七年級(jí)歷史上冊(cè) 第8課 百家爭(zhēng)鳴教案 新人教版

七年級(jí)歷史上冊(cè)第8課百家爭(zhēng)鳴教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本課為新人教版七年級(jí)歷史上冊(cè)第8課《百家爭(zhēng)鳴》，主要講述了春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，社會(huì)急劇變化，眾多學(xué)派對(duì)當(dāng)時(shí)和后世產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的學(xué)術(shù)思想。內(nèi)容涵蓋了儒家、道家、墨家、法家等主要學(xué)派的代表人物及其主要思想。本課重點(diǎn)讓學(xué)生了解不同學(xué)派的思想觀點(diǎn)，理解諸子百家的歷史地位和影響。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)Υ呵飸?zhàn)國(guó)時(shí)期學(xué)術(shù)思想的發(fā)展有基本的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)分析、綜合、評(píng)價(jià)歷史事物的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)百家爭(zhēng)鳴，使學(xué)生能夠理解不同學(xué)派的思想觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)歷史事物進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。同時(shí)，通過(guò)分析史料，培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋能力和史料實(shí)證意識(shí)，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。此外，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的諸侯爭(zhēng)霸知識(shí)，對(duì)那個(gè)時(shí)期的歷史背景有基本的了解。同時(shí)，學(xué)生也應(yīng)具備一定的中國(guó)古代思想文化知識(shí)，如對(duì)孔子、孟子等儒家代表人物有初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)的學(xué)生對(duì)歷史故事和人物較為感興趣，因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以利用這一點(diǎn)，通過(guò)講述歷史故事和分析人物性格來(lái)吸引學(xué)生的注意力。此外，這個(gè)年齡段的學(xué)生思維活躍，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，教師可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們?cè)谡n堂上發(fā)揮主觀能動(dòng)性。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)諸子百家的思想觀點(diǎn)產(chǎn)生困惑，特別是對(duì)于道家、墨家、法家等學(xué)派的特點(diǎn)和代表人物的思想，難以理解和把握。此外，學(xué)生可能在分析史料、評(píng)價(jià)歷史事物方面存在一定的困難。針對(duì)這些困難，教師需要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)去分析和評(píng)價(jià)歷史事物，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在介紹諸子百家的歷史背景、代表人物及其主要思想時(shí)，教師采用講授法，系統(tǒng)、全面地傳授知識(shí)，幫助學(xué)生建立完整的歷史知識(shí)體系。

（2）討論法：組織學(xué)生針對(duì)諸子百家的思想觀點(diǎn)進(jìn)行分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法和見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)。

（3）案例分析法：選取具有代表性的歷史事件或人物，讓學(xué)生分析其背后的思想動(dòng)機(jī)和影響，提高學(xué)生的歷史解釋能力和史料實(shí)證意識(shí)。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，生動(dòng)形象地展示春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。同時(shí)，通過(guò)播放相關(guān)視頻資料，讓學(xué)生更加全面地了解諸子百家的思想。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，如歷史知識(shí)問(wèn)答、百家爭(zhēng)鳴模擬游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找有關(guān)諸子百家的資料，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。

（4）分組合作：將學(xué)生分成若干小組，讓他們共同完成課堂任務(wù)，如分析史料、評(píng)價(jià)歷史事物等。通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

（5）歷史模型：制作春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的諸侯國(guó)地圖、諸子百家思想發(fā)展脈絡(luò)圖等模型，幫助學(xué)生更好地理解歷史背景和思想發(fā)展。

（6）課后作業(yè)：布置與本課內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

上課之初，教師通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的諸侯爭(zhēng)霸知識(shí)，進(jìn)而引出本課主題——百家爭(zhēng)鳴。接著，教師可以講述一個(gè)與百家爭(zhēng)鳴相關(guān)的歷史故事，如“孔子周游列國(guó)”，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課講授（20分鐘）

（1）教師簡(jiǎn)要介紹春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)背景，闡述百家爭(zhēng)鳴產(chǎn)生的歷史原因。

（2）分別介紹儒家、道家、墨家、法家等主要學(xué)派的代表人物及其主要思想，舉例說(shuō)明各學(xué)派的思想觀點(diǎn)。

（3）分析百家爭(zhēng)鳴對(duì)當(dāng)時(shí)和后世的影響，強(qiáng)調(diào)其在中國(guó)思想史上的重要地位。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

（1）學(xué)生分組討論，分析史料，評(píng)價(jià)歷史事物。例如，讓學(xué)生分析戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)的變法改革，評(píng)價(jià)其對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響。

（2）學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。例如，讓學(xué)生討論儒家思想在現(xiàn)代社會(huì)的作用，提出運(yùn)用儒家思想解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的方法。

