七年級英語下冊 Unit 2 What time do you go to school說課稿 （新版）人教新目標(biāo)版

七年級英語下冊Unit2Whattimedoyougotoschool說課稿（新版）人教新目標(biāo)版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級英語下冊Unit2Whattimedoyougotoschool說課

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時間：第2周，第5-6課時

4.教學(xué)時數(shù)：2課時（90分鐘）

課程設(shè)計：

第一課時（45分鐘）

1.導(dǎo)入（5分鐘）

-利用圖片和實物展示不同時間段的學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.語言知識學(xué)習(xí)（20分鐘）

-通過課本對話，學(xué)習(xí)詢問和回答上學(xué)時間的相關(guān)表達(dá)。

-引導(dǎo)學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時的用法。

3.互動練習(xí)（10分鐘）

-分組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)對話。

-學(xué)生互相詢問上學(xué)時間，鞏固句型。

4.小結(jié)與作業(yè)（10分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識點。

-布置作業(yè)：完成課本練習(xí)題。

第二課時（45分鐘）

1.復(fù)習(xí)（5分鐘）

-復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)知識點，檢查學(xué)生對句型的掌握。

2.語言技能訓(xùn)練（20分鐘）

-通過小組活動，讓學(xué)生設(shè)計自己的日常作息時間表。

-學(xué)生互相介紹自己的作息時間，并用一般現(xiàn)在時描述。

3.課堂游戲（10分鐘）

-組織一個“猜時間”的游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識。

4.課堂小結(jié)與作業(yè)（10分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-布置作業(yè)：結(jié)合自己的作息時間，編寫一段對話。

課程設(shè)計以課本內(nèi)容為依據(jù)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力，通過豐富多樣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是在語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力方面。通過學(xué)習(xí)Unit2"Whattimedoyougotoschool?"，學(xué)生將能夠：

1.語言能力：準(zhǔn)確運(yùn)用一般現(xiàn)在時詢問和回答日常作息時間，提升在實際情景中的口語交流和書寫表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過設(shè)計個人作息時間表，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力，提高解決問題的能力。

3.文化意識：了解并尊重不同文化背景下的作息習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交際意識。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)會合理安排時間，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過合作學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)效率。

課程活動圍繞核心素養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計，確保學(xué)生在掌握課本知識的同時，提升綜合語言運(yùn)用能力和個人素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：七年級學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一般現(xiàn)在時，能夠運(yùn)用基本的日常用語進(jìn)行交流。他們熟悉了如何用英語表達(dá)日常活動，例如：eatbreakfast、dohomework等。此外，學(xué)生還掌握了詢問和回答時間的基本句型，如"Whattimeisit?"和"It's..."。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生通常對與自身生活緊密相關(guān)的話題感興趣，因此詢問和討論上學(xué)時間能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。他們具備一定的合作學(xué)習(xí)能力，喜歡通過小組活動和游戲等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較強(qiáng)，但閱讀和寫作能力有待提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過視覺和聽覺學(xué)習(xí)，喜歡直觀、生動的教學(xué)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課中，學(xué)生可能在使用一般現(xiàn)在時描述日常作息時間時遇到困難，如不規(guī)則動詞的變形、時間表達(dá)的準(zhǔn)確性等。此外，學(xué)生在編寫對話時可能存在語言組織能力不足、句型結(jié)構(gòu)單一等問題。在口語表達(dá)方面，部分學(xué)生可能因緊張或害羞而不敢積極參與討論，影響課堂互動效果。

針對以上學(xué)習(xí)者分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，幫助他們克服困難，提高英語綜合運(yùn)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計算機(jī)、音響系統(tǒng)）

-白板和記號筆

-學(xué)生用書和練習(xí)冊

-時鐘模型或?qū)嵨飼r鐘

2.軟件資源：

-課本配套光盤或教學(xué)PPT

-課堂活動用計時軟件

-語音識別軟件（可選）

3.課程平臺：

-學(xué)校局域網(wǎng)教學(xué)平臺（用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和作業(yè)）

