七年級生物下冊 第四單元 生物圈中的人 第一章 人的由來 第一節(jié) 人的起源和發(fā)展教案設計（新版）新人教版

七年級生物下冊第四單元生物圈中的人第一章人的由來第一節(jié)人的起源和發(fā)展教案設計（新版）新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級生物下冊第四單元生物圈中的人第一章人的由來第一節(jié)人的起源和發(fā)展

2.教學年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2022年3月25日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的生命觀念和科學思維，幫助學生理解人的起源和發(fā)展的科學原理，提高學生的科學探究能力。通過學習，學生能夠：

1.理解人類的起源和進化過程，認識到人類是自然界的一部分，與其他生物有著共同的祖先。

2.掌握人的生殖和發(fā)育的基本知識，了解人體的結(jié)構和功能，提高對人體生理過程的認識。

3.培養(yǎng)學生的觀察和分析能力，能夠運用所學的知識解釋現(xiàn)實生活中與人體相關的問題。

4.提升學生的批判性思維和解決問題的能力，能夠從多個角度思考和分析問題，形成科學的世界觀。教學難點與重點1.教學重點：

（1）人類的起源和進化過程：學生需要理解人類與其他生物有著共同的祖先，了解人類的進化過程，包括從原始人類到現(xiàn)代人類的演變。

（2）人的生殖和發(fā)育：學生需要掌握人體的生殖系統(tǒng)的基本結(jié)構和功能，了解人的發(fā)育過程，包括胚胎發(fā)育和青春期發(fā)育。

（3）人體生理過程：學生需要了解人體的重要生理過程，如呼吸、消化、循環(huán)等，以及這些過程對人體健康的重要性。

（4）健康生活方式：學生需要掌握健康生活方式的基本原則，如合理飲食、適量運動、良好的作息習慣等，并能夠運用這些原則提高自己的生活質(zhì)量。

2.教學難點：

（1）人類的起源和進化過程：學生可能難以理解人類與其他生物的共同祖先概念，以及進化過程中的復雜性和不確定性。

（2）人的生殖和發(fā)育：學生可能對生殖系統(tǒng)的基本結(jié)構和功能理解不清，對青春期發(fā)育的變化和影響因素難以理解。

（3）人體生理過程：學生可能對復雜的生理過程和機制難以理解，如呼吸作用的具體過程、消化系統(tǒng)的運作原理等。

（4）健康生活方式：學生可能對健康生活方式的重要性認識不足，難以形成良好的生活習慣和自我管理能力。

針對以上重點和難點，教師應采取有針對性的教學方法，如運用圖片、模型、動畫等直觀教具進行講解，組織學生進行實驗觀察和小組討論，引導學生在生活實踐中運用所學的知識等，以幫助學生理解和掌握重點知識，突破難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的講解，引導學生了解人類起源和發(fā)展的基本知識，闡述人體的結(jié)構和功能，以及健康生活方式的重要性。

2.討論法：組織學生就人類的起源、生殖發(fā)育、生理過程等方面的問題進行討論，激發(fā)學生的思考和探究興趣，培養(yǎng)學生的批判性思維。

3.實驗法：安排實驗活動，如觀察人體器官模型、進行生理實驗等，使學生在實踐中體驗和理解人體的生理過程，提高學生的實踐操作能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體課件，展示人類起源和發(fā)展的圖片、視頻等資料，生動形象地呈現(xiàn)教學內(nèi)容，增強學生的直觀感受。

2.教學軟件：運用教學軟件進行互動教學，如人體器官模擬軟件，讓學生更直觀地了解人體結(jié)構和功能，提高學生的學習興趣。

3.網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源，為學生提供豐富的學習材料，如科普文章、視頻等，方便學生自主學習，拓寬知識面。

