蘇教版（勞動與技術） 五年級下冊 《平結手鏈》教案

蘇教版（勞動與技術）五年級下冊《平結手鏈》教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）蘇教版（勞動與技術）五年級下冊《平結手鏈》教案課程基本信息1.課程名稱：勞動與技術

2.教學年級和班級：五年級二班

3.授課時間：2022年3月25日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.實踐操作能力：通過學習平結手鏈的制作，培養(yǎng)學生的動手能力和實踐操作能力，使其能夠獨立完成手鏈的制作。

2.創(chuàng)新思維：鼓勵學生在制作過程中發(fā)揮創(chuàng)新思維，設計出獨特的手鏈款式，提升學生的創(chuàng)新能力和審美意識。

3.團隊合作：通過小組合作完成手鏈制作任務，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力，提高學生的人際交往能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：五年級的學生已經掌握了基本的繩結技巧，如簡單的平結、交叉結等，同時對美術設計有一定的了解，能夠進行簡單的圖案創(chuàng)作。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生們對手工制作類課程表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是制作手鏈這類富有創(chuàng)意和實踐性的項目。在學習能力上，學生們具備一定的獨立操作能力和解決問題的能力。在學習風格上，部分學生喜歡合作學習，而個別學生則更偏好獨立完成任務。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在制作平結手鏈的過程中，學生們可能會遇到結法不熟練、繩子長度控制不當、設計創(chuàng)意不足等問題。此外，對于一些精細動作的掌握，如打結、調整結的位置等，可能需要更多的練習和指導。團隊合作中，部分學生可能面臨溝通不暢、任務分配不均等挑戰(zhàn)。教學資源1.軟硬件資源：

-教室內的手工桌椅

-足夠的繩子、剪刀、尺子等制作手鏈的材料

-展示臺用于展示作品

-投影儀用于展示制作步驟

2.課程平臺：

-紙質教程和圖解

-教學PPT

3.信息化資源：

-網(wǎng)絡上的手鏈制作視頻教程（避免使用具體網(wǎng)址）

-設計軟件用于圖案設計（如AdobePhotoshop、CorelDRAW等）

4.教學手段：

-小組合作學習

-示范教學

-任務驅動教學

-實時反饋與指導

-作品展示與評價教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示一幅精美的手鏈作品，引發(fā)學生的好奇心，激發(fā)學習興趣。

-提出問題：“你們想不想自己動手制作一條獨一無二的手鏈呢？”

-邀請學生分享他們對手鏈的看法和期待，為接下來的制作活動做好鋪墊。

2.講授新課（10分鐘）

-教師簡要介紹平結手鏈的制作方法和技巧，包括打結、調整結的位置、設計圖案等。

-強調平結手鏈的制作要點，如繩子長度的控制、結法的熟練程度等。

-示范制作過程，邊演示邊講解，確保學生理解和掌握新知識。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-學生分組合作，開始制作平結手鏈。

-教師巡回指導，解答學生在制作過程中遇到的問題，提供實時幫助。

-鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)新思維，設計出獨特的手鏈款式。

-教師與學生一起討論制作過程中的技巧和經驗，促進師生之間的互動和交流。

4.鞏固練習（10分鐘）

-學生完成手鏈制作后，將自己的作品展示給全班同學。

-邀請學生分享制作過程中的心得體會和遇到的困難，以及如何解決這些問題。

-教師對學生的作品進行評價，給予肯定和建議，鞏固學生對新知識的理解和掌握。

5.課堂提問和總結（5分鐘）

-教師提出問題，檢查學生對平結手鏈制作方法的掌握程度。

-學生回答問題，總結本節(jié)課所學知識和技能。

-教師對課堂內容進行簡要回顧，強調平結手鏈制作的重要注意事項。

6.拓展活動（5分鐘）

-教師提出拓展任務：設計一款獨特的平結手鏈，并在下節(jié)課上展示。

-學生分組討論，確定設計方案，為下節(jié)課的展示做好準備。

總計用時：45分鐘

教學過程設計注重師生互動，突出學生的實踐操作和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。通過小組合作和討論，學生能夠更好地掌握平結手鏈的制作方法，并在實際操作中培養(yǎng)審美意識和團隊合作能力。教師在教學過程中要注意觀察學生的學習情況，及時給予指導和反饋，確保每個學生都能在課堂上得到鍛煉和提升。學生學習效果1.實踐操作能力：學生們通過動手制作平結手鏈，提高了實踐操作能力。他們學會了如何打結、調整結的位置，以及如何控制繩子的長度。這些技能不僅在制作手鏈的過程中得到鍛煉，還可以應用到日常生活中的其他手工活動中。

