學(xué)文化知識(shí)學(xué)習(xí)帶來(lái)更大的負(fù)面影響，科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)在運(yùn)動(dòng)員成長(zhǎng)過(guò)程中的比重將再次減小。這顯然對(duì)青少年運(yùn)動(dòng)員的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展是不利的。也不利于“人的綜合進(jìn)展”這一核心進(jìn)展理論。河南省青少年體校女子籃球項(xiàng)目訓(xùn)練場(chǎng)地器材3.6.1訓(xùn)練基本場(chǎng)地器材籃球訓(xùn)練的特點(diǎn)在于需要較大的場(chǎng)地空間，對(duì)訓(xùn)練條件有肯定的要求。隨著新的訓(xùn)練理論與方法的消滅，過(guò)去的一塊場(chǎng)地，十幾名運(yùn)動(dòng)員，一人一球就可以進(jìn)行訓(xùn)練的方法已經(jīng)無(wú)法滿意現(xiàn)代訓(xùn)練的要求。現(xiàn)在的籃球訓(xùn)練，在保證基本訓(xùn)練場(chǎng)地、器材的前提下，對(duì)幫助訓(xùn)練手段、訓(xùn)練監(jiān)控器材也提出了更高的要求。因此本文對(duì)各籃球運(yùn)動(dòng)隊(duì)的基本訓(xùn)練場(chǎng)地與訓(xùn)練器材情進(jìn)行了調(diào)查分析。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，河南省18所青少年體校的籃球室外場(chǎng)地主要是水泥硬化場(chǎng)地和瀝青硬化場(chǎng)地，數(shù)量上也不能滿意日常訓(xùn)練需要，雖然大部分地市都有籃球室內(nèi)館，但都不是專門為籃球訓(xùn)練競(jìng)賽用的場(chǎng)館，都屬于綜合性場(chǎng)館，室內(nèi)籃球場(chǎng)地地板老化、設(shè)施陳舊，這些場(chǎng)地基本條件不能匹配運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。實(shí)時(shí)顯示，如果沒(méi)有合適的基礎(chǔ)設(shè)施為運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)成長(zhǎng)和供應(yīng)便利，直接會(huì)影響到體育競(jìng)技成果的提高。場(chǎng)地條件滿意不了青少年籃球訓(xùn)練需求，嚴(yán)重限制了競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)的進(jìn)展。從長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展觀來(lái)講，訓(xùn)練場(chǎng)地和場(chǎng)館的數(shù)量正是提高體校訓(xùn)練硬件條件的重要指標(biāo)。通過(guò)實(shí)地調(diào)查得出表7。依據(jù)將來(lái)籃球進(jìn)展和訓(xùn)練的要求，體?；@球項(xiàng)目將來(lái)場(chǎng)地設(shè)施的建設(shè)和進(jìn)展的重點(diǎn)應(yīng)該轉(zhuǎn)向訓(xùn)練房場(chǎng)地、體育館硬件建設(shè)方面。在對(duì)訓(xùn)練場(chǎng)地器材滿意度的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，46.4%的教練員表示訓(xùn)練場(chǎng)地能夠滿意當(dāng)前日常需要，48.3%的運(yùn)動(dòng)員認(rèn)為訓(xùn)練場(chǎng)地器材能夠基本滿意訓(xùn)練需要，51.7%的運(yùn)動(dòng)員表示不能夠滿意訓(xùn)練需要。雖然在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義上兩者內(nèi)部和組間比較，在對(duì)訓(xùn)練場(chǎng)地的滿意度上都無(wú)差異。但從側(cè)面表明現(xiàn)階段，我省青少年籃球運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的場(chǎng)地情況對(duì)訓(xùn)練還是有肯定的消極影響。表7河南各地體校2011女子籃球訓(xùn)練場(chǎng)地情況一覽表學(xué)校名稱室外場(chǎng)地?cái)?shù)n籃球館數(shù)n總計(jì)n省體校415洛陽(yáng)213開(kāi)封314鄭州314平頂山202安陽(yáng)415鶴壁314新鄉(xiāng)213焦作426濮陽(yáng)303許昌314漯河314三門峽202南陽(yáng)415商丘302周口303駐馬店404信陽(yáng)303合計(jì)5412663.6.2訓(xùn)練幫助器材調(diào)查表明，各體校的訓(xùn)練器材總體來(lái)說(shuō)不夠完整，成套的健身器械、各種訓(xùn)練幫助器材的保有量和質(zhì)量還是偏低水平的。依照目前的訓(xùn)練幫助器材占有量，基本不能夠達(dá)到科學(xué)訓(xùn)練的基本要求。但是從前面已經(jīng)闡述過(guò)，現(xiàn)階段我省各籃球隊(duì)的訓(xùn)練監(jiān)控、訓(xùn)練手段等都無(wú)法達(dá)到科學(xué)訓(xùn)練的基本要求。產(chǎn)生這種情況的根本緣由在于，由于經(jīng)濟(jì)條件影響，一些訓(xùn)練幫助器材的質(zhì)量不高，使用效率格外低。