內(nèi)蒙古鄂爾多斯市達(dá)拉特旗九年級化學(xué)上冊 3.3 燃燒條件與滅火原理教案 （新版）粵教版

內(nèi)蒙古鄂爾多斯市達(dá)拉特旗九年級化學(xué)上冊3.3燃燒條件與滅火原理教案（新版）粵教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版初中化學(xué)九年級上冊第三章第三節(jié)“燃燒條件與滅火原理”，主要內(nèi)容包括：

1.燃燒的三個(gè)條件：可燃物、氧氣或空氣、溫度達(dá)到著火點(diǎn)。

2.滅火的原理：清除可燃物、隔絕氧氣或空氣、使溫度降到可燃物的著火點(diǎn)以下。

3.實(shí)驗(yàn)操作：通過實(shí)驗(yàn)探究燃燒條件，了解滅火方法。

4.生活應(yīng)用：將燃燒與滅火知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。二、教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.科學(xué)探究能力：通過實(shí)驗(yàn)探究，使學(xué)生了解燃燒條件，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、解決問題的能力。

2.證據(jù)意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行推理、判斷的能力，使其能夠從事實(shí)和證據(jù)中得出結(jié)論。

3.模型建構(gòu)能力：通過燃燒條件與滅火原理的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠建立燃燒與滅火的基本模型，理解燃燒與滅火的本質(zhì)。

4.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方法和思維方式，分析和解決生活中的實(shí)際問題。

5.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)燃燒條件與滅火原理，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)在生活中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

6.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境（STSE）素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù)與社會(huì)環(huán)境的關(guān)系，使學(xué)生在實(shí)際生活中能夠運(yùn)用燃燒與滅火知識(shí)，提高生活質(zhì)量。三、學(xué)情分析考慮到我所面對的是內(nèi)蒙古鄂爾多斯市達(dá)拉特旗九年級的學(xué)生，他們在知識(shí)基礎(chǔ)、能力水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面存在一定的差異。以下是對學(xué)生學(xué)情的具體分析：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于物質(zhì)、變化和能量的基本概念，對于化學(xué)的基本原理有了一定的了解。然而，他們對燃燒條件與滅火原理的深入理解尚需加強(qiáng)。部分學(xué)生可能對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和理論知識(shí)之間的聯(lián)系把握不夠清晰，需要通過實(shí)例和實(shí)驗(yàn)來加深理解。

2.能力水平：學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)和分析方面具有一定的能力，但批判性思維和問題解決能力有待提高。在燃燒條件與滅火原理的學(xué)習(xí)中，他們需要更多的機(jī)會(huì)來運(yùn)用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行推理和論證，從而提升科學(xué)思維能力。

3.學(xué)習(xí)習(xí)慣：大部分學(xué)生習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)，主動(dòng)探究和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣尚未完全養(yǎng)成。在探究燃燒條件與滅火原理的過程中，需要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)他們的問題意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.情感態(tài)度：學(xué)生對于化學(xué)學(xué)科的情感態(tài)度積極，對實(shí)驗(yàn)尤其感興趣。利用這一特點(diǎn)，可以通過有趣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們探索背后的科學(xué)原理。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的注意力集中程度不一，部分學(xué)生可能容易分心。為了提高教學(xué)效果，需要采用多樣化的教學(xué)方法和互動(dòng)式學(xué)習(xí)策略，以吸引學(xué)生的注意力，提高他們的參與度。

6.影響因素：學(xué)生的家庭背景、文化環(huán)境和同伴影響等因素也會(huì)對他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。在教學(xué)過程中，需要關(guān)注這些因素，并通過積極的教學(xué)氛圍和同伴互助，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

綜合以上學(xué)情分析，我認(rèn)為在教學(xué)過程中應(yīng)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生深入理解燃燒條件與滅火原理，同時(shí)培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力和批判性思維。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并通過有效的教學(xué)策略提高學(xué)生的參與度和注意力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《化學(xué)上冊》第三章第三節(jié)“燃燒條件與滅火原理”，以便學(xué)生能夠在課堂上跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：為了更直觀地展示燃燒條件與滅火原理，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可準(zhǔn)備一些展示不同燃燒現(xiàn)象的圖片和視頻，以及展示滅火方法效果的實(shí)驗(yàn)視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)操作，需要準(zhǔn)備以下實(shí)驗(yàn)器材：