（3）學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬諸子百家辯論。例如，讓學(xué)生選擇某一學(xué)派，扮演該學(xué)派代表人物，與其他學(xué)派進(jìn)行辯論，闡述自己學(xué)派的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

（1）教師提出討論話題，如“儒家、道家、墨家、法家哪家思想更具現(xiàn)實(shí)意義？”

（2）學(xué)生分組展開(kāi)討論，每組選擇一家思想進(jìn)行闡述。

（3）各組派代表進(jìn)行匯報(bào)，其他組進(jìn)行評(píng)價(jià)、提問(wèn)。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)諸子百家的主要思想及其影響。最后，教師可以布置課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

總用時(shí)：40分鐘。拓展與延伸1.推薦閱讀材料

-《論語(yǔ)》：《論語(yǔ)》是儒家學(xué)派的代表性著作，記錄了孔子及其弟子的言行，是了解儒家思想的重要文獻(xiàn)。

-《道德經(jīng)》：《道德經(jīng)》是道家學(xué)派的重要經(jīng)典，由老子所著，闡述了道家的哲學(xué)思想和宇宙觀。

-《墨子》：《墨子》是墨家學(xué)派的代表作，由墨子所著，主要闡述了墨家的兼愛(ài)、非攻、節(jié)用等思想。

-《韓非子》：《韓非子》是法家學(xué)派的重要著作，由韓非所著，主要講述了法家的法治思想和政治主張。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以進(jìn)一步閱讀以上推薦的文獻(xiàn)，深入理解諸子百家的思想。

-學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解諸子百家的歷史背景和發(fā)展脈絡(luò)。

-學(xué)生可以進(jìn)行小組討論，探討諸子百家思想在現(xiàn)代社會(huì)的意義和影響。

-學(xué)生可以嘗試撰寫(xiě)一篇關(guān)于諸子百家思想的文章，可以是評(píng)論、論文或者故事形式，以此來(lái)鍛煉自己的寫(xiě)作能力和思考能力。

3.延伸活動(dòng)

-學(xué)生可以組織一次關(guān)于諸子百家的主題班會(huì)，邀請(qǐng)其他同學(xué)分享自己對(duì)于諸子百家的理解和思考。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛘呱鐓^(qū)組織的關(guān)于諸子百家的講座或者研討會(huì)，拓寬自己的視野，增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

-學(xué)生可以嘗試將諸子百家的思想應(yīng)用到日常生活中，比如在人際交往中運(yùn)用儒家的禮貌、道家的自然、墨家的公平等，以此來(lái)感受諸子百家思想的影響。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

(1)根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

-閱讀作業(yè)：要求學(xué)生選擇一家思想，閱讀相關(guān)文獻(xiàn)，如《論語(yǔ)》、《道德經(jīng)》、《墨子》或《韓非子》，了解其思想內(nèi)涵，并撰寫(xiě)一篇讀后感。

-思考作業(yè)：讓學(xué)生思考諸子百家的思想在現(xiàn)代社會(huì)的意義和影響，撰寫(xiě)一篇短文，提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

-實(shí)踐作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生將諸子百家的思想應(yīng)用到日常生活中，如在人際交往中運(yùn)用儒家的禮貌、道家的自然、墨子的公平等，記錄自己的實(shí)踐心得。

(2)作業(yè)布置應(yīng)具有針對(duì)性和實(shí)用性，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整作業(yè)難度，以確保學(xué)生能夠完成作業(yè)并從中獲益。

2.作業(yè)反饋

(1)及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-在批改作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生的理解程度和思考深度，對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)和見(jiàn)解給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)指出可改進(jìn)之處。

-對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，給予具體的修改意見(jiàn)，指導(dǎo)學(xué)生如何查找資料、如何分析問(wèn)題、如何表述觀點(diǎn)等。

-針對(duì)不同學(xué)生的作業(yè)，因材施教，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生提高自己的學(xué)習(xí)能力。

(2)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和主動(dòng)尋求幫助，建立良好的師生互動(dòng)關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上或課后提問(wèn)，對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)給予耐心解答，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。

-引導(dǎo)學(xué)生之間相互交流、討論，分享彼此的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得，促進(jìn)學(xué)生之間的互助和合作。

-關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生可能存在的問(wèn)題，主動(dòng)與學(xué)生溝通，提供針對(duì)性的幫助和指導(dǎo)。

總用時(shí)：30分鐘。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)生的歷史學(xué)科素養(yǎng)，布置以下課后作業(yè)：

1.論述題：請(qǐng)結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，論述儒家、道家、墨家、法家思想的主要觀點(diǎn)及其對(duì)后世的影響。

