高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)微專題(新高考版)考點(diǎn)23詩(shī)歌鑒賞之賞析形象(原卷版+解析)

備戰(zhàn)2022年高考語(yǔ)文考點(diǎn)微專題考點(diǎn)23詩(shī)歌鑒賞之賞析形象【命題趨勢(shì)】賞析詩(shī)歌形象是詩(shī)歌鑒賞考核的重點(diǎn)內(nèi)容，主要考核人物形象、物象特征及其作用、詩(shī)歌的畫(huà)面、意境等內(nèi)容。【真題再現(xiàn)】【2020新高考全國(guó)1卷】閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。贈(zèng)別鄭煉赴襄陽(yáng)杜甫戎馬交馳際，柴門(mén)老病身。把君詩(shī)過(guò)日①，念此別驚神。地闊峨眉晚，天高峴首春②。為于耆舊內(nèi)③，試覓姓龐人④。[注]①把：握，執(zhí)。②峴首山，在襄陽(yáng)。③耆舊：年高望重的人。④姓龐人：指龐德公，漢末襄陽(yáng)高士。1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)的首聯(lián)簡(jiǎn)單交代了兵荒馬亂的時(shí)代背景和詩(shī)人年老多病的艱難境況。B.雖然日后仍有朋友的詩(shī)篇陪伴，但面對(duì)離別，詩(shī)人還是感到心驚神傷。C.詩(shī)人請(qǐng)鄭煉在襄陽(yáng)尋訪龐德公那樣的高士，表達(dá)了對(duì)先賢的仰慕之意。D.全詩(shī)情感表達(dá)含蓄蘊(yùn)藉，格律謹(jǐn)嚴(yán)，比較典型地體現(xiàn)了杜甫詩(shī)的風(fēng)格。2.詩(shī)的頸聯(lián)寫(xiě)到峨眉、峴首兩座山，對(duì)表達(dá)離情有何作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【考點(diǎn)詳解】一、詩(shī)歌意象鑒賞的分析方法：意象，作為中國(guó)古代文論中的一個(gè)重要概念，被認(rèn)為是作者內(nèi)在抽象心意的外在寄托，理解了意象所蘊(yùn)含的情感內(nèi)涵，詩(shī)詞的寓意也就迎刃而解。在高中語(yǔ)文所選的諸多古詩(shī)文中，對(duì)意象進(jìn)行解讀，能夠提高學(xué)生的詩(shī)詞鑒賞能力。1.關(guān)注意象所在的季節(jié)。意象，是作者對(duì)外界的事物心有所感，便將之寄托給一個(gè)所選定的具象，其中融入作者自己強(qiáng)烈的個(gè)人感情色彩。作為作者精心挑選設(shè)計(jì)的外在投射，它出現(xiàn)的時(shí)節(jié)，是值得我們關(guān)注的。如杜甫的《登高》，“風(fēng)急”“天高”“落木”“飛鳥(niǎo)”諸多意象圍繞一個(gè)“悲秋”展開(kāi)。此時(shí)的作者經(jīng)歷了國(guó)家戰(zhàn)亂，愛(ài)子夭折的生活折磨，已經(jīng)從壯年“會(huì)當(dāng)凌絕頂”的豪情壯志中蒼老，歷經(jīng)人世起伏，悲歡離合，進(jìn)入到生命的暮年之中，此時(shí)的季節(jié)“秋”，即時(shí)應(yīng)景登高時(shí)的季節(jié)，也是李唐王朝由盛入衰的時(shí)代之“秋”，更是作者生命走過(guò)白日放歌縱酒的壯年，進(jìn)入潦倒落寞的暮年的歲月之“秋”，一個(gè)季節(jié)三重意蘊(yùn)，故清人評(píng)其“氣象高渾，有如巫峽千尋，走云連風(fēng)，誠(chéng)為七律中稀有之作。”而李煜的《虞美人·春花秋月何時(shí)了》當(dāng)中，出現(xiàn)的季節(jié)則為春季，詞中開(kāi)篇即“春花秋月何時(shí)了”，詞尾再次點(diǎn)題，“恰似一江春水向東流”。春季本是最美好的時(shí)節(jié)，萬(wàn)物復(fù)蘇，花紅柳綠，處處充滿生機(jī)，但對(duì)于作者而言，如此美好的春天卻給人以度日如年之感，扣問(wèn)這樣的日子何時(shí)結(jié)束。聯(lián)系作者的生平，經(jīng)歷亡國(guó)被囚的恥辱，飽受宋帝的折磨，不難理解，詞中的春，有對(duì)昔日風(fēng)華正茂時(shí)的春的懷念，更多的是而今淪為階下之囚的春的生無(wú)可戀。景物之春與生命之秋形成鮮明對(duì)比，將詞人心靈上的波濤起伏和憂思難平娓娓道出。關(guān)注意象所在的季節(jié)，幫助我們讀懂詩(shī)詞的內(nèi)蘊(yùn)。2.認(rèn)識(shí)意象所蘊(yùn)含的顏色。列賓說(shuō)：“色彩,就是思想?！痹谠?shī)詞鑒賞中，抓住意象的顏色，就可以體會(huì)濃郁的詩(shī)味。杜甫的《春夜喜雨》，全詩(shī)32字無(wú)一處寫(xiě)喜，但一黑一紅，兩處顏色的對(duì)比，讓春雨為錦官城帶來(lái)的花團(tuán)錦簇、萬(wàn)紫千紅的景象躍然紙上，“‘喜’意都從罅縫里迸透”（浦起龍《讀杜心解》）。李清照的名篇《如夢(mèng)令·昨日雨疏風(fēng)驟》，同樣有“知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦?！币粋€(gè)嬌俏少女的好奇問(wèn)題，幾千年來(lái)?yè)軇?dòng)人們的心弦，而詞句中的色彩更是讓人印象深刻。作者用“綠”代替葉，“紅”代替花，本是雨后花園的尋常之景，卻因作者別出心裁，以顏色代替尋常事物，使得詩(shī)句色彩鮮明、雨后的生機(jī)撲面而來(lái)，“紅瘦”正是表明春天的漸漸消逝，而“綠肥”正是象征著綠葉成蔭的盛夏的即將來(lái)臨，語(yǔ)言的創(chuàng)新，色彩的應(yīng)用使得詞句“委曲精工，含蓄無(wú)窮意焉”。3.留心意象的排列組合。除了意象的季節(jié)和顏色，關(guān)注意象的排列順序，對(duì)學(xué)生理解詩(shī)詞意義，也具有極大的幫助。在高適的《燕歌行》中，“戰(zhàn)士軍前半生死，美人帳下猶歌舞”，兩組反差強(qiáng)烈的意象場(chǎng)面濃縮在一句14個(gè)字之中，戰(zhàn)士戰(zhàn)死沙場(chǎng)的悲壯與將軍醉生夢(mèng)死的場(chǎng)景形成強(qiáng)烈對(duì)比，作者對(duì)統(tǒng)治者昏庸及批判力透紙背。在孟浩然《宿建德江》中：“移舟泊煙渚,日暮客愁新。野曠天低樹(shù),江清月近人?！痹?shī)人描寫(xiě)了舟、煙渚、日暮、客、曠野、天、樹(shù)、清江、月等9個(gè)意象,但卻打破其常規(guī)的時(shí)間、空間排列組合順序，以近似倒敘的組合方式描寫(xiě)詩(shī)篇，荒誕之中，卻蘊(yùn)含著詩(shī)人漂泊在外的愁緒，在途中江清月明，停泊橋邊，但作者的思緒移舟孤獨(dú)落寂，獨(dú)特的排列順序，讓這首詩(shī)如一幀幀蒙太奇式的畫(huà)面，種種場(chǎng)景紛至沓來(lái)，而作者的思緒卻巧妙的藏在景物的出現(xiàn)順序之中。從“斷竹，續(xù)竹；飛土，逐肉”到“我以我血薦軒轅”，從“青青子衿，悠悠我心”到“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，五千年的文化史，也是五千年的詩(shī)詞史。關(guān)注詩(shī)詞中的意象，就是聆聽(tīng)古人詩(shī)詞歌賦背后的聲音，讓詩(shī)詞中的文字開(kāi)口說(shuō)話，讓詩(shī)詞中的故事打動(dòng)人心。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)詞中的意象，走進(jìn)詩(shī)詞，體會(huì)詩(shī)詞中的文化，提高學(xué)生詩(shī)詞鑒賞的能力。二、鑒賞人物形象的“四法”1．審讀標(biāo)題，挖掘信息題目是文章的眼睛，目以傳神。詩(shī)歌題目常常能傳出很多重要的信息。如陳子昂的《春夜別友人二首(其一)》交代了季節(jié)、時(shí)間和送別的主題，對(duì)于把握人物形象起到了重要的作用。2．知人論世，關(guān)注背景了解作者的生平和詩(shī)歌創(chuàng)作的時(shí)代背景，對(duì)把握詩(shī)歌的人物形象有重要的參考作用。不同時(shí)代的作家，其作品所反映的社會(huì)內(nèi)容和寄寓的情感是不同的。同一作者，處于不同的人生階段，遭遇不同，處境不同，其作品的感情基調(diào)也不一樣。