魯教版化學九年級下冊 第十單元 第三節(jié) 遠離有毒物質(zhì) 教案

魯教版化學九年級下冊第十單元第三節(jié)遠離有毒物質(zhì)教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課選自魯教版化學九年級下冊第十單元第三節(jié)“遠離有毒物質(zhì)”，旨在幫助學生了解生活中常見的有毒物質(zhì)，掌握防范有毒物質(zhì)的基本方法，增強安全意識。本節(jié)內(nèi)容與學生的生活密切相關(guān)，通過學習，學生能結(jié)合課本知識，正確識別和防范有毒物質(zhì)，提高生活質(zhì)量。教學內(nèi)容包括有毒物質(zhì)的種類、危害及預(yù)防措施，重點講解甲醛、苯、重金屬等常見有毒物質(zhì)的性質(zhì)及在日常生活中的注意事項。課程設(shè)計注重實踐操作，結(jié)合課本知識，提升學生的實際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的科學精神與社會責任。通過學習遠離有毒物質(zhì)的知識，學生將提升以下能力：一是科學探究，能運用化學知識分析有毒物質(zhì)的性質(zhì)與危害，形成批判性思維；二是科學態(tài)度，認識到化學在生活中的作用，形成安全、環(huán)保的化學觀念；三是社會責任，掌握預(yù)防有毒物質(zhì)侵害的方法，提高自我保護意識，積極參與社會公共安全事務(wù)，促進健康生活方式的形成。這些目標的實現(xiàn)與課本知識緊密結(jié)合，強調(diào)理論與實踐相結(jié)合，培育學生的綜合素養(yǎng)。三、學習者分析1.學生已掌握了化學基礎(chǔ)知識，了解物質(zhì)的組成、性質(zhì)和變化，特別是對常見化學物質(zhì)的認知。在此基礎(chǔ)上，學生對有毒物質(zhì)的概念已有初步了解，如重金屬、農(nóng)藥等。

2.學生對生活中的化學現(xiàn)象具有較強的好奇心和學習興趣，具備一定的觀察能力和動手操作能力。在風格上，學生傾向于合作學習，善于從生活中發(fā)現(xiàn)化學問題。

3.學生在學習本節(jié)內(nèi)容時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：有毒物質(zhì)的種類繁多，難以全面掌握；對有毒物質(zhì)的危害程度和預(yù)防措施理解不夠深刻；在實際生活中，難以將理論知識與實際情況有效結(jié)合，需要加強實踐指導。

結(jié)合課本內(nèi)容，本節(jié)課將從學生的實際出發(fā)，注重激發(fā)學生興趣，引導他們運用已有知識分析問題，并通過案例教學、小組討論等形式，幫助學生克服困難，提高對有毒物質(zhì)的認知和防范能力。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言和具體案例，講解有毒物質(zhì)的性質(zhì)、危害及預(yù)防措施，加深學生對課本知識的理解。

2.討論法：組織學生分組討論生活中的有毒物質(zhì)問題，激發(fā)學生思考，培養(yǎng)解決問題的能力。

3.實驗法：設(shè)計簡單安全的實驗，讓學生親身體驗有毒物質(zhì)的檢測過程，提高實踐操作能力。

教學手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示有毒物質(zhì)的相關(guān)知識，豐富教學形式，提高學生的學習興趣。

2.教學軟件：運用化學模擬軟件，讓學生更直觀地了解有毒物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)，增強教學效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導學生利用網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)有毒物質(zhì)的信息，提高信息獲取和篩選能力。五、教學過程設(shè)計（一）導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：通過展示生活中常見的有毒物質(zhì)圖片，如甲醛超標的家具、含鉛油漆等，引發(fā)學生對有毒物質(zhì)的關(guān)注。

2.提出問題：讓學生思考以下問題：（1）有毒物質(zhì)對我們生活有哪些影響？（2）我們應(yīng)該如何防范有毒物質(zhì)的侵害？

（二）講授新課（20分鐘）

1.講解有毒物質(zhì)的性質(zhì)、危害及分類：引導學生回顧已學過的化學知識，講解有毒物質(zhì)的基本概念、性質(zhì)及危害。

2.重點講解常見有毒物質(zhì)：

（1）甲醛：來源、危害、防范措施（10分鐘）

（2）苯：來源、危害、防范措施（10分鐘）

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：讓學生分組討論如何識別和防范生活中的有毒物質(zhì)。

2.課堂提問：教師針對學生的討論成果進行提問，檢查學生對有毒物質(zhì)知識的掌握。

3.練習題：布置一些有關(guān)有毒物質(zhì)的選擇題、填空題，讓學生當堂完成，鞏固所學知識。

（四）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.學生分享：邀請學生分享在生活中遇到的有毒物質(zhì)問題及解決方法。