4.信息化資源：

-電子教案

-在線英語學(xué)習(xí)平臺（不含網(wǎng)址，用于提供額外學(xué)習(xí)資源）

-教學(xué)視頻和音頻資料

5.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)

-角色扮演

-互動游戲

-課堂討論

-課后在線交流（利用學(xué)校局域網(wǎng)教學(xué)平臺）

教學(xué)資源的選擇和利用旨在輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，同時通過多樣化的教學(xué)手段促進(jìn)學(xué)生對課本知識的深入理解和應(yīng)用。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示一幅早晨起床至晚上睡覺的一日生活圖片，引發(fā)學(xué)生對日常作息時間的思考。接著，教師提出問題：“Whattimedoyouusuallygetup/sleep?”，讓學(xué)生進(jìn)行簡短討論，進(jìn)而引出本節(jié)課的主題：“Whattimedoyougotoschool?”。

2.新課講授（15分鐘）

-教師呈現(xiàn)課本Unit2的對話，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，強(qiáng)調(diào)時間表達(dá)和動詞第三人稱單數(shù)的變化。

a.教授句型：“Whattimedoyougotoschool?”和回答：“Igotoschoolat...”。

b.講解并舉例說明動詞第三人稱單數(shù)的變化規(guī)則，如：go->goes，do->does。

c.操練不同時間表達(dá)法，如：“It'sseveno'clock”,“It'shalfpastseven”等。

-通過互動問答，讓學(xué)生練習(xí)并鞏固新學(xué)的句型和語法點。

3.實踐活動（15分鐘）

-活動一：角色扮演（5分鐘）

學(xué)生兩人一組，模擬早晨起床、吃早餐、上學(xué)等一系列場景，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型和時態(tài)進(jìn)行對話。

-活動二：個人時間表制作（5分鐘）

學(xué)生根據(jù)自身作息時間，制作個人時間表，并在小組內(nèi)進(jìn)行分享。

-活動三：猜時間游戲（5分鐘）

教師準(zhǔn)備一個時鐘模型，學(xué)生輪流調(diào)整時間并提問：“Whattimedoeshe/shegotoschool?”，其他學(xué)生猜測并回答。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-討論一：比較各自的時間表，討論不同的作息習(xí)慣。

示例回答：Myclassmategetsupat6:30a.m.andgoestoschoolat7:00a.m.Igetupat7:00a.m.andgotoschoolat7:30a.m.Webothhavebreakfastathomebeforeschool.

-討論二：探討如何合理安排時間，提高學(xué)習(xí)效率。

示例回答：Ithinkweshouldgotobedearlyandgetupearly.Enoughsleepcanhelpusconcentratebetterinclass.

-討論三：分享如何克服早晨起床困難的方法。

示例回答：IsettwoalarmclockstomakesureIwakeupontime.Also,Iputmyalarmclockfarawayfrommybed,soIhavetogetuptoturnitoff.

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括一般現(xiàn)在時的用法、時間表達(dá)、動詞第三人稱單數(shù)變化等重難點。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，教師給予積極評價和反饋。

本節(jié)課教學(xué)流程設(shè)計緊湊，用時45分鐘，注重學(xué)生參與和互動，通過豐富多樣的教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握課本知識，提高英語實際運(yùn)用能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言知識掌握：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)，準(zhǔn)確描述自己的日常作息時間，如：“Igetupat7:00a.m.”、“Igotoschoolat7:30a.m.”。

-學(xué)生掌握了時間表達(dá)法，能夠用英語準(zhǔn)確表達(dá)整點、半點以及其他時間，如：“It's7o'clock”、“It'shalfpastseven”。

-學(xué)生對動詞第三人稱單數(shù)的變化規(guī)則有了更深入的理解，能夠正確運(yùn)用到句子中，如：“Hegoestoschoolat8:00a.m.”、“Shedoesherhomeworkintheevening”。

2.語言技能提升：

-學(xué)生的聽說能力得到加強(qiáng)，通過角色扮演和互動問答等活動，學(xué)生能夠流利地進(jìn)行日常對話，并進(jìn)行有效的信息交換。

-學(xué)生的閱讀和寫作能力也有所提高，能夠閱讀并理解關(guān)于日常作息時間的信息，同時能夠編寫簡單的個人時間表和對話。

3.思維品質(zhì)培養(yǎng)：

-學(xué)生通過設(shè)計個人時間表和討論合理時間安排，培養(yǎng)了邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力，能夠分析自己的作息習(xí)慣并進(jìn)行優(yōu)化。

