4不做“小馬虎”第二課時（教學設計）-部編版道德與法治一年級下冊

4不做“小馬虎”第二課時（教學設計）-部編版道德與法治一年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課為部編版道德與法治一年級下冊第二課時《4不做“小馬虎”》。教學內(nèi)容主要包括：

1.學習教材第4課《不做“小馬虎”》第二部分，通過故事《小明的馬虎事》引導學生們認識到馬虎的危害。

2.學習如何培養(yǎng)仔細觀察、認真思考的習慣，包括在日常生活中注意細節(jié)、認真完成作業(yè)、遵守規(guī)則等。

3.討論如何克服馬虎，提高自律能力，例如制定學習計劃、養(yǎng)成良好作息時間等。

4.進行課堂互動，讓學生分享自己克服馬虎的經(jīng)歷，互相學習、鼓勵。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的自我管理能力，通過課堂討論和實踐，讓學生學會在日常生活和學習中細致觀察、認真思考，形成良好的行為習慣。

2.提升學生的法治意識，通過故事分析和案例分享，使學生認識到遵守規(guī)則、自律自省的重要性，培養(yǎng)遵紀守法的責任感。

3.增強學生的合作與交流能力，鼓勵學生在課堂互動中分享經(jīng)驗，學會傾聽和尊重他人意見，共同探討解決問題的方法。教學難點與重點1.教學重點

-培養(yǎng)學生細致觀察、認真思考的習慣。重點在于通過教材中的故事《小明的馬虎事》，讓學生認識到馬虎在日常生活中的具體表現(xiàn)和帶來的后果，如忘記帶課本、作業(yè)錯誤率高、生活物品丟失等。

-學習制定和遵守規(guī)則。重點在于引導學生理解規(guī)則的重要性，并能夠在實際生活中應用，例如按時完成作業(yè)、整理個人物品、遵守課堂紀律等。

2.教學難點

-理解馬虎的后果與自身行為的關聯(lián)。難點在于學生可能難以理解馬虎行為對自己和他人的具體影響，教師可以通過舉例說明，如小明因為馬虎導致考試成績不理想，影響了班級的平均分，進而影響到整個班級的獎勵等。

-培養(yǎng)自律能力。難點在于學生可能不知道如何開始或如何堅持良好的行為習慣。教師可以引導學生通過制定簡單的計劃，如每天檢查書包、設定作業(yè)完成的時間表等，逐步培養(yǎng)自律性。同時，難點還包括如何讓學生學會自我監(jiān)督，例如通過自我提醒、定期回顧自己的行為等。教學資源準備1.教材：人手一冊部編版道德與法治一年級下冊教材。

2.輔助材料：準備相關故事音頻或視頻資料，以及反映日常生活場景的圖片，用于情境導入和討論。

3.教學工具：準備白板和記號筆，用于板書和記錄學生的討論點。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組安排一名小組長，以促進課堂互動和合作學習。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：教師利用多媒體展示一組圖片，包括整潔的桌面、雜亂的書包等，讓學生觀察并討論哪一幅圖片更能體現(xiàn)良好的學習環(huán)境。

