山東省臨沂市第一中學(xué)2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期第一次階段性檢測(cè)題語(yǔ)文試題（解析版）

山東省臨沂第一中學(xué)高二年級(jí)第一次階段性檢測(cè)題語(yǔ)文2024.10注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)等填寫在答題卡和試卷指定位置上。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案的答案序號(hào)標(biāo)黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（34分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：美國(guó)的白皮書，選擇在司徒雷登業(yè)已離開南京、快到華盛頓、但是尚未到達(dá)的日子——八月五日發(fā)表，是可以理解的，因?yàn)樗敲绹?guó)侵略政策徹底失敗的象征。司徒雷登是一個(gè)在中國(guó)出生的美國(guó)人，在中國(guó)有相當(dāng)廣泛的社會(huì)聯(lián)系，在中國(guó)辦過多年的教會(huì)學(xué)校，在抗日時(shí)期坐過日本人的監(jiān)獄，平素裝著愛美國(guó)也愛中國(guó)，頗能迷惑一部分中國(guó)人，因此被馬歇爾看中，做了駐華大使，成為馬歇爾系統(tǒng)中的風(fēng)云人物之一。在馬歇爾系統(tǒng)看來，他只有一個(gè)缺點(diǎn)，就是在他代表馬歇爾系統(tǒng)的政策在中國(guó)當(dāng)大使的整個(gè)時(shí)期，恰恰就是這個(gè)政策徹底地被中國(guó)人民打敗了的時(shí)期，這個(gè)責(zé)任可不小。以脫卸責(zé)任為目的的白皮書，當(dāng)然應(yīng)該在司徒雷登將到未到的日子發(fā)表為適宜。中國(guó)是亞洲的重心，是一個(gè)具有四億七千五百萬人口的大國(guó)，奪取了中國(guó)，整個(gè)亞洲都是美國(guó)的了?？墒?，一則，美國(guó)的和全世界的人民都不要戰(zhàn)爭(zhēng)；二則，歐洲人民的覺悟，東歐各人民民主國(guó)家的興起，特別是蘇聯(lián)這個(gè)空前強(qiáng)大的和平堡壘聳立在歐亞兩洲之間，頑強(qiáng)地抵抗著美國(guó)的侵略政策，使美國(guó)的注意力大部分被吸引住了；三則，這是主要的，中國(guó)人民的覺悟，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的武裝力量和民眾組織的力量已經(jīng)空前地強(qiáng)大起來了。這樣，就迫使美帝國(guó)主義的當(dāng)權(quán)集團(tuán)不能采取大規(guī)模地、直接地武裝進(jìn)攻中國(guó)的政策，而采取了幫助蔣介石打內(nèi)戰(zhàn)的政策。好辦法，美國(guó)出錢出槍，蔣介石出人，替美國(guó)打仗、殺中國(guó)人，變中國(guó)為美國(guó)的殖民地，實(shí)現(xiàn)“對(duì)華友好的傳統(tǒng)政策”。那些近視的思想糊涂的自由主義或民主個(gè)人主義的中國(guó)人聽著，艾奇遜在給你們上課了，你們所設(shè)想的美國(guó)的仁義道德，已被艾奇遜一掃而空。不是嗎？你們能在白皮書和艾奇遜信件里找到一絲一毫的仁義道德嗎？我們中國(guó)人是有骨氣的。許多曾經(jīng)是自由主義者或民主個(gè)人主義者的人們，在美國(guó)帝國(guó)主義者及其走狗國(guó)民黨反動(dòng)派面前站起來了。聞一多拍案而起，橫眉怒對(duì)國(guó)民黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服；朱自清一身重病，寧可餓死，不領(lǐng)美國(guó)的“救濟(jì)糧”。唐朝的韓愈寫過《伯夷頌》，頌的是一個(gè)對(duì)自己國(guó)家的人民不負(fù)責(zé)任、開小差逃跑、又反對(duì)武王領(lǐng)導(dǎo)的當(dāng)時(shí)的人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)、頗有些“民主個(gè)人主義”思想的伯夷，那是頌錯(cuò)了。我們應(yīng)當(dāng)寫聞一多頌，寫朱自清頌，他們表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概。人民解放軍橫渡長(zhǎng)江，南京的美國(guó)殖民政府如鳥獸散。司徒雷登大使老爺卻坐著不動(dòng)，睜開眼睛看著，希望開設(shè)新店，撈一把。司徒雷登看見了什么呢？他看見了一種現(xiàn)象，就是中國(guó)的自由主義者或民主個(gè)人主義者也大群地和工農(nóng)兵學(xué)生等人一道喊口號(hào)，講革命?？傊菦]有人去理他，使得他“煢煢孑立，形影相吊”，沒有什么事做了，只好挾起皮包走路。（摘自毛澤東《別了，司徒雷登》）材料二：《別了，司徒雷登》是毛澤東于1949年8月18日發(fā)表的一篇文章，抨擊艾奇遜發(fā)表的《美國(guó)與中國(guó)的關(guān)系》白皮書和美國(guó)扶持國(guó)民黨發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)的政策，向美帝國(guó)主義告別，表達(dá)了無限的豪邁和樂觀?！秳e了，“不列顛尼亞”》是新華社記者于1997年7月1日合寫的一篇短新聞，向英國(guó)在香港的殖民統(tǒng)治告別，表達(dá)了民族強(qiáng)盛的自豪感。“別了”一詞被當(dāng)代中國(guó)人民普遍理解和使用，與《別了，司徒雷登》這篇文章緊密相關(guān)。這篇文章寫在新中國(guó)誕生前夕，是中華民族向帝國(guó)主義列強(qiáng)欺凌史的告別宣言。不說“再見”，只道“永別”，“別了”一詞被賦予了強(qiáng)烈的民族自豪感，激勵(lì)了一代又一代中國(guó)人?！皠e了，司徒雷登”，別了，帝國(guó)主義欺凌史。1945年2月，美國(guó)在雅爾塔會(huì)議上與蘇聯(lián)達(dá)成分割遠(yuǎn)東的秘密協(xié)定，意圖在太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，美蘇以中國(guó)長(zhǎng)城為界南北劃分勢(shì)力范圍。1945年4月，羅斯福逝世，落實(shí)雅爾塔秘密協(xié)定的任務(wù)轉(zhuǎn)到馬歇爾身上，他相中了司徒雷登，1946年的7月，司徒雷登被正式任命為美國(guó)駐華大使。1949年5月，解放軍橫渡長(zhǎng)江，為避免中國(guó)倒向蘇聯(lián)，司徒雷登向美國(guó)國(guó)內(nèi)提出承認(rèn)中共新政權(quán)的建議，遭到拒絕，無奈回國(guó)。此后，以美國(guó)為首的西方國(guó)家采用種種策略，企圖扼殺新生的中華人民共和國(guó)政權(quán)，甚至不惜發(fā)動(dòng)朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)人民歷經(jīng)血與火的考驗(yàn)，將帝國(guó)主義的欺凌史掃進(jìn)了垃圾桶。