-可燃物：如蠟燭、木炭等；

-氧氣或空氣：可通過實(shí)驗(yàn)室設(shè)備供應(yīng)；

-溫度計(jì)：用于測量溫度；

-滅火器材：如滅火器、水等；

-實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)：確保實(shí)驗(yàn)操作空間充足，安全。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室環(huán)境進(jìn)行布置，設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)。在分組討論區(qū)，安排學(xué)生以小組形式進(jìn)行討論和實(shí)驗(yàn)操作；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，確保實(shí)驗(yàn)安全和操作規(guī)范。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)設(shè)備，以便使用多媒體資源和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示。

6.安全措施：在實(shí)驗(yàn)過程中，為學(xué)生講解實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，確保實(shí)驗(yàn)安全。如：佩戴好實(shí)驗(yàn)器材，遵守實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程，避免接觸高溫、有毒等危險(xiǎn)物質(zhì)。

7.教學(xué)PPT：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，制作教學(xué)PPT，包括課程導(dǎo)入、知識(shí)點(diǎn)講解、實(shí)驗(yàn)演示、課堂互動(dòng)等環(huán)節(jié)，以便于課堂講授和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過展示一些與燃燒和滅火相關(guān)的現(xiàn)象，如燃燒的蠟燭、滅火器撲滅火焰等，引發(fā)學(xué)生的興趣。然后提出問題：“你們知道燃燒需要滿足哪些條件嗎？滅火又是如何實(shí)現(xiàn)的？”讓學(xué)生思考并回答，從而導(dǎo)入新課。

2.新課講授（15分鐘）

首先，講解燃燒的三個(gè)條件：可燃物、氧氣或空氣、溫度達(dá)到著火點(diǎn)。通過舉例說明，讓學(xué)生理解每個(gè)條件的意義。

其次，介紹滅火的原理：清除可燃物、隔絕氧氣或空氣、使溫度降到可燃物的著火點(diǎn)以下。同樣通過實(shí)例，讓學(xué)生了解各種滅火方法背后的原理。

最后，講解燃燒與滅火在生活中的應(yīng)用，如火災(zāi)逃生、滅火器使用等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到燃燒與滅火知識(shí)在實(shí)際生活中的重要性。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生觀察和記錄不同燃燒現(xiàn)象，如蠟燭燃燒、木炭燃燒等。通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生驗(yàn)證燃燒條件，并嘗試運(yùn)用滅火原理進(jìn)行滅火操作。

同時(shí)，讓學(xué)生思考如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證燃燒條件，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和問題解決能力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

讓學(xué)生圍繞以下三個(gè)方面進(jìn)行討論：

a.結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，總結(jié)燃燒條件與滅火原理；

b.分析現(xiàn)實(shí)生活中遇到的燃燒與滅火問題，提出解決方法；

c.討論燃燒與滅火知識(shí)在生活中的應(yīng)用，如火災(zāi)預(yù)防、滅火器使用等。

通過討論，促進(jìn)學(xué)生對燃燒與滅火知識(shí)的理解和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和批判性思維。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，回顧燃燒條件與滅火原理，以及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和生活中的應(yīng)用。強(qiáng)調(diào)燃燒與滅火知識(shí)在實(shí)際生活中的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和社會(huì)責(zé)任感。

同時(shí)，布置課后作業(yè)，讓學(xué)生通過練習(xí)題鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

本節(jié)課共計(jì)45分鐘，各環(huán)節(jié)時(shí)間和內(nèi)容安排合理，確保學(xué)生在課堂上學(xué)有所獲。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.燃燒條件：燃燒需要滿足三個(gè)條件，即可燃物、氧氣或空氣、溫度達(dá)到著火點(diǎn)。這三個(gè)條件是燃燒的基本要素，缺一不可。

