初中語++文第16課《我的叔叔于勒》課件+統(tǒng)編版語文九年級上冊

資產(chǎn)階級撕下了罩在家庭關(guān)系上的溫情脈脈的面紗，把這種關(guān)系變成了純粹的金錢關(guān)系?！谷撕腿酥g除了赤裸裸的利害關(guān)系，除了冷酷無情的現(xiàn)金交易，就再也沒有別的聯(lián)系了?！R克思、恩格斯我的叔叔于勒莫泊桑學(xué)習(xí)目標(biāo)了解作者，理清文中曲折的故事情節(jié)，把握作品的精巧構(gòu)思。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)本文借人物語言、動作、神態(tài)描寫刻畫人物性格的方法。（難點(diǎn))認(rèn)識資本主義社會中“金錢崇拜”的可悲，樹立正確的金錢觀和親情觀。作者介紹法國著名的批判現(xiàn)實(shí)主義作家。他的文學(xué)成就以短篇小說最為突出，被譽(yù)為“短篇小說巨匠”，與美國歐·亨利、俄國契訶夫并稱為“世界三大短篇小說巨匠”。其作品不同程度地諷刺和揭露了資本主義的罪惡，尤其是在資產(chǎn)階級思想腐蝕下的人們精神的墮落。代表作有長篇小說《一生》《漂亮朋友》，短篇小說《項鏈》等。莫泊桑1850—1893字詞積累拮據(jù)（）棧橋（）

糟蹋（）

別墅（）

襤褸（）

女婿（）

端詳（）嘟囔（）闊綽（）

煞白（）牡蠣（）撬開（）狼狽（）

詫異（）與日俱增（）jiéjūzhàntàshùlánlǚxùchuòshàlìqiàobèichànangxiángjù字詞積累（）沒有人能說出它的奧妙（道理），表示事

情很奇怪，使人難以理解。（）形容很有把握。（）形容對待事情非常嚴(yán)肅認(rèn)真。（）隨著時間的推移而不斷增長。（）形容有顧慮，有話不敢直說或說話含混不清。（）形容處境極為困苦、窘迫，難以忍受。莫名其妙聚族而居十拿九穩(wěn)與日俱增吞吞吐吐鄭重其事狼狽不堪1.這是一篇小說，根據(jù)小說“開端—發(fā)展—高潮—結(jié)局”的特點(diǎn)，可以怎樣劃分文章層次？初讀課文，理清故事情節(jié)第一部分（1-4）：開端，盼于勒。第二部分（5-19）：發(fā)展，贊于勒。第三部分（20-48）：高潮，遇于勒。第四部分（49）：結(jié)局，躲于勒。2.小說的構(gòu)思既要精巧獨(dú)特，又要合情合理，如何從因果關(guān)系角度來梳理本課的故事情節(jié)呢？初讀課文，理清故事情節(jié)知識鏈接：梳理故事情節(jié)的方法①明范圍。通讀全文，弄清情節(jié)的敘述順序。②定角度。梳理角度一般包括情節(jié)角度（開端→發(fā)展→高潮→結(jié)局），邏輯角度（原因→結(jié)果），技巧角度（懸念→真相），場面角度以及線索角度（明線、暗線）等。③語言表達(dá)：何人+何時+何地+做了何事+結(jié)果如何2.小說的構(gòu)思既要精巧獨(dú)特，又要合情合理，如何從因果關(guān)系角度來梳理本課的故事情節(jié)呢？初讀課文，理清故事情節(jié)原因于勒揮霍急產(chǎn)，被送到國外，菲利普一家因于勒的揮霍陷入困境，等待在海外發(fā)財?shù)挠诶諝w來解困。經(jīng)過在船上發(fā)現(xiàn)于勒成了破產(chǎn)窮光蛋。結(jié)果菲利普夫婦棄于勒而去。3.小說的構(gòu)思既要精巧獨(dú)特，又要合情合理，如何從菲利普夫婦的心理變化角度來梳理本課的故事情節(jié)呢？初讀課文，理清故事情節(jié)期待聽到于勒發(fā)財?shù)南?，一家人期待他歸來解困。破滅在船上發(fā)現(xiàn)于勒成了破產(chǎn)窮光蛋，害怕背上包袱，明知對方身份卻不相認(rèn)。4.小說的構(gòu)思既要精巧獨(dú)特，又要合情合理，如何從設(shè)疑角度來梳理本課的故事情節(jié)呢？初讀課文，理清故事情節(jié)設(shè)疑菲利普一家苦苦等待于勒歸來，為什么？釋疑于勒在海外發(fā)財了，一家人盼他回來搭救。設(shè)疑在船上巧遇一個與于勒相貌相似的窮水手，他是誰？釋疑原來就是破產(chǎn)的于勒，一家人希望破滅，失望而歸。5.第6-11段屬于哪種記敘順序，對情節(jié)發(fā)展有什么作用？插敘。①介紹于勒的經(jīng)歷，交代了于勒為什么由“全家的恐怖”變成了“全家唯一的希望”；②既豐富了于勒的形象，也突出菲利普一家盼望于勒歸來的急切心情，為情節(jié)的發(fā)展做鋪墊。初讀課文，理清故事情節(jié)1.我稱于勒為叔叔，但是文章中對于勒有很多的稱呼，請大家迅速跳讀課文，并完成表格。再讀課文，分析人物形象菲利普夫婦對于勒的態(tài)度趕盼躲稱呼于勒的境遇壞蛋、流氓、無賴窮正直、有良心的人富小子、家伙、老流氓、賊窮他們對于于勒的稱呼完全取決于于勒錢沒錢

