14《普羅米修斯》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊

14《普羅米修斯》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以統(tǒng)編版語文四年級上冊《普羅米修斯》為核心教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合四年級學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求，設(shè)計以下教學(xué)思路：以故事情節(jié)為主線，引導(dǎo)學(xué)生深入理解普羅米修斯的英勇事跡，感受其不屈不撓的精神。通過關(guān)鍵詞句解析、角色扮演、討論交流等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力和團(tuán)隊合作精神。同時，注重情感教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)普羅米修斯為人類造福的精神，樹立正確的人生觀和價值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言運用：通過分析《普羅米修斯》的故事情節(jié)，提升學(xué)生運用語言理解和表達(dá)的能力。

2.思維發(fā)展：引導(dǎo)學(xué)生對文本進(jìn)行深度思考，培養(yǎng)推理判斷和創(chuàng)造性思維。

3.文化理解：讓學(xué)生了解神話故事的背景，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和尊重。

4.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對英雄人物的敬仰之情，培養(yǎng)正義感和為他人著想的精神。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①理解《普羅米修斯》的故事梗概，掌握故事的主要人物和事件。

②學(xué)習(xí)并運用關(guān)鍵詞句，提高閱讀理解能力。

③分析普羅米修斯的形象特點，體會其勇敢和無私的精神。

④學(xué)會通過討論交流，表達(dá)自己的觀點和感受。

2.教學(xué)難點

①理解神話故事中的比喻和象征手法，如“火種”的象征意義。

②深入分析普羅米修斯受到懲罰的原因和其不屈不撓的精神內(nèi)涵。

③將文本內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系，理解普羅米修斯對人類的貢獻(xiàn)及其當(dāng)代意義。

④培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，學(xué)會從不同角度解讀文本。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-軟件資源：教學(xué)PPT、故事音頻或視頻資料

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：電子版課文、在線互動討論工具

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、課堂問答教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布《普羅米修斯》電子版課文和預(yù)習(xí)問題，要求學(xué)生預(yù)習(xí)故事內(nèi)容，理解普羅米修斯的形象。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：如“普羅米修斯為什么會被懲罰？”“他給人類帶來了什么好處？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺，查看學(xué)生的預(yù)習(xí)提交情況，及時了解學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文，記錄關(guān)鍵詞句和不懂之處。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)問題，結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行思考，形成自己的初步理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺，供教師檢查和反饋。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀和思考能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，方便學(xué)生提交預(yù)習(xí)成果，教師監(jiān)控進(jìn)度。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放《普羅米修斯》的故事視頻，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識點：講解普羅米修斯的勇敢和無私精神，分析故事中的象征意義。

組織課堂活動：分組討論普羅米修斯的形象，每個小組選代表分享討論成果。

解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對普羅米修斯的精神進(jìn)行思考。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享對普羅米修斯形象的理解。

提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：詳細(xì)講解普羅米修斯的形象和精神內(nèi)涵。

實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中理解課文內(nèi)容。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置以《普羅米修斯》為主題的寫作作業(yè)，讓學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作一個以普羅米修斯為原型的現(xiàn)代故事。

提供拓展資源：提供相關(guān)的神話故事資料，讓學(xué)生了解更多的神話人物和故事。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，創(chuàng)作故事，鞏固對課文的理解。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)一步了解神話故事，拓寬知識面。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和作業(yè)完成情況進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，發(fā)展寫作能力。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，提升自己的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力提升：學(xué)生在預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)中，通過閱讀《普羅米修斯》的課文，能夠理解故事的基本情節(jié)，把握人物形象，對課文中的關(guān)鍵詞句有了深入的理解。在課堂討論中，學(xué)生能夠用自己的語言概括故事內(nèi)容，對普羅米修斯的勇敢和無私精神有了更加深刻的認(rèn)識。

2.表達(dá)能力增強(qiáng)：通過課堂活動和課后作業(yè)，學(xué)生的口頭和書面表達(dá)能力得到了鍛煉。在小組討論中，學(xué)生能夠積極發(fā)言，表達(dá)自己的觀點；在寫作作業(yè)中，學(xué)生能夠?qū)⑵樟_米修斯的故事與現(xiàn)代元素結(jié)合，創(chuàng)作出有創(chuàng)意的故事。

