《學(xué)習(xí)任務(wù)五：感受小說風(fēng)格的魅力》名師單元教學(xué)課件（2課時）

優(yōu)教高中語文單元教學(xué)設(shè)計系列感受小說風(fēng)格的魅力學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計說明

這一學(xué)習(xí)任務(wù)主要通過舉辦《百年孤獨》文學(xué)沙龍活動，開展“主持人手卡制作”“嘉賓主講介紹”“文學(xué)沙龍”等活動，從而了解魔幻現(xiàn)實主義的特點，感知魔幻現(xiàn)實主義小說的流變。第七課時學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重難點1.通過制作主持人手卡，初步了解魔幻現(xiàn)實主義小說的特點。2.通過梳理馬孔多的變化探究小說深刻的內(nèi)涵。了解魔幻現(xiàn)實主義小說，探究《百年孤獨》的主題。學(xué)習(xí)活動一：制作主持人手卡01目錄學(xué)習(xí)活動二：嘉賓主講——馬孔多的變化02作業(yè)03某網(wǎng)站發(fā)布了一個“死活讀不下去圖書排行榜”，《百年孤獨》高居排行榜第二位。據(jù)調(diào)查，讀者的閱讀障礙往往有以下幾點：（1）情節(jié)梳理不清；（2）人物關(guān)系混亂；（3）描寫太不真實；（4）人名對應(yīng)不上；（5）故事背景陌生。為了幫助大家更好地閱讀這部小說，提升我們的文學(xué)素養(yǎng)，廓清《百年孤獨》的迷霧，文學(xué)活動周將開展《百年孤獨》文學(xué)沙龍活動?；顒右瓿扇齻€任務(wù)：小說簡介、主題理解、模擬采訪。為此，需要同學(xué)們完成以下幾項活動：①制作主持人手卡；②幫助嘉賓寫一份簡短的演說稿；③模擬采訪。導(dǎo)入主持人需要對《百年孤獨》展開介紹，所持手卡需說明“魔幻現(xiàn)實主義文學(xué)”、《百年孤獨》整本書內(nèi)容以及《百年孤獨》（節(jié)選）中人物的大致情況。請同學(xué)們幫忙完成手卡2、3的制作。學(xué)習(xí)活動一：制作主持人手卡01學(xué)習(xí)活動一：制作主持人手卡01主持人手卡1——魔幻現(xiàn)實主義文學(xué)魔幻現(xiàn)實主義文學(xué)魔幻現(xiàn)實主義文學(xué)是20世紀(jì)50年代崛起于拉丁美洲文壇的現(xiàn)代派文學(xué)中的重要流派，它將新聞報道般的寫實與神奇的幻想結(jié)合起來，采用模糊化技巧和神話模式，表現(xiàn)拉丁美洲的歷史文化和現(xiàn)實生活。魔幻是指神秘而富于變幻的內(nèi)容，或者說是通過幻想才可能發(fā)生的事情；現(xiàn)實是指客觀存在的內(nèi)容。從本質(zhì)上講，魔幻現(xiàn)實主義文學(xué)所要表現(xiàn)的，并不是魔幻，而是現(xiàn)實?！澳Щ谩敝皇鞘址?，反映“現(xiàn)實”才是目的。在體裁上，以小說為主。中國作家莫言的作品深受此流派影響。主持人手卡2—《百年孤獨》簡介百年孤獨主持人手卡3——《百年孤獨》（節(jié)選）主要人物梳理主要人物梳理示例：主持人手卡2—《百年孤獨》簡介百年孤獨何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞與表妹烏爾蘇拉結(jié)婚后，帶領(lǐng)一群年輕人離開家鄉(xiāng)，長途跋涉來到一個偏遠(yuǎn)的地區(qū)，建立了小村莊馬孔多。馬孔多交通閉塞，只有一群吉卜賽人偶爾來訪，帶來磁鐵、望遠(yuǎn)鏡、冰塊等新鮮事物，卻被村里人看作魔法。何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞與吉卜賽老人梅爾基亞德斯結(jié)為好友，埋頭鉆研煉金術(shù)，卻一無所獲。他想尋找通往外部世界的道路，也以失敗告終。反而是烏爾蘇拉在尋找離家出走的大兒子何塞·阿爾卡蒂奧時，無意中發(fā)現(xiàn)了臨近的城鎮(zhèn)。馬孔多自此與繁華世界建立了聯(lián)系，天翻地覆的變化即將到來。主持人手卡3——《百年孤獨》（節(jié)選）主要人物梳理人物身份何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞族長，設(shè)計街道、規(guī)劃新居、掌管土地分配烏爾蘇拉布恩迪亞之妻何塞·阿爾卡蒂奧布恩迪亞的長子奧雷里亞諾布恩迪亞的次子阿瑪蘭妲布恩迪亞的小女兒麗貝卡布恩迪亞的養(yǎng)女阿爾卡蒂奧何塞·阿爾卡蒂奧之子梅爾基亞德斯吉普賽人，何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞的朋友比西塔西翁與卡塔烏雷印第安姐弟，印加王的后裔請幾位同學(xué)上臺展示，選出最佳主持人手卡。