河北省唐山市灤南縣青坨營鎮(zhèn)初級中學(xué)九年級化學(xué)上冊 4.1 燃燒與滅火教案1 滬教版

河北省唐山市灤南縣青坨營鎮(zhèn)初級中學(xué)九年級化學(xué)上冊4.1燃燒與滅火教案1滬教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于河北省唐山市灤南縣青坨營鎮(zhèn)初級中學(xué)九年級化學(xué)上冊，第四單元“燃燒與滅火”，第一課時4.1“燃燒與滅火”的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容主要包括燃燒的條件、滅火的原理和方法。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了物質(zhì)的基本性質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)的基本概念，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。同時，燃燒與滅火是日常生活中常見的現(xiàn)象和問題，學(xué)生通過生活經(jīng)驗也積累了一定的感性認(rèn)識，這有助于學(xué)生對燃燒與滅火的理解和掌握。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)思維和科學(xué)交流四個方面展開。

1.科學(xué)探究：通過實驗和觀察，培養(yǎng)學(xué)生的實證精神和探究能力，使其能夠自主發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)并設(shè)計實驗進(jìn)行驗證。

2.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣和好奇心，使其能夠積極思考、勇于質(zhì)疑，培養(yǎng)其對科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和責(zé)任感。

3.科學(xué)思維：通過分析燃燒與滅火的現(xiàn)象和原理，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維，提高其對化學(xué)現(xiàn)象的分析和解決問題的能力。

4.科學(xué)交流：培養(yǎng)學(xué)生能夠運(yùn)用化學(xué)語言和概念進(jìn)行有效的溝通和交流，能夠表達(dá)自己的觀點和理解，并能夠傾聽和理解他人的觀點。重點難點及解決辦法重點：

1.燃燒的條件：學(xué)生需要掌握燃燒的三個必要條件，并能夠解釋實際燃燒現(xiàn)象。

2.滅火的原理和方法：學(xué)生需要理解滅火的三個原理，并能夠根據(jù)不同情況選擇合適的滅火方法。

難點：

1.燃燒的內(nèi)在規(guī)律：學(xué)生對于燃燒過程中氧氣的作用和燃燒產(chǎn)物的理解可能不夠深入。

2.滅火方法的選取：學(xué)生可能對于如何根據(jù)火源和環(huán)境選擇合適的滅火方法感到困惑。

解決辦法：

1.通過實驗和案例分析，讓學(xué)生親身體驗和觀察燃燒過程，加深對燃燒條件理解。

2.利用多媒體資料和實際案例，形象展示燃燒產(chǎn)物的形成，幫助學(xué)生理解燃燒的內(nèi)在規(guī)律。

3.設(shè)計滅火模擬活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和掌握不同滅火方法的適用場景。

4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論和思考，鼓勵他們提出問題并共同解決，以突破難點。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《河北省唐山市灤南縣青坨營鎮(zhèn)初級中學(xué)九年級化學(xué)上冊》教材，以便能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以直觀地展示燃燒與滅火的相關(guān)概念和現(xiàn)象，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

3.實驗器材：準(zhǔn)備實驗所需的器材和試劑，包括火源、滅火器、燒杯、試管等，并確保實驗器材的完整性和安全性，以進(jìn)行燃燒和滅火的實驗操作，讓學(xué)生親身體驗和觀察燃燒與滅火的過程。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以提供合適的學(xué)習(xí)和實驗環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的積極參與和合作學(xué)習(xí)。

5.學(xué)習(xí)單：準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的學(xué)習(xí)單或任務(wù)單，以便學(xué)生能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論和實踐活動。

6.互動工具：準(zhǔn)備一些互動工具，如白板筆、記號筆等，以便在課堂上進(jìn)行互動教學(xué)和解答學(xué)生的問題。

7.課件：制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課件，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)過程等，以便在課堂上進(jìn)行演示和講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握燃燒與滅火的知識。

8.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，以便在課程結(jié)束后收集學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋和意見，以便進(jìn)行教學(xué)反思和改進(jìn)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過展示一些日常生活中的燃燒和滅火現(xiàn)象，如煙花、火爐、滅火器等，引起學(xué)生的興趣和好奇心。

-提問學(xué)生對燃燒和滅火的了解和看法，讓學(xué)生積極參與課堂討論，激發(fā)學(xué)生的思維。

2.新課講授（15分鐘）

-燃燒的條件：介紹燃燒的三個必要條件，即氧氣、可燃物和點火源，并通過實驗和案例進(jìn)行分析講解。

-滅火的原理和方法：講解滅火的三個原理，即隔離可燃物、切斷氧氣供應(yīng)和降低溫度，并通過實際案例和實驗進(jìn)行演示和解釋。

3.實踐活動（10分鐘）

-燃燒實驗：讓學(xué)生分組進(jìn)行燃燒實驗，觀察和記錄燃燒的現(xiàn)象，讓學(xué)生親身體驗和理解燃燒的條件。

-滅火實踐：讓學(xué)生嘗試使用滅火器進(jìn)行滅火實踐，掌握滅火的方法和技巧。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-問題討論：提出一些關(guān)于燃燒和滅火的問題，讓學(xué)生分組進(jìn)行討論和思考，鼓勵學(xué)生提出問題并共同解決。

-滅火方法選?。航o出一些火源和環(huán)境的情景，讓學(xué)生小組討論并選擇合適的滅火方法，分享和討論選擇的理由和效果。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和重點，讓學(xué)生鞏固和記憶。

-提問學(xué)生對燃燒和滅火的理解和體會，鼓勵學(xué)生進(jìn)行思考和反思。

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-燃燒與滅火的科普書籍：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于燃燒與滅火的科普書籍，如《燃燒與滅火的奧秘》、《火與生命》等，以深入了解燃燒與滅火的原理和應(yīng)用。

