2024年秋一年級(jí)上冊(cè)4 d t n l 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)(表格式)

2024年秋一年級(jí)上冊(cè)4dtnl公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)(表格式)課題4dtnl課時(shí)2課時(shí)

年級(jí)一年級(jí)教學(xué)環(huán)境

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)聲母d、t、n、l，能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書寫。2.學(xué)會(huì)拼讀d、t、n、l與單韻母組成的音節(jié)。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、語言表達(dá)能力和書寫能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)-d、t、n、l的發(fā)音方法和書寫方法。-d、t、n、l與單韻母的拼讀方法。2.教學(xué)難點(diǎn)-區(qū)分d和t的發(fā)音。-掌握n和l的發(fā)音區(qū)別。

三、教學(xué)方法

1.情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)動(dòng)物主題的情景，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。2.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種有趣的游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。3.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課-同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些聲母和單韻母，今天我們要認(rèn)識(shí)四個(gè)新的聲母朋友，它們是d、t、n、l。2.學(xué)習(xí)聲母d-（出示課件，展示馬蹄印的圖片）同學(xué)們，請(qǐng)看這幅圖，圖上畫的是什么？-對(duì)，圖上畫的是馬蹄印。“馬蹄印"的形狀就像我們今天要學(xué)習(xí)的聲母d。-教師示范發(fā)音：d，舌尖抵住上齒齦，然后突然放開，讓氣流沖出，讀音輕短。學(xué)生跟讀。-指名讀，開火車讀，全班齊讀。-（出示字母卡片d）同學(xué)們，這就是聲母d。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，d像什么呢？-對(duì)，d像一個(gè)反過來的b，也像馬蹄印。-教師示范書寫d：先寫左半圓，再寫一豎。學(xué)生在練習(xí)本上書寫。3.學(xué)習(xí)聲母t-（出示課件，展示一把雨傘的圖片）同學(xué)們，請(qǐng)看這幅圖，圖上畫的是什么？-對(duì)，圖上畫的是一把雨傘?！坝陚恪钡男螤罹拖裎覀兘裉煲獙W(xué)習(xí)的聲母t。-教師示范發(fā)音：t，舌尖抵住上齒齦，擋住氣流，然后突然放開，讓氣流迸出成音，讀音輕短。學(xué)生跟讀。-指名讀，開火車讀，全班齊讀。-（出示字母卡片t）同學(xué)們，這就是聲母t。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，t像什么呢？-對(duì)，t像一把雨傘，也像一個(gè)f倒過來。-教師示范書寫t：先寫豎右彎，再寫一橫。學(xué)生在練習(xí)本上書寫。4.區(qū)分d和t-教師引導(dǎo)學(xué)生觀察d和t的形狀和發(fā)音方法，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們的不同之處。-教師可以通過手勢(shì)、發(fā)音示范等方式幫助學(xué)生區(qū)分d和t。例如，用左手比出d的形狀，用右手比出t的形狀，讓學(xué)生直觀地感受它們的區(qū)別；或者讓學(xué)生把手放在嘴前，感受發(fā)d和t時(shí)氣流的不同。-讓學(xué)生進(jìn)行發(fā)音練習(xí)，反復(fù)讀d和t，加深對(duì)它們的區(qū)分。5.學(xué)習(xí)聲母n-（出示課件，展示一扇門的圖片）同學(xué)們，請(qǐng)看這幅圖，圖上畫的是什么？-對(duì)，圖上畫的是一扇門?！伴T"的發(fā)音就是我們要學(xué)習(xí)的聲母n。-教師示范發(fā)音：n，舌尖抵住上齒齦，擋住氣流，讓氣流從鼻腔中出來，張開嘴，讓聲帶顫動(dòng)。學(xué)生跟讀。-指名讀，開火車讀，全班齊讀。-（出示字母卡片n）同學(xué)們，這就是聲母n。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，n像什么呢？-對(duì)，n像一扇門。-教師示范書寫n：先寫一豎，再寫右彎豎。學(xué)生在練習(xí)本上書寫。6.學(xué)習(xí)聲母l-（出示課件，展示一根小棒的圖片）同學(xué)們，請(qǐng)看這幅圖，圖上畫的是什么？-對(duì)，圖上畫的是一根小棒?！靶“簟钡陌l(fā)音就是我們要學(xué)習(xí)的聲母l。-教師示范發(fā)音：l，舌尖抵住上齒齦，擋住氣流，讓氣流從舌頭兩邊出來，讀音輕短。學(xué)生跟讀。-指名讀，開火車讀，全班齊讀。-（出示字母卡片l）同學(xué)們，這就是聲母l。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，l像什么呢？-對(duì)，l像一根小棒。-教師示范書寫l：一豎。學(xué)生在練習(xí)本上書寫。7.區(qū)分n和l-教師引導(dǎo)學(xué)生觀察n和l的形狀和發(fā)音方法，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們的不同之處。-教師可以通過手勢(shì)、發(fā)音示范等方式幫助學(xué)生區(qū)分n和l。例如，用左手比出n的形狀，用右手比出l的形狀，讓學(xué)生直觀地感受它們的區(qū)別；或者讓學(xué)生把手放在鼻子前，感受發(fā)n時(shí)氣流從鼻腔出來，發(fā)l時(shí)氣流從舌頭兩邊出來。-讓學(xué)生進(jìn)行發(fā)音練習(xí)，反復(fù)讀n和l，加深對(duì)它們的區(qū)分。8.拼讀練習(xí)-（出示課件，展示d、t、n、l與單韻母組成的音節(jié)）同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了聲母d、t、n、l，現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)它們與單韻母的拼讀。-教師示范拼讀，如d-a→da，t-u→tu，n-i→ni，l-ü→lü。學(xué)生跟讀。-指名讀，開火車讀，全班齊讀。-讓學(xué)生進(jìn)行小組練習(xí)，互相拼讀，互相糾正發(fā)音。-教師可以出示一些帶有音節(jié)的圖片或詞語，讓學(xué)生進(jìn)行拼讀練習(xí)，如“dàmǐ（大米）"tǔdì（土地）”“nǚér（女兒）"lǐfà（理發(fā)）”等。9.游戲互動(dòng)環(huán)節(jié)-“找朋友"游戲：-教師準(zhǔn)備好寫有d、t、n、l和單韻母的卡片若干張，打亂后分發(fā)給學(xué)生。-學(xué)生拿著卡片在教室里走動(dòng)，尋找可以組成音節(jié)的“朋友”。-找到“朋友"后，兩人一起讀出組成的音節(jié)，如“d-a→da”。-“猜謎語"游戲：-教師出謎語，讓學(xué)生猜出謎底，謎底是一個(gè)由d、t、n、l與單韻母組成的音節(jié)。-例如：“一把小傘ttt，一個(gè)門洞nnn，一根小棒lll，左下半圓ddd。猜一個(gè)音節(jié)。”學(xué)生猜出謎底是“tù（兔）"。-“聲母接力”游戲：-將學(xué)生分成若干小組，每組第一個(gè)學(xué)生說出一個(gè)聲母，第二個(gè)學(xué)生說出一個(gè)單韻母，第三個(gè)學(xué)生將聲母和單韻母組成音節(jié)并讀出來，第四個(gè)學(xué)生再用這個(gè)音節(jié)說一個(gè)詞語。依次類推，看哪個(gè)小組完成得又快又好。10.鞏固練習(xí)-（出示課件，展示d、t、n、l的字母卡片和圖片）同學(xué)們，我們一起來復(fù)習(xí)一下今天學(xué)習(xí)的聲母d、t、n、l。請(qǐng)大家看著圖片，說出對(duì)應(yīng)的字母和發(fā)音。-（出示課件，展示d、t、n、l與單韻母組成的音節(jié)）同學(xué)們，我們?cè)賮碜x一讀這些音節(jié)。請(qǐng)大家注意聲調(diào)的變化，讀準(zhǔn)發(fā)音。11.課堂小結(jié)-同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了漢語拼音中的四個(gè)聲母d、t、n、l，學(xué)會(huì)了它們的發(fā)音、寫法和與單韻母的拼讀方法。希望大家在課后多練習(xí)，記住它們的發(fā)音和寫法，為我們今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五、鞏固練習(xí)設(shè)計(jì)

