某大學(xué)年度發(fā)展研究規(guī)劃課程

某大學(xué)年度發(fā)展研究規(guī)劃課程某大學(xué)年度發(fā)展研究規(guī)劃課程PAGEPAGE1某大學(xué)年度發(fā)展研究規(guī)劃課程浙江高校2011-2015年進(jìn)展規(guī)劃（征求意見(jiàn)稿，2011年3月25日）一、基礎(chǔ)與形勢(shì) 1二、使命與愿景 8（一）使命 8（二）愿景 8（三）進(jìn)展思路 9三、建設(shè)核心能力 10（一）完善高素養(yǎng)創(chuàng)新人才的培育體系 10（二）提升學(xué)科與科學(xué)討論的進(jìn)展水平 12（三）構(gòu)建國(guó)家與區(qū)域進(jìn)展的服務(wù)框架 14（四）建設(shè)傳承創(chuàng)新優(yōu)秀文化重要基地 16（五）拓展國(guó)際合作與溝通的嶄新局面 17四、拓展辦學(xué)資源 18（一）集聚高端人才資源 18（二）統(tǒng)籌優(yōu)化財(cái)力資源 19（三）整合配置物力資源 20（四）凝練學(xué)校品牌資源 21五、創(chuàng)新體制機(jī)制 22（一）強(qiáng)基礎(chǔ)、大團(tuán)隊(duì)、廣交叉的學(xué)術(shù)組織架構(gòu) 22（二）科學(xué)、規(guī)范、高效的決策管理與服務(wù)運(yùn)行機(jī)制 23（三）面對(duì)社會(huì)可持續(xù)進(jìn)展的創(chuàng)新輻射網(wǎng)絡(luò) 23六、政策與保障 24附件一：重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè) 26附件二：2011-2015年進(jìn)展主要規(guī)劃指標(biāo) 28PAGEPAGE8依據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》和《國(guó)家國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)進(jìn)展十二五規(guī)劃綱要》以及《教育部、財(cái)政部關(guān)于加快推動(dòng)世界一流高校和高水平高校建設(shè)的意見(jiàn)》等文件精神，圍繞“中國(guó)特色、世界水平”的建設(shè)目標(biāo)，結(jié)合國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)展的要求，制定本規(guī)劃。一、基礎(chǔ)與形勢(shì)（一）現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)“十一五”期間，浙江高校在教育部和浙江省委、省政府的領(lǐng)導(dǎo)下，不斷探究建設(shè)世界一流高校的進(jìn)展道路，學(xué)校綜合實(shí)力顯著增強(qiáng)，辦學(xué)水平明顯提高，主要辦學(xué)指標(biāo)穩(wěn)定居于國(guó)內(nèi)高等學(xué)校前列，為實(shí)現(xiàn)建設(shè)具有中國(guó)特色的世界一流高校的宏偉目標(biāo)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。1．創(chuàng)新人才培育質(zhì)量不斷提高浙江高校堅(jiān)持“以人為本、整合培育、求是創(chuàng)新、追求卓越”的教育理念，以培育和造就具有國(guó)際視野的高素養(yǎng)創(chuàng)新人才和將來(lái)領(lǐng)導(dǎo)者為目標(biāo)，不斷深化教育教學(xué)改革，優(yōu)化人才培育模式。2006至2010年五年共計(jì)培育同學(xué)54672人，其中本科生26984人，碩士生21049人，博士生6639人。探究實(shí)施了大類招生培育、討論生培育機(jī)制改革等一系列重大改革舉措，拓展多學(xué)科交叉的拔尖創(chuàng)新人才培育模式，推動(dòng)學(xué)習(xí)的自主性、高效化、討論化和國(guó)際化，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。加強(qiáng)精品課程、特色專業(yè)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)和實(shí)驗(yàn)室教學(xué)示范中心建設(shè)，樂(lè)觀培育優(yōu)秀教學(xué)成果。近年來(lái)，學(xué)校獲得國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)數(shù)量和教育部“質(zhì)量工程”立項(xiàng)數(shù)均居全國(guó)高校前列。同學(xué)在各級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽中成果突出，獲得了一大批國(guó)際特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)和全國(guó)特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)。生源質(zhì)量穩(wěn)定在國(guó)內(nèi)高校前列，同學(xué)就業(yè)層次明顯提高。本科畢業(yè)生海內(nèi)外深造比例由2005年41.45%增長(zhǎng)至2010年52.58%。至2010年，共有8名國(guó)家級(jí)教學(xué)名師、72門（含8門網(wǎng)絡(luò)）國(guó)家精品課程；累計(jì)入選全國(guó)百篇優(yōu)秀博士學(xué)位論文40篇(另提名71篇)，居全國(guó)高校前列。2．自主創(chuàng)新能力顯著增強(qiáng)大力推動(dòng)科研體制改革與創(chuàng)新，加強(qiáng)創(chuàng)新平臺(tái)基地和學(xué)科交叉討論中心建設(shè)，樂(lè)觀爭(zhēng)取大項(xiàng)目、分散大團(tuán)隊(duì)、構(gòu)筑大平臺(tái)、培育大成果、作出大貢獻(xiàn)。“十一五“以來(lái)，科研總經(jīng)費(fèi)翻倍增長(zhǎng)，從2005年的9.69億元增加至2010年的27.52億余元。學(xué)校在研千萬(wàn)級(jí)以上大項(xiàng)目達(dá)到78項(xiàng)，五年間增長(zhǎng)了12倍。2010年以第一完成單位獲得國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)5項(xiàng)，獲獎(jiǎng)數(shù)并列全國(guó)高校其次位?！捌ば?號(hào)A”衛(wèi)星等標(biāo)志性科研項(xiàng)目成功研制，受到社會(huì)各界廣泛關(guān)注。2009年學(xué)校被SCI收錄論文數(shù)、獲得國(guó)家授權(quán)專利數(shù)連續(xù)保持國(guó)內(nèi)高校第一位。學(xué)校學(xué)術(shù)影響力不斷提升，十年累計(jì)SCI論文引用篇數(shù)已居全國(guó)高校首位，引用頻次居第3位，國(guó)際排名從2005年的第694位快速上升到第282位。2010年人文社科討論經(jīng)費(fèi)達(dá)到1.55億元，創(chuàng)歷史新高。獲批國(guó)家社科基金重大招標(biāo)項(xiàng)目居全國(guó)高校其次位。編纂發(fā)行《宋畫(huà)全集》、《希臘哲學(xué)史》等重要成果。3．學(xué)科與師資隊(duì)伍水平持續(xù)提升學(xué)校大力加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，著力構(gòu)建高水平、綜合性的學(xué)科布局。形成了14個(gè)一級(jí)學(xué)科國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科、21個(gè)二級(jí)學(xué)科國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科和10個(gè)二級(jí)學(xué)科國(guó)家重點(diǎn)（培育）學(xué)科的良好格局。依據(jù)學(xué)術(shù)論文總被引次數(shù)，有13個(gè)學(xué)科的學(xué)術(shù)影響力進(jìn)入ESI世界前1%學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的行列，比2005年的5個(gè)學(xué)科有顯著的增加。化學(xué)、材料科學(xué)、農(nóng)業(yè)科學(xué)、工程等4個(gè)學(xué)科進(jìn)入世界前100位，其中材料科學(xué)學(xué)科進(jìn)入世界前50位，初步具備了沖擊世界一流學(xué)科的實(shí)力。堅(jiān)持人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，設(shè)立引進(jìn)海外高層次人才工作驛站，成立一批海外聯(lián)絡(luò)處，以各種方式引進(jìn)海內(nèi)外高層次人才，實(shí)施“新星計(jì)劃”、“紫金計(jì)劃”等，加大師資培育力度。目前，學(xué)校擁有兩院院士25人、國(guó)家“千人計(jì)劃”特聘專家30人、長(zhǎng)江學(xué)者81人、國(guó)家杰出青年基金獲得者75人，浙江省特級(jí)專家26人。具有博士學(xué)位的老師比例從2005年的51%提高到76.2%。從海外引進(jìn)的師資比例已達(dá)40%左右，學(xué)緣結(jié)構(gòu)有明顯改善。推行重貢獻(xiàn)、向關(guān)鍵崗位和優(yōu)秀人才以及優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)傾斜的人才評(píng)價(jià)機(jī)制與激勵(lì)機(jī)制，初步形成了有利于優(yōu)秀人才脫穎而出的良好氛圍，老師人均產(chǎn)出水平大幅度提升。4．服務(wù)區(qū)域和社會(huì)進(jìn)展成效顯著把建設(shè)世界一流高校與增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)功能有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，堅(jiān)持“四個(gè)轉(zhuǎn)變”理念，以服務(wù)為宗旨、在貢獻(xiàn)中進(jìn)展，構(gòu)建了“立足浙江、輻射西部、服務(wù)全國(guó)、走向世界”的社會(huì)服務(wù)戰(zhàn)略布局，全方位服務(wù)國(guó)家和區(qū)域戰(zhàn)略需求，走出了一條高水平討論型高校服務(wù)社會(huì)的新路。學(xué)校與浙江省內(nèi)11個(gè)地市及20余個(gè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)縣市區(qū)建立了全面合作或科技合作關(guān)系，深化推動(dòng)和諧杭州示范基地、湖州社會(huì)主義新農(nóng)村實(shí)驗(yàn)示范區(qū)、舟山“海上浙江”示范區(qū)、龍泉新農(nóng)村示范點(diǎn)建設(shè)，樂(lè)觀合作推動(dòng)嘉興統(tǒng)籌城鄉(xiāng)進(jìn)展試點(diǎn)工作，深化開(kāi)展與寧波、義烏等城市的深化合作。