第16課 一張奇特的臉 （教案 ）人美版美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)

第16課一張奇特的臉（教案）人美版美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：第16課一張奇特的臉

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：人美版美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年10月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察與理解：培養(yǎng)對(duì)臉部特征和表情的細(xì)致觀察力，理解臉部表情與情感之間的聯(lián)系。

2.創(chuàng)意與表現(xiàn)：激發(fā)學(xué)生的想象力，鼓勵(lì)他們創(chuàng)作出具有個(gè)性化特征和表情的奇特臉譜。

3.技能與操作：掌握基本的繪畫技巧，包括線條、色彩和形狀的運(yùn)用，以表現(xiàn)不同情緒的臉部特征。

4.美感與評(píng)價(jià)：提升學(xué)生對(duì)美的感知和鑒賞能力，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)和欣賞自己和他人作品的審美價(jià)值。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的繪畫工具和材料的使用方法，了解簡(jiǎn)單的線條和色彩搭配，并能夠繪制簡(jiǎn)單的圖形。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)繪畫通常有較高的興趣，特別是對(duì)于奇特、有趣的形象創(chuàng)作，他們更愿意投入時(shí)間和精力。學(xué)習(xí)能力：三年級(jí)的學(xué)生具有一定的創(chuàng)造力和想象力，能夠表達(dá)自己的情感和想法。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生偏好直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)和理解新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對(duì)臉部比例和表情的準(zhǔn)確描繪，以及如何運(yùn)用色彩和線條來(lái)表現(xiàn)情緒。此外，部分學(xué)生可能在創(chuàng)意表達(dá)上有所欠缺，需要引導(dǎo)和鼓勵(lì)來(lái)克服害羞或缺乏自信的心理障礙。教學(xué)資源-紙張

-鉛筆、橡皮

-水彩顏料、畫筆

-課程教材《人美版美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)》

-展示板或白板

-投影儀或智能平板

-美術(shù)作品示例

-信息化教學(xué)資源（如多媒體課件、教學(xué)視頻片段）教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)展示一系列奇特的臉譜圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論這些臉譜的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。隨后，教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題“一張奇特的臉”，并告知學(xué)生將通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，創(chuàng)作出屬于自己的奇特臉譜。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師首先講解臉部的基礎(chǔ)比例和結(jié)構(gòu)，通過(guò)展示教材中的圖例，讓學(xué)生了解如何畫出標(biāo)準(zhǔn)的臉型。

-接著，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察不同情緒下的臉部變化，如開心、生氣、驚訝等，并分析這些情緒如何通過(guò)臉部表情體現(xiàn)出來(lái)。

-最后，教師示范如何運(yùn)用線條和色彩來(lái)創(chuàng)作一張奇特的臉譜，重點(diǎn)講解如何通過(guò)夸張和變形來(lái)增強(qiáng)表情的表現(xiàn)力。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，開始繪制自己的奇特臉譜。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決繪畫過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

-學(xué)生嘗試使用不同的線條和色彩，探索如何表現(xiàn)不同的情緒和特征。

-學(xué)生完成初步的草圖后，教師鼓勵(lì)他們進(jìn)行修改和完善，確保作品具有個(gè)性化的特點(diǎn)。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

-教師將學(xué)生分成小組，每組討論以下三個(gè)方面：1）自己作品中臉部表情的特點(diǎn)；2）如何通過(guò)線條和色彩加強(qiáng)表情的表現(xiàn)力；3）在創(chuàng)作過(guò)程中遇到的困難和解決方法。

-每組選取一名代表分享討論結(jié)果，其他小組成員可進(jìn)行補(bǔ)充。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生展示他們的作品，并讓其他學(xué)生對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，即臉部比例、表情的刻畫以及線條和色彩的運(yùn)用，并強(qiáng)調(diào)這些元素在創(chuàng)作奇特臉譜中的重要性。最后，教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察周圍人的臉部表情，以便在未來(lái)的創(chuàng)作中更好地運(yùn)用這些元素。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《世界臉譜藝術(shù)》

-《中國(guó)傳統(tǒng)戲曲臉譜》

-《兒童創(chuàng)意繪畫教程》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生收集不同文化背景下的臉譜藝術(shù)，例如印度、非洲、歐洲等地的臉譜，分析它們的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察并記錄自己在不同情緒下的臉部表情，嘗試將觀察到的表情運(yùn)用到繪畫創(chuàng)作中。

