第一單元（整體教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年七年級(jí)語文上冊(cè)大單元教學(xué)名師備課系列（統(tǒng)編版2024）

第一單元（整體教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年七年級(jí)語文上冊(cè)大單元教學(xué)名師備課系列（統(tǒng)編版2024）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年七年級(jí)語文上冊(cè)第一單元，圍繞"人與自然"的主題展開?！督y(tǒng)編版2024》中包含《春》、《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》、《靜夜思》等多篇描繪自然景色和表達(dá)人與自然情感的詩(shī)歌。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的詩(shī)歌閱讀和自然主題的學(xué)習(xí)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將深入挖掘詩(shī)歌中的意象、情感，以及詩(shī)人如何通過語言藝術(shù)表達(dá)對(duì)自然的觀察和感悟，幫助學(xué)生提升文學(xué)鑒賞能力和對(duì)自然的認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在通過深入分析第一單元的詩(shī)歌內(nèi)容，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美鑒賞能力，強(qiáng)化語言表達(dá)與思考能力。學(xué)生將能夠：1.鑒賞詩(shī)歌中的自然意象，體會(huì)詩(shī)人情感，培養(yǎng)對(duì)自然美的感知和欣賞能力；2.分析詩(shī)歌結(jié)構(gòu)，理解詩(shī)人的表達(dá)技巧，提高對(duì)文學(xué)作品的解讀和評(píng)價(jià)能力；3.通過創(chuàng)作和分享個(gè)人對(duì)自然的感悟，鍛煉語言組織和創(chuàng)造性表達(dá)能力，促進(jìn)思維發(fā)展與文化理解。這些目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生形成持久的學(xué)科素養(yǎng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.詩(shī)歌意象的分析理解；2.詩(shī)人情感的表達(dá)技巧；3.學(xué)生個(gè)人的創(chuàng)作與表達(dá)。

難點(diǎn)：1.詩(shī)歌深層次意象的挖掘；2.詩(shī)人情感與時(shí)代背景的結(jié)合理解；3.學(xué)生創(chuàng)造性思維的激發(fā)。

解決辦法與突破策略：針對(duì)重點(diǎn)，通過對(duì)比閱讀、小組討論和教師引導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解詩(shī)歌中的意象和情感。對(duì)于難點(diǎn)，采用以下策略：1.引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)背景資料，加深對(duì)詩(shī)歌時(shí)代背景的理解；2.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過角色扮演等方式體驗(yàn)詩(shī)人的情感；3.設(shè)計(jì)創(chuàng)意寫作任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)意象和技巧進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)作，教師提供反饋和指導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生思維的拓展和深化。通過這些方法，旨在幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)，提升語文綜合素養(yǎng)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的語言和豐富的實(shí)例，為學(xué)生講解詩(shī)歌的意象和情感表達(dá)，激發(fā)學(xué)生的思考。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)發(fā)表個(gè)人見解，增進(jìn)對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的深入理解。

3.創(chuàng)作法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌仿寫或創(chuàng)作，實(shí)踐所學(xué)知識(shí)，提高語言表達(dá)和創(chuàng)造力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT、視頻等展示詩(shī)歌相關(guān)的圖片和背景資料，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)和理解。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)詩(shī)歌知識(shí)小游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，查找更多詩(shī)歌及詩(shī)人資料，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)能力的提升。教學(xué)過程首先，讓我們共同打開課本，來到第一單元，探索“人與自然”的奇妙世界。在這個(gè)單元中，我們將通過幾篇精選的詩(shī)歌，感受詩(shī)人如何用語言描繪自然之美，表達(dá)對(duì)自然的情感。

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

上課之初，我會(huì)問大家：“你們最喜歡的季節(jié)是哪個(gè)？為什么？”邀請(qǐng)幾位同學(xué)分享他們的想法。通過這個(gè)簡(jiǎn)單的問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然，為新課的學(xué)習(xí)做好情感上的鋪墊。

2.課文閱讀與感悟（15分鐘）

（1）讓學(xué)生自主閱讀《春》，體會(huì)詩(shī)中描繪的春天景色，感受詩(shī)人對(duì)春天的熱愛。

（2）邀請(qǐng)幾位同學(xué)朗讀詩(shī)歌，注意語氣、情感的表達(dá)，其他同學(xué)閉上眼睛，傾聽并想象詩(shī)中的畫面。

（3）討論：詩(shī)中哪些詞語或句子讓你感受到了春天的美好？詩(shī)人是如何通過這些詞語和句子表達(dá)自己的情感？

3.詩(shī)歌意象分析（20分鐘）

（1）小組合作，分析《春》中的意象，如“春水初生”、“春林初盛”等，探討詩(shī)人是如何運(yùn)用意象描繪春天的。

（2）分享：各小組匯報(bào)分析成果，全班共同討論，深化對(duì)意象的理解。

（3）拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考，還有哪些詩(shī)歌中運(yùn)用了意象描繪自然？舉例說明。