3.思維發(fā)展：學(xué)生對《普羅米修斯》的深入分析，不僅理解了故事的表面意義，還能挖掘出其中的象征和隱喻，如“火種”的象征意義，以及普羅米修斯精神在當(dāng)代社會的價值。這有助于學(xué)生形成批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.情感態(tài)度轉(zhuǎn)變：學(xué)生在學(xué)習(xí)《普羅米修斯》后，對英雄人物有了更加崇高的敬意，對正義和勇氣有了更深刻的理解。學(xué)生在課堂討論中表現(xiàn)出對普羅米修斯的同情和支持，表明他們在情感上受到了故事的觸動。

5.合作學(xué)習(xí)能力的提升：在小組討論和合作活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人溝通和協(xié)作，能夠有效地分享自己的想法，傾聽他人的觀點，并在合作中解決問題。

6.知識拓展：通過課后拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生接觸到了更多的神話故事和人物，這不僅豐富了他們的知識儲備，也讓他們對傳統(tǒng)文化有了更深的認(rèn)識。

7.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：學(xué)生在完成預(yù)習(xí)任務(wù)和課后作業(yè)的過程中，逐漸形成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能夠獨立查找資料，自我監(jiān)督學(xué)習(xí)進(jìn)度，對學(xué)習(xí)過程有了更加主動的控制。

8.反思能力提升：在作業(yè)反饋和課堂討論中，學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，識別自己的不足，并思考如何改進(jìn)，這有助于他們形成自我提升的循環(huán)。板書設(shè)計1.故事梗概與人物形象

①《普羅米修斯》故事簡述：普羅米修斯偷取火種，造福人類，受到懲罰，最終被解救。

②主要人物：普羅米修斯（勇敢、無私）、宙斯（憤怒、懲罰）、赫拉克勒斯（英勇、解救）。

2.關(guān)鍵詞句解析

①關(guān)鍵詞：火種、懲罰、解救。

②重點句子：“普羅米修斯為了人類的幸福，不惜自己的生命?！?/p>

③象征意義：“火種”象征著知識、光明和希望。

3.故事主題與啟示

①主題：勇敢與無私，為人類造福。

②啟示：學(xué)習(xí)普羅米修斯的精神，勇于面對困難，為他人著想。課堂1.課堂評價：

①提問：在課堂上，教師通過提問的方式檢驗學(xué)生對《普羅米修斯》故事內(nèi)容的理解，如詢問學(xué)生對普羅米修斯為什么要偷取火種的看法，以及他遭受懲罰的原因。這樣的提問能夠直接了解學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握程度。

②觀察：教師在課堂活動中觀察學(xué)生的參與度，如小組討論時的表現(xiàn)，是否能夠積極發(fā)言，是否能夠傾聽他人的觀點，以及是否能夠有效地與他人合作。

③測試：在課堂結(jié)束時，教師可以安排簡短的小測試，測試學(xué)生對本節(jié)課重點知識點的掌握情況，如普羅米修斯的形象特點、故事中的關(guān)鍵詞句等。

2.作業(yè)評價：

①批改：教師對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，不僅關(guān)注答案的正確性，還關(guān)注學(xué)生的思考過程和語言表達(dá)。對作業(yè)中的亮點和不足進(jìn)行標(biāo)注，以便在課堂上進(jìn)行針對性講解。

②點評：在課堂上，教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行集體點評，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，分析優(yōu)秀作業(yè)的特點，同時也指出普遍存在的問題，提供改進(jìn)的建議。

③反饋：教師及時將作業(yè)評價結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵學(xué)生根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)策略，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)習(xí)過程評價：

①自我評價：鼓勵學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行自我評價，反思自己在預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和作業(yè)完成中的表現(xiàn)，識別自己的強(qiáng)項和需要改進(jìn)的地方。

②同伴評價：在小組討論或合作活動中，學(xué)生之間進(jìn)行同伴評價，相互提供反饋，幫助彼此提高學(xué)習(xí)效果。

③教師評價：教師定期