四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 第八單元 踏雪尋梅 蘇少版

四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案第八單元踏雪尋梅蘇少版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和音樂(lè)教材特點(diǎn)，本節(jié)課以《踏雪尋梅》為主題，旨在通過(guò)歌曲教學(xué)，讓學(xué)生感受音樂(lè)的美妙，培養(yǎng)音樂(lè)欣賞能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。課程設(shè)計(jì)以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在愉快的氛圍中掌握音樂(lè)知識(shí)和技能。課程分為導(dǎo)入、歌曲學(xué)唱、實(shí)踐活動(dòng)、總結(jié)與拓展四個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，確保教學(xué)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解。通過(guò)《踏雪尋梅》的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升對(duì)音樂(lè)美的感知能力，理解歌曲的情感表達(dá)和旋律美。在藝術(shù)表現(xiàn)方面，學(xué)生將練習(xí)歌曲演唱，培養(yǎng)音樂(lè)表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。文化理解方面，學(xué)生將了解歌曲背后的文化故事，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①學(xué)會(huì)歌曲《踏雪尋梅》的旋律和歌詞，能夠準(zhǔn)確演唱。

②理解歌曲的節(jié)奏和強(qiáng)弱變化，把握歌曲的情感表達(dá)。

③掌握歌曲中的簡(jiǎn)單音樂(lè)符號(hào)和樂(lè)理知識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①準(zhǔn)確把握歌曲中裝飾音和變化音的唱法。

②在集體演唱中，保持聲音的和諧統(tǒng)一，避免走音和節(jié)奏不齊。

③深入理解歌曲《踏雪尋梅》的文化內(nèi)涵，感受其中的意境和情感。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

①采用講授法，系統(tǒng)介紹歌曲背景和音樂(lè)知識(shí)，確保學(xué)生理解歌曲內(nèi)涵。

②運(yùn)用討論法，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中分享感受，促進(jìn)音樂(lè)欣賞能力的提升。

③實(shí)施演示法，教師現(xiàn)場(chǎng)演唱并指導(dǎo)，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)正確的演唱技巧。

2.教學(xué)手段

①使用多媒體播放《踏雪尋梅》歌曲，增強(qiáng)感官體驗(yàn)。

②利用音樂(lè)教學(xué)軟件，輔助學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。

③結(jié)合互動(dòng)式白板，進(jìn)行歌曲分析和集體活動(dòng)，增加課堂互動(dòng)性和趣味性。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

（1）同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一首非常美麗的歌曲——《踏雪尋梅》。

（2）請(qǐng)大家先聽(tīng)一下這首歌曲，感受一下歌曲中的美景和情感。

（3）播放《踏雪尋梅》歌曲，讓學(xué)生初步感受歌曲的美。

2.歌曲學(xué)唱

（1）分析歌曲旋律和節(jié)奏

①請(qǐng)大家跟我一起唱一遍歌曲，注意旋律的走向和節(jié)奏的變化。

②分句教唱，重點(diǎn)講解歌曲中的裝飾音和變化音。

（2）歌詞理解與背誦

①講解歌詞的含義，讓學(xué)生理解歌曲表達(dá)的情感。

②鼓勵(lì)學(xué)生自主背誦歌詞，加強(qiáng)記憶。

（3）集體演唱

①分成小組，進(jìn)行集體演唱練習(xí)。

②教師指導(dǎo)，糾正走音和節(jié)奏不齊的問(wèn)題。

3.歌曲分析

（1）節(jié)奏分析

①請(qǐng)大家分析一下歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

②教師講解歌曲中的節(jié)奏變化，引導(dǎo)學(xué)生感受節(jié)奏美。

（2）旋律分析

①請(qǐng)大家分析一下歌曲的旋律特點(diǎn)。

②教師講解歌曲中的旋律走向，引導(dǎo)學(xué)生感受旋律美。

4.實(shí)踐活動(dòng)

（1）分組演唱

①將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一種演唱形式（合唱、獨(dú)唱、對(duì)唱等）。

②各小組進(jìn)行演唱練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

（2）歌曲創(chuàng)作

①請(qǐng)大家發(fā)揮創(chuàng)意，為歌曲《踏雪尋梅》創(chuàng)作一段歌詞或旋律。

②分享創(chuàng)作成果，互相學(xué)習(xí)、借鑒。

5.總結(jié)與拓展

（1）總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲的美和情感表達(dá)。

（2）布置課后作業(yè)：回家后，跟家人分享這首歌曲，講解歌曲的背景和內(nèi)涵。

（3）拓展活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生收集其他描繪自然景物的歌曲，進(jìn)行欣賞和學(xué)習(xí)。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保教學(xué)效果。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、藝術(shù)表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.學(xué)生能夠熟練地演唱《踏雪尋梅》，掌握歌曲的旋律和節(jié)奏，對(duì)歌曲的情感表達(dá)有深刻的理解。

