七年級語文-散步PT教學(xué)課件12

語文

YUWEN

第一單元內(nèi)容：要求：親情1、正確流暢朗讀；2、整體把握內(nèi)容；3、深化理解重難點(diǎn)；4、體會豐富情感散步莫懷戚嫩芽nèn霎時(shí)拆散熬過分歧委屈水波粼粼shà

chāiáoqílín讀準(zhǔn)字音看清字形戚qìqū預(yù)習(xí)檢查理解詞義各得其所水波粼粼形容水面明凈。粼粼，水十分明凈。

每一個(gè)人或事物都得到合適的安頓；每個(gè)人都得到他自己所需要的東西。熬委屈語句積累對稱句寫景句母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。構(gòu)成對稱，句子整齊，有對稱美。生動的描寫了景物的特點(diǎn)，表現(xiàn)了春天的生機(jī)，襯托家庭的和睦融洽。讀一讀朗讀課文注意感情基調(diào)、語速、停頓、重音。整體感知

從文中的字里行間，你看到了一個(gè)怎樣的家庭？（一個(gè)詞概括）和睦、幸福、和美……文中寫了一件什么事？（一句話概括）我們一家四人在春天的田野里散步。人物時(shí)間地點(diǎn)事件+++

這篇課文具體寫了哪些人，描寫了什么景，在散步中還發(fā)生了什么事？散步的人有：

描寫的景：

散步的過程中發(fā)生了：

（用原文中的一個(gè)詞來回答）

母親、我、妻子、兒子初春的田野金色的菜花分歧樹上的嫩芽田里的冬水整齊的桑樹水波粼粼的魚塘

細(xì)讀6、7節(jié)，具體說說，散步的過程中發(fā)生了怎樣的分歧，又是如何解決的？局部研讀母親兒子小路分歧

我聽從聽從妻子大路聽從決定我——走大路母親——走小路為什么？？？？假如有一束花，你最想送給文中哪個(gè)人物？為什么？（）的母親（）的妻子（）的兒子（）的“我”親情，需要每個(gè)人的忍讓和付出體會情感

讀了這篇文章，你有什么收獲。你覺得作者為什么要寫這篇文章？孝敬慈愛……欣賞兩句話：

①老人和兒童屬于社會中的弱勢群體，他們的生活狀態(tài)，最能真實(shí)地反映一個(gè)社會國家的文明程度。②哺育子女是動物也有的本能，贍養(yǎng)父母才是人類的文明之舉。（培根語錄）

29歲男子告父母“不養(yǎng)之罪”：我不是啃老是沒能力

兒子的活：8月28日，長沙市岳麓區(qū)銀盆南路，匡正軒在一個(gè)美術(shù)培訓(xùn)學(xué)校做人像模特。

拓展探究父親的活:8月28日，長沙市岳麓區(qū)后湖，

匡父就在出租屋附近的工地上做著苦力活。

案例長沙一29歲男子因啃老被父母趕出家門，竟欲請求法律援助，狀告父母“不養(yǎng)之罪”。數(shù)據(jù)我國有65%以上的家庭“老養(yǎng)小”，有30%左右的成年人依靠父母為其支出部分甚至全部生活費(fèi)。立法江蘇、山東、杭州等地紛紛立法，禁止有獨(dú)立生活能力的子女“啃老”。

匡正軒今年29歲，2003年隨父母從老家湖北省荊州市監(jiān)利縣來到長沙。在此之前，匡正軒經(jīng)歷了小學(xué)輟學(xué)、學(xué)木工、在家無所事事。來到長沙后，他跟著父母賣苦力，因?yàn)楦刹涣酥鼗钭髁T。干不了重活，那就學(xué)理發(fā)吧，“那師傅總是故意刁難我，我學(xué)了半個(gè)月就走了?！庇捎谧庾〉卦诤游鞲咝^(qū)，隨著鋪天蓋地的美術(shù)培訓(xùn)班的興起，匡正軒終于找到了一份較為輕松的活兒——人像模特。

“當(dāng)模特也很累的，一坐就是四五個(gè)小時(shí)，而且不穩(wěn)定，今天有明天就沒了?！痹诳镎幯劾?，每天55元到65元的工錢很低，“介紹我去做模特的中介也很黑，還要收5塊錢的中介費(fèi)?！笨镎幍穆殬I(yè)生涯里，做得最長的工作是在某酒店當(dāng)上菜員，“2008年6月到2009年6月，干了一年，每個(gè)月八九百工資，包吃住。可我沒力氣干活，老板總說侮辱我的話，我受不了?！?/p>

“零碎的時(shí)間還去廣州、深圳打過工，玩具廠、制衣廠都干過，可我在那里總被人認(rèn)作小偷，他們打我?！泵棵筐I得半死回到長沙，他都自我總結(jié)：“我沒有能力。”

一個(gè)即將步入而立之年、身體健全的男子，竟然請求法律援助，“父母不養(yǎng)我，我要告他們?！彼睦碛墒牵何覜]能力，父母有能力，何樂而不為呢？深化理解品一品

“但我和妻子都慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好象我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界?！蹦隳苡梦恼轮械囊粋€(gè)詞替換這句話嗎？

文中“我”和妻子就代表著中年人，上有老，下有小，既要贍養(yǎng)老人，又要撫養(yǎng)孩子，肩負(fù)著承前啟后的責(zé)任，體現(xiàn)了“我”對生活的一種責(zé)任感、使命感。整個(gè)世界也就是由老年人、中年人、孩子組成。一個(gè)家庭是這樣，一個(gè)民族乃至全世界又何嘗不是這樣?所以說背起的是整個(gè)世界。這樣大詞小用，透露出作者大有深意，他想說的意思，超出了事情本身。“我”背母親，妻背兒子，從表面上看，“我”害怕他們摔著，其實(shí)也就是對老的尊敬，對小的愛護(hù)。作者在字里行間流露出一種對生活的熱愛，對生命的珍愛，生命就像一只永不熄滅的火炬一代一代往下傳遞。參考責(zé)任

題目是從文章主要事件的角度來確定的，你覺得這個(gè)標(biāo)題好嗎？請換一個(gè)角度為本文擬一個(gè)標(biāo)題，并說說理由。

設(shè)想一下：晚飯后，全家人在一起看電視，爺爺奶奶喜歡看戲曲節(jié)目，爸爸媽媽喜歡看時(shí)事報(bào)道，你喜歡看動畫片，而遙控器在你的手中，你該怎么辦?研讀入境合作討論感動的瞬間

田世國，他在年過花甲的母親身患尿毒癥痛不欲生的關(guān)鍵時(shí)刻，瞞著母親獻(xiàn)出了自己的一個(gè)腎臟，使生命垂危的母親重獲新生。

林秀貞是河北省衡水市南臣贊村農(nóng)民，30年如一日，她克服了各種困難，像女兒一樣贍養(yǎng)了6位孤寡老人。這位樸實(shí)的農(nóng)村人，始終記得她母親的樸素教誨：人人管閑事，世上沒難事；人人都幫人，世上沒窮人。

老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。

——孟子

(在贍養(yǎng)孝敬自己的長輩時(shí)不應(yīng)忘記其他與自己沒有親緣關(guān)系的老人。在撫養(yǎng)教育自己的小輩時(shí)不應(yīng)忘記其他與自己沒有血緣關(guān)系的小孩。)

教師心語

親情不單靠今天課堂上片刻的時(shí)間來體會，它更需要我們用一生的光陰來感悟。親情不單是父母無條件的付出，它更應(yīng)該是兒女們無言的回報(bào)。