4.教學游戲：設計相關教學游戲，如人體知識問答游戲，以趣味性的方式鞏固所學知識，提高學生的參與度和積極性。

5.小組合作：組織學生進行小組合作學習，如共同完成實驗報告、討論問題等，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和溝通能力。教學流程1.課前準備（5分鐘）

（1）教師準備多媒體課件、教學軟件、實驗器材等教學資源。

（2）學生預習教材，了解本節(jié)課的基本內(nèi)容，準備問題。

2.課堂導入（5分鐘）

（1）教師通過多媒體課件展示人類起源和發(fā)展的圖片、視頻，激發(fā)學生的興趣。

（2）學生分享預習過程中遇到的問題，教師解答。

3.教學內(nèi)容的講解與討論（20分鐘）

（1）教師運用講授法，引導學生了解人類起源和發(fā)展的基本知識，闡述人體的結(jié)構和功能。

（2）學生通過討論法，就人類起源、生殖發(fā)育、生理過程等方面的問題進行探討，培養(yǎng)批判性思維。

（3）教師組織學生進行實驗觀察，如觀察人體器官模型、進行生理實驗等，使學生在實踐中體驗和理解人體的生理過程。

4.教學內(nèi)容的鞏固與拓展（5分鐘）

（1）教師運用多媒體課件、教學軟件等手段，鞏固所學知識，如進行人體器官模擬操作。

（2）學生通過小組合作，共同完成實驗報告、討論問題，提高團隊合作能力和溝通能力。

5.課堂小結(jié)（3分鐘）

（1）教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)重點知識。

（2）學生分享學習收獲，提出改進意見。

6.課后作業(yè)（2分鐘）

（1）教師布置作業(yè)，要求學生復習本節(jié)課的知識，鞏固重點內(nèi)容。

（2）學生完成作業(yè)，查漏補缺。

總計：45分鐘

注意事項：

1.教學過程中，教師要關注學生的學習狀態(tài)，適時調(diào)整教學節(jié)奏和難度。

2.針對不同學生的學習需求，教師要給予個別輔導，提高教學效果。

3.課堂討論環(huán)節(jié)，教師要引導學生積極參與，充分表達自己的觀點。

4.實驗操作環(huán)節(jié)，教師要確保學生的安全，指導學生正確操作。

5.課后作業(yè)布置要適量，注重學生能力的培養(yǎng)。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）科普書籍：推薦學生閱讀關于人類起源、進化、人體生理等方面的科普書籍，如《人類簡史》、《人體的奧秘》等，以拓寬知識視野。

（2）紀錄片：推薦學生觀看關于人類起源、進化、人體生理等方面的紀錄片，如《人類起源》、《人體的奇妙之旅》等，以生動形象的方式了解知識。

（3）網(wǎng)絡文章：引導學生閱讀網(wǎng)絡上的科普文章，如新浪博客、科普中國等平臺上的相關文章，了解人體的生理過程和健康生活方式。

（4）實驗視頻：為學生提供人體生理實驗的視頻教程，如YouTube上的實驗教學視頻，讓學生在家中也能進行實驗操作，加深對生理過程的理解。

2.拓展建議：

（1）小組討論：組織學生進行小組討論，就人類起源、進化、人體生理等方面的問題進行深入探討，共同查閱資料，提高批判性思維和團隊合作能力。

（2）家庭實驗：鼓勵學生在家中進行人體生理實驗，如觀察植物的呼吸作用、進行簡單的血壓測量等，將所學知識應用于實際生活中。

（3）科普講座：組織學生參加科普講座，邀請專家為學生講解人類起源、進化、人體生理等方面的知識，提高學生的科學素養(yǎng)。

（4）科普競賽：鼓勵學生參加科普競賽，如科普作文比賽、科學實驗比賽等，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

（5）志愿活動：引導學生參加相關的志愿活動，如參觀博物館、科普宣傳活動等，讓學生親身體驗科學的魅力，提高社會責任感和使命感。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.課堂互動：我在教學中注重課堂互動，通過提問、討論等方式激發(fā)學生的思考，讓學生積極參與課堂。這種互動式的教學方式有助于提高學生的學習興趣和主動性。