開(kāi)展以長(zhǎng)三角地區(qū)為重點(diǎn)的省外城市合作，與蘇州、無(wú)錫、常熟、江陰等地區(qū)的合作邁開(kāi)扎實(shí)步伐。各附屬醫(yī)院充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)與地方合作醫(yī)院的建設(shè)，樂(lè)觀開(kāi)展服務(wù)地方衛(wèi)生事業(yè)工作。辦好浙大城市學(xué)院和寧波理工學(xué)院，加大與浙江工業(yè)高校、杭州師范高校合作共建力度。不斷提升連續(xù)教育的辦學(xué)層次水平。樂(lè)觀響應(yīng)國(guó)家“西部大開(kāi)發(fā)”戰(zhàn)略，以西部進(jìn)展討論院等機(jī)構(gòu)為依托，擔(dān)當(dāng)國(guó)家重大進(jìn)展戰(zhàn)略和應(yīng)用討論，做實(shí)做好對(duì)口支援貴州高校和援藏援疆工作，榮獲“國(guó)家西部大開(kāi)發(fā)突出貢獻(xiàn)集體”榮譽(yù)稱號(hào)。5．國(guó)際溝通與合作水平逐步提高實(shí)施開(kāi)放戰(zhàn)略，圍繞提升學(xué)校、學(xué)科、老師和同學(xué)國(guó)際視野和競(jìng)爭(zhēng)力的目標(biāo)，學(xué)校不斷拓展對(duì)外溝通合作深度和廣度，提升國(guó)際影響力。建設(shè)高水平聯(lián)合討論機(jī)構(gòu)和引智平臺(tái)，與35個(gè)國(guó)家和地區(qū)建立了科技合作關(guān)系，與近60家世界500強(qiáng)企業(yè)建立實(shí)質(zhì)性合作關(guān)系，建立了31個(gè)中外聯(lián)合討論機(jī)構(gòu)，建立了農(nóng)業(yè)生物與環(huán)境、信息與掌握、能源清潔利用等3個(gè)教育部和國(guó)家外專局“111計(jì)劃”學(xué)科創(chuàng)新引智基地。依托孔子學(xué)院等機(jī)構(gòu)，樂(lè)觀傳播中華文化。融入世界一流高?；顒?dòng)圈，加入了由加州高校、東京高校等35所國(guó)際名校組成的“環(huán)太平洋高校聯(lián)盟”（APRU），2009年當(dāng)選為臨時(shí)主席；加入世界高校網(wǎng)絡(luò)（WUN）、聯(lián)合國(guó)教科文組織全球高校創(chuàng)新聯(lián)盟（GUNI）等國(guó)際組織并發(fā)揮樂(lè)觀作用；被選為全球農(nóng)業(yè)高等教育與討論聯(lián)合會(huì)主席單位，提高了學(xué)校的國(guó)際知名度。參加中美新三方合作共建新加坡科技設(shè)計(jì)高校，與140多所世界聞名高校建立了溝通合作關(guān)系，形成了一些本科生國(guó)際溝通的特色品牌項(xiàng)目。全校師生出國(guó)出境總數(shù)從2005年的1900余人次增加到2010年的4800余人次，其中同學(xué)出國(guó)境溝通達(dá)到2260人次；在校留同學(xué)總數(shù)達(dá)到4100余人（含國(guó)際溝通同學(xué)），其中攻讀本科及以上學(xué)位的留同學(xué)人數(shù)達(dá)到1730余人。6．體制機(jī)制改革不斷深化學(xué)校持續(xù)推動(dòng)全方位的體制機(jī)制改革，完善內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，優(yōu)化資源配置機(jī)制，逐步建立保障科學(xué)進(jìn)展的良好體制機(jī)制。實(shí)施同學(xué)管理體制改革，建立本科生院和求是學(xué)院，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本科生教育資源，建立了“一橫多縱”的大類同學(xué)管理模式。實(shí)施學(xué)部制改革，對(duì)現(xiàn)有學(xué)術(shù)管理架構(gòu)進(jìn)行重組，組建人文、社科、理、工、信息、醫(yī)、農(nóng)生環(huán)等七個(gè)學(xué)部，推動(dòng)管理重心下移，增強(qiáng)基層組織活力，加強(qiáng)學(xué)術(shù)資源整合，推動(dòng)學(xué)科交叉。實(shí)施崗位分類管理改革，為老師供應(yīng)不同的職業(yè)進(jìn)展平臺(tái)與通道，實(shí)行不同的考核評(píng)價(jià)方式，樂(lè)觀引導(dǎo)和激勵(lì)老師發(fā)揮主動(dòng)性、樂(lè)觀性、能動(dòng)性和制造性。完善黨委常委會(huì)、校務(wù)會(huì)等議事決策機(jī)制，提升管理工作效能。7．辦學(xué)支撐條件明顯改善辦學(xué)條件實(shí)現(xiàn)了跨越進(jìn)展，學(xué)?？沙掷m(xù)進(jìn)展的基礎(chǔ)性硬件支撐條件極大改善。校區(qū)功能布局調(diào)整順利進(jìn)展，形成以紫金港校區(qū)為主校區(qū)的辦學(xué)新格局，完成湖濱校區(qū)土地置換，樂(lè)觀推動(dòng)西區(qū)建設(shè)前期工作?！笆晃濉逼陂g，學(xué)?？⒐?、在建和改建項(xiàng)目建筑面積41.8萬(wàn)平方米，年度財(cái)政收入逐年上升。2010年，附屬醫(yī)院全年業(yè)務(wù)總收入達(dá)到70億元。教學(xué)實(shí)驗(yàn)和科研裝備大幅改善，到2010年底，共有教學(xué)、科研儀器設(shè)備16.34萬(wàn)臺(tái)件，總值達(dá)29.35億元。做好企業(yè)改制和資產(chǎn)關(guān)系理順工作，努力建設(shè)以人為本、保障有力的節(jié)省型后勤支撐體系。圖書(shū)館建設(shè)取得顯著成果，校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施得到加強(qiáng)。深化電子校務(wù)建設(shè)，推動(dòng)管理信息資源的公開(kāi)共享，信息服務(wù)能力全面升級(jí)。爭(zhēng)取社會(huì)資源的工作力度進(jìn)一步加大8．和諧浙大氛圍日益深厚堅(jiān)持“圍繞中心抓黨建，抓好黨建促進(jìn)展”，學(xué)校黨組織的政治保障作用和寬闊黨員的先進(jìn)性進(jìn)一步發(fā)揮。充分發(fā)揮民主黨派人士、高層次骨干老師和青年老師在學(xué)校人才培育、教學(xué)科研、社會(huì)服務(wù)和民主管理等方面的作用。樂(lè)觀推動(dòng)學(xué)?！叭恕惫ぷ骱蛶煹聨燂L(fēng)建設(shè)。千方百計(jì)解決師生員工最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的困難，著力營(yíng)造氣順、心齊、勁足、實(shí)干的良好氛圍。努力改善教職工生活條件，大力實(shí)施“580工程”，極大的解決了教職工住房困難問(wèn)題，為教職工制造了安居樂(lè)業(yè)的良好環(huán)境。改善教職工待遇，完成住房貨幣化補(bǔ)貼工作。設(shè)立“愛(ài)心基金”，解除教職工后顧之憂。全校師生員工的分散力和制造力進(jìn)一步增強(qiáng)，建設(shè)世界一流高校目標(biāo)越來(lái)越成為全校上下的共同信念和工作標(biāo)桿。（二）問(wèn)題與挑戰(zhàn)經(jīng)過(guò)“十一五”期間的建設(shè)，學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)取得長(zhǎng)足進(jìn)步。但是，與世界一流高校相比較，我校在優(yōu)勢(shì)學(xué)科、拔尖創(chuàng)新人才培育、自主創(chuàng)新能力、制度和學(xué)術(shù)環(huán)境建設(shè)等方面仍然存在不少的差距。主要表現(xiàn)在：一是現(xiàn)有學(xué)科的國(guó)際知名度和特色不夠。學(xué)校大部分學(xué)科的總體水平在國(guó)內(nèi)處于領(lǐng)先地位，但接近或達(dá)到國(guó)際一流水平的學(xué)科數(shù)仍顯不足?；A(chǔ)學(xué)科實(shí)力和水平還需要大力提升，從學(xué)科高原催生學(xué)科高峰的機(jī)制尚未很好形成。新興、交叉、邊緣學(xué)科的進(jìn)展速度相對(duì)緩慢，實(shí)質(zhì)性的學(xué)科交叉融合還需加強(qiáng)。學(xué)科結(jié)構(gòu)體系的優(yōu)化調(diào)整尚需加大力度，學(xué)科內(nèi)涵建設(shè)需要進(jìn)一步加強(qiáng)。二是高水平師資隊(duì)伍建設(shè)尤其是學(xué)科領(lǐng)軍人才培育有待加強(qiáng)。在各學(xué)科領(lǐng)域中具有國(guó)際公認(rèn)影響力的學(xué)者數(shù)量遠(yuǎn)不足于支撐建設(shè)世界一流高校、一流學(xué)科的需要。學(xué)科帶頭人和骨干老師在國(guó)際學(xué)術(shù)舞臺(tái)上的活躍程度和學(xué)術(shù)影響力還無(wú)法適應(yīng)學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)世界一流的要求。相對(duì)于學(xué)校的進(jìn)展目標(biāo)和進(jìn)展速度，高層次人才總量仍然偏少，部分學(xué)科消滅人才斷層，引進(jìn)和培育國(guó)際知名的學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人物和高水平創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的任務(wù)十分困難。三是原創(chuàng)性、標(biāo)志性成果偏少。學(xué)校SCI論文數(shù)量和科研經(jīng)費(fèi)總量等方面已經(jīng)連續(xù)數(shù)年處于高位，但與世界一流高校相比，解決國(guó)家重大戰(zhàn)略需求和科學(xué)前沿問(wèn)題的原創(chuàng)性、標(biāo)志性科研成果較少，重大理論創(chuàng)新不夠，被SCI收錄的高被引論文數(shù)量和比例有待提升，在Nature/Science/Cell等國(guó)際權(quán)威刊物發(fā)表論文數(shù)量尚未取得突破性進(jìn)展，尚未獲得代表國(guó)家水平的原創(chuàng)性成果——國(guó)家自然科學(xué)一等獎(jiǎng)。四是拔尖創(chuàng)新人才的培育成效不夠顯著。拔尖創(chuàng)新人才培育的體制機(jī)制和模式有待進(jìn)一步改革和完善，教學(xué)質(zhì)量保障體系有待進(jìn)一步健全，科研促進(jìn)教學(xué)的機(jī)制需要進(jìn)一步完善，教學(xué)內(nèi)容還不能準(zhǔn)時(shí)反映學(xué)科的前沿理論與方法，人才培育工作與國(guó)家和社會(huì)的要求仍有距離，老師對(duì)教學(xué)工作的關(guān)注意視和精力投入需要進(jìn)一步加強(qiáng)。