53模擬試卷初中語文九年級(jí)下冊(cè)第一單元素養(yǎng)綜合檢測(cè)

第一單元素養(yǎng)綜合檢測(cè)(滿分100分,限時(shí)90分鐘)一、積累(24分)1.【新獨(dú)家原創(chuàng)】閱讀語段,按要求答題。(8分)學(xué)習(xí)了本單元作品,一幅幅畫卷在我們面前徐徐展開:yū灘上的駁船,把纖繩深深勒進(jìn)祖國(guó)的肩膊;獵獵作響的jīng旗,彰顯著革命家誓斬閻羅的信心;年輕舵手的心,在大地風(fēng)雨的海上逐漸堅(jiān)定;高傲的海燕在蒼máng的大海上飛翔,翅膀掠起波浪的飛沫,它在嘲笑飛cuàn的海鷗。(1)給加點(diǎn)的字注音。(4分)纖()繩閻()羅舵()手掠()起(2)根據(jù)拼音寫漢字。(4分)yū()灘jīng()旗蒼máng()飛cuàn()2.(2023天津中考)依次填入下面一段文字橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()歷史悠久的書法藝術(shù),著中華文明的發(fā)展進(jìn)程,承載著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,著豐厚的中華美學(xué)精神。無論是修長(zhǎng)勻稱的篆書、蠶頭雁尾的隸書,還是狂放灑脫的草書、方正規(guī)矩的楷書,都了中華文化之美,具有以美育人、以美化人的重要作用。因此,經(jīng)典書法作品已成為學(xué)校開展德育、美育的重要載體。

A.記錄包含顯露B.收錄蘊(yùn)含顯露C.記錄蘊(yùn)含體現(xiàn)D.收錄包含體現(xiàn)3.(2023四川達(dá)州中考)下列句子沒有語病的一項(xiàng)是(3分)()A.【新素材·大熊貓花花】近日,大熊貓和花“火出圈”,先后多次登上熱搜,“去成都看花花”已成為時(shí)下潮流。B.為表彰先進(jìn),引導(dǎo)和激勵(lì)廣大婦女,相關(guān)部門授予黃園等10人“四川省三八紅旗手標(biāo)兵”。C.近年來,我國(guó)大力實(shí)施藏糧于地、藏糧于技戰(zhàn)略,以高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田為重點(diǎn)的農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施條件明顯改進(jìn)。D.中華文化博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng),作為青少年,我們要堅(jiān)定文化自信、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、了解中華文化。4.(2023黑龍江哈爾濱六十九中二模)結(jié)合語境,填入下面橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(),不曾因?yàn)槠v而摒棄對(duì)云霄的向往;,不曾因?yàn)槭《鴴仐墝?duì)光明的向往;,不曾因?yàn)楹ε露艞墝?duì)理想的向往。

A.飛蛾振翅撲火海燕搏擊風(fēng)浪雄鷹翱翔天宇B.飛蛾振翅撲火雄鷹翱翔天宇海燕搏擊風(fēng)浪C.雄鷹翱翔天宇飛蛾振翅撲火海燕搏擊風(fēng)浪D.海燕搏擊風(fēng)浪雄鷹翱翔天宇飛蛾振翅撲火5.(2023廣東廣州天河二模)學(xué)校開展“勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活”活動(dòng),請(qǐng)你積極參與,并完成以下任務(wù)。(7分)(1)【學(xué)科素養(yǎng)·審美創(chuàng)造】任務(wù)一:請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言寫出漫畫寓意。