高考古詩詞答題技巧

高考古詩詞答題技巧

導(dǎo)讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于《高考古詩詞答題技巧》的內(nèi)容,

具體內(nèi)容：語文學(xué)科中，古詩歌鑒賞這個(gè)題目對大部分學(xué)生來說，是難題,

在平時(shí)的教學(xué)中，這個(gè)題目也是主干知識，所以每次考試的時(shí)候，總是有

學(xué)生在這個(gè)題目上面出錯(cuò)，甚至得到很低的分?jǐn)?shù)。下面是我為你整理

語文學(xué)科中，古詩歌鑒賞這個(gè)題目對大部分學(xué)生來說，是難題，在平時(shí)

的教學(xué)中，這個(gè)題目也是主干知識，所以每次考試的時(shí)候，總是有學(xué)生在

這個(gè)題目上面出錯(cuò)，甚至得到很低的分?jǐn)?shù)。下面是我為你整理關(guān)于的內(nèi)容,

希望大家喜歡！

第一種模式：分析意境型

提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？

提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?

答題步驟：

(1)、描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。答題的時(shí)候應(yīng)該抓住詩中的主要景物,

用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述的時(shí)候一定要忠于原詩，還有用自己的想象

加以創(chuàng)新，語言力求優(yōu)美。

(2)、概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，如：孤

寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等等，注意能準(zhǔn)確的體現(xiàn)景物的

特點(diǎn)和情調(diào)。

(3)、分析作者的思想感情。答這樣題目的時(shí)候千萬不要空洞，例如〃回

答表達(dá)了作者感傷的情懷”是不夠的，也得不到多少分，應(yīng)回答出因?yàn)槭?/p>

么而“感傷?

第二種模式：分析技巧型

提問方式：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？

提問變體：請分析這首詩的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法/表現(xiàn)手法)。詩人是

怎樣抒發(fā)自己情感的?這樣表達(dá)有何效果？

答題步驟：

(1)、準(zhǔn)確的指出用了何種手法。

(2)、結(jié)合詩句，闡述為什么用這種手法。

(3)、闡述此手法有效傳達(dá)詩人怎樣的感情？

第三種模式：分析語言特色型

提問方式：這首詩在語言上有何特色？

提問變體：請分析這首詩的語言風(fēng)格，談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。

答題步驟：

(1)、用一兩個(gè)詞語準(zhǔn)確點(diǎn)名語言特色。

(2)、用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。

(3)、指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。

第四種模式：煉字型

提問方式：某聯(lián)中，最生動傳神的是什么字?為什么？

提問變體：本詩中某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里?用某個(gè)字替

代行嗎？為什么？

(1)、解釋該字在句子中的含義。

(2)、展開聯(lián)想，把該字放入原句中描述景象。

(3)、點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境?或者表達(dá)了怎樣的感情。

(4)、如果說用某個(gè)字替代，好不好?結(jié)合原文好的原因是什么？如何生

動貼切的表現(xiàn)作者思想感情的？

第五種模式：一詞領(lǐng)會全詩型

答題步驟：

(1)、該詞對突出詩歌主旨所起的作用。

(2)、從該詞在詩歌的結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。

大家應(yīng)該隨便找?guī)灼旁?，按照上面的答題模式組織一下答案，相信在

考試的時(shí)候，你在詩歌鑒賞這主干題目方面不會丟很多的分，甚至拿到滿

分，競爭優(yōu)勢一定明顯。

高考語文答題規(guī)范：言之有情

【例12007北京卷12］讀下面這首詩，完成①一③題。

采采，薄言采之。采采，薄言有之。

采采，薄言掇之。采采，薄言捋之。

采采，薄言之。采采，薄言之。

②這首詩生動地表現(xiàn)了采集野菜的勞作過程。這種過程在詩中是怎樣具

體表現(xiàn)出來的？

③前人讀這首詩說：反復(fù)諷詠，〃自然生其氣象你讀這首詩，眼前出

現(xiàn)了什么樣的景象?請概括描述。

［評分答案］

②通過動詞的變換表現(xiàn)出來的。

③婦女們在田野上邊采野菜邊唱歌，一派歡快的勞動景象。

［點(diǎn)評］

②只一句〃通過動詞的變換表現(xiàn)出來的“，過于抽象籠統(tǒng)，而且冷漠無情。

外語學(xué)習(xí)網(wǎng)

③“婦女們在田野上邊采野菜邊唱歌，一派歡快的勞動景象〃，感情淡薄,

既無詩中主人公的感情，亦無詩作者和讀詩人的感情。未作〃描述“，也就

難以“展示景象"，從中看不出"反復(fù)諷詠"，自然也很難“生其氣象

［備考答案］

②婦女們采集野菜的勞作過程是在重章疊唱的旋律里，通過動詞的變換

表現(xiàn)出來的。"采〃是總體描寫，〃采采〃的反復(fù)疊唱，有著音樂美感，也體

現(xiàn)著婦女們呼朋引伴，輕松歡樂的情調(diào)?！庇小ǔ隽双@取的愿望，也似乎

傳遞著發(fā)現(xiàn)野菜的信息、。接下來四個(gè)動詞恰是一個(gè)完整的勞動過程?！ǘ蕖?