別了，“不列顛尼亞”，別了，帝國(guó)主義的殖民史。別了，“不列顛尼亞”，既是向不列顛尼亞號(hào)郵輪告別，也是向英國(guó)在香港的殖民統(tǒng)治告別。英國(guó)、美國(guó)等國(guó)家在之后也始終沒有停止攪亂香港的圖謀，1997年掀起金融危機(jī)沖擊香港金融市場(chǎng)、2013年挑動(dòng)“占領(lǐng)中環(huán)”非法集會(huì)、2019年煽動(dòng)香港暴亂，均被祖國(guó)一一化解。中國(guó)的崛起已經(jīng)勢(shì)不可擋，帝國(guó)主義的殖民史、欺壓史都將一“別”不復(fù)返。（摘編自王洪濤《從<別了，司徒雷登>到<別了，“不列顛尼亞”>》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.司徒雷登“平素裝著愛美國(guó)也愛中國(guó)”的行為頗能迷惑一部分中國(guó)人，其實(shí)質(zhì)是借“愛”中國(guó)之名，行侵略中國(guó)之實(shí)。B.《別了，司徒雷登》在分析美國(guó)對(duì)中國(guó)的政策時(shí)，并未局限于中美兩國(guó)，而是展現(xiàn)出對(duì)世界整體局勢(shì)的宏觀把握。C.《別了，司徒雷登》用聞一多、朱自清等人的行為，呼吁有自由主義或民主個(gè)人主義的中國(guó)人放棄幻想，準(zhǔn)備戰(zhàn)斗。D.“別了”一詞在兩則材料中都有告別之意，都有深刻內(nèi)涵，都展示出中國(guó)人強(qiáng)烈的民族豪情，也激勵(lì)中國(guó)人接續(xù)奮斗。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.美國(guó)不能采取大規(guī)模、直接武裝進(jìn)攻中國(guó)的政策，這是由當(dāng)時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)的客觀形勢(shì)決定的。B.美國(guó)的白皮書本以脫卸責(zé)任為目的，結(jié)果卻成了證明其沒有仁義道德的依據(jù)。C.材料二論述告別帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)的欺壓史、殖民史后，得出中國(guó)的崛起勢(shì)不可擋的結(jié)論。D.材料二主要通過對(duì)兩篇文章內(nèi)容的分析，來表達(dá)對(duì)中華民族強(qiáng)大興盛的自豪感。3.根據(jù)材料一的內(nèi)容，下列不能支撐材料二中“《別了，司徒雷登》表達(dá)了無限的豪邁和樂觀”的觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.中國(guó)是亞洲的重心，奪取了中國(guó)，整個(gè)亞洲都是美國(guó)的了。B.中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的武裝力量和民眾組織力量已經(jīng)空前地強(qiáng)大起來了。C.人民解放軍橫渡長(zhǎng)江，南京的美國(guó)殖民政府如鳥獸散。D.司徒雷登大使老爺沒有什么事做了，只好挾起皮包走路。4.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析材料一中畫橫線句子的論證效果。5.俗話說“不謀全局者不足以謀一域”，請(qǐng)根據(jù)材料談?wù)劇秳e了，司徒雷登》對(duì)我們從全局“看問題、想問題”有什么啟示?！敬鸢浮?.C2.D3.A4.①運(yùn)用反語(yǔ)，戳穿“對(duì)華友好的傳統(tǒng)政策”都是假象，揭露美國(guó)“變中國(guó)為美國(guó)的殖民地”的險(xiǎn)惡用心。②使論證具有幽默感和諷刺性，加強(qiáng)文章論證力度。5.①?gòu)膰?guó)際全局分析戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)和中國(guó)處境，能在大變局中穩(wěn)住心神和陣腳。②從知美國(guó)和知中國(guó)的全局深入分析戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)，知己知彼，能增強(qiáng)定力和自信。③從中國(guó)國(guó)情全局出發(fā)，團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的人，能增強(qiáng)策略的針對(duì)性和務(wù)實(shí)性?！窘馕觥俊?題】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。C.“放棄幻想”錯(cuò)，用聞一多、朱自清等人的行為意在激勵(lì)有自由主義或民主個(gè)人主義的中國(guó)人進(jìn)行戰(zhàn)斗。故選C【2題】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。D.“主要通過對(duì)兩篇文章內(nèi)容的分析”錯(cuò)，應(yīng)是主要通過中國(guó)挫敗英、美等國(guó)對(duì)中國(guó)的一次次圖謀來表達(dá)對(duì)中華民族強(qiáng)大興盛的自豪感。故選D?！?題】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。A.在材料一中，此句是客觀說明中國(guó)的戰(zhàn)略地位，不能體現(xiàn)“無限的豪邁和樂觀”。故選A?！?題】本題考查學(xué)生分析論證語(yǔ)言特點(diǎn)的能力。畫線句所在語(yǔ)境是“好辦法，美國(guó)出錢出槍，蔣介石出人，替美國(guó)打仗、殺中國(guó)人，變中國(guó)為美國(guó)的殖民地，實(shí)現(xiàn)‘對(duì)華友好的傳統(tǒng)政策’”，這句話是說美帝國(guó)主義采取了幫助蔣介石打內(nèi)戰(zhàn)的政策，是在揭露美國(guó)“變中國(guó)為美國(guó)的殖民地”的險(xiǎn)惡用心。①“實(shí)現(xiàn)‘對(duì)華友好的傳統(tǒng)政策’”運(yùn)用反語(yǔ)，表明看“對(duì)華友好的傳統(tǒng)政策”是在褒揚(yáng)，實(shí)際上是批判，是揭露，戳穿“對(duì)華友好的傳統(tǒng)政策”都是假象，揭露美國(guó)“變中國(guó)為美國(guó)的殖民地”的險(xiǎn)惡用心。②反語(yǔ)，含有否定、諷刺以及嘲弄的意思，是一種帶有強(qiáng)烈感情色彩的修辭手法，運(yùn)用反語(yǔ)，使論證具有幽默感和諷刺性，加強(qiáng)文章論證力度?！?題】本題考查學(xué)生對(duì)文章信息的整合和對(duì)內(nèi)容的理解、概括能力。①結(jié)合“中國(guó)是亞洲的重心，是一個(gè)具有四億七千五百萬人口的大國(guó)，奪取了中國(guó)，整個(gè)亞洲都是美國(guó)的了”可知，從國(guó)際全局分析戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)和中國(guó)的處境，能在大變局中穩(wěn)住心神和陣腳。