例如李清照前期生活幸福美滿，夫妻志同道合，伉儷相得，其詞輕快、爽朗，充滿生活情趣；后期遭受戰(zhàn)亂，夫妻分離，自然就比較悲傷、哀怨、凄婉。3．整體感知，確定身份分析人物形象，要從詩(shī)歌整體上把握。區(qū)分人物形象是哪一類(lèi)，為其大體定位。如楊炯的《從軍行》，通過(guò)整體閱讀，可大體給“書(shū)生”定位：一個(gè)充滿血性、志在馳騁沙場(chǎng)、渴望建功立業(yè)的書(shū)生形象。4．抓關(guān)鍵詞，分析特征塑造人物形象，詩(shī)人往往運(yùn)用關(guān)鍵詞句，通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等描寫(xiě)完成，抓住了這些關(guān)鍵詞句，也就能快速地把握詩(shī)歌人物形象的性格特征。如杜審言《和晉陵陸丞早春游望》，抓住“宦游人”“偏驚”“歸思”“沾巾”等詞可以分析出詩(shī)人宦游異鄉(xiāng)、傷感思?xì)w的形象特征。三、詩(shī)詞中意境的分類(lèi)有：（1）熱烈崇高、慷慨悲壯典型代表曹操的《觀滄?！罚?）悲涼凄清、蒼涼悲壯典型代表——李白的《關(guān)山月》（3）和平靜穆、淡泊靜謐典型代表——王維的《山居秋暝》（4）宏偉壯麗、豪邁飄逸典型代表——王維《使至塞上》（5）深邃沉郁、慷慨悲壯典型代表——杜甫的《秋興八首》（6）清新素雅、自然淳樸典型代表——《古詩(shī)十九首》（7）纖秣婉麗、秣艷瑰麗典型代表——溫庭筠的《菩薩蠻》（8）凄冷寒涼、哀傷慘淡典型代表——李清照的《一剪梅》概括詩(shī)歌畫(huà)面的內(nèi)容是詩(shī)歌?？嫉念}目之一，答題時(shí)首先描述畫(huà)面的內(nèi)容，然后概括意境特征，一般為“通過(guò)……等景物，描繪出一幅……（意境特征）+時(shí)令+地點(diǎn)圖景。有時(shí)后面在加上情感?！緦?duì)點(diǎn)訓(xùn)練】一、閱讀下面這首宋詩(shī)，完成1-2題。古劍篇郭震君不見(jiàn)昆吾①鐵冶飛炎煙，紅光紫氣俱赫然。良工鍛煉凡幾年，鑄得寶劍名龍泉。龍泉顏色如霜雪，良工咨嗟嘆奇絕。琉璃玉匣吐蓮花，錯(cuò)鏤金環(huán)映明月。正逢天下無(wú)風(fēng)塵，幸得周防君子身。精光黯黯青蛇色，文章片片綠龜鱗。非直結(jié)交游俠子，亦曾親近英雄人。何言中路遭棄捐，零落漂淪古獄邊②。雖復(fù)塵埋無(wú)所用，猶能夜夜氣沖天。（注）①昆吾：傳說(shuō)中的山名。相傳山有積石，冶煉成鐵，鑄出的寶劍削玉如泥?！傲懵洹本洌骸稌x書(shū)·張華傳》載，華見(jiàn)天上有紫氣，使雷煥察釋。煥曰：“寶劍之精，上徹于天耳?！比A使煥尋劍，煥掘豐城縣獄屋基，得一石函，中有雙劍，一曰龍泉，一曰太阿。1．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．前六句化用典故寫(xiě)龍泉?jiǎng)Φ膩?lái)歷，據(jù)傳是良匠用昆吾所產(chǎn)的精礦，鍛煉多年精工鑄造而成。它锃亮如雪，寒光凜然，連劍工自己也驚嘆奇絕。B．本詩(shī)贊美古劍器形優(yōu)雅，質(zhì)地精良：古劍像琉璃玉匣里的白蓮，劍柄上失誤雕鏤的金環(huán)卻也輝映明月；劍芒耀眼像青蛇游動(dòng)，劍身上花紋如綠色龜鱗。C．本詩(shī)通過(guò)寫(xiě)古劍幸運(yùn)的際遇，側(cè)面凸顯其卓越風(fēng)采：正逢天下太平無(wú)戰(zhàn)爭(zhēng)，慶幸被君子佩帶以防身；不只游俠們十分珍愛(ài)，英雄豪杰亦格外鐘情。D．本詩(shī)托物言志，詩(shī)人借歌詠龍泉寶劍抒發(fā)人生不遇的感慨，吐露憤懣不平之氣，表達(dá)渴望能有所用的理想和抱負(fù)，暗含諷勸當(dāng)權(quán)者惜才用才之意。2．全詩(shī)句句寫(xiě)劍，實(shí)則以劍喻人，請(qǐng)賞析詩(shī)中所表現(xiàn)的人物形象。二、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成3-4題。閑坐白居易婆娑放雞犬，嬉戲任兒童。閑坐槐陰下，開(kāi)襟向晚風(fēng)。漚麻池水里，曬棗日陽(yáng)中。人物何相稱，居然田舍翁。3．下面對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．農(nóng)家田園生活場(chǎng)景是這首詩(shī)的主要元素，詩(shī)歌彰顯出濃郁的農(nóng)家風(fēng)味。B．頷聯(lián)對(duì)仗工整，用詞精當(dāng)，語(yǔ)言通俗易懂，清新流暢，堪稱格律詩(shī)的典范。C．頸聯(lián)通過(guò)視覺(jué)描寫(xiě)，表現(xiàn)了農(nóng)民們的勞動(dòng)場(chǎng)面，也蘊(yùn)含了作者的主觀感受。D．詩(shī)歌前六句描寫(xiě)場(chǎng)景，后兩句抒發(fā)感受，描寫(xiě)與抒情緊密關(guān)聯(lián)，脈絡(luò)清晰。4．詩(shī)的前四句描繪了什么樣的景象？請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述。三、閱讀下面兩首唐詩(shī)。完成5-6題。昌谷北園新筍四首李賀其一籜落①長(zhǎng)竿②削玉開(kāi)，君看母筍是龍材。更容一夜抽千尺，別卻池園數(shù)寸泥。其四古竹老梢惹碧云，茂陵③歸臥嘆清貧。風(fēng)吹千畝迎雨嘯，鳥(niǎo)重一枝入酒尊。[注]①籜落：筍殼落掉。②長(zhǎng)竿：新竹。③茂陵：地名?！妒酚?。司馬相如傳》記載“相如既病免，家居茂陵”。5．下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．“君看母筍是龍材”屬于側(cè)面描寫(xiě)。B．“鳥(niǎo)重一枝入酒尊”句，言鳥(niǎo)棲竹枝之景映人酒樽，表現(xiàn)出清冷孤寂的心境。C．兩首詩(shī)中都運(yùn)用比喻，一狀新竹之形，一摹老竹之聲，生動(dòng)形象，耐人尋味。D．相較于第二首中“惹碧云”的古竹，作者更喜歡第一首中“抽千尺”的新竹。6．竹是詩(shī)歌常見(jiàn)意象，寄托詩(shī)人情志。兩首詩(shī)都寫(xiě)到了竹子，請(qǐng)分別分析“新竹”與“古竹”這兩個(gè)意象，并簡(jiǎn)要概括你從中獲得了怎樣的成長(zhǎng)啟示。四、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成7-8題。詠槿李白園花笑芳年，池草艷春色。猶不如槿花，嬋娟玉階側(cè)。芬榮①何夭促，零落在瞬息。豈若瓊樹(shù)枝②，終歲長(zhǎng)翕赩③。

（注）①芬榮：花芬芳，草繁茂。②瓊樹(shù)枝：此指槿花的樹(shù)枝。③翕赩xì：光色盛貌。7．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)運(yùn)用鋪敘手法描繪景致，“笑”“艷”兩字寫(xiě)出園花和池草朝氣蓬勃、欣欣向榮的特點(diǎn)。B．頷聯(lián)寫(xiě)在詩(shī)人的眼中，滿園爭(zhēng)奇斗艷的花草都比不上木槿，可見(jiàn)詩(shī)人對(duì)槿花是情有獨(dú)鐘的。C．頸聯(lián)中“夭促”“零落”寫(xiě)出美麗總是太倉(cāng)促，常在瞬間零落，流露詩(shī)人對(duì)青春消逝的感傷。D．從詩(shī)意看，詩(shī)人思緒奔涌跳蕩，情感熾烈動(dòng)人，這一切都深深根植于詩(shī)人李白的浪漫氣息。8．詩(shī)歌是如何描寫(xiě)“槿花”形象的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)意簡(jiǎn)要分析。五、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成9-10題。秋日山寺懷友人劉滄蕭寺①樓臺(tái)對(duì)夕陰，淡煙疏磬散空林。風(fēng)生寒渚白蘋(píng)②動(dòng)，霜落秋山黃葉深。云盡獨(dú)看晴塞雁，月明遙聽(tīng)遠(yuǎn)村砧。相思不見(jiàn)又經(jīng)歲，坐向松窗彈玉琴。（注）①蕭寺，今陜西省鳳縣境內(nèi)的消災(zāi)寺，原名蕭臺(tái)寺。②白蘋(píng)，即白萍，水中浮草。9．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．