4.詩(shī)人情感表達(dá)技巧（20分鐘）

（1）通過對(duì)比閱讀《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》和《靜夜思》，分析兩位詩(shī)人表達(dá)情感的不同方式。

（2）討論：詩(shī)人是如何運(yùn)用語言、節(jié)奏等手法表達(dá)情感的？舉例說明。

（3）實(shí)踐：讓學(xué)生嘗試仿寫，運(yùn)用所學(xué)表達(dá)技巧，創(chuàng)作一首表達(dá)自然情感的詩(shī)歌。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

回顧本節(jié)課所學(xué)，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌意象和情感表達(dá)技巧的重要性。提醒學(xué)生課后繼續(xù)欣賞和學(xué)習(xí)自然主題的詩(shī)歌，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

6.布置作業(yè)（5分鐘）

（1）完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（2）選取一首自己喜歡的自然主題詩(shī)歌，分析意象和情感表達(dá)，下節(jié)課分享。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《春夜喜雨》（杜甫）

-《錢塘湖春行》（白居易）

-《晚春》（韓愈）

-《山居秋暝》（王維）

-《楓橋夜泊》（張繼）

這些詩(shī)歌同樣以自然為主題，通過閱讀這些作品，可以進(jìn)一步加深對(duì)自然意象和情感表達(dá)的理解。

2.自主學(xué)習(xí)與探究：

-比較閱讀：選擇一首與《春》主題相近的詩(shī)歌，如《春夜喜雨》，比較兩首詩(shī)在描繪春天景象和表達(dá)情感上的異同。

-詩(shī)人研究：選擇一位詩(shī)人，如杜甫或白居易，了解其生平背景和創(chuàng)作風(fēng)格，分析其詩(shī)歌中的自然意象和情感表達(dá)特點(diǎn)。

-創(chuàng)作實(shí)踐：嘗試以自然為題，創(chuàng)作一首自己的詩(shī)歌，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的意象和表達(dá)技巧，表達(dá)你對(duì)自然的獨(dú)特感受。

-探索自然：鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀察周圍的自然環(huán)境，記錄下自己的所見所感，嘗試用詩(shī)歌的形式表達(dá)出來。教學(xué)反思與總結(jié)在這次教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，有一些值得肯定的方面，也有一些需要反思和改進(jìn)的地方。

在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)通過讓學(xué)生自主閱讀和小組合作分析詩(shī)歌意象，能有效地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，促使他們主動(dòng)去探索詩(shī)歌中的自然美。同時(shí)，對(duì)比閱讀和討論也幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)人的情感表達(dá)技巧。然而，我也注意到，在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)詩(shī)歌的理解還不夠深入，或者是對(duì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)感到不自信。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地給予這些學(xué)生鼓勵(lì)和支持，幫助他們建立自信。

在教學(xué)管理方面，我盡力保持了課堂的秩序和節(jié)奏，但有時(shí)候可能會(huì)過于關(guān)注教學(xué)進(jìn)度，而忽視了學(xué)生的即時(shí)反饋。我意識(shí)到，課堂上的互動(dòng)應(yīng)該是雙向的，我應(yīng)該更加靈活地調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，給予學(xué)生更多的時(shí)間和空間去思考和表達(dá)。

對(duì)于教學(xué)效果，我觀察到大多數(shù)學(xué)生能夠較好地掌握詩(shī)歌意象的分析和理解，他們?cè)趧?chuàng)作自己的詩(shī)歌時(shí)，也能夠嘗試運(yùn)用所學(xué)的表達(dá)技巧。情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)自然主題的詩(shī)歌表現(xiàn)出了濃厚的興趣，這讓我感到非常欣慰。

然而，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)詩(shī)歌背景知識(shí)的了解不夠，這在一定程度上影響了他們對(duì)詩(shī)歌情感的理解。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地融入詩(shī)歌背景的介紹，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌的深層含義。

改進(jìn)措施和建議：

1.在小組合作環(huán)節(jié)，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的參與情況，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