②結(jié)合“一則，美國(guó)的和全世界的人民都不要戰(zhàn)爭(zhēng)；二則，歐洲人民的覺悟……三則，這是主要的，中國(guó)人民的覺悟，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的武裝力量和民眾組織的力量已經(jīng)空前地強(qiáng)大起來了”可知，從知美國(guó)和知中國(guó)的全局深入分析戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)，知己知彼，能增強(qiáng)定力和自信。③結(jié)合“我們中國(guó)人是有骨氣的。許多曾經(jīng)是自由主義者或民主個(gè)人主義者的人們，在美國(guó)帝國(guó)主義者及其走狗國(guó)民黨反動(dòng)派面前站起來了”可知，從中國(guó)國(guó)情全局出發(fā)，團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的人，能增強(qiáng)策略的針對(duì)性和務(wù)實(shí)性。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成小題。出關(guān)（節(jié)選）魯迅老子到了函谷關(guān)，沒有直走通到關(guān)口的大道，卻把青牛一勒，轉(zhuǎn)入岔路，在城根下慢慢的繞著。他想爬城。城墻倒不高，只要站在牛背上，將身一聳，是勉強(qiáng)爬得上的；但是青牛留在城里，卻沒法搬出城外去。倘要搬，得用起重機(jī)，無奈這時(shí)魯班和墨翟還都沒有出世，老子自己也想不到會(huì)有這玩意?？偠灾核帽M哲學(xué)的腦筋，只是一個(gè)沒有法。然而他更料不到當(dāng)他彎進(jìn)岔路的時(shí)候，已經(jīng)給探子望見，立刻去報(bào)告了關(guān)官。所以繞不到七八丈路，一群人馬就從后面追來了。那個(gè)探子躍馬當(dāng)先，其次是關(guān)官，就是關(guān)尹喜，還帶著四個(gè)巡警和兩個(gè)簽子手?！罢咀?！”幾個(gè)人大叫著。老子連忙勒住青牛，自己是一動(dòng)也不動(dòng)，好像一段呆木頭?！鞍⒀?！”關(guān)官一沖上前，看見了老子的臉，就驚叫了一聲，即刻滾鞍下馬，打著拱，說道：“我道是誰，原來是老聃館長(zhǎng)。這真是萬想不到的。老子也趕緊爬下牛背來，細(xì)著眼睛，看了那人一看，含含胡胡的說：“我記性壞……”“自然，自然，先生是忘記了的。我是關(guān)尹喜，先前因?yàn)樯蠄D書館去查《稅收精義》，曾經(jīng)拜訪過先生……”這時(shí)簽子手便翻了一通青牛上的鞍韉，又用簽子刺一個(gè)洞，伸進(jìn)指頭去掏了一下，一聲不響，撅著嘴走開了?！跋壬诔侨呭掊蓿俊标P(guān)尹喜問?！安?，我想出去，換換新鮮空氣……”“那很好！那好極了！現(xiàn)在誰都講衛(wèi)生，衛(wèi)生是頂要緊的。不過機(jī)會(huì)難得，我們要請(qǐng)先生到關(guān)上去住幾天，聽聽先生的教訓(xùn)……”老子還沒有回答，四個(gè)巡警就一擁上前，把他扛在牛背上，簽子手用簽子在牛屁股上刺了一下，牛把尾巴一卷，就放開腳步，一同向關(guān)口跑去了。到得關(guān)上，立刻開了大廳來招待他。大家喝過開水，再吃餑餑。讓老子休息一會(huì)之后，關(guān)尹喜就提議要他講學(xué)了。老子早知道這是免不掉的，就滿口答應(yīng)。于是轟轟了一陣，屋里逐漸坐滿了聽講的人們。同來的八人之外，還有四個(gè)巡警，兩個(gè)簽子手，五個(gè)探子，一個(gè)書記，賬房和廚房。有幾個(gè)還帶著筆、刀、木札，預(yù)備抄講義。老子像一段呆木頭似的坐在中央，沉默了一會(huì)，這才咳嗽幾聲，白胡子里面的嘴唇動(dòng)起來了。大家即刻屏住呼吸，側(cè)著耳朵聽。只聽他慢慢地說道：“道可道，非常道；名可名，非常名。無名，天地之始；有名，萬物之母?！贝蠹冶舜嗣婷嫦嘤U，沒有抄?！肮食o欲以觀其妙，”老子接著說，“常有欲以觀其竅。此兩者，同出而異名。同，謂之玄，玄之又玄，眾妙之門……”大家顯出苦臉來了，有些人還似乎手足失措。一個(gè)簽子手打了一個(gè)大呵欠，書記先生竟打起瞌睡來，“嘩啷”，刀、筆、木札都從手里落在席子上面了。老子仿佛并沒有覺得，但仿佛又有些覺得似的，因?yàn)樗麖拇酥v得詳細(xì)了一點(diǎn)。然而他沒有牙齒，發(fā)音不清，打著陜西腔，夾上湖南音，“哩”“呢”不分，又愛說什么“?”：大家還是聽不懂。可是時(shí)間加長(zhǎng)了，來聽他講學(xué)的人，倒格外的受苦。為面子起見，人們只好熬著，但后來總不免七倒八歪斜，各人想著自己的事，待到講到“圣人之道，為而不爭(zhēng)”，住了口了，還是誰也不動(dòng)彈。老子等了一會(huì)，就加上一句道：“?，完了！”大家這才如大夢(mèng)初醒，雖然因?yàn)樽锰?，兩腿都麻木了，一時(shí)站不起身，但心里又驚又喜，恰如遇到大赦的一樣。于是老子也被送到廂房里，請(qǐng)他去休息。他喝過幾口白開水，就毫無動(dòng)靜的坐著，好像一段呆木頭。人們卻還在外面紛紛議論。過不多久，就有四個(gè)代表進(jìn)來見老子，大意是說他的話講得太快了，加上國(guó)語(yǔ)不大純粹，所以誰也不能筆記。沒有記錄，可惜非常，所以要請(qǐng)他補(bǔ)發(fā)些講義?！皝砗V話啥西，俺實(shí)直頭聽弗懂！”賬房說?！斑€是耐自家寫子出來末哉。寫子出來末，總算弗白嚼蛆一場(chǎng)哉畹。阿是？”書記先生道。老子也不十分聽得懂，但看見別的兩個(gè)把筆、刀、木札，都擺在自己的面前了，就料是一定要他編講義。他知道這是免不掉的，于是滿口答應(yīng)；不過今天太晚了，要明天才開手。第二天早晨，天氣有些陰沉沉，老子覺得心里不舒適，不過仍須編講義，因?yàn)樗庇谝鲫P(guān)，而出關(guān)，卻須把講義交卷。寫了整整一天半，也不過五千個(gè)大字?！盀榱顺鲫P(guān)，我看這也敷衍得過去了?！彼搿Ｓ谑侨×死K子，穿起木札來，計(jì)兩串，扶著柱杖，到關(guān)尹喜的公事房里去交稿，并且聲明他立刻要走的意思。關(guān)尹喜非常高興，非常感謝，又非常惋惜，堅(jiān)留他多住一些時(shí)，但看見留不住，便換了一副悲哀的臉相，答應(yīng)了，命令巡警給青牛加鞍。一面自己親手從架子上挑出一包鹽、一包胡麻、十五個(gè)餑餑來，裝在一個(gè)充公的白布口袋里送給老子做路上的糧食。并且聲明：這是因?yàn)樗抢献骷?，所以非常?yōu)待，假如他年紀(jì)青，餑餑就只能有十個(gè)了。作過別，撥轉(zhuǎn)牛頭，便向峻坂的大路上慢慢的走去。不多久，牛就放開了腳步。大家在關(guān)口目送著，去了兩三丈遠(yuǎn)，還辨得出白發(fā)、黃袍、青牛、白口袋，接著就塵頭逐步而起，罩著人和牛，一律變成灰色，再一會(huì)，已只有黃塵滾滾，什么也看不見了。一九三五年十二月作（節(jié)選自魯迅《故事新編》，有刪改）6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.由最初繞著墻根想盡辦法也無法帶著青牛脫身，到后來講學(xué)并留下講義才出得關(guān)來，這些情節(jié)表現(xiàn)了老子的尷尬與無奈。B.小說細(xì)膩地描繪了人們聽講時(shí)的樣子。大家聽完老子的課后“恰如遇到大赦的一樣”，側(cè)面表現(xiàn)出老子思想的深?yuàn)W。C.