學(xué)習(xí)活動二：嘉賓主講—馬孔多的變化02主持人介紹魔幻現(xiàn)實主義小說的主要特點和小說的主要情節(jié)以后，請一位嘉賓發(fā)表演說，演說的主題是“任選一個角度進(jìn)行解說或欣賞”，其中有一位嘉賓選擇了“從馬孔多的演變看小說主題”。在嘉賓演說之前，主持人先帶領(lǐng)大家梳理了馬孔多的變化。請大家也進(jìn)行梳理，看一下與主持人梳理的是不是一樣。出示主持人的梳理：（1）外界的聯(lián)系、交流讓馬孔多變了樣，由原來的的偏僻、冷落變得繁華、熱鬧起來。比如，小鎮(zhèn)上有了手工作坊和店鋪，還開通了一條永久商道。（2）居民用金剛鸚鵡與阿拉伯人進(jìn)行商品交換，對再次到來的吉普賽人表示歡迎。（3）小鎮(zhèn)吸引了落戶的新居民。（4）新鮮事物中也出現(xiàn)了丑惡的東西，比如吉普賽人把原來的流動游藝會變成了大型賭場。2.嘉賓要發(fā)表一段演說，談?wù)勸R孔多的變化對揭示《百年孤獨》主題的作用，請大家?guī)椭钨e寫一份簡短的演說稿。參考范例：各位文學(xué)愛好者們大家好！作為一名《百年孤獨》的愛好者，我就《百年孤獨》中馬孔多的變化，談?wù)勛约旱目捶ā?982年諾貝爾文學(xué)獎頒獎詞中說：“加西亞·馬爾克斯以小說創(chuàng)建了個自己的世界，一個濃縮的宇宙，其中喧囂紛亂卻又生動可信的現(xiàn)實，映射了一片大陸及人民的富足與貧困?！迸c其說馬孔多是世界上的某個地方還不如說它是某種精神意義的存在。馬孔多，這個原本與世隔絕的世外桃源式的小鎮(zhèn)，一百年的時間里遭遇了外來文明的入侵和時代發(fā)展的生拉硬拽，馬孔多的變化意味著在歷史車輪面前，人類所有改變歷史的企圖都會成為螳臂當(dāng)車的悲劇。而在大家看到的這個節(jié)選中，馬孔多的變化是表面的我們只有打開馬孔多小鎮(zhèn)變化的堅硬的外殼，才能品嘗到里面智慧甜美的果漿。打開《百年孤獨》，我想這一定不會錯！尼采說孤獨者有三種狀態(tài)：神靈、野獸和哲學(xué)家。神靈孤獨，因為它充實自立；野獸孤獨，因為它桀驁不馴；而哲學(xué)家既充實自立又桀驁不馴。歷史上，許多偉人都是“孤獨”的，對此感興趣的同學(xué)可以研究一下“馬爾克斯的孤獨”。作業(yè)03第八課時學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重難點1.通過模擬采訪來探究馬爾克斯采用魔幻現(xiàn)實主義手法寫作的深層原因。2.初步了解古今中外魔幻小說的流變和傳承。探究馬爾克斯采用魔幻現(xiàn)實主義手法寫作的深層原因。學(xué)習(xí)活動：模擬采訪01目錄作業(yè)02各位同學(xué)大家好，在對《百年孤獨》有了一個大概了解之后，我們的“文學(xué)活動周”即將進(jìn)入模擬采訪階段。假設(shè)今天的教室是一個采訪現(xiàn)場，我們請到了馬爾克斯和《百年孤獨》在中國的出版方代表，接下來將采取模擬采訪的形式大家自由提問，請馬爾克斯和出版方代表答記者問。導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動：模擬采訪01下面我們將進(jìn)行模擬采訪，請四位同學(xué)上臺，其中兩位同學(xué)扮演馬爾克斯，兩位同學(xué)扮演《百年孤獨》在中國的出版方代表。其余同學(xué)以四人為一小組，小組中每人提一個問題，大家合作交流，最后每個小組推選出一個最佳問題，向臺上的“馬爾克斯”和出版方代表進(jìn)行提問。采訪出版方代表：（1）《百年孤獨》這部小說有何獨特之處？你們當(dāng)時為什么要出版？（2）在出版的過程中，哪些離奇曲折的故事、匪夷所思的“魔幻現(xiàn)實主義手法”讓您感受到了奇幻色彩，讓出版社當(dāng)時覺得這本書以后有大賣的可能？預(yù)估問題采訪“馬爾克斯”：（1）對麗貝卡吃土這個情節(jié)的設(shè)計是否有點過分，您為何要用魔幻現(xiàn)實主義手法創(chuàng)作小說？（2）作為魔幻現(xiàn)實主義小說的先驅(qū)，您能否談?wù)劰沤裰型饽Щ矛F(xiàn)實主義小說的流變？魔幻現(xiàn)實主義文學(xué)產(chǎn)生于拉丁美洲，是有深刻社會根源、歷史根