另外一個(gè)重要緣由就是，有一些訓(xùn)練幫助器材，運(yùn)動(dòng)隊(duì)只有使用權(quán)，而沒(méi)有擁有權(quán)，使用格外不便。最后一個(gè)緣由還在于個(gè)別體校，為保證重點(diǎn)優(yōu)勢(shì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的進(jìn)展，有一些高性能的訓(xùn)練幫助器材方面，是不允許籃球隊(duì)使用的。3.7河南省青少年體校女子籃球項(xiàng)目訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)投入隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)展，一些在群眾體育中普及面較高的運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽項(xiàng)目開(kāi)頭逐漸走向市場(chǎng)化運(yùn)作的模式，市場(chǎng)模式越來(lái)越普遍，這也是適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的需要。籃球運(yùn)動(dòng)作為群眾基礎(chǔ)較高的一種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，也是社會(huì)化、市場(chǎng)化比較高的項(xiàng)目之一。在討論中發(fā)現(xiàn)，青少年體育競(jìng)賽的組織經(jīng)費(fèi)絕大部分要依靠上級(jí)主管部門的財(cái)政撥款。不論是體育部門或者教育部門，所管理的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目種類繁多，組別更多，有限的經(jīng)費(fèi)投入要考慮到項(xiàng)目之間的合理使用，而籃球競(jìng)賽作為其中的一個(gè)單項(xiàng)，安排的經(jīng)費(fèi)與實(shí)際需求數(shù)額有較大的差距。從運(yùn)動(dòng)隊(duì)的角度看，參加每一個(gè)競(jìng)賽都會(huì)產(chǎn)生一個(gè)參賽費(fèi)用成本，盡管對(duì)于青少年競(jìng)賽來(lái)說(shuō)，對(duì)各隊(duì)的參賽費(fèi)用都?jí)嚎s到一個(gè)很低的水平，經(jīng)費(fèi)問(wèn)題還是一個(gè)阻礙項(xiàng)目進(jìn)展的大問(wèn)題，更何況有限的經(jīng)費(fèi)來(lái)源還要考慮到訓(xùn)練和競(jìng)賽二者的安排。如果再考慮到有些主管領(lǐng)導(dǎo)，尤其是教育系統(tǒng)上的一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)于青少年體育訓(xùn)練和競(jìng)賽本身不夠重視，甚至是有反對(duì)意見(jiàn)的情況下，競(jìng)賽的維持和進(jìn)展就更加困難了。在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，由于青少年籃球競(jìng)賽都是由政府的職能部門進(jìn)行管理和組織，對(duì)于競(jìng)賽的外部宣揚(yáng)和商業(yè)運(yùn)作模式都很難有效執(zhí)行，即使在青少年同學(xué)群體中影響力也很小，所以也無(wú)法吸引到社會(huì)資金的投入到競(jìng)賽的贊助當(dāng)中。青少年女子籃球競(jìng)賽，由于競(jìng)賽強(qiáng)度相對(duì)小、身體對(duì)抗強(qiáng)度低等方面的影響，受關(guān)注率始終都很低。最近一段時(shí)間，青少年籃球競(jìng)賽的經(jīng)濟(jì)利用價(jià)值被眾多的商人所關(guān)注，例如肯德基三人制籃球賽等，在青少年人群中影響比較廣泛。相反，在籃球后備力氣培育方面，能提高寬闊青少年競(jìng)技水平的體?；@球賽相對(duì)開(kāi)展較為薄弱。青少年籃球運(yùn)動(dòng)員培育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，必須有肯定的資金來(lái)保證系統(tǒng)工程的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。在目前這種社會(huì)資金無(wú)法保證、政府經(jīng)濟(jì)支持已經(jīng)漸漸遠(yuǎn)離籃球后備力氣的培育，訓(xùn)練收取訓(xùn)練費(fèi)用已經(jīng)成為大部分體校經(jīng)濟(jì)收入的牢靠來(lái)源。調(diào)查顯示，大部分青少年體校的訓(xùn)練基本都是收取費(fèi)用的，體?；@球后備人才的培育所收取的培訓(xùn)費(fèi)是依據(jù)運(yùn)動(dòng)員選取的授課方式和學(xué)校的條件不同而差別很大，實(shí)行“走訓(xùn)式”管理的運(yùn)動(dòng)員與實(shí)行“集中式”管理的運(yùn)動(dòng)員每年需要交納的費(fèi)用從1000元到1-2萬(wàn)元不等。運(yùn)動(dòng)員要交納的費(fèi)用除培訓(xùn)費(fèi)用以外，部分運(yùn)動(dòng)員還要交納競(jìng)賽、管理、學(xué)費(fèi)、食宿等費(fèi)用，隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革的深化，體育訓(xùn)練市場(chǎng)化動(dòng)作已經(jīng)被廣高校者及體育管理人員所接受。