老子說自己想出關(guān)“換換新鮮空氣”，關(guān)尹喜則以“現(xiàn)在誰都講衛(wèi)生”來回答，可見他并不能理解老子出關(guān)的緣由。D.老子的心里并不舒適，但還是花了整整一天半時(shí)間，寫了五千個(gè)大字的講義交卷，說明他老實(shí)認(rèn)真，真想傳道授業(yè)。7.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.全文一改老子傳統(tǒng)形象，多次寫其像“呆木頭”，以漫畫式筆調(diào)描寫人物，寫出了他的呆頭呆腦，思想過時(shí)，毫無生氣。B.關(guān)尹喜給老子準(zhǔn)備糧食時(shí)的聲明極具諷刺意味，對(duì)將學(xué)問物化、用利益衡量知識(shí)和學(xué)者價(jià)值的諷刺正是小說的主旨。C.小說通過細(xì)節(jié)虛構(gòu)、現(xiàn)代詞語(yǔ)摻入、雜文筆法使用等方式再現(xiàn)了歷史上“老子出關(guān)”一事，作品充滿想象力及創(chuàng)造性。D.對(duì)“老子西出函谷關(guān)”進(jìn)行“新編”，對(duì)歷史與現(xiàn)實(shí)均作出觀照，作品對(duì)中國(guó)文化進(jìn)行了反思，具有深刻的思想性。8.《出關(guān)》是魯迅小說集《故事新編》中的一篇，為了增加故事的生動(dòng)性，作者采用了哪些描寫方法？請(qǐng)舉出兩種，并結(jié)合文章加以分析。9.曾有評(píng)論者說，孤獨(dú)和悲哀是彌漫在魯迅小說中的基本情調(diào)。請(qǐng)結(jié)合文章對(duì)此進(jìn)行簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?.D7.B8.①語(yǔ)言描寫。如想象老子在講學(xué)時(shí)“打著陜西腔”“夾上湖南音”說著《道德經(jīng)》的原文，還有賬房、書記先生的方言等，增加了故事的生動(dòng)性。②細(xì)節(jié)描寫。如寫眾人聽老子講學(xué)時(shí)的表現(xiàn)，“一個(gè)簽子手打了一個(gè)大呵欠，書記先生竟打起瞌睡來，‘嘩啷’一聲，刀、筆、木札，都從手里落在席子上面了”等，生動(dòng)形象。③環(huán)境描寫。選文的最后一段，寫老子離去時(shí)的場(chǎng)景，給人以縹緲、玄虛之感，使人身臨其境。9.①小說中老子的形象是孤獨(dú)的。他總是一動(dòng)不動(dòng)，“好像一段呆木頭”。人們不理解他出關(guān)的原因，眾人聽他講學(xué)，卻沒人能聽懂他深?yuàn)W的理論。②小說中老子的所作所為令人悲哀。老子雖為一代哲學(xué)大家，但在實(shí)際的生活中無法解決面臨的實(shí)際困難。他深?yuàn)W的理論沒人能聽懂，甚至沒人感興趣，編寫講義時(shí)還要敷衍了事，這種知識(shí)分子脫離生活實(shí)際的情況令人悲哀。③小說中人們的虛偽令人悲哀。眾人來聽老子講學(xué)，卻最終“為面子起見”“熬著”“七倒八歪斜”，甚至結(jié)束了都沒有反應(yīng)，說明根本沒有人在聽，大家對(duì)真正的學(xué)問并沒有興趣，凸顯了眾人的敷衍態(tài)度和對(duì)學(xué)問的冷漠輕視?！窘馕觥俊?題】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。D.“說明他老實(shí)認(rèn)真，真想傳道授業(yè)”錯(cuò)誤。從“為了出關(guān)，我看這也敷衍得過去了”來看，老子只是急于出關(guān)在敷衍對(duì)方。故選D?！?題】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。B.“對(duì)將學(xué)問物化、用利益衡量知識(shí)和學(xué)者價(jià)值的諷刺正是小說的主旨”錯(cuò)誤。小說主題是諷刺當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)中人們虛偽的嘴臉和不切實(shí)際、崇尚空談的做法。故選B?！?題】本題考查學(xué)生分析作品的表現(xiàn)手法的能力。本文為了增強(qiáng)生動(dòng)性在描寫人物時(shí)采用了語(yǔ)言描寫：“只聽他慢慢地說道：‘道可道，非常道；名可名，非常名。無名，天地之始；有名，萬物之母?！薄啊食o欲以觀其妙，’老子接著說，‘常有欲以觀其竅。此兩者，同出而異名。同，謂之玄，玄之又玄，眾妙之門……’”這些語(yǔ)言表現(xiàn)了老子所講學(xué)問的深?yuàn)W難懂。還運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫，作者想象老子說話的聲音：“因?yàn)樗麖拇酥v得詳細(xì)了一點(diǎn)。然而他沒有牙齒，發(fā)音不清，打著陜西腔，夾上湖南音，‘哩’‘呢’不分，又愛說什么‘捐’：大家還是聽不懂”讓讀者讀來如聞其聲，如見其人。在行文中，還運(yùn)用了環(huán)境描寫，如“大家在關(guān)口目送著，去了兩三丈遠(yuǎn)，還辨得出白發(fā)、黃袍、青牛、白口袋，接著就塵土逐步而起，罩著人和牛，一律變成灰色，再一會(huì)兒，已只有黃塵滾滾，什么也看不見了”，人們送老子離開時(shí)，開始還能看出顏色、坐騎、物品等，一會(huì)又變成灰色、黃色，通過顏色的快速變化，突出了神秘感?！?題】本題考查學(xué)生多角度探究作品意蘊(yùn)的能力。小說中老子的形象是孤獨(dú)的。由“老子連忙勒住青牛，自己是一動(dòng)也不動(dòng)，好像一段呆木頭”“老子像一段呆木頭似的坐在中央，沉默了一會(huì)，這才咳嗽幾聲”可知，他總是一動(dòng)不動(dòng)，“好像一段呆木頭”?！啊壬诔侨呭掊蓿俊P(guān)尹喜問”“不，我想出去，換換新鮮空氣……”“那很好！那好極了！現(xiàn)在誰都講衛(wèi)生，衛(wèi)生是頂要緊的。不過機(jī)會(huì)難得，我們要請(qǐng)先生到關(guān)上去住幾天，聽聽先生的教訓(xùn)……”“大家彼此面面相覷，沒有抄……大家顯出苦臉來了，有些人還似乎手足失措”人們不理解他出關(guān)的原因，眾人聽他講學(xué)，卻沒人能聽懂他深?yuàn)W的理論。小說中老子的所作所為令人悲哀。由“城墻倒不高，只要站在牛背上，將身一聳，是勉強(qiáng)爬得上的；但是青牛留在城里，卻沒法搬出城外去。倘要搬，得用起重機(jī)，無奈這時(shí)魯班和墨翟還都沒有出世，老子自己也想不到會(huì)有這玩意?？偠灾核帽M哲學(xué)的腦筋，只是一個(gè)沒有法”“大家顯出苦臉來了，有些人還似乎手足失措。一個(gè)簽子手打了一個(gè)大呵欠，書記先生竟打起瞌睡來，‘嘩啷’，刀、筆、木札都從手里落在席子上面了”“大家這才如大夢(mèng)初醒，雖然因?yàn)樽锰?，兩腿都麻木了，一時(shí)站不起身，但心里又驚又喜，恰如遇到大赦的一樣”“‘為了出關(guān)，我看這也敷衍得過去了?！??！笨芍?，老子雖為一代哲學(xué)大家，但在實(shí)際的生活中無法解決面臨的實(shí)際困難。他深?yuàn)W的理論沒人能聽懂，甚至沒人感興趣，編寫講義時(shí)還要敷衍了事，這種知識(shí)分子脫離生活實(shí)際的情況令人悲哀。小說中人們的虛偽令人悲哀。