五是國(guó)際化程度尚有較大差距。目前留同學(xué)層次結(jié)構(gòu)和國(guó)別結(jié)構(gòu)與世界一流高校相比尚有較大的差距，攻讀碩士、博士學(xué)位的外國(guó)留同學(xué)數(shù)量偏少。同學(xué)傾聽(tīng)高水平的國(guó)際學(xué)者授課、出國(guó)進(jìn)行國(guó)際學(xué)術(shù)溝通和參加國(guó)際前沿科學(xué)討論的機(jī)會(huì)偏少。與國(guó)外一流高校和高水平科研機(jī)構(gòu)共同開(kāi)展重大國(guó)際科研項(xiàng)目方面仍有較大的提升空間。全方位推動(dòng)國(guó)際科研合作與學(xué)術(shù)溝通的工作機(jī)制還需要進(jìn)一步完善。六是現(xiàn)代高校制度和文化氛圍需要進(jìn)一步完善。學(xué)校深層次的辦學(xué)理念和辦學(xué)思路還有待于提升，現(xiàn)有的管理體制和運(yùn)行機(jī)制還需要連續(xù)深化，管理水平尤其是執(zhí)行力有待提高。以創(chuàng)新和質(zhì)量為導(dǎo)向的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)機(jī)制建設(shè)，老師潛心治學(xué)、同學(xué)刻苦學(xué)習(xí)、優(yōu)秀人才脫穎而出的環(huán)境營(yíng)造等方面都面臨著困難的任務(wù)。當(dāng)今世界，科技創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人才正成為決定國(guó)家和區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵因素。具備后發(fā)優(yōu)勢(shì)、大國(guó)優(yōu)勢(shì)和體制創(chuàng)新潛力的中國(guó)高等教育正面臨重大機(jī)遇與重大挑戰(zhàn)并存的進(jìn)展背景。我國(guó)提出了建設(shè)“創(chuàng)新型國(guó)家”、“高等教育強(qiáng)國(guó)”和“人力資源強(qiáng)國(guó)”的戰(zhàn)略目標(biāo)，制定了中長(zhǎng)期科技進(jìn)展、教育改革和進(jìn)展、人才進(jìn)展三大綱要，對(duì)新時(shí)期高等教育提出了更高的要求。國(guó)家啟動(dòng)新一輪“985工程”建設(shè)，作出了加快世界一流高校和高水平討論型高校建設(shè)步伐的重大決策。浙江省全面實(shí)施“創(chuàng)業(yè)富民、創(chuàng)新強(qiáng)省”總戰(zhàn)略，轉(zhuǎn)型升級(jí)和創(chuàng)新進(jìn)展的進(jìn)展主題，將為學(xué)校供應(yīng)更為有利的區(qū)位優(yōu)勢(shì)和寬闊的進(jìn)展空間。全球高等教育進(jìn)展飛快，對(duì)高水平人才的爭(zhēng)奪以及國(guó)內(nèi)高水平討論型高校間的競(jìng)爭(zhēng)將更趨激烈，學(xué)校在教育、科研和社會(huì)服務(wù)等各個(gè)領(lǐng)域面臨著日益增強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)壓力。到建校120周年（2017年）前后，把浙江高?；窘ㄔO(shè)成為世界一流高校這一宏偉目標(biāo)，既是黨和國(guó)家的要求，也是人民群眾和寬闊師生、校友的熱切期望。今后五年，是關(guān)系學(xué)校實(shí)現(xiàn)世界一流高校建設(shè)目標(biāo)承前啟后的關(guān)鍵五年。面對(duì)新要求、新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)，我們要充分熟識(shí)學(xué)校改革進(jìn)展面臨的形勢(shì)，把推動(dòng)中國(guó)特色、世界水平的一流高校建設(shè)作為“十二五”期間的工作總目標(biāo)。我們要乘勢(shì)而上，開(kāi)拓創(chuàng)新，通過(guò)體制機(jī)制的改革，激發(fā)內(nèi)部活力，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，進(jìn)一步推動(dòng)進(jìn)展模式從量的擴(kuò)張向質(zhì)的提升轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)進(jìn)展，爭(zhēng)取早日躋身世界一流高校行列。二、使命與愿景（一）使命博學(xué)與專精兼取、理論與實(shí)踐并重，全面進(jìn)展與共性進(jìn)展統(tǒng)一，培育具有國(guó)際視野的高素養(yǎng)創(chuàng)新人才和將來(lái)領(lǐng)導(dǎo)者；強(qiáng)調(diào)討論活動(dòng)的原創(chuàng)性、前沿性和國(guó)際卓越水準(zhǔn)；致力服務(wù)和引導(dǎo)社會(huì)進(jìn)展，為國(guó)家和全球經(jīng)濟(jì)社會(huì)作出杰出貢獻(xiàn)；傳承和創(chuàng)新優(yōu)秀文化，推動(dòng)人類文明進(jìn)步。（二）愿景秉承求是創(chuàng)新精神，推動(dòng)高素養(yǎng)制造性人才的培育、高水平的科學(xué)討論、高效能的知識(shí)轉(zhuǎn)移以及高層次的國(guó)際文化溝通，建設(shè)中國(guó)特色、世界水平的綜合型、討論型、創(chuàng)新型高校。經(jīng)過(guò)五年建設(shè)，在以下方面實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)：預(yù)期目標(biāo)：至2015年，年招生規(guī)模穩(wěn)定在本科生5700人、碩士討論生4500人、博士討論生2000人左右，同學(xué)綜合素養(yǎng)和能力明顯提升，創(chuàng)新人才培育模式取得顯著成效。國(guó)際開(kāi)放課程體系初步建立，同學(xué)海外溝通規(guī)模不斷擴(kuò)大，渠道不斷拓展，學(xué)位留同學(xué)數(shù)量持續(xù)增加，生源質(zhì)量明顯改善。老師隊(duì)伍規(guī)模穩(wěn)定在3500人左右?！?311人才工程”實(shí)現(xiàn)中期目標(biāo)，海外學(xué)科伙伴計(jì)劃初見(jiàn)成效，學(xué)科的學(xué)術(shù)影響力實(shí)現(xiàn)較大提升，十年論文總引用次數(shù)進(jìn)入世界前150位。促進(jìn)學(xué)科交叉和項(xiàng)目合作的新型學(xué)術(shù)組織內(nèi)生與成長(zhǎng)機(jī)制基本建立，鼓勵(lì)自由探究與服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求并重的科研體制得到完善，擔(dān)當(dāng)國(guó)家和區(qū)域重大任務(wù)能力明顯提升。公共資源的共享和基層統(tǒng)籌配置制度基本建立。主校區(qū)建設(shè)基本完成，校內(nèi)功能和學(xué)科空間布局與區(qū)域創(chuàng)新體系建設(shè)進(jìn)一步接軌。PAGE10路線圖：人才培養(yǎng)成效顯著，擁有一批杰出校友30%的本科課程建立國(guó)際開(kāi)放體系建立人才培養(yǎng)成效顯著，擁有一批杰出校友30%的本科課程建立國(guó)際開(kāi)放體系建立20個(gè)研究生全英文專業(yè)模塊課程本科生海外交流率達(dá)50%博士研究生海外交流率達(dá)80%學(xué)位留學(xué)生占全校學(xué)生總數(shù)10%綜合素質(zhì)和能力提升，培養(yǎng)模式廣泛認(rèn)同10%的本科課程建立國(guó)際開(kāi)放體系建立10個(gè)研究生全英文專業(yè)模塊課程本科生海外交流率達(dá)30%博士研究生海外交流率達(dá)60%學(xué)位留學(xué)生占全校學(xué)生總數(shù)7%人才培養(yǎng)躋身世界一流大學(xué)行列十年論文總引用次數(shù)進(jìn)入世界前100十年論文總引用次數(shù)進(jìn)入世界前100位國(guó)際頂級(jí)刊物論文趨近APRU中上等水平科研經(jīng)費(fèi)總量達(dá)到60億元承擔(dān)國(guó)家和區(qū)域重大任務(wù)能力全面提升十年論文總引用次數(shù)進(jìn)入世界前150位國(guó)際頂級(jí)刊物論文趨近APRU中等水平科研經(jīng)費(fèi)總量達(dá)到40億元承擔(dān)國(guó)家和區(qū)域重大任務(wù)能力明顯增強(qiáng)科學(xué)研究科學(xué)研究專任教師規(guī)模穩(wěn)定在3500人左右專任教師規(guī)模穩(wěn)定在3500人左右100名具有國(guó)際影響力的高端人才300名具有國(guó)際知名度的高級(jí)人才1000名支撐學(xué)校未來(lái)發(fā)展青年骨干人才100個(gè)面向重大任務(wù)或科學(xué)問(wèn)題創(chuàng)新研究團(tuán)隊(duì)專任教師規(guī)模穩(wěn)定在3500人左右80名具有國(guó)際影響力的高端人才240名具有國(guó)際知名度的高級(jí)人才800名支撐學(xué)校未來(lái)發(fā)展的青年骨干人才80個(gè)面向重大任務(wù)或科學(xué)問(wèn)題創(chuàng)新研究團(tuán)隊(duì)人才隊(duì)伍人才隊(duì)伍國(guó)際科技專利數(shù)量有顯著提升全方位融入國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展國(guó)際科技專利數(shù)量有顯著提升全方位融入國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展社會(huì)服務(wù)成為鮮明辦學(xué)特色，樹(shù)立標(biāo)桿形象保持科技專利數(shù)量全國(guó)領(lǐng)先地位形成人才培養(yǎng)、工、農(nóng)、醫(yī)、咨政服務(wù)體系社會(huì)服務(wù)的聲譽(yù)、質(zhì)量和效益得到普遍認(rèn)同社會(huì)服務(wù)2010年2020年社會(huì)服務(wù)2010年2020年2015年（三）進(jìn)展思路依據(jù)科學(xué)進(jìn)展觀的要求，創(chuàng)新機(jī)制、突出改革、注意質(zhì)量、加快世界一流高校建設(shè)。