（新教材）2024年秋統(tǒng)編版語文七年級上冊 8 世說新語二則-詠雪 教案12

《世說新語》兩則教學(xué)目標(biāo)：1、閱讀淺易文言文，積累常見的文言詞語，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容；2、了解“謙辭”和“敬辭”的概念，積累具有文言色彩的謙辭和敬辭。3、背誦兩篇短文。4、了解古代聰穎機(jī)智少年的故事，學(xué)習(xí)古人的智慧、誠實(shí)、守信，尊重他人的美德。分析人物形象，獲取情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：1、結(jié)合注釋，運(yùn)用工具書，疏通文句，理解文義。教學(xué)難點(diǎn)：2、發(fā)揮想象，學(xué)習(xí)用比喻的修辭手法描寫事物。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)（《詠雪》）課時(shí)目標(biāo)：1、朗讀文言文，了解文言文大意，積累常用的文言詞語。2、討論分析文中的兩個比喻句，學(xué)習(xí)摹景狀物的寫法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，雪花是嚴(yán)寒的冬天里仁慈的上帝送給我們的禮物，它是那樣的純潔、輕盈，你能拿什么比擬它呢？今天，我們一起學(xué)習(xí)《詠雪》，你和文中的兩位才子比試比試如何呢？二、教學(xué)新課（一）分類積累，疏通文義1、自讀課文，根據(jù)文義讀準(zhǔn)節(jié)奏。明確：謝太傅/寒雪日/內(nèi)集，與兒女/講論文義。俄而/雪驟，公/欣然曰：“白雪紛紛/何所似？”兄子/胡兒/曰：“撒鹽空中/差可擬?！毙峙?曰：“未若/柳絮因風(fēng)起?！惫?大笑/樂。即/公大兄/無奕/女，左將軍/王凝之/妻也。2、讀懂課文，理解重點(diǎn)詞句。（1）重點(diǎn)字詞解釋：①內(nèi)集(把家里人聚集在一起)②兒女(子女，這里泛指小輩，包括侄兒侄女)③講論文義(講解討論文章的義理)④俄而(不久，一會兒)⑤欣然(高興的樣子)⑥未若(不如，不及)（2）重點(diǎn)句子翻譯：①白雪紛紛何所似？翻譯：這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢？②撒鹽空中差可擬。翻譯：在空中撒鹽大體可以相比。③未若柳絮因風(fēng)起。翻譯：不如比作柳絮乘風(fēng)漫天飛舞。3、學(xué)生用現(xiàn)代漢語復(fù)述故事。明確：一個寒冷的雪天，謝太傅把家里人聚集在一起，跟子侄輩的人講解討論文章的義理。不久，雪下得急了，太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢？”他哥哥的長子胡兒說：“在空中撒鹽大體可以相比?！彼绺绲呐畠旱理y說：“不如比作柳絮乘風(fēng)漫天飛舞?！碧蹈吲d得笑了起來。道韞是太傅大哥謝無奕的女兒、左將軍王凝之的妻子。（二）理解內(nèi)容，體會寫法1、文章開頭“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”這句話在全文中有什么作用？明確：涵蓋事件時(shí)間、地點(diǎn)、人物及主體事件等豐富的內(nèi)容。正因?yàn)椤昂┤铡薄岸矶E”，才能引出“詠雪”。2、“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”等詞語營造了一種怎樣的家庭氛圍？明確：營造了一種融洽、歡快、輕松的家庭氛圍。3、“詠雪”的過程中，文章特別記載了兩個人的詠，即用“撒鹽空中”和“柳絮因風(fēng)起”來比擬“大雪紛紛”，你對其中哪一個更欣賞？為什么？明確：“柳絮因風(fēng)起”更好，因?yàn)榱醣塞}更像雪，給人以春天即將到來的感覺，意蘊(yùn)豐富，有美感，這是“撒鹽空中”所缺乏的。4、文章結(jié)尾交代了謝道韞的身份，有什么用意？明確：謝太傅對兩人的答案未做評定，只是“大笑樂”而已，十分耐人尋味。作者也沒有表態(tài)，卻在最后補(bǔ)充了道韞的身份，這是一個有力的暗示，表明他贊賞道韞的才氣。（三）想象拓展1、說說還可以用哪些事物來比喻雪。舉出幾句詠雪的名句。明確：“鵝毛”“蒲公英的孩子”等。詠雪的名句有：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺。(李白《北風(fēng)行》)白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。(韓愈《春雪》)2、嘗試運(yùn)用比喻、想象寫作：英語中有26個字母，從這些大寫字母中任選幾個，發(fā)揮想象，仿寫句子。示例：A是一座金字塔，是進(jìn)取。B是兩顆聯(lián)結(jié)的心，是友誼。C是未滿的月牙兒，是缺憾。學(xué)生展示自己的比喻……師生共同點(diǎn)評。作業(yè)設(shè)計(jì)：1、在讀