由“為面子起見，人們只好熬著，但后來總不免七倒八歪斜，各人想著自己的事，待到講到‘圣人之道，為而不爭(zhēng)’，住了口了，還是誰也不動(dòng)彈”可知，眾人來聽老子講學(xué)，卻最終“為面子起見”“熬著”“七倒八歪斜”，甚至結(jié)束了都沒有反應(yīng)，說明根本沒有人在聽，大家對(duì)真正的學(xué)問并沒有興趣，凸顯了眾人的敷衍態(tài)度和對(duì)學(xué)問的冷漠輕視。二、古代詩(shī)文閱讀（40分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，21分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：古者先王盡力于親民，加事于明法。被法明，則忠臣勸；罰必，則邪臣止。忠動(dòng)邪止而地廣主尊者，秦是也。群臣朋黨比周，以隱正道，行私曲而地削主卑者，山東是也。亂弱者亡，人之性也：治強(qiáng)者王，古之道也。越王勾踐恃大朋之龜與吳戰(zhàn)而不勝，身臣入宦于吳反國(guó)棄龜明法親民以報(bào)吳則夫差為擒。故恃鬼神者慢于法，恃諸侯者危其國(guó)。曹恃齊而不聽宋，齊攻荊而宋滅曹。荊恃吳而不聽齊，趙伐吳而齊滅荊。許恃荊而不聽魏，荊攻宋而魏滅許。鄭恃魏而不聽韓，魏攻荊而韓滅鄭。今者韓國(guó)小而恃大國(guó)，主慢而聽秦、魏，恃齊、荊為用，而小國(guó)愈亡。故恃人不足以廣壤，而韓不見也，荊為攻魏而加兵許、鄢，齊攻任、扈而削魏；不足以存韓，而韓弗知也。此皆不明其法禁以治其國(guó)，恃外以滅其社稷者也。臣故曰：明于治之?dāng)?shù)，則國(guó)雖小，富；賞罰敬信，民雖寡，強(qiáng)。賞罰無度，國(guó)雖大，兵弱者，地非其地，民非其民也。無地?zé)o民，堯、舜不能以王，三代不能以強(qiáng)。人主又以過予，人臣又以徒取。舍法律而言先王明君之功者，上任之以國(guó)。臣故曰：是原古之功，以古之賞，賞今之人也。主以是過予，而臣以此徒取矣。主過予則臣偷幸，臣猶取則功不尊，無功者受賞，則財(cái)匱而民望；財(cái)匱而民望，則民不盡力矣。故用賞過者失民，用刑過者民不畏。有賞不足以勸，有刑不足以禁，則國(guó)雖大，必危。故曰：小知不可使課事，小忠不可使主法?！豆?jié)選自《韓非子·怖邪》，有刪改》材料二：其安易持，其未兆易謀。其脆易泮，其微易散。為之于未有，治之于未亂。合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下。為者敗之，執(zhí)者失之。是以圣人無為，故無??；無執(zhí)，故無失。民之從事，常于幾成而敗之。慎終如始，則無敗事。是以圣人欲不欲，不貴難得之貨；學(xué)不學(xué)，復(fù)眾人之所過。以輔萬物之自然而不敢為。（節(jié)選自《老子》第六十四章，有刪改》【注】大朋之龜；又稱“十朋之龜”，指用以占古兇、決疑難的十類龜，古人視為大室。10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。身臣入A宦于吳B反國(guó)C棄龜D明法E親民F以報(bào)G吳H則夫差為擒11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.“朋黨”，指為爭(zhēng)權(quán)奪利，排斥異己而結(jié)合起來的集團(tuán)，在本文意為拉幫結(jié)派。B.“偷幸”，意思為茍且僥幸，與《鴻門宴》中“婦女無所幸”意思不相同。C.“民望”，民眾心生怨恨，與現(xiàn)代漢語(yǔ)“眾望所歸”“眾望”意思不同。D.“其安易持”中的“安”與《大學(xué)之道》中“靜而后能安”的“安”意思相似，都指安然未變。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一開篇運(yùn)用了舉例和對(duì)比論證，以秦國(guó)和山東六國(guó)的國(guó)運(yùn)對(duì)比，來證明彰明法度的重要性。B.材料一選用越王勾踐的故事，也從正面上論證了治理國(guó)家要顯明法度。C.材料一中用較大篇幅說明韓國(guó)的滅亡，指明其滅亡原因完全在于它自身不彰明法度。D.材料二運(yùn)用“千里之行，始于足下”等自然、社會(huì)現(xiàn)象說明“為之于未有，治之于乘亂”的觀點(diǎn)。13.把下面課內(nèi)外的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）有賞不足以勸，有刑不足以禁，則國(guó)雖大，必危。（2）民之從事，常于幾成而敗之。慎終如始，則無敗事。（3）子曰：“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史。文質(zhì)彬彬，然后君子?！保?）故圣人以治天下為事者，惡得不禁惡而勸愛？故天下兼相愛則治，交相惡則亂。14.在治國(guó)理政的理念上，老子和韓非子有何不同？請(qǐng)結(jié)合選文簡(jiǎn)要評(píng)析，并說明你的觀點(diǎn)?！敬鸢浮?0.BDH11.D12.C13.（1）有獎(jiǎng)賞不能起到鼓勵(lì)作用，有刑罰不能起到禁止的作用，那么一個(gè)國(guó)家即使強(qiáng)大，也一定會(huì)危險(xiǎn)。（2）一般人做事，常在接近成功時(shí)遭致失敗。一如開始時(shí)那樣審慎面對(duì)事情的終結(jié)，就不會(huì)失敗。（3）孔子說：“質(zhì)樸超過文采就會(huì)粗野鄙俗，文采超過質(zhì)樸就會(huì)虛飾浮夸。文質(zhì)兼?zhèn)?，配合適當(dāng)，這才是君子?！保?）所以圣人是以治理天下作為（自己的）事務(wù)的人，怎么能不禁絕仇恨而鼓勵(lì)親愛呢？所以天下之人互相親愛天下就會(huì)安定，互相仇恨就會(huì)發(fā)生禍亂。14.①韓非子主張治國(guó)理政應(yīng)當(dāng)彰明法度（賞罰符合法度）。②老子則主張無為，順應(yīng)自然規(guī)律不妄為。③道法結(jié)合。既要遵循自然規(guī)律，又要讓治國(guó)理政有法可依?！暗馈睘椤胺ā钡幕A(chǔ)；“法”可維護(hù)“道”?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】材料一選自《韓非子·怖邪》，主要論述了國(guó)家治理的關(guān)鍵在于明晰法律制度和獎(jiǎng)勵(lì)懲罰的公平與信任。通過對(duì)秦國(guó)與山東六國(guó)的對(duì)比以及越王勾踐、韓國(guó)滅亡等實(shí)例，指出明法親民的重要性。材料二選自《老子》第六十四章，強(qiáng)調(diào)無為而治的哲學(xué)，認(rèn)為事情從小處著手才能成就，而強(qiáng)硬干預(yù)會(huì)導(dǎo)致失敗。兩者在治國(guó)理念上形成對(duì)比，一個(gè)重法治，一個(gè)重自然無為，展現(xiàn)中國(guó)古代治理思想的多元性。10題】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：自己做俘虜?shù)絽菄?guó)去服賤役，回國(guó)以后拋棄龜卜，彰明法度、親近民眾以報(bào)復(fù)吳國(guó)，結(jié)果吳王夫差被他活捉?！