2.創(chuàng)新思維：在制作手鏈的過程中，學生們發(fā)揮了自己的創(chuàng)新思維，設計出了獨特的手鏈款式。他們通過嘗試不同的結法和圖案，培養(yǎng)了審美意識和創(chuàng)新能力。

3.團隊合作：通過小組合作完成手鏈制作任務，學生們提高了團隊合作意識和溝通能力。他們在小組內部分工合作，相互協(xié)助，解決了制作過程中遇到的問題。這不僅鍛煉了他們的團隊合作能力，也增強了人際交往能力。

4.審美意識：在制作手鏈的過程中，學生們接觸了不同的圖案和設計，提高了審美意識。他們學會了如何搭配顏色、選擇合適的材料，以及如何創(chuàng)造出美觀的作品。

5.問題解決能力：在制作過程中，學生們遇到了各種問題和挑戰(zhàn)，如結法不熟練、繩子長度控制不當?shù)?。通過自主嘗試和教師的指導，他們學會了如何解決問題，提高了問題解決能力。

6.自我表達能力：學生們通過展示自己的作品，鍛煉了自我表達能力。他們能夠自信地介紹自己的設計思路和制作過程，表達自己的創(chuàng)意和想法。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐參與：將更多實際操作環(huán)節(jié)融入到教學中，讓學生親自動手，提高他們的實踐能力。

2.創(chuàng)意發(fā)揮：鼓勵學生們自由發(fā)揮，創(chuàng)作出更具個性化的作品，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

3.團隊合作：采用小組合作的形式，培養(yǎng)學生的團隊合作意識，提高他們的溝通協(xié)作能力。

（二）存在主要問題

1.教學管理：課堂時間安排不夠合理，導致部分環(huán)節(jié)時間過于緊張或過于寬松。

2.教學組織：部分學生在小組合作中參與度不高，影響了整體的教學效果。

3.教學方法：對于部分學生的指導不夠到位，導致他們的學習效果不佳。

（三）改進措施

1.調整教學計劃：合理安排課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都能有充足的時間進行。

2.強化小組管理：加強對小組合作環(huán)節(jié)的監(jiān)督，鼓勵每個學生積極參與，提高學習效果。

3.個性化指導：針對不同學生的需求，給予個性化的指導，幫助他們更好地掌握知識技能。

4.增加互動環(huán)節(jié)：通過更多師生互動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。

5.鼓勵學生反饋：鼓勵學生提出意見和建議，及時了解他們的學習需求，調整教學方法。重點題型整理```

八、重點題型整理

1.制作步驟題

題型：請根據(jù)教材中的圖示，按照正確的順序列出制作平結手鏈的步驟。

答案：略

2.設計創(chuàng)新題

題型：請設計一款具有創(chuàng)新元素的手鏈，并說明其設計理念。

答案：略

3.技巧應用題

題型：請描述如何調整結的位置以使其更加美觀，并展示你的作品。

答案：略

4.問題解決題

題型：在制作手鏈過程中，你遇到了哪些問題，是如何解決的？

答案：略

5.作品評價題

題型：請評價你或其他同學制作的平結手鏈，從美觀性、實用性和創(chuàng)新性三個方面進行評價。

答案：略

```課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

-學生們通過本節(jié)課的學習，掌握了平結手鏈的制作方法和技巧。

-學生們在實踐中提高了動手能力和問題解決能力，學會了如何調整結的位置和控制繩子的長度。

-學生們發(fā)揮創(chuàng)新思維，設計出了獨特的手鏈款式，提升了審美意識和創(chuàng)新能力。

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