一片片、一顆顆地摘取、拾取;“捋〃，由少而多，進(jìn)而成把地握取「'?”，

把成把握取的野菜放到手持的衣角里;"?〃，再把裝滿野菜的衣襟掖在腰帶

間。整個(gè)勞動過程描繪得自然流暢，完整有序。

③我反復(fù)吟詠這首詩，眼前出現(xiàn)了這樣的勞動景象：一群婦女在田野上

采摘野菜，她們一邊采摘，一邊唱歌。她們的動作是如此熟練敏捷，她們

的歌聲那樣悠揚(yáng)歡快。她們就在唱著自己的勞動，有個(gè)唱，還有和聲；她

們的心里也在歌唱吧，歌唱?jiǎng)趧?，歌唱自由?/p>

【例22008新課標(biāo)海寧卷】閱讀下面這首宋詩,高二，完成8?9題。

題李世南畫扇蔡肇

野水潺潺平落澗，秋風(fēng)瑟瑟細(xì)吹林。逢人抱甕知村近，隔塢聞鐘覺寺深。

8.請簡單描述一下李世南畫的扇面中應(yīng)有的景物。這樣一幅畫面呈現(xiàn)出

什么樣的氣氛？

9.古人的題畫詩往往會闡發(fā)畫面以外的意趣，你覺得這首詩哪些描寫表

現(xiàn)了畫面以外的景和趣?這樣寫有什么好處？

［評分答案］

8.畫面大概是：有條小溪從兩山之間流出，樹林里樹葉飄落，一個(gè)人抱

著甕在路上（或在溪邊），山谷那邊隱約露出寺廟。這畫面呈現(xiàn)出的是鄉(xiāng)村

野外恬靜、安詳?shù)臍夥铡?/p>

9.①〃水潺潺”聲音的描寫，②〃秋風(fēng)瑟瑟〃聲音的描寫，③聯(lián)想到附近有

個(gè)村莊的描寫，④遠(yuǎn)處寺廟傳來〃鐘〃聲的描寫，都表現(xiàn)了畫面以外的景和

趣。

這樣寫的好處是：①使畫面上靜止的景物活動了起來，變得有聲有色;②

拓展了畫面，使之更顯豐富多彩。

［點(diǎn)評］

8.對畫面的描述缺少感情，尤其對詩歌中用疊音詞著意表達(dá)的感情視而

不見。只說〃呈現(xiàn)出的是鄉(xiāng)村野外恬靜、安詳?shù)臍夥铡?，也相?dāng)膚淺。

9.對〃畫面以外的景和趣〃只羅列要點(diǎn)，缺少必要而恰當(dāng)?shù)母星楸硎?，?/p>

“這樣寫有什么好處”的回答也相當(dāng)冷漠。

［備考答案］

8.李世南畫的扇面上大致應(yīng)該是這樣的景象：背景是一片曠野，潺潺溪

水平緩地流動，在澗口落下，化作飛湍的瀑流。秋風(fēng)輕輕吹拂樹林，林前

林中有片片樹葉飄落。近處有路人抱著大水甕行走，遠(yuǎn)處山腰上有一座半

隱半現(xiàn)的寺院。這樣一幅畫面呈現(xiàn)出鄉(xiāng)村野外靜謐安詳又富有生機(jī)的氣

氛。

9.這首詩表現(xiàn)畫面以外景和趣的描寫有：①對''野水"潺潺”的聲音描

寫;②對‘‘秋風(fēng)〃"瑟瑟〃吹動樹林，吹落林葉的聲音描寫;③對遠(yuǎn)處山間寺廟

傳來的〃鐘”聲的描寫;④對想象中的附近村莊的描寫。

這樣寫的好處是：①為靜態(tài)的畫面增添了動態(tài)，變得有聲有色;②對有

限的畫面進(jìn)行了開拓，更顯搖曳多姿;③使畫面靜謐的景色煥發(fā)了生機(jī)，

表達(dá)喜愛之情；④助鑒賞詩畫的讀者展開想象，豐富審美意蘊(yùn)。

高考語文答題技巧：反證駁斥法

反證駁斥法是用反證法來駁斥對方謬論的一種說話方法。要運(yùn)用好這個(gè)