2.學(xué)生在音樂(lè)知識(shí)方面取得了以下效果：

-能夠識(shí)別并正確演奏歌曲中的裝飾音和變化音。

-理解并能夠分析歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)，對(duì)音樂(lè)結(jié)構(gòu)有了基本的認(rèn)識(shí)。

-掌握了簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)，如音符的時(shí)值、休止符的使用等。

3.在審美感知方面，學(xué)生能夠：

-感受到歌曲《踏雪尋梅》所傳達(dá)的自然美和情感美。

-通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，提高了對(duì)音樂(lè)的欣賞能力和審美水平。

4.在藝術(shù)表現(xiàn)方面，學(xué)生能夠：

-在集體演唱中保持和諧統(tǒng)一，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，如分組演唱和歌曲創(chuàng)作，展現(xiàn)了個(gè)人藝術(shù)才華和創(chuàng)造力。

5.在文化理解方面，學(xué)生能夠：

-了解《踏雪尋梅》背后的文化故事，對(duì)傳統(tǒng)文化有了更深入的認(rèn)識(shí)。

-通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了民族自豪感和文化自信。

6.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極參與討論和創(chuàng)作，表現(xiàn)出以下效果：

-能夠獨(dú)立或合作完成歌曲創(chuàng)作，提高了創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

-在討論中學(xué)會(huì)了分享和傾聽(tīng)，增強(qiáng)了溝通和交流能力。

7.學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅掌握了音樂(lè)知識(shí)和技能，還在以下方面取得了效果：

-培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如專注力、自我管理等。

-增強(qiáng)了對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步探索音樂(lè)奧秘的動(dòng)力。

8.學(xué)生在課后能夠自覺(jué)復(fù)習(xí)歌曲，與家人分享學(xué)習(xí)成果，表現(xiàn)出以下效果：

-加強(qiáng)了家庭與學(xué)校之間的聯(lián)系，家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況有了更清晰的了解。

-學(xué)生在家庭環(huán)境中繼續(xù)練習(xí)和分享，鞏固了學(xué)習(xí)效果，提高了自信心。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：在歌曲學(xué)唱環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)學(xué)生歌曲中的節(jié)奏、旋律和歌詞內(nèi)容，了解學(xué)生對(duì)歌曲的理解程度。

-觀察：在集體演唱和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的參與程度、演唱表現(xiàn)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作情況。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)試，如演唱歌曲、識(shí)別樂(lè)理知識(shí)等，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-及時(shí)反饋：對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予及時(shí)的正面或負(fù)面反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括歌曲演唱錄音、樂(lè)理練習(xí)題等，檢查學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。

-點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行具體點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足。

-反饋：通過(guò)作業(yè)反饋，及時(shí)與學(xué)生溝通，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問(wèn)題，激勵(lì)學(xué)生持續(xù)進(jìn)步。

-鼓勵(lì)：對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

3.評(píng)價(jià)的具體實(shí)施

-課堂提問(wèn)評(píng)價(jià)

-在歌曲學(xué)唱過(guò)程中，教師提出關(guān)于歌曲節(jié)奏、旋律和歌詞的問(wèn)題，要求學(xué)生即時(shí)回答。

-教師根據(jù)學(xué)生的回答情況，判斷學(xué)生對(duì)歌曲的理解程度，并給予相應(yīng)的指導(dǎo)和建議。

-課堂觀察評(píng)價(jià)

-教師在學(xué)生集體演唱和實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，注意觀察學(xué)生的參與積極性、演唱表現(xiàn)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作情況。

-教師記錄學(xué)生的表現(xiàn)，課后進(jìn)行總結(jié)分析，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

-課堂測(cè)試評(píng)價(jià)

-在課程結(jié)束時(shí)，教師組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌曲演唱測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)歌曲的掌握程度。

-教師根據(jù)測(cè)試結(jié)果，調(diào)整教學(xué)方法，確保教學(xué)內(nèi)容的充分吸收和掌握。

-作業(yè)批改評(píng)價(jià)

-教師仔細(xì)批改學(xué)生的作業(yè)，記錄每名學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問(wèn)題。

-教師在作業(yè)批改記錄中，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，為個(gè)別輔導(dǎo)提供依據(jù)。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)反饋