答案：儒家主張仁愛(ài)、禮治，強(qiáng)調(diào)個(gè)人修養(yǎng)和社會(huì)倫理；道家提倡順應(yīng)自然、無(wú)為而治；墨家倡導(dǎo)兼愛(ài)非攻、節(jié)儉尚賢；法家則主張法治、權(quán)謀，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)治者權(quán)威和嚴(yán)格的法律制度。這些思想對(duì)后世的政治、文化、道德等方面產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

2.比較題：請(qǐng)比較儒家與法家的思想異同，并談?wù)勀銓?duì)這兩種思想在現(xiàn)代社會(huì)的看法。

答案：儒家與法家的相同點(diǎn)在于都關(guān)注社會(huì)秩序和國(guó)家治理，不同點(diǎn)在于儒家重視道德教化，法家強(qiáng)調(diào)法律制度。在現(xiàn)代社會(huì)，儒家思想可以促進(jìn)道德建設(shè)和社會(huì)和諧，法家思想則有助于完善法治和強(qiáng)化秩序。

3.分析題：請(qǐng)分析百家爭(zhēng)鳴時(shí)期各學(xué)派思想的形成背景及其歷史意義。

答案：百家爭(zhēng)鳴時(shí)期各學(xué)派思想的形成背景是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變革，主要包括周王室衰微、諸侯爭(zhēng)霸、禮崩樂(lè)壞等。各學(xué)派的思想反映了不同階層和勢(shì)力的利益訴求，具有很強(qiáng)的時(shí)代特征。其歷史意義在于為中國(guó)古代思想文化的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，對(duì)后世的政治、哲學(xué)、文化等領(lǐng)域產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

4.案例題：請(qǐng)舉例說(shuō)明儒家思想在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用，并談?wù)勀銓?duì)此的看法。

答案：儒家思想在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用表現(xiàn)在尊老愛(ài)幼、禮儀待人、誠(chéng)信為本等方面。例如，孝道觀念在現(xiàn)代家庭中仍然具有重要意義，尊敬老人、關(guān)愛(ài)子女是家庭和諧的重要保障。我認(rèn)為，儒家思想的現(xiàn)代價(jià)值在于提倡道德倫理，引導(dǎo)人們樹(shù)立正確的價(jià)值觀，對(duì)個(gè)人修養(yǎng)和社會(huì)和諧具有積極意義。

5.創(chuàng)意題：請(qǐng)結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于諸子百家的主題活動(dòng)，可以是班會(huì)、講座、展覽等。

答案：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于諸子百家的主題班會(huì)，邀請(qǐng)學(xué)生分享自己對(duì)儒家、道家、墨家、法家等學(xué)派的了解和看法，通過(guò)辯論、演講等形式，增進(jìn)同學(xué)們對(duì)諸子百家的認(rèn)識(shí)，提高歷史學(xué)科素養(yǎng)。

教師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生提高歷史學(xué)科素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

（1）儒家思想：仁愛(ài)、禮治、個(gè)人修養(yǎng)和社會(huì)倫理

（2）道家思想：順應(yīng)自然、無(wú)為而治

（3）墨家思想：兼愛(ài)非攻、節(jié)儉尚賢

（4）法家思想：法治、權(quán)謀、統(tǒng)治者權(quán)威和嚴(yán)格的法律制度

（5）百家爭(zhēng)鳴的歷史背景和意義

2.關(guān)鍵詞

（1）仁愛(ài)：儒家思想的核心，強(qiáng)調(diào)關(guān)愛(ài)他人和集體利益

（2）禮治：儒家強(qiáng)調(diào)通過(guò)禮儀來(lái)維護(hù)社會(huì)秩序

（3）無(wú)為而治：道家主張順應(yīng)自然規(guī)律，不強(qiáng)求干預(yù)

（4）兼愛(ài)非攻：墨家提倡不分彼此的愛(ài)和反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)

（5）法治：法家強(qiáng)調(diào)法律的權(quán)威和嚴(yán)格執(zhí)行

3.句式結(jié)構(gòu)

（1）仁愛(ài)：關(guān)愛(ài)他人，尊重他人，維護(hù)集體利益

（2）禮治：通過(guò)禮儀來(lái)維護(hù)社會(huì)秩序，促進(jìn)人際和諧

（3）無(wú)為而治：順應(yīng)自然規(guī)律，不強(qiáng)求干預(yù)，達(dá)到和諧狀態(tài)

（4）兼愛(ài)非攻：不分彼此的愛(ài)，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，追求和平

（5）法治：法律的權(quán)威和嚴(yán)格執(zhí)行，維護(hù)社會(huì)秩序

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.百家爭(zhēng)鳴背景