資料助讀：資產(chǎn)階級撕下了罩在家庭關(guān)系上的溫情脈脈的面紗，把這種關(guān)系變成了純粹的金錢關(guān)系?！谷撕腿酥g除了赤裸裸的利害關(guān)系，除了冷酷無情的現(xiàn)金交易，就再也沒有別的聯(lián)系了?！R克思、恩格斯1.我稱于勒為叔叔，但是文章中對于勒有很多的稱呼，請大家迅速跳讀課文，并完成表格。再讀課文，分析人物形象

2.默讀課文25-38段，找一找菲利普夫婦對于勒的態(tài)度，結(jié)合具體的字詞、語句做批注。再讀課文，分析人物形象神態(tài)、動作、語言描寫：生動形象寫出了父親認(rèn)出于勒時的緊張惶恐心理。我父親突然好像不安起來，他向旁邊走了幾步，瞪著眼看了看擠在賣牡蠣的身邊的女兒女婿，就趕緊向我們走來。他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。他低聲對我母親說：“真奇怪！這個賣牡蠣的怎么這樣像于勒？”

再讀課文，分析人物形象語言、神態(tài)描寫：寫出了菲利普夫人確認(rèn)老年水手就是于勒后的惶恐，也表現(xiàn)了她美夢破碎后的絕望，以及對待于勒的冷酷、勢利。母親也怕起來了，吞吞吐吐地說：“你瘋了！既然你知道不是他，為什么這么胡說八道？”可是父親還是放不下心，他說：“克拉麗絲，你去看看吧！最好還是你去把事情弄個清楚，你親眼去看看?！薄?/p>

母親回來了。我看出她在哆嗦。她很快地說：“我想就是他。去跟船長打聽一下吧?？梢嗉有⌒模瑒e叫這個小子又回來吃咱們！”

再讀課文，分析人物形象語言、神態(tài)描寫：菲利普從從船長處證實(shí)賣牡蠣的就是于勒后內(nèi)心

的驚恐不安。我父親臉色早已煞白，兩眼呆直，啞著嗓子說：“??！??！原來如此……如此……我早就看出來了！……謝謝您，船長?！?/p>

他回到我母親身旁，是那么神色張皇。母親趕緊對他說：“你先坐下吧！別叫他們看出來?！?/p>

他坐在長凳上，結(jié)結(jié)巴巴地說：“是他，真是他！”

再讀課文，分析人物形象語言、神態(tài)描寫：菲利普夫人多年美夢破碎，更擔(dān)心于勒再來拖累他們，于是暴怒起來，表現(xiàn)了她的自私、冷酷，不把于勒當(dāng)兄弟，唯利是圖。母親馬上回答道：“應(yīng)該把孩子們領(lǐng)開。若瑟夫既然已經(jīng)知道，就讓他去把他們找回來。要留心的是別叫咱們女婿起疑心?！?/p>

母親突然很暴怒起來，說：“我就知道這個賊是不會有出息的，早晚會回來重新拖累我們的?，F(xiàn)在把錢交給若瑟夫，叫他去把牡蠣錢付清。已經(jīng)夠倒楣的了，要是被那個討飯的認(rèn)出來，這船上可就熱鬧了?！?/p>

再讀課文，分析人物形象相同點(diǎn)菲利普克拉麗絲不同點(diǎn)愛慕虛榮冷酷自私唯利是圖膽小懦弱，沒有主見精明潑辣，富有心機(jī)十年思盼，天涯咫尺，同胞好似搖錢樹；一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。

再讀課文，分析人物形象①年幼的我還沒被銅臭污染，天真、單純、善良，對于勒充滿同情，與父母形成鮮明對比，加強(qiáng)了悲劇效果。②“我是敘述者，但我不是主人公，只是起著穿線的作用。③我是于勒的侄兒，由我來敘述叔叔的遭遇，父母態(tài)度的變化，使人感受更真切，意義更深刻。這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔3.文中描寫我與于勒叔叔接觸的語句有哪些？我在整篇小說中是怎樣的形象？起到了什么作用？

再讀課文，分析人物形象于勒：暗線人物，像面鏡子找出了菲利普夫婦被金錢腐蝕的靈魂。我：貫穿全篇的敘述者，以孩子的純真善良與大人的勢利刻薄形成對比。菲利普夫婦：以菲利普夫婦對于勒態(tài)度變化反映現(xiàn)實(shí)社會人與人之間冷漠脆弱的金錢關(guān)系。（主人公）4.小說標(biāo)題是“我的叔叔于勒”，但卻用了大量的篇幅刻畫菲利普夫婦，對于勒的直接描寫只有寥寥幾筆，那么誰是本文的主人公呢？

聚焦環(huán)境，分析作用我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜得好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。正如那些不常旅行的人們一樣，我們感到快活而驕傲。1.文章有兩處自然環(huán)境描寫，請找出來并分析其作用。

運(yùn)用比喻，生動形象地寫出此時海上景色的明麗，烘托了人物“快活而驕傲”的心情，為下文遇到于勒后情緒的變化作反襯。

聚焦環(huán)境，分析作用在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。1.文章有兩處自然環(huán)境描寫，請找出來并分析其作用。描寫天邊遠(yuǎn)處景象，烘托人物失望、沮喪的心情，與剛上船時形成了鮮明對比。一語雙關(guān)，既實(shí)指哲爾賽島，也象征蒙在菲利普夫婦心頭的陰影。

聚焦環(huán)境，分析作用我們回來的時候改乘圣瑪洛船，以免再遇見他。2.文章最后一段有什么作用？①結(jié)構(gòu)上與開頭盼于勒相照應(yīng)，收束全文。②