叭牖掠趨恰笔菭钫Z(yǔ)后置句，中間不斷開，“吳”后B處斷開；“反國(guó)棄龜”中“反國(guó)”是時(shí)間狀語(yǔ)，“棄龜”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，后面D處斷開；“明法親民以報(bào)吳”中“以”表目的，連接“明法親民”的做法和“報(bào)吳”的目的，中間不斷開，“吳”后H處斷開。故選BDH?！?1題】本題考查學(xué)生掌握常見的文學(xué)文化常識(shí)、理解文言一詞多義的能力。A.正確。B.正確。茍且僥幸；/寵幸。句意：君主錯(cuò)誤地給予獎(jiǎng)賞，臣下就會(huì)抱有僥幸心理。/婦女沒有被寵幸的。C.正確。民眾心生怨恨；/眾人的希望。句意：國(guó)家的財(cái)力就會(huì)匱乏而民眾就會(huì)心生怨恨。/形容某人威望很高，受到大家敬仰和信賴。D.錯(cuò)誤。意思不同。安然未變；/性情安和。句意：事物安然未生變的時(shí)候容易持守。/鎮(zhèn)靜不躁才能夠性情安和。故選D?！?2題】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“完全在于它自身不彰明法度”錯(cuò)，原文“此皆不明其法禁以治其國(guó)，恃外以滅其社稷者也”，可見還有“恃外”這個(gè)原因。故選C?！?3題】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“勸”，鼓勵(lì)；“則”，那么；“雖”，即使。（2）“從事”，做事；“幾”，接近；“慎”，審慎。（3）“文”，文采；“野”，粗野鄙俗；“史”，虛飾浮夸；“彬彬”，配合適當(dāng)。（4）“惡”，怎么；“勸”，鼓勵(lì)；“治”，安定?！?4題】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)文中思想觀點(diǎn)的能力。①由“古者先王盡力于親民，加事于明法。被法明，則忠臣勸；罰必，則邪臣止”“臣故曰：明于治之?dāng)?shù)，則國(guó)雖小，富；賞罰敬信，民雖寡，強(qiáng)。賞罰無度，國(guó)雖大，兵弱者，地非其地，民非其民也”可知，韓非子主張治國(guó)理政應(yīng)當(dāng)彰明法度（賞罰符合法度）。②由“是以圣人無為，故無??；無執(zhí)，故無失”可知，老子則主張無為，順應(yīng)自然規(guī)律不妄為。③評(píng)析：老子主張的“無為”是順應(yīng)自然規(guī)律；韓非子主張要使用法律治理國(guó)家。最好的辦法是二者結(jié)合，道法結(jié)合。既要遵循自然規(guī)律，又要讓治國(guó)理政有法可依?！暗馈睘椤胺ā钡幕A(chǔ)；“法”可維護(hù)“道”。參考譯文：材料一：古代的先王盡力于親近民眾，從事于彰明法度。彰明法度，忠臣就能自我勉勵(lì)；刑罰必行，奸臣就停止作惡。忠臣自我勉勵(lì)，奸臣停止作惡而國(guó)土得到拓展，君主因此尊貴，秦國(guó)就是這樣的；群臣拉幫結(jié)伙，緊密勾結(jié)來破壞法治，謀私營(yíng)利因而使國(guó)土削弱，君主卑下，崤山以東的六國(guó)就是這樣的?；靵y弱小的國(guó)家就衰亡，這是人事的常規(guī)；社會(huì)安定而強(qiáng)盛的國(guó)家就稱霸天下，這是自古以來的道理。越王勾踐依仗貴重的龜甲占卜來與吳國(guó)打仗而不能取勝，自己做俘虜?shù)絽菄?guó)去服賤役，回國(guó)以后拋棄龜卜，彰明法度、親近民眾以報(bào)復(fù)吳國(guó)，結(jié)果吳王夫差被他活捉。所以依仗鬼神保佑的就會(huì)忽視法治，依仗別的諸侯國(guó)的就會(huì)危害自己的國(guó)家。曹國(guó)依仗齊國(guó)而不聽從宋國(guó)，齊國(guó)進(jìn)攻楚國(guó)的時(shí)候宋國(guó)便滅掉了曹國(guó)。楚國(guó)依仗吳國(guó)而不聽從齊國(guó)，趙國(guó)攻打吳國(guó)的時(shí)候齊國(guó)消滅了楚國(guó)。許國(guó)依仗楚國(guó)而不聽從魏國(guó)，楚國(guó)進(jìn)攻宋國(guó)的時(shí)候魏國(guó)便滅掉了許國(guó)。鄭國(guó)依仗魏國(guó)而不聽從韓國(guó)，魏國(guó)攻打楚國(guó)的時(shí)候韓國(guó)就消滅了鄭國(guó)?，F(xiàn)在韓國(guó)弱小而依仗大國(guó)，君主不重視法治而聽從秦國(guó)、魏國(guó)，依仗齊國(guó)、楚國(guó)可以利用，而使韓國(guó)越來越衰亡。所以依仗別人不能拓廣自己的疆土，但韓國(guó)看不到這一點(diǎn)。楚國(guó)為了進(jìn)攻魏國(guó)而對(duì)許、鄢用兵，齊國(guó)進(jìn)攻任、扈而侵奪魏地；但這些都不足以保存韓國(guó)，而韓國(guó)不明白這一點(diǎn)。這些都是不彰明法律禁令來治理自己的國(guó)家，依仗國(guó)外的勢(shì)力而使自己的國(guó)家滅亡的例子。我所以說：認(rèn)識(shí)到治理國(guó)家的法術(shù)，那么國(guó)家雖然小，可以富足；賞罰謹(jǐn)慎而誠(chéng)信，民眾雖然少，國(guó)家可以強(qiáng)盛。賞罰沒有準(zhǔn)則，國(guó)家雖廣大，但軍隊(duì)弱小，那么土地可能會(huì)不屬于自己，民眾也會(huì)不屬于自己。沒有了土地和民眾，堯、舜也不能統(tǒng)治天下，夏、商、周三個(gè)朝代也不能強(qiáng)盛。君主又錯(cuò)誤地給予獎(jiǎng)勵(lì)，臣民又白白地取得賞賜。那些置國(guó)法于不顧而談?wù)撓韧趺骶?jī)的人，君主卻把國(guó)事委托給他，我所以說：這是指望古代君主那樣的功績(jī)，用古代君主給臣下的獎(jiǎng)賞賞賜給今天的人；君主用這種形式錯(cuò)誤地給予獎(jiǎng)賞，臣下用這種形式白白地取得賞賜。君主錯(cuò)誤地給予獎(jiǎng)賞，臣下就會(huì)抱有僥幸心理，臣下白白地取得了獎(jiǎng)賞，那么功勞就不顯得尊貴。沒有功勞的人受到獎(jiǎng)賞，國(guó)家的財(cái)力就會(huì)匱乏而民眾就會(huì)心生怨恨，國(guó)家財(cái)力匱乏而民眾埋怨，那么民眾就不會(huì)為君主盡力了。所以使用獎(jiǎng)賞錯(cuò)誤就會(huì)失去民眾，使用刑罰太濫民眾就不再害怕。有獎(jiǎng)賞不能起到鼓勵(lì)作用，有刑罰不能起到禁止的作用，那么一個(gè)國(guó)家即使強(qiáng)大，也一定會(huì)危險(xiǎn)。所以說：一點(diǎn)小聰明不可以去謀劃事情，只對(duì)私人效忠的人不能讓他掌管法制。材料二：事物安然未生變的時(shí)候容易持守，問題還沒有顯露跡象的時(shí)候容易解決，事物脆弱的時(shí)候容易分離，事物細(xì)微的時(shí)候容易散失。要在事情未發(fā)生時(shí)就做，要在禍亂沒有產(chǎn)生以前就處理妥當(dāng)。合抱的大木，是從細(xì)小的萌芽生長(zhǎng)起來的；九層的高臺(tái)，是從一筐筐泥土建筑起來的；千里的遠(yuǎn)行，是從腳下舉步走出來的。動(dòng)手去做就會(huì)壞事，有所把持的就會(huì)失去。所以圣人不求有所作為，因此不會(huì)敗事；不執(zhí)意把持，因此不會(huì)喪失。一般人做事，常在接近成功時(shí)遭致失敗。審慎面對(duì)事情的終結(jié)，一如開始時(shí)那樣，就不會(huì)失敗。所以圣人想要常人所不想要的，不珍愛難得的貨品；學(xué)習(xí)常人所不學(xué)習(xí)的，補(bǔ)救眾人所犯的過錯(cuò)。