-科學(xué)實驗視頻：推薦學(xué)生觀看一些關(guān)于燃燒與滅火的實驗視頻，如燃燒實驗、滅火方法演示等，以直觀地了解燃燒與滅火的過程和效果。

-滅火器使用教程：提供一些滅火器使用教程的資源，如滅火器使用步驟圖解、滅火器使用示范視頻等，以便學(xué)生能夠正確掌握滅火器的使用方法和技巧。

2.拓展建議

-開展家庭小實驗：鼓勵學(xué)生在家中安全條件下進(jìn)行一些燃燒與滅火的小實驗，如自制火焰、滅火器制作等，以增強(qiáng)學(xué)生的實踐操作能力和實驗觀察能力。

-參觀消防博物館或消防站：建議學(xué)生參觀消防博物館或消防站，了解消防知識和滅火器材裝備，與消防員交流，增加對燃燒與滅火的實際了解。

-開展燃燒與滅火主題班會或研究報告：鼓勵學(xué)生組織班會或撰寫研究報告，分享自己對燃燒與滅火知識的學(xué)習(xí)和理解，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

-關(guān)注火災(zāi)新聞和報道：建議學(xué)生關(guān)注火災(zāi)新聞和報道，了解火災(zāi)發(fā)生的原因和預(yù)防措施，提高學(xué)生的火災(zāi)防范意識和自我保護(hù)能力。

-學(xué)習(xí)消防安全知識：鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)消防安全知識，如火災(zāi)逃生技巧、滅火器使用方法等，以便在緊急情況下能夠正確應(yīng)對和保護(hù)自己和他人的安全。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、討論表現(xiàn)等，評價學(xué)生對燃燒與滅火知識的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括問題提出、解決方案設(shè)計、討論參與度等，以及學(xué)生對滅火方法選取的合理性和實用性。

3.隨堂測試：設(shè)計一些關(guān)于燃燒與滅火的隨堂測試題目，測試學(xué)生對本節(jié)課知識點的理解和記憶，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。

4.學(xué)生作業(yè)：評價學(xué)生完成的作業(yè)質(zhì)量，包括燃燒與滅火知識點的應(yīng)用、實驗報告的撰寫等，了解學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的鞏固程度。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試成績和學(xué)生作業(yè)，教師進(jìn)行綜合評價和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足之處，提供改進(jìn)建議，鼓勵學(xué)生的積極學(xué)習(xí)和思考。同時，教師可以根據(jù)學(xué)生的反饋情況調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與總結(jié)在今天講授燃燒與滅火的知識點時，我以實驗和案例為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握燃燒的條件和滅火的原理。通過設(shè)計實踐活動和小組討論，學(xué)生能夠親身體驗和思考燃燒與滅火的過程，提高他們的實踐操作能力和問題解決能力。

在教學(xué)過程中，我注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和思考，鼓勵他們提出問題并共同解決。通過小組討論，學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用燃燒與滅火的知識，提高了他們的合作能力和交流能力。同時，我也通過隨堂測試和學(xué)生作業(yè)的反饋，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問題，幫助他們鞏固和加深對知識點的理解。

然而，在教學(xué)中也存在一些問題和不足之處。例如，部分學(xué)生對于燃燒與滅火的概念和原理理解不夠深入，對于實驗操作和現(xiàn)象觀察的細(xì)節(jié)掌握不夠準(zhǔn)確。此外，部分學(xué)生在小組討論中參與度不高，表達(dá)和交流的能力有待提高。

針對這些問題和不足，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。首先，我將更加注重學(xué)生的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，通過提前布置學(xué)習(xí)任務(wù)和要求，幫助學(xué)生對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個初步的了解和掌握。其次，我將加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)，通過提問和討論，激發(fā)學(xué)生的思維和積極性，提高他們對知識點的理解和應(yīng)用能力。同時，我也將注重學(xué)生的實驗操作和觀察能力的培養(yǎng)，通過重復(fù)實驗和觀察，讓學(xué)生更加準(zhǔn)確地掌握燃燒與滅火的現(xiàn)象和原理。最后，我將加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題，提供個性化的幫助和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難和問題。重點題型整理1.判斷題

題目：燃燒必須同時具備三個條件，即可燃物、氧氣和點火源。

答案：正確

解析：此題考查學(xué)生對燃燒條件的理解。燃燒確實需要同時具備可燃物、氧氣和點火源三個條件，這是燃燒的基本原理。

2.簡答題

題目：請簡述滅火的三個原理。

答案：滅火的三個原理分別是隔離可燃物、切斷氧氣供應(yīng)和降低溫度。

解析：此題考查學(xué)生對滅火原理的掌握。學(xué)生需要能夠簡潔明了地回答出滅火的三個原理，并能夠理解其含義。

3.應(yīng)用題

題目：假設(shè)你家中發(fā)生火災(zāi)，你會選擇哪種滅火方法？請說明理由。

答案：選擇使用滅火器進(jìn)行滅火，因為滅火器可以迅速滅火，減少損失。

解析：此題考查學(xué)生對滅火方法的選擇和應(yīng)用。學(xué)生需要根據(jù)火災(zāi)的情況選擇合適的滅火方法，并能夠說明選擇的理由。

4.實驗操作題

題目：請設(shè)計一個實驗，驗證燃燒需要氧氣。

答案：可以設(shè)計一個實驗，將一個燒杯放在密封容器中，然后點燃燒杯內(nèi)的蠟燭。觀察蠟燭是否能燃燒。

解析：此題考查學(xué)生對實驗操作的理解和設(shè)計能力。學(xué)生需要設(shè)計一個實驗來驗證燃燒需要氧氣的原理，并能夠描述實驗過程