(2分)答:(2)【學(xué)科素養(yǎng)·語言運(yùn)用】任務(wù)二:學(xué)校邀請(qǐng)全國(guó)勞動(dòng)模范曾俊欽到校作報(bào)告,請(qǐng)根據(jù)下面介紹,為學(xué)校小記者李明設(shè)計(jì)一段采訪詞,內(nèi)容須包含兩個(gè)有針對(duì)性的問題。要求:語言簡(jiǎn)明得體。(3分)全國(guó)勞動(dòng)模范曾俊欽曾先后代表公司參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)的職業(yè)技能大賽,多次斬獲相關(guān)榮譽(yù)稱號(hào)。工作中,曾俊欽發(fā)揚(yáng)工匠精神,深入現(xiàn)場(chǎng)認(rèn)真研究,攻克“疑難雜癥”。他刻苦鉆研,發(fā)明了一款車架穩(wěn)定輸送裝置,成功申請(qǐng)了國(guó)家級(jí)新型專利。答:(3)【跨學(xué)科·數(shù)學(xué)】任務(wù)三:為了加強(qiáng)勞動(dòng)教育,學(xué)校擬在生物園開展“學(xué)科+勞動(dòng)”實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)你為語文學(xué)科設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng),并說出該活動(dòng)可解決的實(shí)際問題。(2分)學(xué)科學(xué)科知識(shí)實(shí)踐活動(dòng)可解決的實(shí)際問題數(shù)學(xué)圖形面積計(jì)算各區(qū)域種植面積統(tǒng)籌安排不同植物的種植區(qū)域語文寫作①

②

二、閱讀理解(36分)(一)閱讀下面的詩歌,完成下題。(14分)祖國(guó)谷禾小小的祖國(guó)掌心上的祖國(guó)舌尖含著的祖國(guó)糖的蜜的一只河蚌里吐蕊的祖國(guó)花的草的十萬樹鳥鳴飄香的祖國(guó)黑眼睛黃皮膚的祖國(guó)編花籃的祖國(guó)山高路遠(yuǎn)的祖國(guó)云的風(fēng)的打馬向西的祖國(guó)河的海的碧波蕩漾的祖國(guó)哈哈笑的祖國(guó)長(zhǎng)不大的祖國(guó)秋風(fēng)里掛紅燈的祖國(guó)歌的舞的城樓上揮手的祖國(guó)不夜的無眠的火樹銀花的祖國(guó)比天大比地大比筆管里的墨水大的祖國(guó)比父親的瓷碗大比母親的乳房大比你的苦難大比我的歡笑大比每天升起的太陽大的我的小小的呵在心跳里的親親的祖國(guó)啊——6.仔細(xì)品讀詩歌,說說詩歌的前三節(jié)分別從哪幾個(gè)角度描繪了祖國(guó)。(3分)答:7.【學(xué)科素養(yǎng)·審美創(chuàng)造】你能用自己的話描繪一下詩歌第三節(jié)的情景嗎?(4分)答:8.詩歌第四節(jié)所表達(dá)的內(nèi)容以及抒發(fā)的感情是怎樣的?請(qǐng)你簡(jiǎn)要談?wù)劇?3分)(Y9201003)答:9.“我的小小的/呵在心跳里的/親親的/祖國(guó)啊——”中的“呵”用得十分巧妙。請(qǐng)你試著對(duì)最后四行詩進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。(4分)(Y9201002)答:(二)(2023重慶中考B卷)閱讀下面的文學(xué)類文本,完成下題。(22分)日子嚴(yán)風(fēng)華①早晨,天未亮,山里便嘈雜起來了。②那是鳥叫聲。③不知是什么鳥,也不知有多少,個(gè)頭有多大,就在屋邊的樹叢里嘰嘰喳喳地叫。叫聲很歡快,很清脆,也很靈動(dòng)。每天清晨,我在鳥叫聲中醒來,神清氣爽。④天亮后,鳥兒輕盈地從這枝頭飛到那枝頭,啼鳴聲便像風(fēng)一樣從這兒飄到那兒,旋轉(zhuǎn)個(gè)不停。⑤土育樹,樹生風(fēng),風(fēng)生雨,雨生云。云為鶴家鄉(xiāng),樹為鳥天地。