2.提出問題：詢問學生“你們覺得小明的馬虎事會帶來哪些后果？”引導學生思考馬虎行為對學習、生活的影響。

3.激發(fā)興趣：告訴學生，今天我們將學習如何不做“小馬虎”，提高自己的學習和生活質量。

二、講授新課（用時20分鐘）

1.講解馬虎的危害（用時5分鐘）

-教師結合教材中的故事《小明的馬虎事》，講解馬虎在日常生活中的具體表現(xiàn)和后果。

-引導學生認識到馬虎不僅影響個人學習，還可能影響他人和集體的利益。

2.培養(yǎng)細致觀察、認真思考的習慣（用時10分鐘）

-教師通過實例講解如何培養(yǎng)細致觀察、認真思考的習慣，如制定學習計劃、檢查作業(yè)等。

-學生跟隨教師一起制定一個簡單的學習計劃，如每天檢查書包、設定作業(yè)完成時間等。

3.學習制定和遵守規(guī)則（用時5分鐘）

-教師引導學生理解規(guī)則的重要性，并討論如何在生活中應用規(guī)則。

-學生分享自己遵守規(guī)則的經(jīng)歷，教師總結并強調(diào)規(guī)則的作用。

三、鞏固練習（用時10分鐘）

1.小組討論（用時5分鐘）

-學生分成小組，討論自己在生活中遇到馬虎的情況，以及如何克服馬虎。

-每組選代表分享討論成果，教師總結并給予反饋。

2.練習題（用時5分鐘）

-教師出示一些關于馬虎行為的練習題，讓學生判斷哪些行為是馬虎的，哪些不是。

-學生獨立完成練習，教師檢查并給予指導。

四、課堂提問與師生互動（用時5分鐘）

1.教師提問：你們覺得如何才能做到不馬虎？

2.學生回答，教師總結并強調(diào)重點。

3.教師引導學生分享自己的經(jīng)驗，如如何制定計劃、如何檢查作業(yè)等。

4.教師鼓勵學生相互學習，互相提醒，共同提高。

五、總結與反思（用時5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結如何不做“小馬虎”。

2.學生分享自己的學習心得，教師給予鼓勵和指導。

3.教師布置課后作業(yè)，要求學生結合所學，制定一個詳細的個人計劃，以鞏固學習成果。

本節(jié)課通過情境導入、新課講授、鞏固練習、課堂提問與師生互動等環(huán)節(jié)，引導學生認識到馬虎的危害，培養(yǎng)細致觀察、認真思考的習慣，以及學習制定和遵守規(guī)則。教學過程中注重師生互動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的核心素養(yǎng)。學生學習效果學生學習效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生能夠明確理解馬虎行為對學習和生活的不良影響，能夠列舉出至少三個馬虎行為可能帶來的具體后果。

2.學生通過課堂討論和練習，掌握了細致觀察、認真思考的方法，能夠在日常生活中運用這些方法，如作業(yè)完成質量提高，書包整理更加有序。

3.學生學會了如何制定簡單的學習計劃，并能夠堅持執(zhí)行，例如每天檢查作業(yè)、預習新課等，形成了良好的學習習慣。

4.學生增強了法治意識，理解了規(guī)則的重要性，能夠在學校和家庭中遵守基本規(guī)則，如按時上下學、排隊等候等。

5.學生在課堂互動中提高了合作交流能力，能夠積極參與小組討論，傾聽他人意見，并能夠有效地表達自己的觀點。

6.學生通過分享自己的經(jīng)驗和心得，不僅增強了對知識的理解，還提高了自我反思和自我管理的能力。

7.學生在課后能夠將所學知識應用到實際生活中，如通過自我提醒、定期回顧自己的行為，逐步減少馬虎現(xiàn)象。

8.學生在課堂提問和鞏固練習環(huán)節(jié)中，能夠準確回答問題，表明對教材內(nèi)容的掌握程度較高。

9.學生通過本節(jié)課的學習，不僅提高了道德與法治學科的知識水平，還在自我管理、合作交流、法治意識等方面有了顯著的提升。

10.學生在學習過程中表現(xiàn)出積極的態(tài)度和濃厚的學習興趣，對后續(xù)相關課程的學習產(chǎn)生了積極的影響。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上的表現(xiàn)積極，能夠認真聽講并參與討論。在講解馬虎的危害時，學生們能夠主動分享自己的經(jīng)歷，表達對馬虎行為的看法。在制定學習計劃環(huán)節(jié)，學生能夠積極思考并制定出適合自己的計劃。

2.小組討論成果展示：小組討論環(huán)節(jié)中，學生們能夠圍繞主題展開討論，每個小組都能夠給出至少三個克服馬虎的具體方法。在成果展示時，學生們能夠清晰地表達自己的觀點，展示了良好的團隊合作能力。

3.隨堂測試：隨堂測試中，學生們能夠準確回答關于馬虎行為和規(guī)則制定的問題，表明他們對課堂內(nèi)容的掌握程度較高。測試結果顯示，大多數(shù)學生能夠理解并應用所學知識。