2.教師點評：教師對學生的分享進行點評，給予鼓勵和指導。

（五）解決問題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

1.案例分析：給出一個有關(guān)有毒物質(zhì)侵害的實際案例，讓學生分析原因、提出解決方案。

2.核心素養(yǎng)能力拓展：引導學生從環(huán)保、健康等角度思考如何減少有毒物質(zhì)的使用，提高學生的社會責任感。

（六）總結(jié)與反思（5分鐘）

1.學生總結(jié)：讓學生總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，分享自己的收獲。

2.教師反思：教師針對本節(jié)課的教學過程進行反思，查找不足，為下一節(jié)課做好準備。

整個教學過程用時45分鐘，確保教學雙邊互動，注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)能力，突出教學重點和難點，使學生在實際生活中能夠更好地運用所學知識。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《生活中的有毒物質(zhì)》：介紹生活中常見的有毒物質(zhì)來源、危害及預(yù)防措施。

-《環(huán)境化學》：了解有毒物質(zhì)在環(huán)境中的遷移、轉(zhuǎn)化過程及對生態(tài)環(huán)境的影響。

-《化學與健康》：探討化學物質(zhì)與人體健康的關(guān)系，以及如何通過化學手段保障健康。

2.課后自主學習和探究：

-研究生活中某一有毒物質(zhì)的危害和預(yù)防措施，撰寫研究報告。

-設(shè)計一個簡單的實驗，檢測家中常用物品中的有毒物質(zhì)含量。

-調(diào)查周圍環(huán)境中有毒物質(zhì)的分布情況，提出改善建議。七、重點題型整理1.簡答題：請舉例說明甲醛的來源及對人體的危害。

答案：甲醛主要來源于室內(nèi)裝修材料、家具、衣物等。對人體眼、鼻、喉等黏膜產(chǎn)生刺激，引起流淚、咳嗽等癥狀，長期接觸可導致呼吸道疾病、免疫力下降，甚至引發(fā)癌癥。

2.討論題：苯在日常生活中的應(yīng)用及其潛在危害有哪些？

答案：苯廣泛應(yīng)用于油漆、膠粘劑、清潔劑等產(chǎn)品中。其潛在危害包括對人體中樞神經(jīng)系統(tǒng)的毒性作用，長期接觸可引起頭痛、眩暈、乏力等癥狀，嚴重時可導致白血病等血液系統(tǒng)疾病。

3.分析題：請分析重金屬污染對人體健康的危害及其在環(huán)境中的遷移途徑。

答案：重金屬如鉛、汞、鎘等，可通過食物鏈、空氣、水等途徑進入人體，對肝臟、腎臟、神經(jīng)系統(tǒng)等造成損害。遷移途徑包括大氣沉降、水體污染、土壤污染等。

4.設(shè)計題：設(shè)計一個簡單的實驗，檢測家中常用物品中的有害物質(zhì)（如甲醛）含量。

答案：實驗方法如下：

a.選取一定量的樣品（如家具板材、衣物等）。

b.將樣品放入密閉容器中，加入適量的蒸餾水。

c.加熱容器，使水沸騰，加速有害物質(zhì)的釋放。

d.收集蒸汽，通過顯色試劑（如酚酞）檢測甲醛含量。

5.應(yīng)用題：針對生活中的有毒物質(zhì)，提出三項預(yù)防措施。

答案：

a.購買環(huán)保、低毒的裝修材料、家具、清潔用品等。

b.定期通風換氣，降低室內(nèi)有毒物質(zhì)的濃度。

c.做好個人防護，如佩戴口罩、手套等，避免直接接觸有毒物質(zhì)。同時，加強環(huán)保意識，關(guān)注有毒物質(zhì)的危害，積極參與環(huán)保活動。八、課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了有毒物質(zhì)的性質(zhì)、危害、分類及預(yù)防措施。通過講解和實例分析，大家對生活中常見的有毒物質(zhì)如甲醛、苯、重金屬等有了更深入的了解。以下是本節(jié)課的要點小結(jié)：

a.有毒物質(zhì)的性質(zhì)、危害及分類。

b.常見有毒物質(zhì)（甲醛、苯、重金屬等）的來源、危害及預(yù)防措施。

c.生活中如何識別和防范有毒物質(zhì)。

2.當堂檢測：

a.簡答題：

-請簡述甲醛的來源及對人體的危害。

-請列舉三個重金屬污染的遷移途徑。

b.應(yīng)用題：

-設(shè)計一個實驗，檢測家中某一物品（如家具、衣物等）中的有害物質(zhì)含量。

-針對生活中的有毒物質(zhì)，提出至少三項預(yù)防措施。

c.分析題：

-分析下列案例中存在的有毒物質(zhì)問題，并提出相應(yīng)的解決措施：

案例一：某家庭裝修后，室內(nèi)空氣質(zhì)量檢測發(fā)現(xiàn)甲醛超標。

案例二：某工廠排放含重金屬的廢水，導致附近農(nóng)田污染。

答案：

a.簡答題答案：

-甲醛來源于室內(nèi)裝修材料、家具、衣物等，對人體的危害包括眼、鼻、喉黏膜刺激、呼吸道疾病等。

-重金屬污染的遷移途徑