2.燃燒實(shí)例：通過舉例說明燃燒現(xiàn)象，如蠟燭燃燒、木炭燃燒等，讓學(xué)生理解燃燒條件的實(shí)際應(yīng)用。

3.滅火原理：滅火主要是通過清除可燃物、隔絕氧氣或空氣、使溫度降到可燃物的著火點(diǎn)以下來實(shí)現(xiàn)的。了解滅火原理有助于我們在遇到火災(zāi)時(shí)采取正確的滅火方法。

4.滅火方法：介紹各種滅火方法，如用水滅火、用滅火器滅火、用滅火器材等，并解釋其背后的原理。

5.燃燒與滅火在生活中的應(yīng)用：講解燃燒與滅火知識(shí)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，如火災(zāi)逃生、滅火器使用等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到燃燒與滅火知識(shí)的重要性。

6.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與問題解決：讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和問題解決，深入理解燃燒條件與滅火原理，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和問題解決能力。

7.燃燒與滅火知識(shí)的應(yīng)用：通過討論現(xiàn)實(shí)生活中遇到的燃燒與滅火問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)提出解決方法，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力。

8.燃燒與滅火知識(shí)在生活中的重要性：強(qiáng)調(diào)燃燒與滅火知識(shí)在實(shí)際生活中的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和社會(huì)責(zé)任感。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了燃燒的條件和滅火的原理。燃燒需要滿足三個(gè)條件：可燃物、氧氣或空氣、溫度達(dá)到著火點(diǎn)。任何一種條件的缺失都無法發(fā)生燃燒。而滅火主要是通過清除可燃物、隔絕氧氣或空氣、使溫度降到可燃物的著火點(diǎn)以下來實(shí)現(xiàn)的。我們還通過實(shí)驗(yàn)觀察了燃燒現(xiàn)象，并了解了各種滅火方法背后的原理。最后，我們還討論了燃燒與滅火知識(shí)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，如火災(zāi)逃生、滅火器使用等。希望同學(xué)們能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，深入了解燃燒與滅火的原理，提高自己的實(shí)驗(yàn)操作能力和問題解決能力。

2.當(dāng)堂檢測

下面我們來進(jìn)行當(dāng)堂檢測，以鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。請同學(xué)們認(rèn)真思考，回答以下問題：

1)燃燒的三個(gè)條件是什么？

2)滅火的原理有哪些？

3)如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證燃燒條件？

4)請舉例說明燃燒與滅火知識(shí)在生活中的應(yīng)用。

5)請談?wù)勀銓θ紵c滅火知識(shí)在實(shí)際生活中的重要性的認(rèn)識(shí)。

請同學(xué)們根據(jù)自己的理解，認(rèn)真回答以上問題，以檢驗(yàn)自己對課堂內(nèi)容的掌握程度。八、教學(xué)反思今天上的這節(jié)課，讓我有了許多的思考。我深刻地認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，我需要不斷地反思自己的教學(xué)行為，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

首先，我覺得我在導(dǎo)入新課時(shí)做得不夠好。雖然我試圖通過一些現(xiàn)象來吸引學(xué)生的注意力，但似乎并沒有達(dá)到預(yù)期的效果。我意識(shí)到，導(dǎo)入新課的重要性，它直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。在今后的教學(xué)中，我要更加注重導(dǎo)入新課的藝術(shù)，力求用更有趣、更貼近學(xué)生生活實(shí)際的方式來引起學(xué)生的興趣。

其次，在new_course講授過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在講解燃燒條件與滅火原理時(shí)，過于注重理論的闡述，而忽視了與學(xué)生實(shí)際生活的聯(lián)系。這導(dǎo)致學(xué)生在理解上存在一定的困難。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重理論聯(lián)系實(shí)際，用生活中的實(shí)例來解釋和闡述抽象的理論，讓學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

再次，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我沒有給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和思考。這使得學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中，只是機(jī)械地按照我的指導(dǎo)進(jìn)行操作，而沒有真正地理解和掌握實(shí)驗(yàn)的原理和方法。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，給予學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓他們能夠在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和思考。

此外，在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我沒有給予學(xué)生足夠的引導(dǎo)和啟