⑥這里樹多,老伯上山時(shí)種了很多樹。⑦老伯在這里種了兩棵很漂亮的樹。⑧一棵是牛甘果樹。⑨這棵樹,就像一個(gè)看守寨門的衛(wèi)士,立在屋下那道坡中段的路邊。樹干已有手臂粗了,有些彎曲。樹身上有寄生蟲,樹皮被咬出了一個(gè)個(gè)傷疤,傷疤上又長(zhǎng)成了瘤,樹身便疙疙瘩瘩的,有一種古老、蒼勁的神韻。⑩這種樹,濫生、賤生,廣西南方荒山野嶺到處可見。一般有一兩米高,春天長(zhǎng)葉,七月結(jié)果。一張枝葉,丫杈紛繁。丫杈上的葉子,只有蛾翅般大小,到深秋,轉(zhuǎn)青變黃。所結(jié)之果,如小孩玩的玻珠球般大小,渾圓,青中泛黃,如潤(rùn)玉般有透明之質(zhì)感。另一棵是檸檬樹。它就長(zhǎng)在老伯的廚房門口。樹皮灰黑,帶白斑點(diǎn)。樹莖挺直,有手臂粗。從樹根到樹頂,兩米多高,直溜溜竟無枝丫,但到了樹頂,枝丫繁茂,亭亭如蓋,像一把綠傘。所結(jié)之果,初呈青色,熟后呈黃色,如乒乓球般大小,煞是好看。這棵漂亮的樹,無論遠(yuǎn)看近看,其貌其形其神其態(tài),皆如盆景,有縮龍成寸、以小見大之妙。這樣的樹,若長(zhǎng)在庭院,便顯富貴;而長(zhǎng)在山野,則顯慧雅,有幽幽仙氣,令人心生敬意。檸檬樹終日伴著老伯,老伯與人言無二三,卻能與樹傾心交談。樹下嗅雨,孤屋御風(fēng),與鹿為群,同草木為伴,這就是老伯的日子。老伯的日子清淡,卻不乏詩意。只是,僅過了一年多,那棵檸檬樹就死了。張岱的《陶庵夢(mèng)憶》,有一篇《朱文懿家桂》,記載了朱文懿家的后院里,種有一棵桂樹,“干大如斗,枝葉溟蒙(茂盛),樾蔭(樹蔭)畝許,下可坐客三四十席”。此樹之所以能如此壯觀,是因?yàn)橹魅嗽跇湎隆安煌?、不屋、不臺(tái)、不欄、不砌……”,“花時(shí)不許人入看,而主人亦禁足勿往,聽其自開自謝”。也就是說,這棵樹始終保持原生狀態(tài),沒有受到人為干擾。老伯種的檸檬樹,正好就在廚房門口,火煙熏擾,枯死就不足為奇了。同樣,人不能太熱鬧,太熱鬧的日子會(huì)亂心;心亂則惘。山多草木,亦多草蟲。熱天住在山間,蟲子讓人備受困擾。晚上剛躺下,剛蓋上被子,手腳、身上就癢癢的。先是有一兩個(gè)小蟲不知從哪兒偷襲上來,輕手輕腳的,然后就是閑庭信步,悠然自得,實(shí)在是膽大妄為。我輕輕伸出手往癢癢的地方捏,想把那蟲子捏住,卻總也捏不到。不一會(huì)兒,這兒也癢,那兒也癢。一抓,便起疙瘩。一折騰,睡意全消。我把對(duì)蟲子的厭煩與老伯說了,希望老伯能把這些蟲子滅了。可老伯卻說,唉,別跟它們計(jì)較,我吃雞,雞吃蟲,蟲咬我,過日子就是這樣的啦……至此,我漸漸明了,我到山里偶作閑居的原因了。在山里,草木也罷,蛇蟲也罷,都是山的公民,彼此相依相偎,當(dāng)可善待……這個(gè)理,我們這些所謂的文化人,未必比老伯明白。(選自《一座山,兩個(gè)人》,有改動(dòng))10.【新考法·思維導(dǎo)圖】散文·理景物事件文章主要敘寫了兩類景物和一個(gè)事件,請(qǐng)梳理全文內(nèi)容,將下面的圖補(bǔ)充完整。(4分)11.散文·明句子之意結(jié)合上下文和你的生活體驗(yàn),理解下面句子的含義。(4分)人不能太熱鬧,太熱鬧的日子會(huì)亂心;心亂則惘。答:12.散文·品語言之味(1)先是有一兩個(gè)小蟲不知從哪兒偷襲上來,輕手輕腳的,然后就是閑庭信步,悠然自得,實(shí)在是膽大妄為。(品味句中加點(diǎn)部分的用詞之妙)(2分)答:(2)這棵漂亮的樹,無論遠(yuǎn)看近看,其貌其形其神其態(tài),皆如盆景,有縮龍成寸、以小見大之妙。(畫線句語言極具表現(xiàn)力,請(qǐng)品析其表達(dá)效果。提示:可參考《湖心亭看雪》中“天與云與山與水”的品析方法)(3分)答:13.散文·析構(gòu)思之妙聯(lián)系上下文,分析第段作者引用張岱《陶庵夢(mèng)憶》中的內(nèi)容有何作用。(4分)答:14.