1、基礎(chǔ)練習(xí)我會(huì)寫。在四線三格中規(guī)范書寫聲母d、t、n、l各五遍。我會(huì)讀。老師隨機(jī)出示聲母卡片d、t、n、l，學(xué)生準(zhǔn)確讀出發(fā)音。可采用小組讀、開火車讀等形式。我會(huì)辨。區(qū)分d和t的發(fā)音，說說它們的不同之處，再分別用這兩個(gè)聲母說一個(gè)詞語。（例如：d的發(fā)音不送氣，t的發(fā)音送氣；詞語如“dàmǐ（大米）"tǔdì（土地）”。）區(qū)分n和l的發(fā)音，說說怎么區(qū)分，并用它們分別組詞。（例如：發(fā)n時(shí)氣流從鼻腔出來，發(fā)l時(shí)氣流從舌頭兩邊出來；組詞如“nánhái（男孩）"lízi（梨子）”。）我會(huì)認(rèn)。看圖片，寫出對(duì)應(yīng)的聲母。（如出示馬蹄印的圖片，學(xué)生寫出“d"；出示雨傘的圖片，學(xué)生寫出“t”等。）2、拼讀練習(xí)我會(huì)拼。補(bǔ)全音節(jié)。如d-（）→dà，t-（）→tí，n-ǚ→（），l-ì→（）。給聲母d、t、n、l分別與單韻母a、e、i、u、ü相拼，讀出拼成的音節(jié)。如da、de、di、du、dü；ta、te、ti、tu、tü等（注意ü與j、q、x、y相拼時(shí)去掉兩點(diǎn)）。我會(huì)選。從下列音節(jié)中選出正確的音節(jié)打“√"。dù（）bá（）tū（）nǘ（）lǐ（）f?。ǎヾǒ（）tèi（）我會(huì)連。將聲母與對(duì)應(yīng)的單韻母組成的音節(jié)和相應(yīng)的圖片連起來。d–a___t–u___n–ǚ___l–í___3、拓展練習(xí)我會(huì)組詞語。用含有聲母d、t、n、l的音節(jié)組成詞語，如“dìtú（地圖）”“tàiyáng（太陽）"nǚshēng（女生）”“l(fā)ǎoshī（老師）"等，看誰組得多。