以輔助萬物的自然變化而不加以干預(yù)。（二）古代詩(shī)歌閱讀（9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。鵝湖寺和陸子壽①朱熹德義風(fēng)流夙所欽，別離三載更關(guān)心。偶扶藜杖出寒谷，又枉籃輿度遠(yuǎn)岑。舊學(xué)商量②加邃密，新知培養(yǎng)轉(zhuǎn)深沉。卻愁說到無言處，不信人間有古今?！咀ⅰ竣俅疚醵?，朱熹曾與陸子壽兄弟在鵝湖寺討論哲學(xué)問題，因意見不同不歡而散，當(dāng)時(shí)陸子壽曾作詩(shī)表明自己的觀點(diǎn)。三年后，朱熹路過鵝湖寺，陸子壽專程從撫州趕來會(huì)晤，所以朱熹寫下本詩(shī)追和陸的前詩(shī)。②商量：斟酌，思量。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)寫朱熹對(duì)陸子壽道德與義理的稱贊，言彼“德義”可見謙遜，“關(guān)心”二字更見彼此情誼，出語(yǔ)質(zhì)樸，言淺意長(zhǎng)。B.陸子壽自撫州遠(yuǎn)道而來，一路奔波辛苦。前言自己出“寒谷”，后述子壽度“遠(yuǎn)岑”，以實(shí)情實(shí)境，補(bǔ)足“關(guān)心”之意。C.“卻愁”寫出了作者對(duì)與友人辯難無果的擔(dān)憂，但他始終堅(jiān)信，古今學(xué)者精神內(nèi)涵是相通的，治學(xué)精神是沒有區(qū)別的。D.這首論學(xué)律詩(shī)，雖然也有爭(zhēng)辯情緒，但氣態(tài)儀度均較和緩，有君子朋而不黨、周而不比之致，頗得理學(xué)家詩(shī)歌的三味。16.朱熹主張“泛觀博覽而后歸之約（簡(jiǎn)要）”；陸氏兄弟則認(rèn)為應(yīng)“先發(fā)明人之本心”，無需在讀書窮理方面枉費(fèi)功夫。頸聯(lián)中既有對(duì)陸子壽其人的稱頌，亦隱含了作者對(duì)自己主張的堅(jiān)持和對(duì)陸氏理論的非議，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?5.C16.①兩句稱贊陸子壽舊學(xué)與新知都在不斷討論砥礪中嚴(yán)密和深化；②斟酌舊學(xué)問，蓄養(yǎng)新知識(shí)，才能達(dá)到精深細(xì)密不浮躁的境界，正合作者“泛觀博覽而后歸之約”之意；③先獲得知識(shí)而后“商量”“培養(yǎng)”，作者對(duì)求知悟得的體驗(yàn)和概括，隱含對(duì)陸氏“無需在讀書窮理方面枉費(fèi)功夫”的非議?！窘馕觥俊?5題】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和賞析能力。C.“‘卻愁’寫出了作者對(duì)與友人辯難無果的擔(dān)憂”錯(cuò)?！俺睢?，這里是反語(yǔ)?！皡s愁說到無言處”意思是說當(dāng)我們討論到非常精深的地方，精神同古人貫通真令人高興。故選C?！?6題】本題考查學(xué)生分析概括詩(shī)人在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。頸聯(lián)“舊學(xué)商量加邃密，新知培養(yǎng)轉(zhuǎn)深沉”本意是學(xué)術(shù)觀點(diǎn)不是一成不變的，既要注意舊有的，又要注意聽取他人的，有并不贊同對(duì)方的觀點(diǎn)和希望對(duì)方廣采博覽并接受自己的觀點(diǎn)的含義。這兩句是對(duì)陸子壽學(xué)術(shù)的稱頌，舊學(xué)與新知，在不斷討論砥礪中深化和嚴(yán)密。頸聯(lián)“舊學(xué)商量加邃密，新知培養(yǎng)轉(zhuǎn)深沉”，講了在新與舊的問題上引申開來看，任何專業(yè)、事業(yè)其實(shí)都有繼承舊有的優(yōu)良，吸取新知的營(yíng)養(yǎng)的基本原則，沒有割斷舊有聯(lián)系而橫空出世的事物。斟酌舊學(xué)問，蓄養(yǎng)新知識(shí)，才能達(dá)到精深細(xì)密不浮躁的境界，正合作者“泛觀博覽而后歸之約”之意；頸聯(lián)“舊學(xué)商量加邃密，新知培養(yǎng)轉(zhuǎn)深沉”，講了先獲得知識(shí)而后“商量”“培養(yǎng)”，為求知悟得的體驗(yàn)和概括，亦隱含了對(duì)陸氏“心即是理”空疏之學(xué)和對(duì)陸氏“無需在讀書窮理方面枉費(fèi)功夫”的非議。（三）名篇名句默寫（10分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）在《論語(yǔ)·里仁》中，既強(qiáng)調(diào)榜樣的良好作用，又強(qiáng)調(diào)要自我反思的句子是“_____________，_____________”。（2）《論語(yǔ)·泰伯》中的“_____________，_____________”兩句，說出了士人肩負(fù)著時(shí)代使命，責(zé)任重大，應(yīng)嚴(yán)于律己。（3）《大學(xué)之道》論述如何成就崇高的品德和人格，怎樣成為經(jīng)國(guó)濟(jì)世的人才，其中提出人人都要修養(yǎng)品性的句子是“_____________，_____________”。（4）《老子》告訴我們做人要懂得謙虛內(nèi)斂，不要自夸自大，因?yàn)椤癬____________，_____________”。（5）《老子》中指出固執(zhí)己見、自以為是的危害的句子是“______________，_______________”?！敬鸢浮竣?見賢思齊焉②.見不賢而內(nèi)自省也③.士不可以不弘毅④.任重而道遠(yuǎn)⑤.自天子以至于庶人⑥.壹是皆以修身為本⑦.自伐者無功⑧.自矜者不長(zhǎng)⑨.自見者不明⑩.自是者不彰【解析】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯(cuò)字詞：焉、弘毅、庶、壹、矜、彰。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（本題共5小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。在浩瀚的大洋江湖中，有一個(gè)常年棲息于海底、以善用“毒暗器”而令人A的門派——芋螺派。這個(gè)門派的成員晝伏夜出，善于偽裝，遇到敵人，便射出帶芋螺毒素的“魚叉”，中鏢對(duì)手頓時(shí)全身麻痹，束手就擒。芋螺派中高手云集，地紋芋螺所用暗器與眾不同，它對(duì)付的是疾游如飛的魚類，釋放出暗器后在較遠(yuǎn)距離讓對(duì)手全身癱軟，然后再將之一擊斃命，真是“十步殺一魚，千里不留行”的狠角色。令人意外的是，這一獨(dú)門暗器竟是人們B的藥物——胰島素。這種暗器引起了科學(xué)家的濃厚興趣：這是怎樣的動(dòng)物胰島素？【甲：______？】為了驗(yàn)證這種胰島素的威力，科學(xué)家從地紋芋螺分泌的毒液中提取出胰島素，將其注射入健康的斑馬魚體內(nèi)，再分析血糖水平，結(jié)果發(fā)現(xiàn)斑馬魚的血糖迅速下降。當(dāng)他們將這種胰島素釋放到斑馬魚的周圍水環(huán)境中，剛才還活蹦亂跳的斑馬魚很快就變得C了。