2.實踐操作：我充分利用實驗、實踐活動，讓學生在實踐中體驗和理解人體的生理過程。這種教學方式能夠提高學生的實踐操作能力，使學生更好地理解和掌握知識。

3.生活聯(lián)系：我注重將所學知識與生活實際相結(jié)合，讓學生了解人體的生理過程和健康生活方式的重要性。通過生活中的實例講解，學生能夠更好地理解和運用所學知識。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生過于活躍，有時會影響課堂秩序。需要我更好地管理課堂，確保教學活動有序進行。

2.教學方法：在講解人體生理過程時，部分學生對復雜的概念和過程難以理解。我需要針對這部分學生，采取更生動、直觀的教學方法，幫助他們更好地理解和掌握知識。

3.教學評價：在評價學生學習效果時，我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。這種評價方式可能不能全面反映學生的學習效果，需要我探索更科學、全面的評價方法。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂管理：我將進一步完善課堂管理策略，制定課堂規(guī)則，引導學生在討論環(huán)節(jié)保持秩序，確保教學活動順利進行。

2.改進教學方法：我將針對學生的特點，采用更生動、直觀的教學方法，如多媒體演示、實驗操作等，幫助學生更好地理解和掌握知識。

3.多元化評價方式：我將探索多元化的教學評價方法，結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和平時成績等多方面因素，全面評價學生的學習效果。同時，加強與學生的溝通，了解他們的學習需求和困難，針對性地進行教學改進。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了人類的起源和發(fā)展的基本知識，了解了人體的結(jié)構和功能，以及健康生活方式的重要性。通過課堂討論和實驗操作，我們深入探討了人類起源、生殖發(fā)育、生理過程等方面的問題，提高了實踐操作能力和批判性思維。

當堂檢測：

1.人類的起源和進化過程中，與其他生物有著共同的祖先，這一共同祖先被稱為________。

2.人體的生殖系統(tǒng)主要包括________、________和________等器官。

3.人的發(fā)育過程包括________和________兩個方面的發(fā)展。

4.健康生活方式包括________、________和________等方面。

5.請簡述人類的起源和進化過程。

6.請簡要介紹人體的重要生理過程，如呼吸、消化、循環(huán)等。

7.請談談你對健康生活方式的認識和體會。課后作業(yè)1.根據(jù)課堂所學，簡述人類的起源和進化過程。

2.請描述人體生殖系統(tǒng)的結(jié)構和功能。

3.請談談你對人體發(fā)育過程的認識。

4.請列舉出人體重要的生理過程，并簡要說明其作用。

5.根據(jù)所學，談談你對健康生活方式的理解和建議。

例題及答案：

1.人類的起源和進化過程：人類起源于非洲，通過數(shù)百萬年的進化過程，從原始人類逐漸演變?yōu)楝F(xiàn)代人類。這一過程中，人類不斷適應環(huán)境，發(fā)展出更高級的智力、語言能力和工具使用能力。

2.人體生殖系統(tǒng)的結(jié)構和功能：人體生殖系統(tǒng)主要包括卵巢、子宮、輸卵管、陰道等器官。卵巢負責產(chǎn)生卵細胞，子宮負責孕育胚胎，輸卵管負責將卵細胞輸送到子宮，陰道則是胚胎出生的通道。

3.人體發(fā)育過程：人體發(fā)育過程包括胚胎發(fā)育和青春期發(fā)育兩個方面。胚胎發(fā)育從受精卵開始，逐漸分化形成各個器官和系統(tǒng)，最終形成完整的胎兒。青春期發(fā)育則是人體從兒童向成人過渡的階段，包括生殖系統(tǒng)的成熟、體型的變化、第二性征的出現(xiàn)等。

4.人體重要的生理過程：人體重要的生理過程包括呼吸