緊密結(jié)合國(guó)家人才戰(zhàn)略的實(shí)施，加快造就學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人物和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的建設(shè)；緊密結(jié)合創(chuàng)新型國(guó)家的建設(shè)，加快提升學(xué)校的自主創(chuàng)新能力和加大拔尖創(chuàng)新人才培育的力度；緊密結(jié)合“走出去”戰(zhàn)略的實(shí)施，飛快提高學(xué)校的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力；實(shí)現(xiàn)高等學(xué)校管理體制和運(yùn)行機(jī)制新的突破，進(jìn)一步集中資源，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，走出我國(guó)世界一流高校建設(shè)之路?！蹆?nèi)涵進(jìn)展，注意品質(zhì)提升。堅(jiān)持內(nèi)涵進(jìn)展、特色進(jìn)展，以增強(qiáng)學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力為主旨，把提高質(zhì)量作為中心任務(wù)，著力推動(dòng)從量的擴(kuò)張為主向品質(zhì)提升為主的進(jìn)展方式轉(zhuǎn)變，致力培育一流人才，制造一流成果，全面提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和水平?！獢U(kuò)大開(kāi)放服務(wù)，提升辦學(xué)聲譽(yù)。以更加開(kāi)放的辦學(xué)，融入世界高等教育進(jìn)展的主流，推動(dòng)國(guó)際教育、科技、文化的溝通合作向深度廣度進(jìn)展。堅(jiān)持“頂天立地”和“高水平、強(qiáng)輻射”，打造政產(chǎn)學(xué)研一體化的復(fù)合型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主體，增強(qiáng)服務(wù)國(guó)家和地方的能力與組織化程度，提高社會(huì)服務(wù)的質(zhì)量和效益。通過(guò)全方位的開(kāi)放服務(wù)，在貢獻(xiàn)中爭(zhēng)取多方支持，提升辦學(xué)聲譽(yù)，促進(jìn)可持續(xù)進(jìn)展?！苿?dòng)改革創(chuàng)新，尋求持續(xù)動(dòng)力。建立與完善現(xiàn)代高校制度，以激發(fā)學(xué)術(shù)活力、增強(qiáng)創(chuàng)新能力為核心，落實(shí)辦學(xué)自主權(quán)，推動(dòng)內(nèi)部組織架構(gòu)、運(yùn)行機(jī)制以及各方面工作體系的改革創(chuàng)新，建立學(xué)校自主進(jìn)展、自我約束、自我完善的運(yùn)行機(jī)制，進(jìn)一步確立學(xué)術(shù)管理的權(quán)利和地位，形成以“學(xué)術(shù)自主、管理高效、對(duì)接國(guó)際、服務(wù)社會(huì)”為特征的制度體系。三、建設(shè)核心能力（一）完善高素養(yǎng)創(chuàng)新人才的培育體系1．營(yíng)造以同學(xué)進(jìn)展為本、布滿關(guān)愛(ài)的教育氛圍。堅(jiān)持以人為本的教育理念，堅(jiān)持人文精神與科學(xué)素養(yǎng)相統(tǒng)一、知識(shí)傳授與能力提升相結(jié)合，努力造就抱負(fù)遠(yuǎn)大、品德高尚、學(xué)識(shí)廣博、人格健全、體魄強(qiáng)健，具有國(guó)際視野的高素養(yǎng)創(chuàng)新人才和將來(lái)領(lǐng)導(dǎo)者。確保教育教學(xué)投入穩(wěn)步增加，辦學(xué)資源向人才培育進(jìn)一步傾斜。改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，注意同學(xué)的全面進(jìn)展與共性培育，營(yíng)造全員育人、全方位育人、全過(guò)程育人的良好氛圍。加強(qiáng)思想政治理論課程體系建設(shè)，完善黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、老師樂(lè)觀參加、專兼職思政隊(duì)伍結(jié)合、同學(xué)自我教育的同學(xué)思想政治工作體制和機(jī)制。2．健全“一橫多縱”的本科生培育體系。以“寬專交”為培育目標(biāo)，以“一橫多縱”為培育路徑，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，完善大類培育體系，通過(guò)通識(shí)教育與專業(yè)教育并重的混合模式、專業(yè)教育模塊化教學(xué)方式、課內(nèi)外結(jié)合的實(shí)踐能力培育形式，將整合培育的理念貫穿于人才培育的全過(guò)程。強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的檢查指導(dǎo)，建立教學(xué)質(zhì)量反饋和監(jiān)控機(jī)制，完善本科教學(xué)水平評(píng)價(jià)體系，進(jìn)一步健全求是學(xué)院與各專業(yè)學(xué)院的工作連接機(jī)制。3．構(gòu)建拔尖創(chuàng)新人才培育體系。實(shí)施“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖同學(xué)培育試驗(yàn)計(jì)劃”、“卓越工程師教育培育計(jì)劃”、“科技與創(chuàng)意設(shè)計(jì)類卓越教育培育方案”等卓越教育計(jì)劃，培育高水平拔尖創(chuàng)新人才。加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)高水平高校同學(xué)聯(lián)合培育，推動(dòng)分層教學(xué)、小班制、學(xué)分制、導(dǎo)師制等教學(xué)管理制度改革，采納國(guó)際化培育方案，設(shè)置本碩博多通道出口。以“竺可楨學(xué)院”為塑造拔尖創(chuàng)新人才的核心基地，加強(qiáng)選拔機(jī)制，穩(wěn)定規(guī)模掌握，增加挫折訓(xùn)練，引入競(jìng)爭(zhēng)和淘汰機(jī)制，實(shí)行滾動(dòng)培育，培育高素養(yǎng)的將來(lái)科學(xué)家和行業(yè)領(lǐng)軍人物。4．構(gòu)建全面提升討論生創(chuàng)新能力體系。深化討論生培育機(jī)制改革，實(shí)施討論生教育創(chuàng)新計(jì)劃。建立并完善科學(xué)學(xué)位和專業(yè)學(xué)位討論生教育協(xié)調(diào)進(jìn)展的新機(jī)制，逐步將全日制碩士討論生中科學(xué)學(xué)位和專業(yè)學(xué)位的比例穩(wěn)定在3：2的水平。進(jìn)一步加強(qiáng)交叉學(xué)科的討論氛圍，注意導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)的綜合實(shí)力，親密關(guān)注區(qū)域經(jīng)濟(jì)進(jìn)展和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新進(jìn)展的需求，建立并完善交叉學(xué)科培育模式、導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)培育模式、應(yīng)用型培育模式。以提高博士討論生的培育質(zhì)量為重點(diǎn)，以優(yōu)秀博士論文為抓手，著力提高討論生的創(chuàng)新動(dòng)力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神。5．構(gòu)建國(guó)際化課程教學(xué)體系。開(kāi)展以榮譽(yù)課程建設(shè)為標(biāo)桿，通識(shí)核心課程建設(shè)為牽引，全英文示范課程建設(shè)為導(dǎo)向的本科課程體系改革。抓好以核心課程建設(shè)為重點(diǎn)、全英文專業(yè)模塊課程建設(shè)為導(dǎo)向的討論生課程體系建設(shè)。建設(shè)100門榮譽(yù)課程，重構(gòu)通識(shí)課程體系，“十二五”期間，按人文與社會(huì)科學(xué)、數(shù)學(xué)與規(guī)律、科學(xué)技術(shù)與工程等三個(gè)大類建設(shè)60門通識(shí)核心課程，建設(shè)兩個(gè)本科全英文通識(shí)基礎(chǔ)模塊課程，五個(gè)本研貫穿的全英文專業(yè)模塊課程和十個(gè)討論生全英文專業(yè)模塊課程。改革教學(xué)方法，采納啟發(fā)式、研討式教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)開(kāi)展討論性學(xué)習(xí)，多學(xué)科溝通。加強(qiáng)實(shí)踐教育，強(qiáng)化同學(xué)科研能力和解決實(shí)際問(wèn)題能力的培育。6．實(shí)施優(yōu)質(zhì)生源和高層次就業(yè)工程。創(chuàng)建共性化、多元化、制度化招生工作方法和模式，實(shí)施高?！邦A(yù)備生計(jì)劃”、“高二拔尖創(chuàng)新同學(xué)招收計(jì)劃”，吸引優(yōu)質(zhì)生源。改革討論生選拔機(jī)制，精選優(yōu)質(zhì)生源，加大碩博連讀生、直接攻讀博士生比例。建設(shè)具有浙江高校特色的職業(yè)?擇業(yè)?創(chuàng)業(yè)通識(shí)課程，建立全過(guò)程職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)體系。在畢業(yè)生就業(yè)上加強(qiáng)與重點(diǎn)行業(yè)（單位）的溝通與合作。逐步提高畢業(yè)生海內(nèi)外深造比率，力爭(zhēng)同學(xué)畢業(yè)10年薪酬保持國(guó)內(nèi)高校領(lǐng)先水平。（二）提升學(xué)科與科學(xué)討論的進(jìn)展水平1．調(diào)整和優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)布局。構(gòu)建基礎(chǔ)與應(yīng)用相互促進(jìn)、文理工農(nóng)醫(yī)多學(xué)科相互支撐、交叉滲透、協(xié)調(diào)進(jìn)展的學(xué)科體系，形成良好的學(xué)科生態(tài)。重視基礎(chǔ)學(xué)科對(duì)學(xué)校整體學(xué)科建設(shè)的支撐作用，充分尊重基礎(chǔ)學(xué)科討論的特殊規(guī)律，充分尊重基礎(chǔ)討論工作者自由探究的科學(xué)精神，加大對(duì)基礎(chǔ)學(xué)科的支持力度，實(shí)施“一流基礎(chǔ)學(xué)科建設(shè)計(jì)劃”和“國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科培育計(jì)劃”。以現(xiàn)代化建設(shè)戰(zhàn)略需求和國(guó)家目標(biāo)為導(dǎo)向，以重大討論項(xiàng)目為紐帶，深度進(jìn)展應(yīng)用學(xué)科?？