散文·悟文本主旨本文意蘊(yùn)豐富,表達(dá)了作者對(duì)生活的多種感悟,請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容分析。(5分)答:三、寫作(40分)15.閱讀下面材料,發(fā)揮想象,按要求將語段擴(kuò)寫成一篇記敘文。(40分)聽說省博物館展出了一艘從海底打撈出來的古沉船,我和媽媽前往參觀。一進(jìn)展廳,這艘傳說中的古沉船就映入我的眼簾。我駐足凝望,思緒飛揚(yáng),心也隨船起航,穿越時(shí)空,回到了幾百年前,如夢(mèng)境般,經(jīng)歷了一場(chǎng)奇幻之旅。這段旅程讓我的內(nèi)心久久不能平靜。在媽媽的催促下,我離開了。要求:①自擬題目;②字跡工整,書寫規(guī)范,不少于500字;③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。答案全解全析1.答案(1)qiànyánduòl(fā)üè(2)淤旌茫竄2.C本題可用排除法。記錄:把聽到的話或發(fā)生的事寫下來。收錄:編集子時(shí)采用(詩文等)。根據(jù)“發(fā)展進(jìn)程”可知,第一空應(yīng)用“記錄”。故可排除B、D項(xiàng)。包含:里邊含有。蘊(yùn)含:包含。二者從詞典呈現(xiàn)的意思來看,區(qū)別不大。顯露:原來看不見的變成看得見;現(xiàn)出。體現(xiàn):某種性質(zhì)或現(xiàn)象在某一事物上具體表現(xiàn)出來。根據(jù)“中華文化之美”可知,第三空應(yīng)用“體現(xiàn)”。排除A項(xiàng)。故選C。3.AB.缺少賓語中心語,在句末加“的稱號(hào)”。C.詞語搭配不當(dāng),將“改進(jìn)”改為“改善”。D.語序不當(dāng),將“堅(jiān)定文化自信、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、了解中華文化”改為“了解中華文化、堅(jiān)定文化自信、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”。4.C第一空,根據(jù)“對(duì)云霄的向往”聯(lián)想到“雄鷹”,故選“雄鷹翱翔天宇”;第二空,根據(jù)“對(duì)光明的向往”聯(lián)想到“飛蛾”,故選“飛蛾振翅撲火”;第三空,根據(jù)“對(duì)理想的向往”聯(lián)想到“海燕”,故選“海燕搏擊風(fēng)浪”。5.答案(示例)(1)家長(zhǎng)只關(guān)注學(xué)業(yè)成績(jī),忽視對(duì)孩子的勞動(dòng)教育。(2)(示例)曾先生您好,歡迎您到我校進(jìn)行交流!我是學(xué)校小記者李明,代表學(xué)校對(duì)您進(jìn)行采訪。我們很想了解,您如何克服工作中遇到的難題?您如何看待新時(shí)期的“工匠精神”?希望您能為我們解惑。(3)(示例)①撰寫介紹種植過程的說明文②宣傳種植知識(shí)解析(1)仔細(xì)觀察漫畫可知,四位家長(zhǎng)手牽手圍成一圈,圈住勞動(dòng)工具,對(duì)背著大書包的孩子說:“快升學(xué)了,學(xué)習(xí)去吧!”由此可見,家長(zhǎng)只重視孩子的學(xué)習(xí),而忽略了對(duì)孩子進(jìn)行勞動(dòng)教育。據(jù)此作答即可。(2)要結(jié)合材料中曾俊欽的事跡來設(shè)計(jì)問題,問題要有針對(duì)性,符合采訪對(duì)象的身份。(3)要結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì),要考慮活動(dòng)的可操作性。6.答案彌足珍貴的祖國(guó);幅員遼闊的祖國(guó);紀(jì)念成立的祖國(guó)。