-要求學(xué)生閱讀有關(guān)藝術(shù)欣賞和創(chuàng)作的書籍，學(xué)習(xí)如何欣賞和分析藝術(shù)作品，提高審美能力。

-建議學(xué)生嘗試使用不同的繪畫材料和技術(shù)，如油畫、版畫、拼貼等，來(lái)創(chuàng)作臉譜，探索材料和技術(shù)對(duì)作品效果的影響。

-讓學(xué)生調(diào)查臉譜在生活中的應(yīng)用，例如在裝飾、服飾、玩具等領(lǐng)域，并思考這些應(yīng)用如何體現(xiàn)臉譜的藝術(shù)價(jià)值。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加繪畫比賽或藝術(shù)展覽，與其他藝術(shù)愛(ài)好者交流，拓展藝術(shù)視野。

-提議學(xué)生定期回顧自己的作品，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，分析自己在創(chuàng)作過(guò)程中的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

-指導(dǎo)學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)資源，如藝術(shù)論壇、教育平臺(tái)等，進(jìn)行藝術(shù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作交流。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作一系列臉譜作品，形成自己的作品集，以此記錄自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和創(chuàng)作成長(zhǎng)。

-建議學(xué)生探索臉譜與其它藝術(shù)形式的結(jié)合，如戲劇、舞蹈、音樂(lè)等，創(chuàng)造出跨藝術(shù)門類的作品。內(nèi)容邏輯關(guān)系七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①臉部基礎(chǔ)比例與結(jié)構(gòu)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：臉部比例（如三庭五眼）、臉部結(jié)構(gòu)（如顴骨、鼻子、眼睛、嘴巴的相對(duì)位置和形狀）

-重點(diǎn)詞匯：比例、結(jié)構(gòu)、顴骨、眼睛、嘴巴

②臉部表情與情感表達(dá)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：不同情緒下的臉部變化、表情的夸張與變形

-重點(diǎn)詞匯：情緒、表情、夸張、變形、喜怒哀樂(lè)

③線條與色彩的表現(xiàn)力

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：線條的運(yùn)用（如粗細(xì)、曲直）、色彩的情感表達(dá)（如冷暖、明暗）

-重點(diǎn)詞匯：線條、色彩、情感表達(dá)、冷暖、明暗課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在課堂上，教師通過(guò)提問(wèn)的方式檢查學(xué)生對(duì)臉部比例、表情變化以及線條和色彩運(yùn)用的理解程度。問(wèn)題應(yīng)涵蓋課程重點(diǎn)，如“請(qǐng)大家說(shuō)出三庭五眼指的是什么？”“你能描述一下開心和生氣的臉部表情有什么不同嗎？”

-觀察：教師在學(xué)生繪畫實(shí)踐過(guò)程中觀察學(xué)生的操作技巧和創(chuàng)作思路，注意學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如是否能夠按照比例畫出標(biāo)準(zhǔn)的臉型，是否能夠通過(guò)線條和色彩表現(xiàn)出不同的情緒。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，教師可以通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或作品展示來(lái)測(cè)試學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，如讓學(xué)生畫出特定情緒的臉譜，或讓學(xué)生分析某一作品的線條和色彩運(yùn)用。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，不僅關(guān)注作品的完成度，還要關(guān)注學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中對(duì)課程知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用情況。批改時(shí)應(yīng)標(biāo)注出作品的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-點(diǎn)評(píng)：在課堂上，教師選取幾份具有代表性的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，公開表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品的創(chuàng)意和技巧，同時(shí)指出不足之處，并提供改進(jìn)的建議。

-反饋：教師及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師可以給予口頭或書面的表?yè)P(yáng)；對(duì)于需要提高的學(xué)生，教師應(yīng)提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助他們找到提高的方向。

-鼓勵(lì)：教師鼓勵(lì)學(xué)生在下一次作業(yè)中嘗試新的創(chuàng)意和技術(shù)，不斷提升自己的繪畫技能和審美水平。同時(shí)，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生相互欣賞和評(píng)價(jià)彼此的作品，培養(yǎng)他們的合作精神和批判性思維。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的課堂上，我教授了“一張奇特的臉”這一課，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、實(shí)踐和創(chuàng)作，我希望他們能夠理解臉部比例、表情變化以及線條和色彩在繪畫中的應(yīng)用?，F(xiàn)在，我想對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，并對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試通過(guò)直觀的圖片和生動(dòng)的示范來(lái)吸引學(xué)生的注意力，讓他們能夠直觀地理解臉部比例和表情變化。我覺(jué)得這種方法在激發(fā)學(xué)生興趣方面是有效的，但在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)學(xué)生開始繪畫實(shí)踐時(shí)，課堂秩序有些混亂。我意識(shí)到，在學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)，我需要更明確地設(shè)定規(guī)則，比如在何時(shí)可以自由討論，何時(shí)需要安靜地繪畫。