茖W(xué)預(yù)見(jiàn)、樂(lè)觀培植和優(yōu)先進(jìn)展海洋學(xué)科等一批新興、交叉學(xué)科和高新技術(shù)學(xué)科，為學(xué)校學(xué)科進(jìn)展注入新動(dòng)力，形成新的增長(zhǎng)點(diǎn)。2．增強(qiáng)學(xué)科國(guó)際學(xué)術(shù)影響力。探究“T型進(jìn)展”的學(xué)科進(jìn)展模式。以“頂天立地、整合交叉”為目標(biāo)，關(guān)注科技進(jìn)展和國(guó)際前沿科學(xué)問(wèn)題，精選優(yōu)先進(jìn)展的學(xué)科和領(lǐng)域，在若干學(xué)科領(lǐng)域取得突破性進(jìn)展。依據(jù)學(xué)科論文總被引次數(shù)，至2015年，有15個(gè)學(xué)科的學(xué)術(shù)影響力進(jìn)入ESI世界前1%學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)行列，進(jìn)入前1%的ESI學(xué)科掩蓋范圍達(dá)到70%，7個(gè)學(xué)科進(jìn)入世界前100位，其中3個(gè)學(xué)科進(jìn)入世界前50位，1個(gè)學(xué)科進(jìn)入世界前20位。大幅增加參加重要國(guó)際學(xué)術(shù)組織、在國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議上作主題報(bào)告、擔(dān)當(dāng)國(guó)際刊物編委人數(shù)以及重大實(shí)質(zhì)性國(guó)際合作項(xiàng)目數(shù)等。學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力不斷增強(qiáng)，綜合聲譽(yù)明顯提升，學(xué)校在若干有重要影響的國(guó)際排行榜進(jìn)入前150名。3．推動(dòng)創(chuàng)新平臺(tái)基地建設(shè)。結(jié)合“985工程”和“211工程”的實(shí)施，大力推動(dòng)國(guó)家級(jí)科研基地的建設(shè)，引領(lǐng)科技進(jìn)步和服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求。樂(lè)觀籌建國(guó)家實(shí)驗(yàn)室，以國(guó)家重點(diǎn)（專業(yè)）實(shí)驗(yàn)室、國(guó)家工程實(shí)驗(yàn)室、國(guó)家工程（技術(shù)）討論中心等重大平臺(tái)為紐帶，以重大基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性項(xiàng)目為載體促進(jìn)學(xué)科進(jìn)展。4．同步提升科研體量和質(zhì)量。構(gòu)建強(qiáng)化基礎(chǔ)討論、重視技術(shù)集成、加快知識(shí)轉(zhuǎn)移、推動(dòng)開(kāi)放合作的科技進(jìn)展戰(zhàn)略，創(chuàng)新科研管理體制機(jī)制，促進(jìn)質(zhì)量提升和規(guī)模增長(zhǎng)聯(lián)動(dòng)。到2015年，全?？蒲薪?jīng)費(fèi)總額提高到40億元，縱向和橫向科研經(jīng)費(fèi)比例達(dá)到6:4；軍工科研領(lǐng)域形成8-10個(gè)有影響的團(tuán)隊(duì)和項(xiàng)目；正在執(zhí)行的千萬(wàn)級(jí)以上項(xiàng)目超過(guò)100項(xiàng)，億元以上特大型項(xiàng)目超過(guò)5項(xiàng)；十年累積SCI論文被引次數(shù)進(jìn)入世界前150位，產(chǎn)出若干在國(guó)內(nèi)外具有較大影響的創(chuàng)新標(biāo)志性成果?！笆濉逼陂g，國(guó)家獎(jiǎng)總數(shù)居高校前三位，并爭(zhēng)取獲得國(guó)家科技一等獎(jiǎng)1~2項(xiàng)；組建70個(gè)左右面對(duì)重大科學(xué)問(wèn)題或尖端技術(shù)的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，建成若干能夠擔(dān)當(dāng)國(guó)際學(xué)術(shù)前沿課題和國(guó)家戰(zhàn)略目標(biāo)任務(wù)的重大科研平臺(tái)；SCI和SSCI/A&HCI論文保持在4000篇/年的高位，十年累積數(shù)位居世界前50位，十年累積被引次數(shù)進(jìn)入世界前150位；專利授權(quán)量穩(wěn)居全國(guó)高校首位。5．著力提高自主創(chuàng)新能力。以解決重大科學(xué)前沿問(wèn)題和基礎(chǔ)科學(xué)問(wèn)題為核心，大力加強(qiáng)學(xué)?；A(chǔ)討論地位和水平，著力提升原始創(chuàng)新能力，建設(shè)知識(shí)創(chuàng)新體系。以國(guó)家、產(chǎn)業(yè)和區(qū)域進(jìn)展需求為目標(biāo)，大力增強(qiáng)集成創(chuàng)新能力，形成更多具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)新技術(shù)，完善技術(shù)創(chuàng)新體系。以航空航天國(guó)防科研為特色，集聚優(yōu)勢(shì)創(chuàng)新資源，大力進(jìn)展國(guó)防科技，提升符合國(guó)家戰(zhàn)略需要的專用技術(shù)討論能力，融入國(guó)防科技創(chuàng)新體系。以科技為社會(huì)經(jīng)濟(jì)服務(wù)為導(dǎo)向，打造貫穿上中下游的科技創(chuàng)新鏈，增強(qiáng)知識(shí)、技術(shù)轉(zhuǎn)移和規(guī)模產(chǎn)業(yè)化能力，建設(shè)服務(wù)創(chuàng)新體系。6．實(shí)現(xiàn)文科振興計(jì)劃階段目標(biāo)。堅(jiān)持“古今會(huì)通、東西互動(dòng)、中外認(rèn)知、文理交融”進(jìn)展方針，推動(dòng)跨學(xué)科討論，確立在若干重要跨學(xué)科討論領(lǐng)域的領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)。提高決策詢問(wèn)能力，力爭(zhēng)成為國(guó)家和區(qū)域重要“思想庫(kù)”。至2015年，科研經(jīng)費(fèi)突破2億元，在若干重要領(lǐng)域建成具有世界先進(jìn)水平的人文社會(huì)科學(xué)討論平臺(tái)，國(guó)家和省部重大課題保持全國(guó)高校前列。社科基金重大招標(biāo)項(xiàng)目和教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)討論重大課題攻關(guān)等重要量化指標(biāo)保持全國(guó)高校前三位。引進(jìn)或創(chuàng)辦一種SSCI或A&HCI期刊。進(jìn)一步提高學(xué)術(shù)論文質(zhì)量，SSCI/A&HCI年度發(fā)表論文數(shù)位居全國(guó)高校前三位，推出一批有廣泛影響的精品力作。（三）構(gòu)建國(guó)家與區(qū)域進(jìn)展的服務(wù)框架1．完善社會(huì)服務(wù)戰(zhàn)略布局。大力拓展合作空間與重點(diǎn)領(lǐng)域，依據(jù)“立足浙江、服務(wù)全國(guó)、走向世界”的目標(biāo)，主動(dòng)對(duì)接國(guó)家進(jìn)展戰(zhàn)略和區(qū)域進(jìn)展需求，進(jìn)一步提升社會(huì)服務(wù)的聲譽(yù)、效益、質(zhì)量和管理，實(shí)現(xiàn)“頂天立地”、“天地互動(dòng)”。抓好科技創(chuàng)新一個(gè)“源”，全面參加浙江省科技城、海創(chuàng)園等省市“三湖一帶”重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)，形成環(huán)太湖流域輻射“區(qū)”，服務(wù)浙江高校西遷辦學(xué)一條“線”，打造技術(shù)推廣聯(lián)盟一張“網(wǎng)”，形成“一源一帶一區(qū)一線一網(wǎng)”的社會(huì)服務(wù)布局。2．構(gòu)建開(kāi)放式的社會(huì)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。進(jìn)一步完善中央部委、地方政府和高等學(xué)校三方合作模式，通過(guò)西部進(jìn)展討論院、浙江加州國(guó)際納米技術(shù)討論院、金融討論院等一批重大服務(wù)平臺(tái)的建設(shè)，不斷深化合作。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校同地方的戰(zhàn)略合作，完善和諧杭州示范區(qū)、“三湖一帶”、湖州社會(huì)主義新農(nóng)村實(shí)驗(yàn)示范區(qū)、舟山“海上浙江”示范基地等一批重大合作載體的建設(shè)機(jī)制。進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)校在浙江省高等教育領(lǐng)域的引領(lǐng)和示范作用，加強(qiáng)對(duì)浙江工業(yè)高校的對(duì)口支持和合作，全面支持杭州師范高校建設(shè)。辦好浙江高校城市學(xué)院和寧波理工學(xué)院。樂(lè)觀開(kāi)展“東部試點(diǎn)、西部推廣”工作，建立健全對(duì)口支援工作的長(zhǎng)效機(jī)制，做好對(duì)口支援貴州高校、塔里木高校工作，幫助西部高校進(jìn)一步提升辦學(xué)水平和服務(wù)區(qū)域進(jìn)展能力。進(jìn)一步完善人才溝通與合作機(jī)制，推動(dòng)與地方政府、兄弟高校之間的交叉掛職工作。3．加快優(yōu)質(zhì)醫(yī)療衛(wèi)生資源集群進(jìn)展。以國(guó)家醫(yī)療體制改革為契機(jī)，充分發(fā)揮醫(yī)學(xué)部及附屬醫(yī)院在浙江省醫(yī)藥衛(wèi)生領(lǐng)域的龍頭作用，努力成為國(guó)家和區(qū)域開(kāi)展高水平醫(yī)學(xué)討論、培育高層次醫(yī)學(xué)人才、供應(yīng)高質(zhì)量醫(yī)療服務(wù)的重要基地，整體實(shí)力穩(wěn)居國(guó)內(nèi)醫(yī)學(xué)院前列。進(jìn)一步增強(qiáng)附屬醫(yī)院的輻射力，在“十二五”期間完成附屬醫(yī)院“病床加倍”計(jì)劃。通過(guò)共建、托管、協(xié)作和汲取等多種形式，在杭州、寧波、義烏等地形成新的醫(yī)院集群化布局，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源向基層幅射。