2.增加課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和分享，提高他們的課堂參與度。

3.在教學(xué)中融入更多的詩(shī)歌背景知識(shí)，幫助學(xué)生全面理解詩(shī)歌。

4.對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)作練習(xí)，提供更具體的反饋和指導(dǎo)，幫助他們提升創(chuàng)作能力。

5.定期進(jìn)行教學(xué)反思，根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)同學(xué)們選擇一首自己喜歡的自然主題詩(shī)歌，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的意象分析方法和情感表達(dá)技巧，撰寫一篇詩(shī)歌鑒賞短文。要求：不少于300字，明確表達(dá)出你對(duì)詩(shī)歌意象和情感的理解。

2.根據(jù)課堂討論，結(jié)合個(gè)人感悟，創(chuàng)作一首以自然為題材的詩(shī)歌，體現(xiàn)你對(duì)自然美的感受和情感表達(dá)。要求：格式規(guī)范，語言生動(dòng)，意象鮮明。

3.完成課后練習(xí)冊(cè)中與本節(jié)課相關(guān)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

作業(yè)反饋：

在批改作業(yè)的過程中，我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生對(duì)詩(shī)歌意象的分析是否準(zhǔn)確，是否能夠結(jié)合具體詩(shī)句進(jìn)行深入解讀。

2.學(xué)生在創(chuàng)作詩(shī)歌時(shí)，是否能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的表達(dá)技巧，是否能夠傳達(dá)出真摯的情感。

3.課后練習(xí)的完成情況，特別是對(duì)詩(shī)歌背景知識(shí)、修辭手法等方面的掌握。

針對(duì)作業(yè)中存在的問題，我會(huì)給出以下反饋和建議：

1.對(duì)于意象分析不夠深入的學(xué)生，建議他們多閱讀一些詩(shī)歌鑒賞的文章，學(xué)習(xí)如何從不同角度進(jìn)行解讀。

2.對(duì)于創(chuàng)作中表達(dá)不夠流暢或情感不夠豐富的學(xué)生，建議他們多嘗試不同的表達(dá)方式，多觀察自然，激發(fā)靈感。

3.對(duì)于課后練習(xí)中出現(xiàn)的知識(shí)盲點(diǎn)，建議學(xué)生在課堂上積極提問，及時(shí)解決疑惑。課后拓展拓展內(nèi)容：

1.閱讀材料：《春》的作者朱自清的其他散文作品，如《荷塘月色》、《背影》等，這些作品同樣展現(xiàn)了作者對(duì)自然和生活的細(xì)膩觀察與感悟。

2.視頻資源：關(guān)于朱自清生平介紹的視頻資料，幫助學(xué)生更全面地了解這位詩(shī)人及其創(chuàng)作背景。

3.閱讀推薦：其他描繪自然主題的詩(shī)歌集，如《唐詩(shī)三百首》中的自然描寫詩(shī)篇，以及現(xiàn)代詩(shī)人的自然詩(shī)作品。

拓展要求：

1.鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間，選擇至少一篇朱自清的其他散文作品進(jìn)行閱讀，感受作者不同的文學(xué)風(fēng)格和自然描寫手法。

2.觀看關(guān)于朱自清的視頻資料，了解詩(shī)人的生平和創(chuàng)作背景，從而加深對(duì)《春》這首詩(shī)的理解。

3.自選一本詩(shī)歌集，挑選幾首自然主題的詩(shī)歌進(jìn)行閱讀，嘗試分析不同詩(shī)人對(duì)自然的感悟和表達(dá)方式。

4.學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中，如有疑問或需要幫助，可隨時(shí)向老師咨詢，我會(huì)提供必要的指導(dǎo)和解答。

5.下節(jié)課前，學(xué)生需準(zhǔn)備分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，以便在課堂上與同學(xué)們交流心得。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-詩(shī)歌意象

-情感表達(dá)技巧

-自然主題詩(shī)歌創(chuàng)作

②重點(diǎn)詞句：

-《春》中的意象：“春水初生”、“春林初盛”

-情感表達(dá)句式：“我感到...”，“詩(shī)人通過...表達(dá)出...”

③知識(shí)結(jié)構(gòu)：

-意象分析→情感理解→技巧應(yīng)用

-自然觀察→詩(shī)歌創(chuàng)作→鑒賞分享

板書設(shè)計(jì)示例：

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人與自然

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V

詩(shī)歌意象→情感表達(dá)

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