詩(shī)歌題目概括了全詩(shī)的主要內(nèi)容，“懷”字為全詩(shī)奠定了感情的基調(diào)。B．詩(shī)人獨(dú)坐樓臺(tái)，夕陽(yáng)西下，縷縷輕煙與時(shí)有時(shí)無(wú)的磬聲在林間漸漸消散。C．頷聯(lián)極富畫(huà)面感和感染力，動(dòng)靜結(jié)合，色彩凄寒，非常符合秋日的特征。D．尾聯(lián)情感含蓄，作者與友人一別經(jīng)年，以知音典故表達(dá)二人深厚的情誼。10．請(qǐng)從情和景的角度賞析詩(shī)歌的頷聯(lián)和頸聯(lián)?！灸M提升】一、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成1-2題。酬程延秋夜即事見(jiàn)贈(zèng)韓翃①長(zhǎng)?、谟L(fēng)早，空城澹月華。星河秋一雁，砧杵夜千家。節(jié)候看應(yīng)晚，心期③臥亦賒④向來(lái)吟秀句⑤，不覺(jué)已鳴鴉。[注]①韓翃：唐代詩(shī)人，“大歷十才子”之一。擅長(zhǎng)寫(xiě)送行贈(zèng)別或者唱和吟詠的詩(shī)歌。本詩(shī)是為酬答程延所贈(zèng)《秋夜即事》所作。②?。褐裣＂坌钠冢盒乃蛲?。④賒：落空。⑤秀句：詩(shī)的美稱。1．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．這是一首酬贈(zèng)詩(shī)，首聯(lián)寫(xiě)景清遠(yuǎn)疏淡，“長(zhǎng)簟迎風(fēng)”“空城月華”緊扣詩(shī)題中的“秋夜”，寫(xiě)出了空城寂寂，月色凄迷的夜景。B．頸聯(lián)轉(zhuǎn)人敘事，上句的“應(yīng)”是揣測(cè)之辭，與下句的“臥”字相關(guān)照，道出了詩(shī)人身處閑散，故對(duì)節(jié)候不能作出定論。C．尾聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人以扶病之身，吟詩(shī)不倦，不知不覺(jué)就深夜了，這既贊美了友人詩(shī)句之美妙，也表現(xiàn)了詩(shī)人與友人的真摯情誼。D．全詩(shī)前半寫(xiě)景，景中寓情；后半敘事，事中現(xiàn)意；寫(xiě)景與敘事，筆墨雖二，情意實(shí)一；詩(shī)歌情景事相交融，構(gòu)成一個(gè)完美整體。2．詩(shī)歌頷聯(lián)“星河秋一雁，砧杵夜千家”和杜甫的詩(shī)句“寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧”中都寫(xiě)張到了“砧聲”，請(qǐng)分析兩首詩(shī)中“砧聲”所表達(dá)情感的異同。二、閱讀下面的唐詩(shī)，完成3-4題。秋日赴闕①題潼關(guān)驛樓許渾紅葉晚蕭蕭，長(zhǎng)亭酒一瓢。殘?jiān)茪w太華，疏雨過(guò)中條②。樹(shù)色隨關(guān)③迥，河聲入海④遙。帝鄉(xiāng)明日到，猶自夢(mèng)漁樵。[注]①闕，指長(zhǎng)安。此詩(shī)作于詩(shī)人奔赴長(zhǎng)安應(yīng)試途中。②太華，陜西的華山；中條，山西的中條山。兩山分別聳立在潼關(guān)南北。③關(guān)，一作“山”。④海，一作“塞”。3．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．詩(shī)歌題目中的“秋日”點(diǎn)明了時(shí)間，“赴闕”寫(xiě)出了事件，“題潼關(guān)驛樓”交代了題詩(shī)的地點(diǎn)。B．頷聯(lián)兩句寫(xiě)景，景色雄渾蒼茫，殘?jiān)茪w岫，意味著天將放晴；疏雨乍過(guò)，給人一種清新之感。C．頸聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人眼見(jiàn)樹(shù)色蒼蒼，耳聽(tīng)河聲洶洶，場(chǎng)景描寫(xiě)繪聲繪色，使讀者有耳聞目睹之真實(shí)感。D．尾聯(lián)傳達(dá)出詩(shī)人即將抵達(dá)長(zhǎng)安的興奮，以及科考后要放松心情，過(guò)一段閑適逍遙生活的夢(mèng)想。4．這首詩(shī)勾勒出一幅怎樣的圖景？請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句分析景物描寫(xiě)的特點(diǎn)。三、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成5-6題。野老①杜甫野老②籬邊江岸回，柴門(mén)不正逐江開(kāi)。漁人網(wǎng)集澄潭下，賈客船隨返照來(lái)。長(zhǎng)路關(guān)心悲劍閣，片云何意傍琴臺(tái)③？王師未報(bào)收東郡④，城闕秋生畫(huà)角哀。注：①此詩(shī)作于杜甫剛在成都西郊草堂定居下來(lái)時(shí)。②野老：杜甫自稱。③琴臺(tái)：成都名勝，相傳是司馬相如和卓文君當(dāng)壚賣(mài)酒的地方，這里代指成都。④東郡：指洛陽(yáng)。5．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人從草堂前的江邊返回，柴門(mén)雖方位不正，卻正好迎江而開(kāi)，清江一曲的美景盡收眼底。B．頷聯(lián)寫(xiě)野望之景，出語(yǔ)純真自然，漁民們歡快地下網(wǎng)捕魚(yú)，一艘艘商船也映著晚霞，紛紛在此靠岸。C．頸聯(lián)“長(zhǎng)路”承“賈客船”而來(lái)，承接自然；“片云”用以自喻，這一句借云抒情，深婉含蓄。D．尾聯(lián)想到洛陽(yáng)至今尚未光復(fù)，聽(tīng)到蕭瑟秋風(fēng)中傳來(lái)的畫(huà)角聲，心生哀愁，以此作結(jié)，余味無(wú)窮。6．有人評(píng)價(jià)，詩(shī)的前四句所寫(xiě)之景，恰如王國(guó)維所說(shuō)的“無(wú)我之境”；詩(shī)的后四句仍未脫離寫(xiě)景，但這時(shí)又進(jìn)入了“有我之境”。請(qǐng)對(duì)這首詩(shī)的“無(wú)我之境”和“有我之境”做具體賞析。四、閱讀下面這首詩(shī)，完成7-8題。寄東魯二稚子①李白吳地桑葉綠，吳蠶已三眠。我家寄東魯，誰(shuí)種龜陰②田。春事已不及，江行復(fù)茫然。南風(fēng)吹歸心，飛墮酒樓前。樓東一株桃，枝葉拂青煙。此樹(shù)我所種，別來(lái)向三年。桃今與樓齊，我行尚未旋。嬌女字平陽(yáng)，折花倚桃邊。折花不見(jiàn)我，淚下如流泉。小兒名伯禽，與姊亦齊肩。雙行桃樹(shù)下，撫背復(fù)誰(shuí)憐。念此失次第，肝腸日憂煎。裂素寫(xiě)遠(yuǎn)意，因之汶陽(yáng)川。注釋：①這首詩(shī)作于金陵。②龜陰：地名，與后文的“汶陽(yáng)川”都在魯?shù)亍?．下列對(duì)詩(shī)句的分析，正確的一項(xiàng)是（）A．詩(shī)人先說(shuō)“吳蠶已三眠”，后又說(shuō)“別來(lái)向三年”，抒發(fā)了青春不再的痛苦之情。B．詩(shī)人先感慨“誰(shuí)種龜陰田”，最后又說(shuō)“因之汶陽(yáng)川”，表達(dá)了歸隱田園的志向。C．“南風(fēng)吹歸心，飛墮酒樓前”，這兩句由金陵酒樓引發(fā)東魯家園之思，過(guò)渡巧妙。D．“念此失次第，肝腸日憂煎”，意思是想到孩子們?nèi)笔Ц笎?ài)，詩(shī)人心中紛亂焦慮。8．這首詩(shī)多處寫(xiě)到桃樹(shù)。請(qǐng)分析桃樹(shù)在詩(shī)中的意義與作用。五、閱讀下面詩(shī)歌，完成9-10題。鷓鴣天（注）黃庭堅(jiān)座中有眉山隱客史應(yīng)之和前韻，即席答之黃菊枝頭生曉寒。人生莫放酒杯干。風(fēng)前橫笛斜吹雨，醉里替花倒著冠。身健在，且加餐。舞裙歌板盡清歡。黃花白發(fā)相牽挽，付與時(shí)人冷眼看。（注）宋哲宗紹圣年間，黃庭堅(jiān)被貶涪州別駕、黔州安置，后又改移戎州安置。此詞即寫(xiě)于戎州貶所。9．下列對(duì)這首詩(shī)歌的貫析，不正確的一項(xiàng)是（）A．首句“黃菊”二字點(diǎn)明時(shí)節(jié)是菊花盛開(kāi)的秋季，“寒”字奠定了全詞的情感基調(diào)。B．全詞筆暴簡(jiǎn)潔，風(fēng)格疏宕豪邁，表達(dá)了詞人和友人相聚的輕松快樂(lè)、無(wú)拘無(wú)束。C．