與余杭區(qū)合作建設(shè)高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高水平的浙江高校醫(yī)學(xué)中心，使之成為國(guó)內(nèi)領(lǐng)先、國(guó)際一流，集醫(yī)學(xué)及生命科學(xué)高層次教學(xué)、創(chuàng)新性討論和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)診斷治療等功能于一體的現(xiàn)代化醫(yī)學(xué)中心。4．提高連續(xù)教育層次。完善連續(xù)教育進(jìn)展戰(zhàn)略，合理配置連續(xù)教育辦學(xué)資源，調(diào)整和優(yōu)化連續(xù)教育結(jié)構(gòu)，提升連續(xù)教育層次。實(shí)施高端培訓(xùn)計(jì)劃和以提高質(zhì)量為核心的遠(yuǎn)程教育進(jìn)展計(jì)劃。建好全國(guó)干部教育培訓(xùn)等連續(xù)教育基地，創(chuàng)新連續(xù)教育內(nèi)容和模式，加強(qiáng)連續(xù)教育培訓(xùn)品牌化建設(shè)。5．?dāng)U大社會(huì)服務(wù)規(guī)模和效益。充分依托學(xué)校的科研與人才優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟和科研成果轉(zhuǎn)化的體制與機(jī)制，不斷形成社會(huì)服務(wù)品牌效應(yīng)，獲得學(xué)校自身進(jìn)展所需的廣泛社會(huì)資源。至2015年，年度橫向科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)達(dá)16億元，專利技術(shù)實(shí)施率有顯著提高。連續(xù)發(fā)揮浙大國(guó)家科技園在區(qū)域創(chuàng)新活動(dòng)以及開(kāi)展高校生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中的重要作用，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)。到“十二五”末，孵化企業(yè)數(shù)增長(zhǎng)50%，其中培育5000萬(wàn)元以上企業(yè)20家以上，培育1-2家上市公司，產(chǎn)生較大經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。規(guī)范管理產(chǎn)業(yè)和后勤系統(tǒng)，嚴(yán)格執(zhí)行現(xiàn)代企業(yè)制度，促進(jìn)科學(xué)進(jìn)展。（四）建設(shè)傳承創(chuàng)新優(yōu)秀文化重要基地1．發(fā)揮高校文化引領(lǐng)作用。發(fā)揮高水平綜合型討論型高校對(duì)引領(lǐng)和推動(dòng)文化進(jìn)展的作用，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主體，增強(qiáng)文化自覺(jué)，展現(xiàn)文化自信，繼承弘揚(yáng)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，汲取借鑒世界文明成果，大力開(kāi)展與現(xiàn)代化建設(shè)相適應(yīng)、體現(xiàn)時(shí)代要求的文化傳承和文化創(chuàng)新活動(dòng)，對(duì)社會(huì)形成更加廣泛的影響力。2.推動(dòng)中華文化的國(guó)際傳播。加強(qiáng)文化遺產(chǎn)的整理、挖掘和保護(hù)工作，建設(shè)藝術(shù)和考古博物館。辦好孔子學(xué)院等文化機(jī)構(gòu)，增進(jìn)國(guó)際教育文化溝通合作，傳播弘揚(yáng)中國(guó)文化，為提升我國(guó)文化軟實(shí)力作出貢獻(xiàn)。促進(jìn)科技創(chuàng)新與文化創(chuàng)意的結(jié)合，把挖掘中國(guó)傳統(tǒng)文化與IT設(shè)計(jì)等融合起來(lái)，力爭(zhēng)在若干領(lǐng)域塑造獨(dú)特的創(chuàng)意競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。進(jìn)一步推動(dòng)出版社“精品化、數(shù)字化、國(guó)際化”建設(shè)，樂(lè)觀實(shí)施重大出版工程，努力打造具有影響力的國(guó)家文化出口重點(diǎn)企業(yè)。連續(xù)辦好高質(zhì)量英文期刊，對(duì)外譯介系列精品學(xué)術(shù)著作，加強(qiáng)學(xué)校以及院系英文網(wǎng)站建設(shè)，形成學(xué)術(shù)溝通、學(xué)校國(guó)際宣揚(yáng)和文化傳播等多位一體的中華文化溝通體系。3．培育現(xiàn)代高校精神。深化開(kāi)展高校文化進(jìn)展理論和高校文化建設(shè)實(shí)踐討論，進(jìn)一步總結(jié)、凝練學(xué)校辦學(xué)理念，培育、弘揚(yáng)具有鮮亮?xí)r代特色的現(xiàn)代高校精神，將高校理念和辦學(xué)精神內(nèi)化為師生員工高度認(rèn)同、共同堅(jiān)守的價(jià)值訴求和抱負(fù)信念，在校內(nèi)形成更加強(qiáng)大的分散力，努力形成適應(yīng)建設(shè)世界一流高校需要的先進(jìn)文化。（五）拓展國(guó)際合作與溝通的嶄新局面1．形成縱橫聯(lián)通的國(guó)際溝通合作機(jī)制。創(chuàng)新國(guó)際溝通合作的模式，完善組織架構(gòu)和管理流程，推動(dòng)國(guó)際溝通合作“由虛到實(shí)、由點(diǎn)到面、由分散到集中、由支流到主流”的轉(zhuǎn)變，構(gòu)建學(xué)校、學(xué)部、院系層面的國(guó)際溝通與合作平臺(tái)，系統(tǒng)、整體推動(dòng)與世界聞名高校、討論機(jī)構(gòu)和企業(yè)的深層次、實(shí)質(zhì)性學(xué)術(shù)溝通與合作，在若干學(xué)科或重點(diǎn)討論機(jī)構(gòu)探究建設(shè)海外合作與溝通的引領(lǐng)示范基地和綜合引智平臺(tái)。實(shí)施學(xué)科一流伙伴計(jì)劃，構(gòu)造“有組織、成建制、大規(guī)?！钡亩鄬哟魏献鳒贤w系，全面推動(dòng)學(xué)校、學(xué)科、老師各個(gè)層次確立國(guó)際標(biāo)桿和合作伙伴。建好“科技與創(chuàng)意國(guó)際討論院”、“浙江加州國(guó)際納米技術(shù)討論院”和“跨文化國(guó)際討論院”。切實(shí)推動(dòng)與美國(guó)麻省理工學(xué)院、新加坡政府合作建設(shè)新加坡科技設(shè)計(jì)高校的戰(zhàn)略合作，探究新、中、美三方合作的有效模式，布局實(shí)施一批高水平的教育和科研項(xiàng)目。2．提高師生國(guó)際化水平。擴(kuò)大與世界一流高校的溝通生互派計(jì)劃，探究聯(lián)合培育新模式，提升同學(xué)的國(guó)際聲譽(yù)和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。充分利用國(guó)家和地方出臺(tái)的人才政策，采納新的人事管理政策，共同引進(jìn)海外優(yōu)秀人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。采納全球聘請(qǐng)形式，加大引進(jìn)高層次人才和外籍老師力度。推動(dòng)老師到海外進(jìn)修學(xué)習(xí)和開(kāi)展合作討論，支持老師參加或牽頭組織國(guó)際和區(qū)域性重大科學(xué)工程，不斷提升老師國(guó)際學(xué)術(shù)影響力。3．打造具有吸引力的留學(xué)目的地。改革完善留同學(xué)教育體制機(jī)制，逐步提高海外留同學(xué)的規(guī)模、質(zhì)量和層次，完善海外留同學(xué)學(xué)籍管理、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、生活幫助、心理輔導(dǎo)等方面的工作體系。進(jìn)一步厘清外事處、國(guó)際教育學(xué)院與各專業(yè)學(xué)院在國(guó)際事務(wù)處理、留同學(xué)教育和培育方面的職責(zé)分工。制定面對(duì)海外留同學(xué)的人才培育和英語(yǔ)格外課程計(jì)劃，設(shè)立留同學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金，完善教育教學(xué)及圖書(shū)館、后勤服務(wù)等軟硬件建設(shè)，樂(lè)觀營(yíng)造國(guó)際化的辦學(xué)氛圍，促進(jìn)多元文化的交融。通過(guò)聘請(qǐng)外籍老師、引進(jìn)具有教學(xué)閱歷的海外人才、實(shí)施英文授課老師培育計(jì)劃等，建立一支500人左右的多元化國(guó)際開(kāi)放課程老師隊(duì)伍。至2015年，學(xué)位留同學(xué)占全校同學(xué)總數(shù)7%。四、拓展辦學(xué)資源（一）集聚高端人才資源1．構(gòu)建“一體兩翼”教學(xué)科研隊(duì)伍。至2015年，核心老師隊(duì)伍規(guī)模穩(wěn)定在3500人左右，建立一支2000人左右能夠擔(dān)當(dāng)國(guó)家和地方重大科研任務(wù)的專職科研人員隊(duì)伍。完成“1311人才工程”一期目標(biāo)，樂(lè)觀推動(dòng)“高層次人才隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃”、“青年學(xué)術(shù)骨干隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃”和“創(chuàng)新科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)計(jì)劃”。形成80名左右具有國(guó)際影響力的高端人才，其中新增引進(jìn)“千人計(jì)劃”30人左右。培育和引進(jìn)240名左右具有國(guó)際知名度的高級(jí)人才，建設(shè)80個(gè)左右面對(duì)重大任務(wù)或科學(xué)問(wèn)題的創(chuàng)新討論團(tuán)隊(duì)，支持800名左右支撐學(xué)校將來(lái)進(jìn)展的青年骨干人才。2．建設(shè)高層次人才引進(jìn)基地。以國(guó)家“千人計(jì)劃”、教育部“長(zhǎng)江學(xué)者嘉獎(jiǎng)計(jì)劃”、浙江省“海外高層次人才引進(jìn)計(jì)劃”等重要戰(zhàn)略性引才項(xiàng)目實(shí)施為契機(jī)，建好浙江高校海外高層次人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，進(jìn)一步開(kāi)展浙江省海外高層次人才浙江高校工作驛站、浙江省人才進(jìn)展討論院和浙江高校海外工作機(jī)構(gòu)建設(shè)，統(tǒng)籌人才引進(jìn)工作與學(xué)科進(jìn)展規(guī)劃，加大海外高層次人才引進(jìn)力度，吸引更多世界一流學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人物和專家。