4.課后作業(yè)反饋：學生們提交的課后作業(yè)顯示，他們能夠將所學知識應用到實際生活中。例如，學生們制定的個人學習計劃詳細且實際，反映出他們在學習習慣上的改進。

5.教師評價與反饋：

-對課堂表現(xiàn)的評價：教師對學生的積極參與和認真態(tài)度表示贊賞，同時指出學生在討論中能夠結合自身經(jīng)驗進行思考，這是學習的重要進步。

-對小組討論成果的評價：教師認為學生們在小組討論中展現(xiàn)了良好的合作精神和創(chuàng)造力，討論成果豐富且具有實際應用價值。

-對隨堂測試的評價：教師指出隨堂測試的成績反映出學生們對知識點的掌握情況，對于測試中出現(xiàn)的錯誤，教師會進行個別輔導，確保學生能夠理解和糾正。

-對課后作業(yè)的反饋：教師對學生們能夠將所學知識應用到個人學習計劃中表示肯定，同時也指出個別學生在計劃執(zhí)行上可能存在的困難，并提供了相應的建議。

-教師總體反饋：教師認為本節(jié)課學生們在知識掌握、能力提升和情感態(tài)度上都有了顯著的進步，鼓勵學生們繼續(xù)保持良好的學習習慣和積極的學習態(tài)度，同時也提醒學生們在日常生活中注意細節(jié)，克服馬虎，不斷提高自己的自律能力。教學反思與改進今天的課堂上，學生們對于“不做小馬虎”這一主題表現(xiàn)出了濃厚的興趣，他們能夠積極參與討論，分享自己的故事和想法?？吹剿麄冞@樣投入，我感到非常欣慰。但是，在課后反思中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，雖然我使用了圖片和問題來激發(fā)學生的興趣，但可能因為時間分配不夠合理，導致學生們在討論時有些匆忙。下次我可以提前準備更多的素材，或者在導入環(huán)節(jié)留出更多的時間，讓學生們有更充分的思考和交流。

其次，在講授新課的過程中，我注意到有些學生在制定學習計劃時感到困惑，他們不太清楚如何開始。我覺得我在這一部分的指導可能不夠細致，未來我可以在講解時給出更多的例子，或者讓學生們先從簡單的任務開始，逐步學會制定計劃。

另外，小組討論環(huán)節(jié)雖然學生們積極參與，但我也觀察到一些小組的討論比較表面，沒有深入到如何具體克服馬虎的問題上。我想在未來的課程中，我可以提前給出一些討論指南，引導學生們更深入地探討問題。

針對以上反思，我制定了以下改進措施：

1.在導入環(huán)節(jié)，我將準備更多的情境素材，并調(diào)整時間分配，確保學生有足夠的時間進行思考和討論。

2.在講授新課部分，我會提供更多的實際例子，并且可能會讓學生們先嘗試一些簡單的計劃制定，以此來幫助他們理解如何開始。

3.在小組討論環(huán)節(jié)，我會提前給出討論指南，引導學生們深入探討如何克服馬虎，并且可能會加入一些小組互動的游戲，以增加討論的趣味性和深度。

4.我還計劃在課后與學生進行更多的交流，了解他們在實際生活中應用所學的情況，這樣我可以及時調(diào)整教學方法，使其更加貼近學生的實際需求。課后拓展拓展內(nèi)容：

1.閱讀材料：《小明的馬虎事》故事續(xù)篇，描述小明如何在老師和同學的幫助下，逐步克服馬虎，成為一個細心、自律的孩子。

2.視頻資源：關于兒童自律和責任感的動畫片，通過趣味性的故事，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習如何培養(yǎng)良好的習慣。

3.實踐活動：設計一份“一周馬虎行為記錄表”，讓學生記錄自己一周內(nèi)的馬虎行為，以及相應的改進措施和效果。

拓展要求：

1.鼓勵學生在課后閱讀《小明的馬虎事》續(xù)篇，通過故事了解克服馬虎的過程和方法，同時反思自己在日常生活中的馬虎行為。

2.觀看關于自律和責任感的動畫片，讓學生在輕松的環(huán)境中學習到自律的重要性，并嘗試將動畫中的理念應用到現(xiàn)實生活中。

3.完成一周馬虎行為記錄表