-學(xué)生在小組討論中學(xué)會了傾聽他人意見，增強(qiáng)了批判性思維，能夠從不同角度考慮問題，并提出自己的觀點。

4.文化意識增強(qiáng)：

-學(xué)生通過分享和比較不同的作息習(xí)慣，增進(jìn)了對文化差異的理解和尊重，意識到不同文化背景下的時間觀念和生活習(xí)慣。

-學(xué)生在討論中了解到，雖然時間安排有所不同，但合理安排時間對于每個人的學(xué)習(xí)生活都是非常重要的。

5.學(xué)習(xí)能力提升：

-學(xué)生在實踐活動中學(xué)會了合作學(xué)習(xí)，提高了團(tuán)隊協(xié)作能力，能夠在小組內(nèi)共同完成任務(wù)。

-學(xué)生通過自我管理和時間規(guī)劃，提高了自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會了如何有效地安排自己的學(xué)習(xí)和生活。

6.學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)：

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到顯著提升，通過生動有趣的教學(xué)活動和貼近生活的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生更加積極地參與到課堂學(xué)習(xí)中來。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得成就感，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語的自信心，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動機(jī)。課后作業(yè)1.編寫一段對話：請用一般現(xiàn)在時編寫一段關(guān)于你和你的朋友日常上學(xué)時間的對話。

示例：

A:Whattimedoyougetupinthemorning?

B:Igetupat6:30a.m.Whataboutyou?

A:Igetupat7:00a.m.ThenIhavebreakfastandgotoschoolat7:30a.m.

2.制作個人時間表：請根據(jù)你的日常作息，制作一份個人時間表。

示例：

-6:30a.m.Getup

-7:00a.m.Havebreakfast

-7:30a.m.Gotoschool

-4:00p.m.Comebackhome

-6:00p.m.Dohomework

3.描述同學(xué)作息時間：選擇一位同學(xué)，用一般現(xiàn)在時描述他/她的日常作息時間。

示例：

MyclassmateTomgetsupat7:00a.m.Hehasbreakfastathomeandgoestoschoolat7:30a.m.Hehaslunchat12:00p.m.andcomesbackhomeat4:30p.m.

4.撰寫短文：以“myschoolday”為題，寫一篇關(guān)于你一天學(xué)校生活的短文。

示例：

Myschooldaystartsat7:30a.m.Ihavefourclassesinthemorning,andthenIhavelunchat12:00p.m.Intheafternoon,Ihavetwomoreclasses.Afterschool,Iplaysportswithmyfriendsforonehour.ThenIgohomeanddomyhomework.

5.設(shè)計調(diào)查問卷：設(shè)計一份關(guān)于同學(xué)們?nèi)粘Ｗ飨r間的調(diào)查問卷，至少包括5個問題。

示例：

1.Whattimedoyougetupinthemorning?

2.Whattimedoyougotoschool?

3.Howlongdoyouspendonhomeworkeveryday?

4.Whendoyougotobedatnight?

5.Doyouhaveanyhabitstohelpyouwakeupearlyinthemorning?

課后作業(yè)的設(shè)計旨在鞏固學(xué)生對一般現(xiàn)在時的運(yùn)用，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，并通過實際操作讓學(xué)生更好地理解課本知識點。板書設(shè)計1.標(biāo)題：Unit2Whattimedoyougotoschool?

2.重點句型：

-Whattimedoyougetup/gotoschool?

-Igetup/gotoschoolat...

-It's...

3.時間表達(dá)：

-o'clock

-halfpast

-aquarterpast/to

4.動詞第三人稱單數(shù)變化規(guī)則：

-add-s/-es

-change-yto-ies

-specialverbs(e.g.,go->goes)

5.日常作息時間表：

-Morning:Getup,havebreakfast,gotoschool

-Afternoo