3．形成多通道進(jìn)展的復(fù)合人才體系。依據(jù)學(xué)科、崗位的特點(diǎn)，對(duì)不同類別的教學(xué)科研人員建立科學(xué)合理、因異制宜的績(jī)效考核和動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)制度。進(jìn)一步完善崗位分類管理和聘任工作，引導(dǎo)老師樂(lè)觀主動(dòng)規(guī)劃學(xué)術(shù)和職業(yè)成長(zhǎng)，各展所長(zhǎng)，多通道進(jìn)展。樂(lè)觀拓展知識(shí)轉(zhuǎn)移型人才的進(jìn)展空間，建立符合學(xué)術(shù)進(jìn)展規(guī)律，自我約束、自我激勵(lì)的師資隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制。重視對(duì)優(yōu)秀青年老師的培育，努力改善老師的生活、工作條件，營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍，構(gòu)建一支具有較強(qiáng)科研能力、創(chuàng)新能力和進(jìn)展?jié)摿Φ那嗄昀蠋熽?duì)伍。4．加強(qiáng)管理隊(duì)伍建設(shè)。著力建設(shè)與世界一流高校相適應(yīng)的專業(yè)化服務(wù)型管理干部隊(duì)伍，實(shí)施黨政管理人員能力提升工程，校部機(jī)關(guān)與院系及基層單位管理人員保持合理的結(jié)構(gòu)比例。至2015年，全校管理人員規(guī)模穩(wěn)定在1200人左右。5．打造實(shí)驗(yàn)技術(shù)及圖書(shū)信息服務(wù)隊(duì)伍。實(shí)施百名高級(jí)實(shí)驗(yàn)師培育工程，支撐世界一流高校教學(xué)科研需求。在老師崗位分類管理的基礎(chǔ)上，探究建立符合高水平討論型高校實(shí)際需要的新型實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員保障機(jī)制。打造一支服務(wù)意識(shí)強(qiáng)、專業(yè)素養(yǎng)高、適應(yīng)建設(shè)世界一流高校需要的高水平圖書(shū)信息服務(wù)隊(duì)伍。至2015年，全校實(shí)驗(yàn)技術(shù)及圖書(shū)信息服務(wù)等隊(duì)伍保持在700人左右。6．探究新型教職員工薪酬激勵(lì)體系。薪酬制度導(dǎo)向從業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)為主逐步轉(zhuǎn)向?qū)W術(shù)評(píng)價(jià)為主。探討從實(shí)行原薪酬制度和引進(jìn)人才年薪制的“雙軌制”向“寬帶薪酬制”過(guò)渡，逐步實(shí)現(xiàn)引進(jìn)人才與校內(nèi)人才薪酬體系的并軌。在部分院系試行“終身教職”制度，并逐步在全部學(xué)術(shù)型隊(duì)伍中推行。學(xué)校人力資源支出占總支出比例逐年提高。（二）統(tǒng)籌優(yōu)化財(cái)力資源1．樂(lè)觀拓展財(cái)力資源。樂(lè)觀爭(zhēng)取各級(jí)政府部門對(duì)學(xué)?！?85工程”、“211工程”的等重大專項(xiàng)資金的持續(xù)投入和穩(wěn)定增長(zhǎng)。學(xué)校財(cái)政總收入年均增長(zhǎng)率達(dá)10%，并保證校級(jí)財(cái)力同步增長(zhǎng)。實(shí)現(xiàn)校區(qū)置換資金與校區(qū)建設(shè)資金動(dòng)態(tài)平衡。至2015年，全校財(cái)政收入達(dá)90~100億元。2．主動(dòng)籌措社會(huì)資源。進(jìn)一步發(fā)揮進(jìn)展聯(lián)絡(luò)委員會(huì)的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)作用，建立校內(nèi)配套政策，充分調(diào)動(dòng)各方面爭(zhēng)取社會(huì)資源的樂(lè)觀性。樂(lè)觀爭(zhēng)取校友資源，完善校院兩級(jí)校友工作體制，形成獵取大額捐贈(zèng)的長(zhǎng)效機(jī)制?！笆濉逼陂g，捐贈(zèng)年度到款爭(zhēng)取達(dá)到全校財(cái)政收入的5%，捐贈(zèng)總額達(dá)15億元。至“十二五”末連續(xù)教育培訓(xùn)收入達(dá)到6億元以上。3．形成穩(wěn)健的財(cái)務(wù)運(yùn)行機(jī)制。建立科學(xué)預(yù)算安排機(jī)制和有效預(yù)算執(zhí)行監(jiān)督機(jī)制，實(shí)施精細(xì)化管理，加強(qiáng)需求、成本、效益多元約束，開(kāi)源節(jié)流，優(yōu)化資金結(jié)構(gòu)，提高經(jīng)費(fèi)使用效益。4.提高資源投入產(chǎn)出效益。建立資源利用評(píng)估考核機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)院系資源利用效率的考評(píng)及相應(yīng)激勵(lì)機(jī)制。調(diào)整和完善校內(nèi)科研業(yè)績(jī)點(diǎn)、嘉獎(jiǎng)?wù)?，大力推行校?nèi)公共資源有償化使用。建立完備的同學(xué)獎(jiǎng)、助學(xué)金體系。創(chuàng)新基金管理模式，確保資產(chǎn)保值增值。（三）整合配置物力資源1．優(yōu)化校內(nèi)功能布局。制定學(xué)科與校內(nèi)規(guī)劃，進(jìn)一步合理布局各校區(qū)功能，統(tǒng)籌學(xué)科進(jìn)展、隊(duì)伍建設(shè)和空間資源，形成亮點(diǎn)突出、特色鮮亮的學(xué)科布局與校內(nèi)布局，以適應(yīng)學(xué)校教學(xué)科研和社會(huì)服務(wù)長(zhǎng)期可持續(xù)進(jìn)展的需要。統(tǒng)籌處理土地置換、功能調(diào)整和資源配置的關(guān)系。完成紫金港主校區(qū)西區(qū)征地拆遷、規(guī)劃和一期建設(shè)及修繕工程，完成30萬(wàn)平方米以上的建設(shè)項(xiàng)目，優(yōu)先保障教學(xué)、科研用房及師生活動(dòng)公共空間、公共設(shè)施等的建設(shè)，形成具有浙江高校特色的以人為本的園林化、精致化、網(wǎng)絡(luò)化、體現(xiàn)中國(guó)文化底蘊(yùn)的生態(tài)型校內(nèi)。2．拓展學(xué)科校外進(jìn)展空間。抓住浙江省建設(shè)科技城和海創(chuàng)園等重要戰(zhàn)略機(jī)遇，開(kāi)拓校外重大討論試驗(yàn)基地和產(chǎn)業(yè)化基地，在更大的范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)物力資源的優(yōu)化配置，支撐學(xué)科的可持續(xù)進(jìn)展。以紫金港等五個(gè)校區(qū)為“主體功能區(qū)”，和諧杭州示范區(qū)和“三湖一帶”區(qū)域?yàn)椤皡f(xié)調(diào)進(jìn)展區(qū)”，以及涵蓋省內(nèi)外多個(gè)學(xué)科基地的“輻射影響區(qū)”，為對(duì)接區(qū)域經(jīng)濟(jì)進(jìn)展構(gòu)筑戰(zhàn)略性平臺(tái)，形成與城市區(qū)域進(jìn)展有機(jī)連接、良性互動(dòng)的開(kāi)放式院系學(xué)科校內(nèi)布局。3．建設(shè)才智型校內(nèi)。加強(qiáng)信息服務(wù)支撐體系建設(shè)，以建設(shè)平安、綠色、生態(tài)、和諧的現(xiàn)代化校內(nèi)為目標(biāo)，構(gòu)建先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)公共服務(wù)設(shè)施管理的智能化，打造服務(wù)更加優(yōu)質(zhì)、便捷的才智型校內(nèi)。加快網(wǎng)絡(luò)教學(xué)創(chuàng)新平臺(tái)、數(shù)字化圖書(shū)館、數(shù)字化檔案館的建設(shè)，構(gòu)建國(guó)際化的數(shù)字知識(shí)資源服務(wù)平臺(tái)，建設(shè)一批有影響力的網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)服務(wù)。結(jié)合學(xué)校教學(xué)、科研、管理體制改革推動(dòng)電子校務(wù)應(yīng)用的深化，加強(qiáng)管理信息一體化網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。運(yùn)用信息化手段加強(qiáng)對(duì)公用房、教室、實(shí)驗(yàn)室、儀器設(shè)備等辦學(xué)資源的動(dòng)態(tài)管理，適時(shí)反映資源使用情況，提高資源利用效率。4．建設(shè)一流的公共資源支撐環(huán)境。完善公用房校院兩級(jí)管理體制，增強(qiáng)定編核算方法的科學(xué)性，建立相應(yīng)獎(jiǎng)懲約束機(jī)制。完善大型儀器設(shè)備有償服務(wù)管理機(jī)制，建立常態(tài)化的大型儀器設(shè)備開(kāi)放基金。深化選購(gòu)工作改革，規(guī)范集中選購(gòu)制度，建立選購(gòu)工作的績(jī)效評(píng)價(jià)機(jī)制。進(jìn)一步深化后勤體制改革，努力打造高效優(yōu)質(zhì)牢靠、與建設(shè)世界一流高校相適應(yīng)的后勤保障與服務(wù)體系。（四）凝練學(xué)校品牌資源1．豐富富強(qiáng)校內(nèi)文化。弘揚(yáng)“求是創(chuàng)新”精神，結(jié)合浙大文脈的整理和挖掘，培育浙大特色的高校精神。傳承優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，凝練鮮亮辦學(xué)特色，樂(lè)觀培育“浙大”品牌。結(jié)合校區(qū)功能調(diào)整，改建或新建一批文化設(shè)施和景觀，興建文化設(shè)施，構(gòu)建新型的校內(nèi)文化載體和文化體系。加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)，引導(dǎo)師生社團(tuán)健康進(jìn)展，提升和增強(qiáng)校內(nèi)文化的輻射功能。2．提升和擴(kuò)高校校聲譽(yù)。進(jìn)一步提升學(xué)校軟實(shí)力，構(gòu)建對(duì)外宣揚(yáng)體系。營(yíng)造良好的學(xué)校外部輿論環(huán)境，擴(kuò)高校校在國(guó)內(nèi)外的知名度和美譽(yù)度。進(jìn)一步充分發(fā)揮校友在提升和擴(kuò)高校校聲譽(yù)中的作用，培育健康樂(lè)觀的校友文化，通過(guò)親密聯(lián)系和溝通合作，加強(qiáng)校友的分散力建設(shè)，深化校友對(duì)母校的認(rèn)同感與歸屬感，使寬闊校友了解和關(guān)注母校的進(jìn)展，自覺(jué)為學(xué)校建設(shè)與進(jìn)展服務(wù)。