解析詩歌描繪的角度可由每節(jié)中的關(guān)鍵詞看出:第一節(jié)中的“掌心”“含著”說明了祖國(guó)的珍貴;第二節(jié)中由“山高路遠(yuǎn)”“打馬向西”等詞可以看出祖國(guó)的遼闊;第三節(jié)中由“哈哈笑”“長(zhǎng)不大”“城樓上揮手”“火樹銀花”可以看出祖國(guó)在紀(jì)念成立。7.答案(示例)又到一年的十月,幸福的人們跳起歡快的舞蹈,唱起優(yōu)美的曲子;我們長(zhǎng)不大的祖國(guó),到處洋溢著青春的氣息;一個(gè)個(gè)不眠的夜晚啊,幸福的人兒在向他的祖國(guó)傾訴衷腸。解析詩歌的語言較簡(jiǎn)潔,需要發(fā)揮想象去合理地作補(bǔ)充才行?？勺プ∑渲械年P(guān)鍵詞語進(jìn)行描述,如抓住“長(zhǎng)不大”“歌”“舞”“無眠”等詞想象人們?nèi)绾渭o(jì)念祖國(guó)的成立。8.答案在詩人筆下的祖國(guó)是偉大的,他無法用筆墨來形容,也不能用親情來衡量。但祖國(guó)又是小巧玲瓏的,可以讓愛她的人,把她珍藏在心里,和心跳融為一體。真切地表達(dá)出詩人對(duì)祖國(guó)的熱愛。解析詩人在這一節(jié)把祖國(guó)同許多事物進(jìn)行了比較,以祖國(guó)之不可衡量的大和可以融進(jìn)心里的小表達(dá)出他對(duì)祖國(guó)的熱愛。9.答案(示例)“呵”表示驚異和贊嘆,生動(dòng)傳神地表達(dá)出詩人把祖國(guó)視若珍寶的心情,能讓人感受到詩人仿佛正在用整個(gè)心來包容呵護(hù)祖國(guó)。解析這里的“呵”表示驚異或贊嘆。明白這一點(diǎn)就懂得詩人那顆熱愛祖國(guó)的心了。10.答案①命運(yùn)不同的兩棵樹②備受草蟲困擾解析第①空,根據(jù)第⑦段“老伯在這里種了兩棵很漂亮的樹”及后文對(duì)兩棵樹的描寫,可組織答案為:命運(yùn)不同的兩棵樹。第②空,根據(jù)第段可知,“我”備受草蟲困擾,這困擾也引出了后文的對(duì)文章主旨的升華。11.答案(示例)人要學(xué)會(huì)遠(yuǎn)離喧囂,懂得靜心,心亂了就會(huì)迷惘,這于我們的人生無益,甚至讓我們的人生如同那棵被煙火熏擾而枯死的檸檬樹一般。上個(gè)五一假期,老師叮囑我們節(jié)后有測(cè)驗(yàn),要在假期中靜心復(fù)習(xí),而我卻在假期與朋友到處去玩,臨近開學(xué)才手忙腳亂地復(fù)習(xí),最終成績(jī)很差。這次經(jīng)歷讓我明白了,只有靜心,才能堅(jiān)定目標(biāo)。解析注意聯(lián)系上文體會(huì)句子在文中的含義。根據(jù)第段“此樹之所以能如此壯觀,是因?yàn)橹魅嗽跇湎隆煌?、不屋、不臺(tái)、不欄、不砌……’”“老伯種的檸檬樹……枯死就不足為奇了”可知,這幾句話是對(duì)檸檬樹枯死的原因的交代,作者從檸檬樹上得出人生啟發(fā),人也如樹一般,不能太熱鬧、太浮躁,否則就會(huì)擾亂心緒,而心緒一亂,人就會(huì)因迷惘而無所適從,甚至走向生命的深淵。據(jù)此,聯(lián)系個(gè)人生活體驗(yàn)組織答案即可。12.答案(1)“閑庭信步”采用擬人修辭,賦予了小蟲以人的情態(tài),生動(dòng)形象地寫出了小蟲在身上爬動(dòng)仿佛散步一般,表現(xiàn)山間別致的住宿生活。(2)連用四個(gè)“其”字,全面地寫出了檸檬樹的貌、形、神、態(tài),表明其由內(nèi)而外都如同精心培育的盆景一般,極富有韻味,生動(dòng)形象地寫出了檸檬樹的漂亮,表現(xiàn)“我”對(duì)檸檬樹的欣賞。解析(1)“閑庭信步”形容很清閑的樣子,在句中用來形容小蟲,采用了擬人的修辭,賦予小蟲以人的情態(tài),生動(dòng)形象地寫出了小蟲在“我”的身上爬動(dòng)時(shí)的淡然與從容,表現(xiàn)了山間別致的住宿生活。(2)注意題干中“可參考《湖心亭看雪》中‘天與云與山與水’的品析方法”,抓住句中關(guān)鍵內(nèi)容進(jìn)行賞析?！