這讓科學(xué)家們更為著迷：胰島素家族作為治療糖尿病藥物中的“圣杯”，竟然也是海底獵手的獨(dú)門暗器。這在意料之外，卻又在情理之中。一百年前，科學(xué)家從牛胰臟中提取出了具有降糖效果的胰島素，然而，他們?cè)缙谔崛〕龅囊葝u素雜質(zhì)較多且療效不穩(wěn)定，有流膿感染等毒副作用。①他們?cè)诶猛米舆M(jìn)行動(dòng)物實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)，②胰島素使用劑量過大，③會(huì)引發(fā)危險(xiǎn)的低血糖效應(yīng)出現(xiàn)，④使之休克甚至癱軟。⑤這種現(xiàn)象被稱為“胰島素休克”。⑥因此，在臨床上對(duì)糖尿病人進(jìn)行胰島素注射治療時(shí)，⑦為防止這種情況不再出現(xiàn)，⑧護(hù)士要準(zhǔn)備一杯高糖橘汁。后來，科學(xué)家逐漸摸索出胰島素提純的工藝技術(shù)，【乙：______?！窟@為糖尿病治療帶來了革命性變化?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)，從地紋芋螺中提取的胰島素與人類的胰島素蛋白序列有很多相似之處，這種胰島素能夠彌補(bǔ)目前的一些治療缺陷。而芋螺派所用的“毒暗器”種類繁多，有望成為促進(jìn)藥物研發(fā)的重要資源，這讓科學(xué)家產(chǎn)生了更多的憧憬。18.請(qǐng)?jiān)谖闹蠥、B、C處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。19.請(qǐng)?jiān)谖闹蟹嚼ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過16個(gè)字。20.文中畫波浪線的部分有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)狻?1.文段“毒暗器”“狠角色”兩個(gè)詞語(yǔ)富有表現(xiàn)力，請(qǐng)任選其一簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。22.下列句子中的“對(duì)付”與文中加點(diǎn)的“對(duì)付”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.有時(shí)我們需要放下對(duì)精致的追求，用簡(jiǎn)單的食材對(duì)付一餐也是一種滿足。B.人體的免疫系統(tǒng)非常復(fù)雜，在長(zhǎng)期的進(jìn)化過程中形成了許多對(duì)付外敵的辦法。C.他們夫妻倆最近有些不對(duì)付，需要找個(gè)時(shí)間好好談?wù)?，化解誤會(huì)。D.對(duì)待生活的態(tài)度決定了生活的質(zhì)量，凡事對(duì)付著過，并不能帶來幸福感?！敬鸢浮?8.A聞風(fēng)喪膽B(tài)耳熟能詳C萎靡不振19.甲：它的毒殺威力有多大乙：提取出純度高且療效穩(wěn)定的胰島素（生產(chǎn)出現(xiàn)在使用的島素）20.序號(hào)③修改為：會(huì)引發(fā)危險(xiǎn)的低血糖效應(yīng)；序號(hào)④修改為：使之癱軟甚至休克；序號(hào)⑦修改為：為防止這種情況再次出現(xiàn)21.示例一：①“毒暗器”運(yùn)用比喻，將芋螺釋放的毒素比作江湖高手使用的暗器，形象地寫出毒素的威力；②表達(dá)活潑生動(dòng)，幽默詼諧，吸引讀者的閱讀興趣。示例二：①“狠角色”運(yùn)用擬人，將地紋芋螺比擬為做事狠辣的人，生動(dòng)地寫出其捕獵能力強(qiáng)，殺傷力巨大；②表達(dá)活潑生動(dòng)，幽默詼諧，吸引讀者的閱讀興趣。22.B【解析】【18題】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。A處語(yǔ)境說芋螺派善用“毒暗器”，表明它們很厲害，讓人十分害怕?？商睢奥勶L(fēng)喪膽”。聞風(fēng)喪膽：意思是聽到風(fēng)聲，就嚇得喪失了勇氣；形容對(duì)某種力量非?？謶?。B處螺派善用的“毒暗器”是胰島素，這個(gè)東西我們都很熟悉，可填“耳熟能詳”。耳熟能詳：指聽得多了，能夠很清楚、很詳細(xì)地復(fù)述出來。C處與“活蹦亂跳”相反，是說斑馬魚不精神，可填“萎靡不振”。萎靡不振：衰頹消沉，精神不振作?！?9題】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。甲：根據(jù)“為了驗(yàn)證這種胰島素的威力”可推知此處是問：它的毒殺威力有多大；乙：前句說“摸索出胰島素提純的工藝技術(shù)”，后句說“這為糖尿病治療帶來了革命性變化”，要填的句子就應(yīng)是憑借這種技術(shù)提取出了純度高又安全的胰島素，可填：提取出純度高且療效穩(wěn)定的胰島素（生產(chǎn)出現(xiàn)在使用的胰島素）?！?0題】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。序號(hào)③，“引發(fā)……出現(xiàn)”句式雜糅，成分贅余，可刪掉“出現(xiàn)”，修改為：會(huì)引發(fā)危險(xiǎn)低血糖效應(yīng)；序號(hào)④，“休克甚至癱軟”語(yǔ)序不當(dāng)，修改為：使之癱軟甚至休克；序號(hào)⑦，“防止……不再出現(xiàn)”否定失當(dāng)，不合邏輯，可刪掉“不”，修改為：為防止這種情況再次出現(xiàn)?！?1題】本題考查學(xué)生賞析詞語(yǔ)表達(dá)效果的能力。示例一：①說芋螺釋放的毒素是“毒暗器”，這個(gè)詞語(yǔ)運(yùn)用比喻，本體是芋螺釋放的毒素，喻體是江湖高手使用的暗器；“暗器”本就讓人防不勝防，再上帶“毒”，傷害性更大，這個(gè)比喻形象地寫出毒素的威力；②效果：比喻的效果一般是形象生動(dòng)，在科普文中使用比喻使表達(dá)活潑生動(dòng)，幽默詼諧，避免枯燥，能夠吸引讀者的閱讀興趣。示例二：①“狠角色”一般用來說人，指做事果斷狠毒的一類人，這里用來說“地紋芋螺”，運(yùn)用了擬人手法，將地紋芋螺比擬為做事狠辣的人，再結(jié)合語(yǔ)境“釋放出暗器后在較遠(yuǎn)距離讓對(duì)手全身癱軟，然后再將之一擊斃命”“十步殺一魚，千里不留行”，這個(gè)詞語(yǔ)生動(dòng)地寫出其捕獵能力強(qiáng)，殺傷力巨大；②效果：擬人的效果也是生動(dòng)形象，在科普文中使用擬人使表達(dá)活潑生動(dòng)，幽默詼諧，避免枯燥，能夠吸引讀者的閱讀興趣?！?2題】本題考查學(xué)生理解不同語(yǔ)境中詞語(yǔ)含義的能力。文中加點(diǎn)的“對(duì)付”意思是“應(yīng)付”。A.意思是“將就”；B.意思是“應(yīng)付”；C.意思是“感情相投和”；D.意思是“將就”。故選B。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。老子認(rèn)為“知足者富”“知足不辱”。魯迅卻說：“不滿是向上的車輪。”習(xí)近平總書記也說：“我們不能滿足于眼前的成績(jī)，還有很長(zhǎng)的路要走?！币陨喜牧弦l(fā)了你怎樣的感受和思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！敬鸢浮坷模褐阋猿?，不足而奮進(jìn)林