3．構(gòu)建和諧穩(wěn)定校內(nèi)。認(rèn)真解決寬闊師生員工最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題。實(shí)行切實(shí)措施，努力改善和穩(wěn)步提高教職員工和離退休人員的收入水平，加快教職工住房條件的改善和老師公寓建設(shè)。強(qiáng)化學(xué)校公共衛(wèi)生工作，進(jìn)一步提升保障師生身心健康的條件建設(shè)。重視和加強(qiáng)學(xué)校平平穩(wěn)定工作，切實(shí)落實(shí)責(zé)任制，強(qiáng)化平安保衛(wèi)硬件建設(shè)，不斷完善校內(nèi)平安防范體系和應(yīng)急措施，有效提高處置突發(fā)性大事能力，深化開(kāi)展深化平安校內(nèi)創(chuàng)建活動(dòng)，確保校內(nèi)和諧、平安和穩(wěn)定。五、創(chuàng)新體制機(jī)制（一）強(qiáng)基礎(chǔ)、大團(tuán)隊(duì)、廣交叉的學(xué)術(shù)組織架構(gòu)1.深化學(xué)部制改革。強(qiáng)化學(xué)部的跨學(xué)科組織協(xié)調(diào)和分類學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)功能，相應(yīng)調(diào)整各種管理模式和運(yùn)行機(jī)制?？茖W(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校、學(xué)部、院系的職能關(guān)系，推動(dòng)管理重心下移，加強(qiáng)學(xué)術(shù)權(quán)力，促進(jìn)學(xué)術(shù)分類管理。建立學(xué)科交叉的有效機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)部的跨學(xué)科組織協(xié)調(diào)功能。完善和發(fā)揮學(xué)部各類委員會(huì)的規(guī)劃論證、決策詢問(wèn)功能，進(jìn)一步營(yíng)造民主管理的制度環(huán)境。2．強(qiáng)化基層學(xué)術(shù)組織。加大新興、交叉學(xué)科支持力度，探究建立包括院系、討論所（室）、交叉討論中心等在內(nèi)的多樣化基層學(xué)術(shù)組織，做大做強(qiáng)學(xué)科導(dǎo)向的基層學(xué)術(shù)細(xì)胞。建立有利于學(xué)科交叉和項(xiàng)目合作的新型學(xué)術(shù)組織內(nèi)生與成長(zhǎng)機(jī)制，完善基層學(xué)術(shù)組織的建立和退出機(jī)制。樂(lè)觀建立符合國(guó)際理念、具有浙大特色的學(xué)術(shù)特區(qū)政策，給予學(xué)術(shù)特區(qū)新的管理運(yùn)行空間和權(quán)利。3．打造戰(zhàn)略項(xiàng)目引領(lǐng)的學(xué)科平臺(tái)。組建擔(dān)當(dāng)國(guó)家任務(wù)和重大戰(zhàn)略項(xiàng)目的獨(dú)立討論機(jī)構(gòu)或?qū)W科平臺(tái)，健全跨學(xué)科討論機(jī)構(gòu)進(jìn)展機(jī)制，創(chuàng)新包括獨(dú)立討論院、討論中心、創(chuàng)新基地等在內(nèi)的討論機(jī)構(gòu)管理方式，健全和完善有利于學(xué)者潛心從事基礎(chǔ)討論、有利于學(xué)者樂(lè)觀參加國(guó)際重大科技活動(dòng)、有利于營(yíng)造國(guó)際學(xué)術(shù)影響力的相關(guān)配套激勵(lì)和政策保障體系。（二）科學(xué)、規(guī)范、高效的決策管理與服務(wù)運(yùn)行機(jī)制1．健全科學(xué)決策機(jī)制。完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，規(guī)范黨委常委會(huì)和校務(wù)會(huì)議制度與議事規(guī)章，完善院（系）黨政聯(lián)席會(huì)議制度，建立決策幫助系統(tǒng)和決策執(zhí)行系統(tǒng)，發(fā)揮各專門委員會(huì)、專項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組以及學(xué)校高等教育討論、政策討論機(jī)構(gòu)的作用，健全重大決策前的調(diào)研、詢問(wèn)、論證、聽(tīng)證等制度，加強(qiáng)對(duì)決策事項(xiàng)的前期醞釀、溝通與協(xié)調(diào)，提高議事決策效率，保障決策的科學(xué)性。2．推動(dòng)民主管理監(jiān)督。探究適合浙江高校進(jìn)展的學(xué)術(shù)委員會(huì)模式和運(yùn)行途徑，充分發(fā)揮教授在教學(xué)、學(xué)術(shù)討論和學(xué)校管理中的作用。行使學(xué)術(shù)評(píng)議、審議、建議權(quán)，推動(dòng)學(xué)術(shù)決策和管理的民主化、科學(xué)化。加強(qiáng)教職工代表大會(huì)、同學(xué)代表大會(huì)建設(shè)，發(fā)揮民主黨派和群眾團(tuán)體的作用。充分尊重并切實(shí)保障教職工的合法權(quán)益，建立完善師生利益表達(dá)機(jī)制和建言獻(xiàn)策渠道，充分發(fā)揮師生在學(xué)校建設(shè)與進(jìn)展中的主體作用。3．強(qiáng)化行政服務(wù)效能。大力推動(dòng)管理重心下移，依據(jù)管理視野向外拓展，管理理念向服務(wù)轉(zhuǎn)變，管理功能向綜合調(diào)整，管理方式向制度推動(dòng)的原則，寬化管理部門設(shè)置，轉(zhuǎn)變機(jī)關(guān)職能，優(yōu)化職責(zé)分工，建立靈敏、規(guī)范、協(xié)調(diào)、高效的現(xiàn)代高校管理模式和運(yùn)行機(jī)制。組建若干服務(wù)平臺(tái)（中心），建設(shè)高效專業(yè)的服務(wù)人員隊(duì)伍，突出強(qiáng)化面對(duì)師生的服務(wù)功能，構(gòu)建和完善機(jī)構(gòu)集約、人員精干、服務(wù)到位的討論型高校服務(wù)支撐體系。改善工作作風(fēng)，提高機(jī)關(guān)效能，建設(shè)服務(wù)型機(jī)關(guān)。（三）面對(duì)社會(huì)可持續(xù)進(jìn)展的創(chuàng)新輻射網(wǎng)絡(luò)1．建立對(duì)接社會(huì)進(jìn)展需要的組織體系。堅(jiān)持“高水平、強(qiáng)輻射”，充分發(fā)揮地方合作委員會(huì)的作用，加快建設(shè)工業(yè)技術(shù)討論應(yīng)用、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣、公共政策詢問(wèn)、連續(xù)教育、醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)、國(guó)際引智引才六大社會(huì)服務(wù)體系，形成討論型高校服務(wù)社會(huì)的大網(wǎng)絡(luò)。2.建設(shè)產(chǎn)學(xué)研聯(lián)動(dòng)的平臺(tái)載體。面對(duì)國(guó)家、產(chǎn)業(yè)和區(qū)域戰(zhàn)略進(jìn)展需求，創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)研合作模式，依托科技園、工業(yè)技術(shù)討論院和圓正控股集團(tuán)、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心等，拓展建設(shè)校外服務(wù)平臺(tái)載體，打造若干長(zhǎng)三角重要產(chǎn)學(xué)研基地。完善技術(shù)轉(zhuǎn)移和知識(shí)產(chǎn)權(quán)經(jīng)營(yíng)管理體制系，促進(jìn)區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。建立鼓勵(lì)自由探究和服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求并重的科研機(jī)制，建立健全應(yīng)用推廣的人員聘任制度和結(jié)合目標(biāo)考核的薪酬安排制度。3．完善體制機(jī)制政策保障。制定推動(dòng)寬闊老師參加社會(huì)服務(wù)，樂(lè)觀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)配套政策。在資產(chǎn)管理、人員聘用、社會(huì)保障等方面創(chuàng)新向社會(huì)拓展的配套政策。在加強(qiáng)服務(wù)社會(huì)的同時(shí)，提高學(xué)校資源的吸納和集聚能力。完善寧波理工學(xué)院、城市學(xué)院的管理和運(yùn)行機(jī)制，樂(lè)觀探究其進(jìn)展定位和辦學(xué)特色?！笆濉逼陂g，工業(yè)技術(shù)討論院力爭(zhēng)形成千人以上規(guī)模。六、政策與保障1．推動(dòng)試點(diǎn)改革，落實(shí)自主辦學(xué)。以國(guó)家教育體制機(jī)制改革試點(diǎn)為契機(jī)，爭(zhēng)取國(guó)家相關(guān)政策，落實(shí)辦學(xué)自主權(quán)。探究在首批“985工程”建設(shè)的9所高校間建立討論生推舉聯(lián)招系統(tǒng)，擴(kuò)大自主招生比例。落實(shí)多種國(guó)際辦學(xué)形式的自主權(quán)，探究自主招收海外知名高校優(yōu)秀應(yīng)屆本科或碩士畢業(yè)生。在保障師資水平逐步提高的前提下，自主設(shè)定教職工隊(duì)伍的規(guī)模、結(jié)構(gòu)、層次和職級(jí)，完善師資隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)費(fèi)統(tǒng)籌保障機(jī)制。全面提升討論型高校資源籌措和自主配置能力,在財(cái)務(wù)管理以及校內(nèi)規(guī)劃、立項(xiàng)和建設(shè)方面建立自主籌劃和自我約束機(jī)制。2．明確工作職責(zé)，狠抓貫徹執(zhí)行。各級(jí)黨委、行政和各部門要依據(jù)學(xué)校總體目標(biāo)和總體規(guī)劃，深化分析本單位、本部門工作的現(xiàn)狀、面臨的形勢(shì)和存在的問(wèn)題，制訂本單位本部門的進(jìn)展規(guī)劃，確立進(jìn)展目標(biāo)，明確工作重點(diǎn)，分步驟、分階段實(shí)施進(jìn)展規(guī)劃。加強(qiáng)總體規(guī)劃和專項(xiàng)規(guī)劃、學(xué)部規(guī)劃和學(xué)院規(guī)劃之間的有機(jī)連接，形成合力。依據(jù)規(guī)劃提出實(shí)