捌涿财湫纹渖衿鋺B(tài)”連用四個(gè)“其”字,從貌、形、神、態(tài)四個(gè)角度全方位地描寫檸檬樹,表現(xiàn)其由內(nèi)而外都如同園藝師精心培育的盆景一般,極富韻味,生動(dòng)形象地寫出了檸檬樹的漂亮,也傳達(dá)出“我”對(duì)檸檬樹的欣賞與喜愛。13.答案承接上文,解釋了檸檬樹枯死是因?yàn)槭艿搅藷熁鸬难瑪_;引起下文,借朱文懿家的桂樹不受干擾而生長(zhǎng)茂盛的故事,引出后文人也要遠(yuǎn)離熱鬧,才能靜心的主題。豐富文章內(nèi)容,激發(fā)讀者閱讀興趣。解析從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)角度進(jìn)行分析。結(jié)合第段“只是,僅過了一年多,那棵檸檬樹就死了”,第段“此樹之所以能如此壯觀,是因?yàn)橹魅嗽跇湎隆煌ぁ⒉晃?、不臺(tái)、不欄、不砌……’”可知,這是對(duì)桂樹茂盛原因的解釋,承接了上文的檸檬樹之死,變相解釋了其死亡的原因;結(jié)合第段“同樣,人不能太熱鬧……心亂則惘”可知,第段中的朱文懿家的桂樹不受干擾而生長(zhǎng)茂盛的故事,引出后文的觀點(diǎn)——人也要遠(yuǎn)離熱鬧,才不會(huì)心亂而迷惘,表現(xiàn)文章主題。同時(shí)起到了豐富文章內(nèi)容、激發(fā)讀者閱讀興趣的作用。據(jù)此總結(jié)作答即可。14.答案(示例)世間萬物都是相互聯(lián)系的;太熱鬧的日子會(huì)亂人心,對(duì)人生無益;萬物相依存,我們應(yīng)當(dāng)善待自然萬物;要善于從他人身上學(xué)習(xí),汲取他人的人生智慧。解析根據(jù)第⑤段“土育樹……樹為鳥天地”可知,作者借土、樹、風(fēng)、雨、云、鳥之間復(fù)雜多變的關(guān)系,表現(xiàn)了世間萬物都是相互聯(lián)系的;根據(jù)第段“同樣,人不能太熱鬧……心亂則惘”可知,作者借檸檬樹受煙火熏擾而枯死的故事,告誡人們太熱鬧的日子會(huì)亂人心,對(duì)人生無益;根據(jù)第段“在山里……當(dāng)可善待”可知,萬物相依存,我們應(yīng)當(dāng)善待自然萬物;根據(jù)第段“這個(gè)理……未必比老伯明白”可知,文中的老伯“孤屋御風(fēng),與鹿為群,同草木為伴”,過著寡淡卻富有詩意的生活,同時(shí)能夠疏導(dǎo)“我”看淡蟲子的侵?jǐn)_,富有人生智慧,從中可以得出,要善于從他人身上學(xué)習(xí),汲取他人的人生智慧。據(jù)此總結(jié)作答即可。15.【寫作指導(dǎo)】本題要求根據(jù)所提供的材料發(fā)揮想象,將其擴(kuò)寫成一篇完整的記敘文。注意記敘文的六要素。寫作時(shí)要圍繞材料中的情境進(jìn)行擴(kuò)展?！肮懦链薄盎氐搅藥装倌昵啊焙汀捌婊弥谩笔窍胂蟮年P(guān)鍵點(diǎn),要抓住這些關(guān)鍵點(diǎn),通過想象,補(bǔ)充背景,敘述經(jīng)歷,抒寫感受。材料所反映的中心就是文章中心,不能脫離材料的中心來寫作。總體來說立意要積極向上,想象要合理,表達(dá)要順暢。人們常說“想象是創(chuàng)作的翅膀”,其實(shí),想象是一切創(chuàng)新活動(dòng)的基礎(chǔ)。寫作此文,其選材的時(shí)間范圍、內(nèi)容范圍大體是可以確定的。可以想象這艘“古沉船”因何而沉沒,發(fā)生了一件什么樣的事。本題提供的材料中有“經(jīng)歷了一場(chǎng)奇幻之旅。這段旅程讓我的內(nèi)心久久不能平靜”“在媽媽的催促下,我離開了”的限制,所以只能是擴(kuò)寫這段材料的中間部分,插入這段奇幻之旅。【例文】東平歷險(xiǎn)記聽說省博物館展出了一艘從海底打撈出來的古沉船,我和媽媽前往參觀。一進(jìn)展廳,這艘傳說中的古沉船就映入我的眼簾。我駐足凝望,思緒飛揚(yáng),心也隨船起航?；秀遍g,我的眼前開啟了一扇門,門里好像傳