-教師通過(guò)課堂或書面形式，對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行具體點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

-鼓勵(lì)與激勵(lì)

-教師對(duì)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予積極的反饋，通過(guò)口頭或書面形式表達(dá)對(duì)學(xué)生的肯定。

-教師通過(guò)設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)、表?yè)P(yáng)優(yōu)秀學(xué)生等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自我激勵(lì)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在《踏雪尋梅》的教學(xué)中，我嘗試引入了情境教學(xué)法，通過(guò)構(gòu)建歌曲描繪的場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中感受音樂(lè)的美，這種方式提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我還利用了信息技術(shù)手段，如音樂(lè)教學(xué)軟件和多媒體教學(xué)，使抽象的音樂(lè)概念具象化，幫助學(xué)生更好地理解和掌握音樂(lè)知識(shí)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在集體演唱時(shí)存在走音和節(jié)奏不齊的問(wèn)題，這可能是因?yàn)槲覜](méi)有給予足夠的一對(duì)一指導(dǎo)。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過(guò)于依賴講授法，而忽視了學(xué)生的主動(dòng)參與和探索，這可能導(dǎo)致學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不足。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)學(xué)生的反饋不夠具體和及時(shí)，這可能影響學(xué)生對(duì)自身學(xué)習(xí)狀況的認(rèn)識(shí)和改進(jìn)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)組織方面的問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加小組練習(xí)和個(gè)人演唱的環(huán)節(jié)，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的走音和節(jié)奏問(wèn)題，同時(shí)也會(huì)增加一對(duì)一輔導(dǎo)的時(shí)間，幫助學(xué)生提高演唱技巧。

2.在教學(xué)方法上，我將嘗試引入更多的互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，如音樂(lè)創(chuàng)作、歌曲分析討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索能力。

3.對(duì)于教學(xué)評(píng)價(jià)的改進(jìn)，我會(huì)更加注重及時(shí)反饋，不僅在課堂上，也會(huì)在作業(yè)批改后及時(shí)與學(xué)生溝通，提供具體且有針對(duì)性的建議，幫助學(xué)生明確改進(jìn)方向，同時(shí)也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生自我反思和成長(zhǎng)。課后作業(yè)1.請(qǐng)將《踏雪尋梅》的歌詞抄寫一遍，并標(biāo)注出歌曲中的節(jié)奏變化。

答案：略。

2.分析《踏雪尋梅》的旋律特點(diǎn)，并用自己的話描述這首歌曲傳達(dá)的情感。

答案：《踏雪尋梅》的旋律優(yōu)美、抒情，歌曲傳達(dá)了冬日尋梅的美好情感，展現(xiàn)了人與自然的和諧共處。

3.創(chuàng)作一段歌詞，描述你在冬日里的一次美好體驗(yàn)。

答案：略。

4.請(qǐng)用自己的話解釋以下樂(lè)理知識(shí)：什么是裝飾音？它在歌曲中起到了什么作用？

答案：裝飾音是指在音符的基礎(chǔ)上，為了增加音樂(lè)的美感和表現(xiàn)力，而添加的臨時(shí)音符。在歌曲中，裝飾音起到了豐富音樂(lè)色彩、增強(qiáng)情感表達(dá)的作用。

5.觀看《踏雪尋梅》的音樂(lè)視頻，描述視頻中展現(xiàn)的自然景色，并談?wù)勀銓?duì)這種景色的感受。

答案：視頻中展現(xiàn)了冬日雪景和梅花的美麗，給人一種寧?kù)o、純凈的感受。在這樣的景色中，人們仿佛能夠忘卻煩惱，感受到大自然的魅力。

6.請(qǐng)以《踏雪尋梅》為主題，創(chuàng)作一幅畫作，展現(xiàn)歌曲中的場(chǎng)景。

答案：略。

7.與家人分享《踏雪尋梅》這首歌曲，向他們介紹歌曲的背景和內(nèi)涵，并記錄他們的反饋。

答案：略。

8.結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，寫一篇關(guān)于《踏雪尋梅》的學(xué)習(xí)心得，分享你在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和感悟。

答案：略。

9.請(qǐng)根據(jù)《踏雪尋梅》的旋律，創(chuàng)作一段自己的旋律，并嘗試演唱。

答案：略。

10.觀察生活中的自然景物，選擇一個(gè)主題，創(chuàng)作一首描繪這個(gè)主題的歌曲，并嘗試演唱。

答案：略。板書設(shè)計(jì)①歌曲信息