方法，關(guān)鍵就在正確運(yùn)用好反證技巧。舉兩個(gè)例子說明一一

1960年9月周接見英國記者，當(dāng)記者提到〃一個(gè)國家向外擴(kuò)張，是由于

人口過多〃時(shí)，周指出：〃我們不同意這種看法。英國人口在第一次大戰(zhàn)前

是4500萬，不算太多，但英國在一個(gè)很長的時(shí)期內(nèi)曾是日不落的殖民帝

國。美國面積略小于中國，而美國人口只有中國的1/3,但美國的軍事基

地遍于全球，美國駐外軍人達(dá)150萬。中國人口雖多，卻沒有一兵一卒駐

在外國領(lǐng)土上，更沒在外國建立軍事基地?？梢娨粋€(gè)國家是否向外擴(kuò)張，

并不取決于它的人口多少，而取決于它的社會制度?！?/p>

周用的就是反證駁斥法，你說人口多要擴(kuò)張，我說人口少照樣擴(kuò)張，可

見不在人口多少，而在制度不同。

30年代中期，茂隆皮箱行貨真價(jià)實(shí)、生意興隆，引起英國商人威爾斯的

嫉妒。威爾斯蓄意敲詐，到茂隆訂購3000只皮箱，若不按期按質(zhì)交貨,

除退貨外還要賠償50%的損失。

茂隆皮箱行如期按質(zhì)交貨，威爾斯卻說，皮箱中有木料，就不是皮箱，

從而向法院起訴，要求賠償損失。茂隆皮箱行經(jīng)理馮燦接到法庭傳票后，

慌了手腳。港英法院偏袒威爾斯，欲定馮燦詐騙罪。出于無奈，馮燦請律

師羅文錦為自己辯護(hù)。

開庭了。法庭上威爾斯信口雌黃，氣焰囂張。羅文錦神態(tài)自如，不驚不

慌。等到威爾斯講完，他從律師席上從容站起，并從口袋里掏出一塊大號

金懷表，向聽眾展示后高聲問法官：

〃法官先生，請問這是什么表？

法官鑒證后回答道：“這是英國倫敦出品的金表。可是，這與本案有什

么關(guān)系？”

"有關(guān)系”羅文錦高舉金表，面對法庭上所有人問道，”這是金表，已無

人懷疑。但請問，這塊金表除表殼是鍍金之外，內(nèi)部機(jī)件都是金制的嗎?”

旁聽者齊聲答道：〃當(dāng)然不是?！?/p>

羅文錦斷續(xù)說道：〃那么，人們?yōu)槭裁从纸兴鸨砟?〃稍作停頓，又高

聲道：”由此可見，茂隆行的皮箱案，不過是原告無理取鬧，存心敲詐而

已。"

法官在眾目睽睽之下，理屈詞窮，只得以威爾斯誣告、罰款5000無結(jié)

案。從此，羅文錦聲名大振。

羅文錦別出心裁，來了個(gè)類比反證法就把威爾駁倒了！

曉以利害法

曉以利害法就是把利害關(guān)系分析清楚、告訴對方使之折服的一種說話方

法。為此，分析必須中肯實(shí)在，利與害必須與對方切身利益有關(guān)。

分元前630年秦穆公幫助晉文公攻打鄭國，危急之中鄭國派燭之武出使

秦國。燭之武運(yùn)用曉以利害法化險(xiǎn)為夷促使秦、晉退兵。燭之武見到的秦

穆說自己不是為救國而來，而是為秦國而來，因?yàn)椋骸扒卦谖鞣?，鄭在東

方，中間隔著個(gè)晉國。鄭一旦滅亡，得利的是晉國，你們不可能越過晉國

而把鄭國作為自己的領(lǐng)土。晉強(qiáng)大了，相比之下，秦國力量不就削弱了嗎？〃

秦穆公豎起耳朵認(rèn)真聽著。燭又說：〃如果保存鄭國，讓我們做東方路上

的主人，途經(jīng)的秦國使者凡缺少費(fèi)用與物資，由鄭國供應(yīng)。這樣，對秦國

不僅無害而且有利?！ㄇ啬鹿X得有理。燭隨即岔開話題道：〃晉國貪得無

厭，是個(gè)不講信用的國家。早年晉國內(nèi)亂，晉惠公逃到秦國，是您出力幫

他回國獲得君位。晉惠公曾答應(yīng)回國后要把焦、瑕兩座城池割給秦國，作

為報(bào)答?？墒牵厝ズ笠磺性S諾都賴掉了，難道您忘了嗎〃提起這事，穆

公大為惱火。燭之武又推波助瀾道：〃晉國獲得東邊鄭國土地，就會設(shè)法

擴(kuò)大西面境界。西面就是秦國，他不侵奪秦國土地又向何處擴(kuò)展?望君王

看遠(yuǎn)些，要防備晉國啊!”說得有理''穆公大悅，命令退兵。晉國失去盟軍,

只好撤退。

還如，戰(zhàn)國時(shí)期魯哀公大興土木，規(guī)?？涨?。公宣子第一次勸阻：“房

舍過大，多住人則喧鬧，少住則空曠，望酌量?！òЧ宦?。第二次勸阻:

“魯國弱小而住室很大，百姓知道了，會怨恨我君;諸侯知道了，又會輕視

嘲