尾句“付與時(shí)人冷眼看”表明詞人知道自己的行為和“時(shí)人”相比，是格格不入的。D．“人生莫放酒杯干”和李白的“莫使金樽空對(duì)月”有異曲同工之妙，含意相仿。10．本詞刻畫(huà)了怎樣的詞人形象？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要作答。備戰(zhàn)2022年高考語(yǔ)文考點(diǎn)微專題考點(diǎn)23詩(shī)歌鑒賞之賞析形象【命題趨勢(shì)】賞析詩(shī)歌形象是詩(shī)歌鑒賞考核的重點(diǎn)內(nèi)容，主要考核人物形象、物象特征及其作用、詩(shī)歌的畫(huà)面、意境等內(nèi)容?！菊骖}再現(xiàn)】【2020新高考全國(guó)1卷】閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。贈(zèng)別鄭煉赴襄陽(yáng)杜甫戎馬交馳際，柴門(mén)老病身。把君詩(shī)過(guò)日①，念此別驚神。地闊峨眉晚，天高峴首春②。為于耆舊內(nèi)③，試覓姓龐人④。[注]①把：握，執(zhí)。②峴首山，在襄陽(yáng)。③耆舊：年高望重的人。④姓龐人：指龐德公，漢末襄陽(yáng)高士。1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)的首聯(lián)簡(jiǎn)單交代了兵荒馬亂的時(shí)代背景和詩(shī)人年老多病的艱難境況。B.雖然日后仍有朋友的詩(shī)篇陪伴，但面對(duì)離別，詩(shī)人還是感到心驚神傷。C.詩(shī)人請(qǐng)鄭煉在襄陽(yáng)尋訪龐德公那樣的高士，表達(dá)了對(duì)先賢的仰慕之意。D.全詩(shī)情感表達(dá)含蓄蘊(yùn)藉，格律謹(jǐn)嚴(yán)，比較典型地體現(xiàn)了杜甫詩(shī)的風(fēng)格。2.詩(shī)的頸聯(lián)寫(xiě)到峨眉、峴首兩座山，對(duì)表達(dá)離情有何作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?.B2.①峨眉山位于蜀地，峴首山位于襄陽(yáng)，二者相距遙遠(yuǎn)；②以兩山相距之遠(yuǎn)代指自己與朋友遠(yuǎn)離，不舍之情見(jiàn)于言外?！窘馕觥?.B項(xiàng)，“面對(duì)離別，詩(shī)人還是感到心驚神傷”有誤，“念此”的“此”應(yīng)結(jié)合首聯(lián)中“戎馬交馳際，柴門(mén)老病身”一起理解，詩(shī)人不是為離別“心驚神傷”，而是想到在此戰(zhàn)亂時(shí)期，自己又年老多病，一別將再難相見(jiàn)，故此“心驚神傷”。故選B。2.“峨眉”是詩(shī)人的居住地，“峴首”是襄陽(yáng)龐德公隱居的地方，也是鄭煉將要前往之地。上句“峨眉晚”，寫(xiě)出離別之際因天色薄暮，而詩(shī)人不得不與友人離別的依依不舍之情；下句想象友人到達(dá)襄陽(yáng)，正是春光明媚之時(shí)，表達(dá)對(duì)友人一帆風(fēng)順抵達(dá)目的地的美好祝愿；體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)友人深厚的友情。用“地闊”“天高”刻畫(huà)出峨眉與峴首兩座山相距遙遠(yuǎn)，借景抒情，抒發(fā)離別之后兩人分居兩地，相隔遙遠(yuǎn)的孤獨(dú)寂寞之情。【考點(diǎn)詳解】一、詩(shī)歌意象鑒賞的分析方法：意象，作為中國(guó)古代文論中的一個(gè)重要概念，被認(rèn)為是作者內(nèi)在抽象心意的外在寄托，理解了意象所蘊(yùn)含的情感內(nèi)涵，詩(shī)詞的寓意也就迎刃而解。在高中語(yǔ)文所選的諸多古詩(shī)文中，對(duì)意象進(jìn)行解讀，能夠提高學(xué)生的詩(shī)詞鑒賞能力。1.關(guān)注意象所在的季節(jié)。意象，是作者對(duì)外界的事物心有所感，便將之寄托給一個(gè)所選定的具象，其中融入作者自己強(qiáng)烈的個(gè)人感情色彩。作為作者精心挑選設(shè)計(jì)的外在投射，它出現(xiàn)的時(shí)節(jié)，是值得我們關(guān)注的。如杜甫的《登高》，“風(fēng)急”“天高”“落木”“飛鳥(niǎo)”諸多意象圍繞一個(gè)“悲秋”展開(kāi)。此時(shí)的作者經(jīng)歷了國(guó)家戰(zhàn)亂，愛(ài)子夭折的生活折磨，已經(jīng)從壯年“會(huì)當(dāng)凌絕頂”的豪情壯志中蒼老，歷經(jīng)人世起伏，悲歡離合，進(jìn)入到生命的暮年之中，此時(shí)的季節(jié)“秋”，即時(shí)應(yīng)景登高時(shí)的季節(jié)，也是李唐王朝由盛入衰的時(shí)代之“秋”，更是作者生命走過(guò)白日放歌縱酒的壯年，進(jìn)入潦倒落寞的暮年的歲月之“秋”，一個(gè)季節(jié)三重意蘊(yùn)，故清人評(píng)其“氣象高渾，有如巫峽千尋，走云連風(fēng)，誠(chéng)為七律中稀有之作。”而李煜的《虞美人·春花秋月何時(shí)了》當(dāng)中，出現(xiàn)的季節(jié)則為春季，詞中開(kāi)篇即“春花秋月何時(shí)了”，詞尾再次點(diǎn)題，“恰似一江春水向東流”。春季本是最美好的時(shí)節(jié)，萬(wàn)物復(fù)蘇，花紅柳綠，處處充滿生機(jī)，但對(duì)于作者而言，如此美好的春天卻給人以度日如年之感，扣問(wèn)這樣的日子何時(shí)結(jié)束。聯(lián)系作者的生平，經(jīng)歷亡國(guó)被囚的恥辱，飽受宋帝的折磨，不難理解，詞中的春，有對(duì)昔日風(fēng)華正茂時(shí)的春的懷念，更多的是而今淪為階下之囚的春的生無(wú)可戀。景物之春與生命之秋形成鮮明對(duì)比，將詞人心靈上的波濤起伏和憂思難平娓娓道出。關(guān)注意象所在的季節(jié)，幫助我們讀懂詩(shī)詞的內(nèi)蘊(yùn)。2.認(rèn)識(shí)意象所蘊(yùn)含的顏色。列賓說(shuō)：“色彩,就是思想?！痹谠?shī)詞鑒賞中，抓住意象的顏色，就可以體會(huì)濃郁的詩(shī)味。杜甫的《春夜喜雨》，全詩(shī)32字無(wú)一處寫(xiě)喜，但一黑一紅，兩處顏色的對(duì)比，讓春雨為錦官城帶來(lái)的花團(tuán)錦簇、萬(wàn)紫千紅的景象躍然紙上，“‘喜’意都從罅縫里迸透”（浦起龍《讀杜心解》）。李清照的名篇《如夢(mèng)令·昨日雨疏風(fēng)驟》，同樣有“知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦?！币粋€(gè)嬌俏少女的好奇問(wèn)題，幾千年來(lái)?yè)軇?dòng)人們的心弦，而詞句中的色彩更是讓人印象深刻。作者用“綠”代替葉，“紅”代替花，本是雨后花園的尋常之景，卻因作者別出心裁，以顏色代替尋常事物，使得詩(shī)句色彩鮮明、雨后的生機(jī)撲面而來(lái)，“紅瘦”正是表明春天的漸漸消逝，而“綠肥”正是象征著綠葉成蔭的盛夏的即將來(lái)臨，語(yǔ)言的創(chuàng)新，色彩的應(yīng)用使得詞句“委曲精工，含蓄無(wú)窮意焉”。3.留心意象的排列組合。除了意象的季節(jié)和顏色，關(guān)注意象的排列順序，對(duì)學(xué)生理解詩(shī)詞意義，也具有極大的幫助。在高適的《燕歌行》中，“戰(zhàn)士軍前半生死，美人帳下猶歌舞”，兩組反差強(qiáng)烈的意象場(chǎng)面濃縮在一句14個(gè)字之中，戰(zhàn)士戰(zhàn)死沙場(chǎng)的悲壯與將軍醉生夢(mèng)死的場(chǎng)景形成強(qiáng)烈對(duì)比，作者對(duì)統(tǒng)治者昏庸及批判力透紙背。在孟浩然《宿建德江》中：“移舟泊煙渚,日暮客愁新。野曠天低樹(shù),江清月近人。”詩(shī)人描寫(xiě)了舟、煙渚、日暮、客、曠野、天、樹(shù)、清江、月等9個(gè)意象,但卻打破其常規(guī)的時(shí)間、空間排列組合順序，以近似倒敘的組合方式描寫(xiě)詩(shī)篇，荒誕之中，卻蘊(yùn)含著詩(shī)人漂泊在外的愁緒，在途中江清月明，停泊橋邊，但作者的思緒移舟孤獨(dú)落寂，獨(dú)特的排列順序，讓這首詩(shī)如一幀幀蒙太奇式的畫(huà)面，種種場(chǎng)景紛至沓來(lái)，而作者的思緒卻巧妙的藏在景物的出現(xiàn)順序之中。