在課堂策略上，我試圖通過(guò)提問(wèn)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的思考，但我發(fā)現(xiàn)有些問(wèn)題可能過(guò)于復(fù)雜，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法立即回答。我應(yīng)該設(shè)計(jì)一些更為簡(jiǎn)單明了的問(wèn)題，讓學(xué)生能夠輕松地參與到課堂討論中來(lái)。另外，我在課堂上可能沒(méi)有給予每個(gè)學(xué)生足夠的個(gè)別指導(dǎo)，下次我會(huì)注意這一點(diǎn)，確保每個(gè)學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)年P(guān)注和幫助。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在時(shí)間控制上還有待提高。有些環(huán)節(jié)我花費(fèi)的時(shí)間過(guò)多，導(dǎo)致后面的內(nèi)容匆忙完成。我需要更好地規(guī)劃每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保教學(xué)內(nèi)容能夠有序、完整地進(jìn)行。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，他們對(duì)繪畫有著濃厚的興趣，尤其是在創(chuàng)作自己的奇特臉譜時(shí)，他們展現(xiàn)出了很高的熱情和創(chuàng)造力。在知識(shí)掌握方面，大多數(shù)學(xué)生能夠理解臉部比例和表情變化的基本概念，但在實(shí)際操作中，仍有一些細(xì)節(jié)需要進(jìn)一步指導(dǎo)。

技能方面，學(xué)生在繪畫技巧上有了明顯的進(jìn)步，他們能夠運(yùn)用線條和色彩來(lái)表達(dá)自己的情感。然而，我也注意到一些學(xué)生在繪畫過(guò)程中遇到了困難，特別是在表現(xiàn)臉部細(xì)節(jié)和表情時(shí)。對(duì)于這些學(xué)生，我計(jì)劃在下一節(jié)課提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)和個(gè)別輔導(dǎo)。

在情感態(tài)度上，學(xué)生對(duì)美術(shù)課的積極態(tài)度讓我感到欣慰。他們樂(lè)于探索和嘗試，對(duì)創(chuàng)作成果感到自豪。我認(rèn)為，這種積極的態(tài)度對(duì)他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)非常有益。

針對(duì)存在的問(wèn)題和不足，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

-更細(xì)致地規(guī)劃課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。

-設(shè)計(jì)更為簡(jiǎn)單明了的問(wèn)題，鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與到課堂討論中來(lái)。

-在學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)，設(shè)定明確的規(guī)則，維持良好的課堂秩序。

-提供更多的個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)膸椭完P(guān)注。典型例題講解例題1：請(qǐng)根據(jù)以下描述，繪制一個(gè)開心的臉部表情。

答案：繪制一個(gè)微笑的嘴巴，眼睛彎成月牙形，眉毛輕輕上揚(yáng)。

例題2：請(qǐng)用線條和色彩表現(xiàn)一個(gè)生氣的臉部表情。

答案：使用粗線條勾勒出生氣的臉部輪廓，嘴巴緊閉且向下彎曲，眼睛瞪大，眉毛緊皺，使用暖色調(diào)如紅色和橙色來(lái)強(qiáng)調(diào)生氣的情緒。

例題3：請(qǐng)繪制一個(gè)驚訝的臉部表情，并解釋如何通過(guò)線條和色彩加強(qiáng)這種表情的表現(xiàn)力。

答案：驚訝的臉部表情通常表現(xiàn)為眼睛瞪大，嘴巴張開。通過(guò)使用細(xì)線條快速勾勒出臉部輪廓，加強(qiáng)眼睛和嘴巴的開口程度，以及使用明亮的色彩如白色或淺藍(lán)色來(lái)突出驚訝的感覺(jué)。

例題4：請(qǐng)創(chuàng)作一個(gè)害怕的臉部表情，并說(shuō)明如何通過(guò)臉部比例的變化來(lái)增強(qiáng)這種表情的效果。

答案：