依據(jù)對(duì)青少年籃球運(yùn)動(dòng)員培育單位人員的調(diào)查，可以也許得出當(dāng)前的在理論上青少年籃球運(yùn)動(dòng)員培育單位獲得運(yùn)動(dòng)資金的途徑：1、單位固定撥款，這種撥款分為國(guó)家給運(yùn)動(dòng)學(xué)校的撥款、國(guó)家給籃球訓(xùn)練的專項(xiàng)撥款、教練員薪水的國(guó)家撥款部分；2、運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練過(guò)程中繳納的各項(xiàng)費(fèi)用；3、社會(huì)企業(yè)或個(gè)人贊助形式的資金投入；4、輸送運(yùn)動(dòng)員獲得的嘉獎(jiǎng)、獎(jiǎng)金；5、競(jìng)賽獲得名次，所得嘉獎(jiǎng)、獎(jiǎng)金6、運(yùn)動(dòng)員流淌獲得的溝通費(fèi)用。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，實(shí)際上這六種理論上的資金來(lái)源的其中五種來(lái)源方式在數(shù)量及穩(wěn)定性上由于各種因素影響存在肯定的問(wèn)題：1、國(guó)家固定撥款，由于現(xiàn)階段市場(chǎng)機(jī)制已經(jīng)開(kāi)頭在青少年籃球運(yùn)動(dòng)員培育方面轉(zhuǎn)變，國(guó)家投入資金每年會(huì)逐漸削減。有由于部分運(yùn)動(dòng)員培育單位出于項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)考慮，籃球項(xiàng)目得到的資金更加有限。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)部分青少年籃球運(yùn)動(dòng)隊(duì)的性質(zhì)也在發(fā)生變化，一部分訓(xùn)練隊(duì)已經(jīng)開(kāi)頭嘗試俱樂(lè)部性質(zhì)的管理制度，除了事業(yè)性工作的教練的薪水是財(cái)政支出來(lái)解決，非事業(yè)性工作的教練員的薪水開(kāi)頭由俱樂(lè)部發(fā)放，訓(xùn)練隊(duì)無(wú)從獲得其他方面的收入；2、社會(huì)贊助形式的資金注入，調(diào)查顯示，除了個(gè)別隊(duì)伍參加級(jí)別比較高的競(jìng)賽能夠偶爾獲得2000左右的社會(huì)企業(yè)或個(gè)人贊助外，其他根本無(wú)法獲得贊助。依據(jù)我國(guó)現(xiàn)有的體育人才培育模式，業(yè)余體校有義務(wù)向上一級(jí)運(yùn)動(dòng)隊(duì)輸送運(yùn)動(dòng)員，雖然依據(jù)規(guī)定業(yè)余體校會(huì)獲得肯定的嘉獎(jiǎng)，但是現(xiàn)實(shí)情況是業(yè)余體校向上一級(jí)單位輸送運(yùn)動(dòng)員基本還是依靠行政手段完成，已經(jīng)市場(chǎng)化運(yùn)行的高水平俱樂(lè)部，在后備人才的取得方面違反經(jīng)濟(jì)規(guī)章，向后備人才所在的單位繳納或多或少費(fèi)用的培育費(fèi)。3、由于CUBA選材的影響，大多數(shù)有前途的運(yùn)動(dòng)員盼望到CUBA來(lái)學(xué)習(xí)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，后備人才培育單位得到的酬勞很少，在運(yùn)動(dòng)員加入CUBA時(shí)，運(yùn)動(dòng)員和家長(zhǎng)的主觀愿望起主導(dǎo)作用，大部分后備人才，教練員都無(wú)法掌握其流向；4、競(jìng)賽取得名次獲得嘉獎(jiǎng)，由于當(dāng)前競(jìng)賽數(shù)量少，其它不行控因素較多，這一資金來(lái)源更不穩(wěn)定，并且數(shù)量也很少，相對(duì)于整個(gè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練資金來(lái)說(shuō)根本無(wú)法滿意；5、運(yùn)動(dòng)員溝通獲得的流淌資金，由于行政主管部門政策的影響，市和市間的運(yùn)動(dòng)員溝通還是受到肯定的限制，溝通的空間較小。綜上所述，青少年籃球儲(chǔ)備人才培育項(xiàng)目已走入經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)的新時(shí)代，但是在市場(chǎng)機(jī)制不健全，運(yùn)動(dòng)員仍要自己支出培訓(xùn)和學(xué)習(xí)費(fèi)用的大部分比例，收費(fèi)培育、外部籌資等市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)作體制還沒(méi)有在后備人才培育和成長(zhǎng)中發(fā)揮作用，當(dāng)運(yùn)動(dòng)員無(wú)法擔(dān)當(dāng)訓(xùn)練和學(xué)習(xí)所需要的費(fèi)用的時(shí)候，為了逐步提高運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)設(shè)施水平、提高運(yùn)動(dòng)員長(zhǎng)遠(yuǎn)的進(jìn)展可能性，當(dāng)前的資金來(lái)源已經(jīng)無(wú)法滿意需求，運(yùn)動(dòng)員培育單位必須從盡可能多的渠道獲得資金，體育管理部門應(yīng)在這一過(guò)程中發(fā)揮其樂(lè)觀引導(dǎo)作用。3.8河南省青少年體校女子籃球項(xiàng)目球隊(duì)管理情況管理，即管和理，是指肯定組織中的管理者，遵循事物的客觀規(guī)律，運(yùn)用合理的管理手段、方