從“斷竹，續(xù)竹；飛土，逐肉”到“我以我血薦軒轅”，從“青青子衿，悠悠我心”到“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，五千年的文化史，也是五千年的詩(shī)詞史。關(guān)注詩(shī)詞中的意象，就是聆聽(tīng)古人詩(shī)詞歌賦背后的聲音，讓詩(shī)詞中的文字開(kāi)口說(shuō)話，讓詩(shī)詞中的故事打動(dòng)人心。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)詞中的意象，走進(jìn)詩(shī)詞，體會(huì)詩(shī)詞中的文化，提高學(xué)生詩(shī)詞鑒賞的能力。二、鑒賞人物形象的“四法”1．審讀標(biāo)題，挖掘信息題目是文章的眼睛，目以傳神。詩(shī)歌題目常常能傳出很多重要的信息。如陳子昂的《春夜別友人二首(其一)》交代了季節(jié)、時(shí)間和送別的主題，對(duì)于把握人物形象起到了重要的作用。2．知人論世，關(guān)注背景了解作者的生平和詩(shī)歌創(chuàng)作的時(shí)代背景，對(duì)把握詩(shī)歌的人物形象有重要的參考作用。不同時(shí)代的作家，其作品所反映的社會(huì)內(nèi)容和寄寓的情感是不同的。同一作者，處于不同的人生階段，遭遇不同，處境不同，其作品的感情基調(diào)也不一樣。例如李清照前期生活幸福美滿，夫妻志同道合，伉儷相得，其詞輕快、爽朗，充滿生活情趣；后期遭受戰(zhàn)亂，夫妻分離，自然就比較悲傷、哀怨、凄婉。3．整體感知，確定身份分析人物形象，要從詩(shī)歌整體上把握。區(qū)分人物形象是哪一類(lèi)，為其大體定位。如楊炯的《從軍行》，通過(guò)整體閱讀，可大體給“書(shū)生”定位：一個(gè)充滿血性、志在馳騁沙場(chǎng)、渴望建功立業(yè)的書(shū)生形象。4．抓關(guān)鍵詞，分析特征塑造人物形象，詩(shī)人往往運(yùn)用關(guān)鍵詞句，通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等描寫(xiě)完成，抓住了這些關(guān)鍵詞句，也就能快速地把握詩(shī)歌人物形象的性格特征。如杜審言《和晉陵陸丞早春游望》，抓住“宦游人”“偏驚”“歸思”“沾巾”等詞可以分析出詩(shī)人宦游異鄉(xiāng)、傷感思?xì)w的形象特征。三、詩(shī)詞中意境的分類(lèi)有：（1）熱烈崇高、慷慨悲壯典型代表曹操的《觀滄?！罚?）悲涼凄清、蒼涼悲壯典型代表——李白的《關(guān)山月》（3）和平靜穆、淡泊靜謐典型代表——王維的《山居秋暝》（4）宏偉壯麗、豪邁飄逸典型代表——王維《使至塞上》（5）深邃沉郁、慷慨悲壯典型代表——杜甫的《秋興八首》（6）清新素雅、自然淳樸典型代表——《古詩(shī)十九首》（7）纖秣婉麗、秣艷瑰麗典型代表——溫庭筠的《菩薩蠻》（8）凄冷寒涼、哀傷慘淡典型代表——李清照的《一剪梅》概括詩(shī)歌畫(huà)面的內(nèi)容是詩(shī)歌常考的題目之一，答題時(shí)首先描述畫(huà)面的內(nèi)容，然后概括意境特征，一般為“通過(guò)……等景物，描繪出一幅……（意境特征）+時(shí)令+地點(diǎn)圖景。有時(shí)后面在加上情感?！緦?duì)點(diǎn)訓(xùn)練】一、閱讀下面這首宋詩(shī)，完成1-2題。古劍篇郭震君不見(jiàn)昆吾①鐵冶飛炎煙，紅光紫氣俱赫然。良工鍛煉凡幾年，鑄得寶劍名龍泉。龍泉顏色如霜雪，良工咨嗟嘆奇絕。琉璃玉匣吐蓮花，錯(cuò)鏤金環(huán)映明月。正逢天下無(wú)風(fēng)塵，幸得周防君子身。精光黯黯青蛇色，文章片片綠龜鱗。非直結(jié)交游俠子，亦曾親近英雄人。何言中路遭棄捐，零落漂淪古獄邊②。雖復(fù)塵埋無(wú)所用，猶能夜夜氣沖天。（注）①昆吾：傳說(shuō)中的山名。相傳山有積石，冶煉成鐵，鑄出的寶劍削玉如泥?！傲懵洹本洌骸稌x書(shū)·張華傳》載，華見(jiàn)天上有紫氣，使雷煥察釋。煥曰：“寶劍之精，上徹于天耳?！比A使煥尋劍，煥掘豐城縣獄屋基，得一石函，中有雙劍，一曰龍泉，一曰太阿。1．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．前六句化用典故寫(xiě)龍泉?jiǎng)Φ膩?lái)歷，據(jù)傳是良匠用昆吾所產(chǎn)的精礦，鍛煉多年精工鑄造而成。它锃亮如雪，寒光凜然，連劍工自己也驚嘆奇絕。B．本詩(shī)贊美古劍器形優(yōu)雅，質(zhì)地精良：古劍像琉璃玉匣里的白蓮，劍柄上失誤雕鏤的金環(huán)卻也輝映明月；劍芒耀眼像青蛇游動(dòng)，劍身上花紋如綠色龜鱗。C．本詩(shī)通過(guò)寫(xiě)古劍幸運(yùn)的際遇，側(cè)面凸顯其卓越風(fēng)采：正逢天下太平無(wú)戰(zhàn)爭(zhēng)，慶幸被君子佩帶以防身；不只游俠們十分珍愛(ài)，英雄豪杰亦格外鐘情。D．本詩(shī)托物言志，詩(shī)人借歌詠龍泉寶劍抒發(fā)人生不遇的感慨，吐露憤懣不平之氣，表達(dá)渴望能有所用的理想和抱負(fù)，暗含諷勸當(dāng)權(quán)者惜才用才之意。2．全詩(shī)句句寫(xiě)劍，實(shí)則以劍喻人，請(qǐng)賞析詩(shī)中所表現(xiàn)的人物形象?！敬鸢浮?．B2．①經(jīng)受磨礪，素質(zhì)優(yōu)異：以出自名山、良工鑄造比喻自己歷經(jīng)磨礪，具備優(yōu)良素質(zhì)。②風(fēng)采卓越，品格優(yōu)良：以優(yōu)雅的形質(zhì)比喻自己風(fēng)華正茂，以為君子所配、助英雄行俠顯示自己俠義的品格。③遭逢不幸，懷才不遇：以寶劍遭棄、塵埋比喻自己不被人用的不幸遭遇。④懷抱理想，自信堅(jiān)定：以寶劍雖被塵埋、依然劍氣沖天比喻自己的堅(jiān)定和自信?！窘馕觥?．B.“失誤雕鏤的金環(huán)卻也輝映明月”錯(cuò)誤?！板e(cuò)彩鏤金”是一種工藝。故選B。2．解答此類(lèi)試題，需要審清題干要求，如本題“全詩(shī)句句寫(xiě)劍，實(shí)則以劍喻人，請(qǐng)賞析詩(shī)中所表現(xiàn)的人物形象”，這是一道考查人物形象的題目，首先概括特征，然后用詩(shī)歌中的人物的言行等作解釋，注意根據(jù)寶劍的“出自名山、良工鑄造”“優(yōu)雅的形質(zhì)”“君子所佩、助英雄行俠”“遭棄、塵埋”“雖被塵埋、依然劍氣沖天”的特點(diǎn)概括其經(jīng)歷、風(fēng)采、遭遇和品格?！熬灰?jiàn)昆吾鐵冶飛炎煙，紅光紫氣俱赫然。良工鍛煉凡幾年，鑄得寶劍名龍泉”意思是：你難道沒(méi)有看到昆吾的寶石被煉成寶劍，通紅的爐火，劍鋒上射出紫色的光焰？良工巧匠們不知經(jīng)過(guò)多少年的鍛造冶煉，才鑄出這把無(wú)雙的寶劍名曰龍泉。詩(shī)人以出自名山、良工鑄造比喻自己歷經(jīng)磨礪，具備優(yōu)良素質(zhì)?！褒埲伾缢?，良工咨嗟嘆奇絕。琉璃玉匣吐蓮花，錯(cuò)鏤金環(huán)映明月”意思是：劍工自己也得意非凡地驚嘆，锃亮得如雪如霜寒芒四閃。像琉璃玉匣里吐出一朵白蓮，劍柄上的金環(huán)是日月的光輝鍍?nèi)??！叭缢薄巴律徎ā薄坝趁髟隆辟澝缹殑Φ男沃坪推犯瘢宰燥@其一表人材，風(fēng)華并茂。“正逢天下無(wú)風(fēng)塵，幸得周防君子身”意思是：此劍出世，正逢天下沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，好慶幸被君子佩帶防身。再次稱道寶劍在太平年代雖乏用武之地，也曾為君子佩用，助英雄行俠，以顯示自己操守端正，行為俠義?！昂窝灾新吩鈼壘瑁懵淦瘻S古獄邊”意思是：為什么要一個(gè)勁兒地說(shuō)它曾中途遭到拋棄，飄零淪落在荒涼的古獄旁邊呢？以寶劍遭棄、塵埋比喻自己不被人用的不幸遭遇?！半m復(fù)塵埋無(wú)所用，猶能夜夜氣沖天”意思是：雖然被泥土掩埋不能發(fā)揮作用，但其赫赫劍氣形成的不凡光焰仍然夜夜照亮了夜空。最后用寶劍淪落的故事，以自信終究不會(huì)埋沒(méi)，吐露不平。二、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成3-4題。閑坐白居易婆娑放雞犬，嬉戲任兒童。閑坐槐陰下，開(kāi)襟向晚風(fēng)。漚麻池水里，曬棗日陽(yáng)中。人物何相稱，居然田舍翁。3．下面對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．農(nóng)家田園生活場(chǎng)景是這首詩(shī)的主要元素，詩(shī)歌彰顯出濃郁的農(nóng)家風(fēng)味。B．頷聯(lián)對(duì)仗工整，用詞精當(dāng)，語(yǔ)言通俗易懂，清新流暢，堪稱格律詩(shī)的典范。C．頸聯(lián)通過(guò)視覺(jué)描寫(xiě)，表現(xiàn)了農(nóng)民們的勞動(dòng)場(chǎng)面，也蘊(yùn)含了作者的主觀感受。D．詩(shī)歌前六句描寫(xiě)場(chǎng)景，后兩句抒發(fā)感受，描寫(xiě)與抒情緊密關(guān)聯(lián)，脈絡(luò)清晰。4．詩(shī)的前四句描繪了什么樣的景象？請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述?！敬鸢浮?．B4．描繪了一幅祥和美好的田園生活畫(huà)面。雞犬懶散地散步，兒童自由自在地嬉戲玩要，人們悠閑地坐在槐樹(shù)下吹著晚風(fēng)，生活一派祥和。【分析】3．B.“頷聯(lián)對(duì)仗工整……堪稱格律詩(shī)的典范”錯(cuò)誤，頷聯(lián)“閑坐槐陰下，開(kāi)襟向晚風(fēng)”不符合對(duì)偶或?qū)φ桃?guī)則，并非格律詩(shī)的典范，比如“閑坐”是偏正結(jié)構(gòu)，而“開(kāi)襟”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，“槐陰下”是偏正結(jié)構(gòu)，名詞性質(zhì)，而“向晚風(fēng)”屬于動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，動(dòng)詞性質(zhì)。故選B。4．詩(shī)歌前四句“婆娑放雞犬，嬉戲任兒童。閑坐槐陰下，開(kāi)襟向晚風(fēng)”描寫(xiě)農(nóng)家田園生活場(chǎng)景，是這首詩(shī)的主要元素，詩(shī)歌彰顯出濃郁的農(nóng)家風(fēng)味。首聯(lián)“婆娑”寫(xiě)枝葉扶疏盤(pán)旋舞動(dòng)的樣子，雞犬自在覓食或閑逛，悠游自在，孩子們也恣意玩樂(lè)。頷聯(lián)寫(xiě)忙完農(nóng)事的人們坐在枝葉繁盛槐樹(shù)蔭下納涼，無(wú)所顧忌地敞開(kāi)衣襟，一任涼爽的晚風(fēng)吹拂滿身的愜意。前四句描繪了一幅田園風(fēng)光祥和安寧美好的生活圖景，自然是美好的，人們是幸福的。表達(dá)了詩(shī)人熱愛(ài)自然風(fēng)光，關(guān)心百姓向往田園生活的美好愿望。三、閱讀下面兩首唐詩(shī)。完成5-6題。昌谷北園新筍四首李賀其一籜落①長(zhǎng)竿②削玉開(kāi)，君看母筍是龍材。更容一夜抽千尺，別卻池園數(shù)寸泥。其四古竹老梢惹碧云，茂陵③歸臥嘆清貧。風(fēng)吹千畝迎雨嘯，鳥(niǎo)重一枝入酒尊。[注]①籜落：筍殼落掉。②長(zhǎng)竿：新竹。③茂陵：地名?！妒酚?。司馬相如傳》記載“相如既病免，家居茂陵”。5．下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．“君看母筍是龍材”屬于側(cè)面描寫(xiě)。B．“鳥(niǎo)重一枝入酒尊”句，言鳥(niǎo)棲竹枝之景映人酒樽，表現(xiàn)出清冷孤寂的心境。C．兩首詩(shī)中都運(yùn)用比喻，一狀新竹之形，一摹老竹之聲，生動(dòng)形象，耐人尋味。D．相較于第二首中“惹碧云”的古竹，作者更喜歡第一首中“抽千尺”的新竹。6．竹是詩(shī)歌常見(jiàn)意象，寄托詩(shī)人情志。兩首詩(shī)都寫(xiě)到了竹子，請(qǐng)分別分析“新竹”與“古竹”這兩個(gè)意象，并簡(jiǎn)要概括你從中獲得了怎樣的成長(zhǎng)啟示?！敬鸢浮?．D6．①新竹拔節(jié)千尺、脫卻塵泥，寄托了作者的凌云之志；②古竹梢可拂云、挺拔堅(jiān)韌，表現(xiàn)出作者對(duì)自身處境的感嘆；③啟示我們即使遭遇坎坷，也不能泯滅凌云之志?！痉治觥?．D.“更喜歡”錯(cuò)誤，兩首詩(shī)歌展現(xiàn)的竹子各有特點(diǎn)，第一首中是新竹，第二首是古竹，二者之間并不存在高低之別，所以也不存在作者更喜歡哪一個(gè)的說(shuō)法。故選D。6．從題干的要求來(lái)看，題干問(wèn)的是兩首詩(shī)歌借助“竹”這一意象寄托的情志有什么不同。所以考生應(yīng)該到兩首詩(shī)歌中找到描寫(xiě)竹子的內(nèi)容，把握兩首詩(shī)歌中竹子的特點(diǎn)，再結(jié)合具體的情境來(lái)分析其中的不同情感。第一首詩(shī)中描寫(xiě)的是新竹，“籜落長(zhǎng)竿削玉開(kāi)”“更容一夜抽千尺，別卻池園數(shù)寸泥”都是寫(xiě)新竹的內(nèi)容，“籜落長(zhǎng)竿削玉開(kāi)”是說(shuō)竹殼一片片剝落下來(lái)，竹筍抽節(jié)上長(zhǎng)了，它晶瑩透碧，像是剛剛經(jīng)過(guò)刻刀雕琢出來(lái)的碧玉一般，這里的筍的形象，是經(jīng)過(guò)詩(shī)人理想化、詩(shī)化了的形象，它晶潔如玉，生機(jī)勃勃，茁壯挺拔，它要掙脫殼籜的束縛，要向上生長(zhǎng)；“更容一夜抽千尺，別卻池園數(shù)寸泥”，這兩句承接上面寫(xiě)筍的生長(zhǎng)愿望，這兩句的意思是，假如容許它盡情生長(zhǎng)，一夜之間拔節(jié)挺長(zhǎng)千尺，它自然會(huì)脫卻塵泥而直插青云之上，這里就表達(dá)了新筍沖上九霄的豪情壯志，它不甘心于埋沒(méi)園泥之中的現(xiàn)狀，作者借助新竹的形象寄托了自己心懷凌云之志，不愿一直埋沒(méi)，渴望早日實(shí)現(xiàn)的情志。第二首詩(shī)中描寫(xiě)的是老竹?！肮胖窭仙胰潜淘啤薄帮L(fēng)吹千畝迎雨嘯，鳥(niǎo)重一枝入酒尊”都是寫(xiě)老竹的內(nèi)容，第一句“古竹老梢惹碧云”，意為老竹雖老，仍矯天挺拔，梢可拂云，以此說(shuō)明自己雖然失意家居卻甘守清貧；最后兩句“風(fēng)吹千畝迎雨嘯，鳥(niǎo)重一枝入酒樽”寫(xiě)的是另外兩種形態(tài)下的竹枝形象，其一是風(fēng)吹雨嘯之中，老竹葉堅(jiān)硬而挺，相互碰撞，聲音清脆。，其二是風(fēng)和景明之日，一小鳥(niǎo)棲息枝頭，其景卻可映入酒樽之中，這又是何等靜謐安閑。這情景于竹本身而言，道出其一個(gè)特點(diǎn)：堅(jiān)韌，不管怎么彎曲也不易折斷，它是既堅(jiān)又韌，而且無(wú)畏于寒冬的風(fēng)刀霜?jiǎng)Α薄Ｗ髡咭源吮磉_(dá)對(duì)自己雖失意家居，貧困潦倒仍甘守清貧，應(yīng)對(duì)困境，葆有雅趣的精神追求?？忌鶕?jù)這些來(lái)比較二者情感不同即可。四、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成7-8題。詠槿李白園花笑芳年，池草艷春色。猶不如槿花，嬋娟玉階側(cè)。芬榮①何夭促，零落在瞬息。豈若瓊樹(shù)枝②，終歲長(zhǎng)翕赩③。

（注）①芬榮：花芬芳，草繁茂。②瓊樹(shù)枝：此指槿花的樹(shù)枝。③翕赩xì：光色盛貌。7．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)運(yùn)用鋪敘手法描繪景致，“笑”“艷”兩字寫(xiě)出園花和池草朝氣蓬勃、欣欣向榮的特點(diǎn)。B．頷聯(lián)寫(xiě)在詩(shī)人的眼中，滿園爭(zhēng)奇斗艷的花草都比不上木槿，可見(jiàn)詩(shī)人對(duì)槿花是情有獨(dú)鐘的。C．頸聯(lián)中“夭促”“零落”寫(xiě)出美麗總是太倉(cāng)促，常在瞬間零落，流露詩(shī)人對(duì)青春消逝的感傷。D．從詩(shī)意看，詩(shī)人思緒奔涌跳蕩，情感熾烈動(dòng)人，這一切都深深根植于詩(shī)人李白的浪漫氣息。8．詩(shī)歌是如何描寫(xiě)“槿花”形象的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)意簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?．C8．①襯托，用“笑芳年”的園花與“艷春色”的池草，襯托出槿花的美好艷麗；

②比喻，把槿花喻為蟬娟，寫(xiě)出其形態(tài)、情態(tài)美好；

③對(duì)比（反襯），以園花池草生命短促、瞬息零落與槿花常開(kāi)不敗、光色盛貌對(duì)比，反襯槿花頑強(qiáng)的生命力和堅(jiān)韌不屈的品格。【解析】7．C.“青春消逝的感傷”過(guò)度解讀，詩(shī)句流露出因美好事物消逝而產(chǎn)生的感傷情緒。不能把“美好事物消逝”局限于“青春消逝”。故選C。8．襯托手法的運(yùn)用?！皥@花笑芳年，池草艷春色”意思是：園花笑在美好的年歲，春光里池草更覺(jué)鮮艷。詩(shī)中“園花笑”“池草艷”來(lái)烘托出園花、池草本來(lái)也是美好之物，也不缺朝氣蓬勃、欣欣向榮的生命力。滿園花草在李白眼中，都不如木槿，“笑芳年”的園花與“艷春色”的池草襯托出槿花的美好艷麗。比喻手法的運(yùn)用?！蔼q不如槿花，嬋娟玉階側(cè)”意思是：還不如籬邊的木槿花，在玉階旁姿態(tài)如嬋娟。詩(shī)人李白運(yùn)用比喻手法，把槿花喻意為“蟬娟”般美好的容顏，如嬋娟般亭亭而立的槿花將笑芳年的園花與艷春色的池草統(tǒng)統(tǒng)的比下去了，從而使得詩(shī)句文采特異、鋪陳辭藻，可見(jiàn)奔放不羈的李白對(duì)木槿花情有獨(dú)鐘，憐香惜玉也是因花而異。對(duì)比（反襯）手法的運(yùn)用?！胺覙s何夭促，零落在瞬息。豈若瓊樹(shù)枝，終歲長(zhǎng)翕赩”意思是：花香草茂生命太短促，花草凋落只在霎那間。哪里像美麗的玉樹(shù)枝，一年到頭都光彩燦爛。滿園花草生命短暫，而槿花“終歲”“翕赩”，二者形成對(duì)比，表明了槿花頑強(qiáng)的生命力和堅(jiān)韌不屈的品格。五、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成9-10題。秋日山寺懷友人劉滄蕭寺①樓臺(tái)對(duì)夕陰，淡煙疏磬散空林。風(fēng)生寒渚白蘋(píng)②動(dòng)，霜落秋山黃葉深。云盡獨(dú)看晴塞雁，月明遙聽(tīng)遠(yuǎn)村砧。相思不見(jiàn)又經(jīng)歲，坐向松窗彈玉琴。（注）①蕭寺，今陜西省鳳縣境內(nèi)的消災(zāi)寺，原名蕭臺(tái)寺。②白蘋(píng)，即白萍，水中浮草。9．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．詩(shī)歌題目概括了全詩(shī)的主要內(nèi)容，“懷”字為全詩(shī)奠定了感情的基調(diào)。B．詩(shī)人獨(dú)坐樓臺(tái)，夕陽(yáng)西下，縷縷輕煙與時(shí)有時(shí)無(wú)的磬聲在林間漸漸消散。C．頷聯(lián)極富畫(huà)面感和感染力，動(dòng)靜結(jié)合，色彩凄寒，非常符合秋日的特征。D．尾聯(lián)情感含蓄，作者與友人一別經(jīng)年，以知音典故表達(dá)二人深厚的情誼。10．請(qǐng)從情和景的角度賞析詩(shī)歌的頷聯(lián)和頸聯(lián)?！敬鸢浮?．D10．①頷聯(lián)和頸聯(lián)運(yùn)用了借景抒情（情景交融）的藝術(shù)手法。②頷聯(lián)借風(fēng)寒草動(dòng)、霜落葉黃，表達(dá)了獨(dú)立蕭索之秋的詩(shī)人的孤獨(dú)與惆悵之情。③頸聯(lián)借塞雁歸來(lái)、砧聲陣陣，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的思念之情?！痉治觥?．D.“情感含蓄錯(cuò)誤”，尾聯(lián)中“相思”直接表達(dá)情感，屬于直抒胸臆，并不含蓄。故選D。10．題干要求從情和景的角度賞析詩(shī)歌的頷聯(lián)和頸聯(lián)。首先找出這兩聯(lián)中的景，明確景的特點(diǎn)，然后分析情感，最后明確景和情之間的關(guān)系。頷聯(lián)“風(fēng)生寒渚白蘋(píng)動(dòng)，霜落秋山黃葉深”主要寫(xiě)“風(fēng)”“白蘋(píng)”“霜”“葉”等景，“風(fēng)”的特點(diǎn)是“寒”，“白蘋(píng)”是舞動(dòng)，“霜”是落，“葉”是黃，由此可知，這是描寫(xiě)深秋蕭索的景象，是哀景，表達(dá)自己面對(duì)寒秋的孤單寂寞之情。所以景和情是一致的，屬于借景抒情或融情于景。頸聯(lián)“云盡獨(dú)看晴塞雁，月明遙聽(tīng)遠(yuǎn)村砧”，主要寫(xiě)“云”“雁”“月”“砧聲”，云的盡頭塞雁歸來(lái)，明月之下遠(yuǎn)處傳來(lái)聲聲砧聲，這是深秋之景，屬于哀景，所以也是借景抒情或融情于景，詩(shī)人借助這樣的景象來(lái)抒發(fā)對(duì)友人的思念之情。答題的時(shí)候，先分析景，然后分析情，最后明確二者的關(guān)系；或者先明確二者關(guān)系，再分析景和情?！灸M提升】一、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成1-2題。酬程延秋夜即事見(jiàn)贈(zèng)韓翃①長(zhǎng)簟②迎風(fēng)早，空城澹月華。星河秋一雁，砧杵夜千家。節(jié)候看應(yīng)晚，心期③臥亦賒④向來(lái)吟秀句⑤，不覺(jué)已鳴鴉。[注]①韓翃：唐代詩(shī)人，“大歷十才子”之一。擅長(zhǎng)寫(xiě)送行贈(zèng)別或者唱和吟詠的詩(shī)歌。本詩(shī)是為酬答程延所贈(zèng)《秋夜即事》所作。②?。褐裣?。③心期：心所向往。④賒：落空。⑤秀句：詩(shī)的美稱。1．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．這是一首酬贈(zèng)詩(shī)，首聯(lián)寫(xiě)景清遠(yuǎn)疏淡，“長(zhǎng)簟迎風(fēng)”“空城月華”緊扣詩(shī)題中的“秋夜”，寫(xiě)出了空城寂寂，月色凄迷的夜景。B．頸聯(lián)轉(zhuǎn)人敘事，上句的“應(yīng)”是揣測(cè)之辭，與下句的“臥”字相關(guān)照，道出了詩(shī)人身處閑散，故對(duì)節(jié)候不能作出定論。C．尾聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人以扶病之身，吟詩(shī)不倦，不知不覺(jué)就深夜了，這既贊美了友人詩(shī)句之美妙，也表現(xiàn)了詩(shī)人與友人的真摯情誼。D．全詩(shī)前半寫(xiě)景，景中寓情；后半敘事，事中現(xiàn)意；寫(xiě)景與敘事，筆墨雖二，情意實(shí)一；詩(shī)歌情景事相交融，構(gòu)成一個(gè)完美整體。2．詩(shī)歌頷聯(lián)“星河秋一雁，砧杵夜千家”和杜甫的詩(shī)句“寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧”中都寫(xiě)張到了“砧聲”，請(qǐng)分析兩首詩(shī)中“砧聲”所表達(dá)情感的異同?！敬鸢浮?．C2．同：都借“砧聲”表達(dá)了愁情；異：韓詩(shī)：“砧聲”，表示時(shí)序的更替，引起詩(shī)人心事未了的惆悵。搗衣聲聲，反襯了秋夜的沉寂，渲染了詩(shī)人閑居孤寂的愁懷。杜詩(shī)：借“暮砧”傍晚的搗衣聲，烘托了詩(shī)人渴望回家的急切心情，抒發(fā)了詩(shī)人憂國(guó)之情和孤獨(dú)抑郁之情?！痉治觥?．C.“不覺(jué)已鳴鴉”是不知不覺(jué)天曉鴉鳴。不是深夜。故“不知不覺(jué)就深夜了”錯(cuò)誤。故選C。2．韓詩(shī)“星河秋一雁”，是說(shuō)一只孤雁劃過(guò)秋夜的天空向銀河飛去?！靶呛印笔羌帕鹊模耙谎恪笔枪陋?dú)的，“秋”夜是清冷的，三種事物連綴成文，構(gòu)成幽深的意境，使人感觸到詩(shī)人心境為孤凄。“砧杵夜千家”，是說(shuō)時(shí)當(dāng)秋季，人們開(kāi)始準(zhǔn)備寒衣了，故而千家萬(wàn)戶都傳來(lái)了搗衣聲。搗衣聲聲，反襯出秋夜的沉寂。詩(shī)人巧借秋聲秋色以渲染愁懷，收到了良好的藝術(shù)效果。杜詩(shī)尾聯(lián)在時(shí)序推移中敘寫(xiě)秋聲。西風(fēng)凜冽，傍晚時(shí)分天氣更是蕭瑟寒冷，意味冬日即將來(lái)臨，人們?cè)诩泳o趕制寒衣，白帝城高高的城樓上，晚風(fēng)中傳來(lái)急促的砧聲。白帝城在東，夔州府在西，詩(shī)人身在夔州，聽(tīng)到白帝城傳來(lái)的砧杵之聲。砧杵聲是婦女制裁棉衣時(shí)，槌搗衣服的聲音。砧即搗衣之石。此二句，時(shí)序由白天推到日暮，客子羈旅之情更見(jiàn)艱難，抒發(fā)了詩(shī)人憂國(guó)之情和孤獨(dú)抑郁之情。因此，兩首詩(shī)中的“砧聲”都表達(dá)了愁情。只是，韓詩(shī)是因?yàn)殚e居孤寂，杜詩(shī)是因?yàn)榭妥铀监l(xiāng)。二、閱讀下面的唐詩(shī)，完成3-4題。秋日赴闕①題潼關(guān)驛樓許渾紅葉晚蕭蕭，長(zhǎng)亭酒一瓢。殘?jiān)茪w太華，疏雨過(guò)中條②。樹(shù)色隨關(guān)③迥，河聲入海④遙。帝鄉(xiāng)明日到，猶自夢(mèng)漁樵。[注]①闕，指長(zhǎng)安。此詩(shī)作于詩(shī)人奔赴長(zhǎng)安應(yīng)試途中。②太華，陜西的華山；中條，山西的中條山。兩山分別聳立在潼關(guān)南北。③關(guān)，一作“山”。④海，一作“塞”。3．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．詩(shī)歌題目中的“秋日”點(diǎn)明了時(shí)間，“赴闕”寫(xiě)出了事件，“題潼關(guān)驛樓”交代了題詩(shī)的地點(diǎn)。B．頷聯(lián)兩句寫(xiě)景，景色雄渾蒼茫，殘?jiān)茪w岫，意味著天將放晴；疏雨乍過(guò)，給人一種清新之感。C．頸聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人眼見(jiàn)樹(shù)色蒼蒼，耳聽(tīng)河聲洶洶，場(chǎng)景描寫(xiě)繪聲繪色，使讀者有耳聞目睹之真實(shí)感。D．尾聯(lián)傳達(dá)出詩(shī)人即將抵達(dá)長(zhǎng)安的興奮，以及科考后要放松心情，過(guò)一段閑適逍遙生活的夢(mèng)想。4．這首詩(shī)勾勒出一幅怎樣的圖景？請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句分析景物描寫(xiě)的特點(diǎn)?！敬鸢浮?．D4．這首詩(shī)描繪了一幅秋日行旅圖；遠(yuǎn)近結(jié)合（由近及遠(yuǎn)）先從近處著筆，寫(xiě)楓葉在秋風(fēng)中沙沙響聲和長(zhǎng)亭夜宿，獨(dú)自飲酒的情景，再描繪四周的遠(yuǎn)景，寫(xiě)華山的“殘?jiān)啤?，中條山的“疏雨，隨山遠(yuǎn)伸的“樹(shù)色”，在遠(yuǎn)處奔騰激蕩的“河聲”，化靜為動(dòng)，賦予華山、中條山等以動(dòng)感，顯現(xiàn)出生機(jī)和活力，同時(shí)反襯環(huán)境的空曠、悠遠(yuǎn)、寧?kù)o?！痉治觥?．D.“傳達(dá)出詩(shī)人即將抵達(dá)長(zhǎng)安的興奮，以及科考后要放松心情”錯(cuò)誤，尾聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人赴京應(yīng)考即將到達(dá)目的地，卻仍然夢(mèng)著故鄉(xiāng)的漁樵生活，含蓄地表達(dá)了他并非專為追求名利而來(lái)。沒(méi)有表現(xiàn)多么興奮的心情，還未科考，因此表達(dá)“科考后要放松心情”也是錯(cuò)誤的。故選D。4．?首聯(lián)，詩(shī)人先勾勒出一幅秋日行旅圖，把讀者引入一個(gè)秋濃似酒、旅況蕭瑟的境界?！凹t葉晚蕭蕭”，為遠(yuǎn)景，楓葉變紅，傍晚時(shí)分隨風(fēng)飄落，此景之中，作者交代了獨(dú)自飲酒的情景。頷聯(lián)，接著描寫(xiě)四周的遠(yuǎn)景，“殘?jiān)茪w太華，疏雨過(guò)中條”，騁目遠(yuǎn)望，南面是主峰高聳的西岳華山；北面，隔著黃河，又可見(jiàn)連綿蒼莽的中條山。殘?jiān)茪w岫，意味著天將放晴；疏雨乍過(guò)，給人一種清新之感。從寫(xiě)景看，詩(shī)人拿“殘?jiān)啤痹偌印皻w”字來(lái)點(diǎn)染華山，又拿“疏雨”再加“過(guò)”字來(lái)烘托中條山，這樣，太華和中條就不是死景而是活景，因?yàn)槠渲杏袆?dòng)勢(shì)——在浩茫無(wú)際的沉靜中顯出了一抹飛動(dòng)的意趣。兩句描繪了雄渾蒼茫的景色，這全是潼關(guān)的典型風(fēng)物。尾聯(lián)，詩(shī)人把目光略收回來(lái)，就又看見(jiàn)蒼蒼樹(shù)色，隨關(guān)城一路遠(yuǎn)去。關(guān)外便是黃河，它從北面奔涌而來(lái)，在潼關(guān)外頭猛地一轉(zhuǎn)，徑向三門(mén)峽沖去，翻滾的河水咆哮著流入渤海?！昂勇暋焙罄m(xù)一“遙”字，傳出詩(shī)人站在高處遠(yuǎn)望傾聽(tīng)的神情。詩(shī)人眼見(jiàn)樹(shù)色蒼蒼，耳聽(tīng)河聲洶洶，把場(chǎng)景描寫(xiě)得繪聲繪色，使讀者有耳聞目睹的真實(shí)感覺(jué)。中間兩聯(lián)寫(xiě)景顯現(xiàn)出生機(jī)和活力同時(shí)反襯環(huán)境的空曠、悠遠(yuǎn)、寧?kù)o。三、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成5-6題。野老①

杜甫野老②籬邊江岸回，柴門(mén)不正逐江開(kāi)。漁人網(wǎng)集澄潭下，賈客船隨返照來(lái)。長(zhǎng)路關(guān)心悲劍閣，片云何意傍琴臺(tái)③？王師未報(bào)收東郡④，城闕秋生畫(huà)角哀。注：①此詩(shī)作于杜甫剛在成都西郊草堂定居下來(lái)時(shí)。②野老：杜甫自稱。③琴臺(tái)：成都名勝，相傳是司馬相如和卓文君當(dāng)壚賣(mài)酒的地方，這里代指成都。④東郡：指洛陽(yáng)。5．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人從草堂前的江邊返回，柴門(mén)雖方位不正，卻正好迎江而開(kāi)，清江一曲的美景盡收眼底。B．頷聯(lián)寫(xiě)野望之景，出語(yǔ)純真自然，漁民們歡快地下網(wǎng)捕魚(yú)，一艘艘商船也映著晚霞，紛紛在此靠岸。C．頸聯(lián)“長(zhǎng)路”承“賈客船”而來(lái)，承接自然；“片云”用以自喻，這一句借云抒情，深婉含蓄。D．尾聯(lián)想到洛陽(yáng)至今尚未光復(fù)，聽(tīng)到蕭瑟秋風(fēng)中傳來(lái)的畫(huà)角聲，心生哀愁，以此作結(jié)，余味無(wú)窮。6．有人評(píng)價(jià)，詩(shī)的前四句所寫(xiě)之景，恰如王國(guó)維所說(shuō)的“無(wú)我之境”；詩(shī)的后四句仍未脫離寫(xiě)景，但這時(shí)又進(jìn)入了“有我之境”。請(qǐng)對(duì)這首詩(shī)的“無(wú)我之境”和“有我之境”做具體賞析?！敬鸢浮?．A6．①“自我”融入客觀景物。前四句詩(shī)人心境淡泊閑靜，完全陶醉于優(yōu)美的江邊晚景中，達(dá)到了物我兩忘的境界。②客觀景物浸染了詩(shī)人哀傷的感情色彩。后四句景物，云彩、城闕、秋色、角聲，都浸染著杜甫深沉的憂國(guó)憂民之心。③兩種境界相互映襯，藝術(shù)感染力強(qiáng)。詩(shī)人先以一幅素淡恬靜的江村閑居圖，表現(xiàn)出一種超然的態(tài)度，久望之后竟又生出一種哀痛，這種出于無(wú)奈的超脫，反而加深了痛苦心情的表達(dá)?！窘馕觥?．A.“回”不是返回，而是“迂回曲折”的意思，該詩(shī)句意思是“詩(shī)人順著草堂邊曲折的江岸觀賞風(fēng)光”，如果是返回，怎么能看到頷聯(lián)江上的景象﹖回，轉(zhuǎn)也（《說(shuō)文》），如“山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君”“下有沖波逆折之回川”“岸回云獨(dú)隨，山轉(zhuǎn)泉更響”。故選A。6．首先理解“無(wú)我之境”和“有我之境”。無(wú)我之境，是指意境交融、物我一體的優(yōu)美境界。有我之境，是指移情于物，意溢于境的壯美境界。詩(shī)的上半部分，是詩(shī)人野望之景，出語(yǔ)純真自然，猶如勾畫(huà)了一幅素淡恬靜的江村閑居圖，整個(gè)畫(huà)面充滿了村野之趣，傳達(dá)了此時(shí)此刻詩(shī)人的閑適心情。詩(shī)的前四句所寫(xiě)之景，詩(shī)人心境淡泊閑靜，完全陶醉于優(yōu)美的