第8單元 第2章 用藥與急救2023-2024學(xué)年八年級上下冊生物課時作業(yè)教學(xué)設(shè)計(人教版)

第8單元第2章用藥與急救2023-2024學(xué)年八年級上下冊生物課時作業(yè)教學(xué)設(shè)計(人教版)學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為八年級生物教材（人教版）第8單元第2章“用藥與急救”，主要包括安全用藥、藥物的種類與作用、正確用藥的方法以及基本的急救知識和技能。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的有關(guān)健康、人體生理等方面的知識，如人體各系統(tǒng)的功能、疾病的發(fā)生與預(yù)防等，幫助學(xué)生更好地理解用藥與急救的基本概念和方法。同時，本節(jié)課內(nèi)容與現(xiàn)實生活緊密相連，有助于學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，提高自我保護意識和能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：1.科學(xué)探究素養(yǎng)，通過探討藥物的作用原理和正確用藥方法，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索精神；2.健康生活素養(yǎng)，使學(xué)生了解安全用藥的重要性，形成正確的用藥習(xí)慣，提高自我保健意識；3.信息獲取與處理素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生從生活中獲取藥物信息和急救知識的能力，以及將這些信息應(yīng)用于實際問題的能力；4.實踐操作素養(yǎng)，通過急救技能的學(xué)習(xí)和模擬實踐，增強學(xué)生的動手操作能力和應(yīng)急處理能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

①安全用藥的原則和方法，包括藥物的正確選擇、劑量控制、用藥時間等；

②常見急救措施的操作步驟，如心肺復(fù)蘇、止血、骨折處理等。

2.教學(xué)難點：

①藥物的作用機制和副作用的理解，讓學(xué)生能夠認識到不同藥物的作用原理及其可能產(chǎn)生的不良反應(yīng)；

②實際操作中急救技能的準確掌握，包括心肺復(fù)蘇的正確手法、止血包扎的技巧等，需要通過反復(fù)練習(xí)和模擬才能熟練應(yīng)用。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法，通過系統(tǒng)講解用藥與急救的知識點，確保學(xué)生掌握基本概念和原理；

2.情景模擬法，模擬實際用藥和急救場景，讓學(xué)生在模擬實踐中學(xué)習(xí)和體驗；

3.小組討論法，分組討論藥物使用案例和急救策略，促進學(xué)生思考和交流。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)，使用PPT展示藥物圖片和急救操作步驟，增強直觀性；

2.教學(xué)軟件，利用互動教學(xué)軟件進行知識測試和技能評估，提高學(xué)習(xí)效率；

3.網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)資料，拓展學(xué)習(xí)視野。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對用藥與急救的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道安全用藥的重要性嗎？在生活中遇到過錯誤的用藥情況嗎？”

展示一些關(guān)于用藥不當導(dǎo)致的健康問題的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受安全用藥的必要性。

簡短介紹用藥與急救的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.用藥與急救基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解用藥與急救的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解安全用藥的定義，包括藥物的種類、作用及其正確使用方法。

詳細介紹急救的基本原則和常見急救措施，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.用藥與急救案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解用藥與急救的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的用藥錯誤和急救失敗的案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解用藥與急救的復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識避免用藥錯誤和正確實施急救。

小組討論：讓學(xué)生分組討論用藥與急救的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與用藥或急救相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對用藥與急救的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)用藥與急救的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括用藥與急救的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)用藥與急救在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于用藥與急救的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）藥物的種類與作用：介紹不同類型的藥物（如抗生素、消炎藥、鎮(zhèn)靜劑等）的作用原理和適用范圍，以及它們在人體內(nèi)的代謝過程。

（2）藥物的正確使用：詳細講解如何根據(jù)醫(yī)生處方正確用藥，包括劑量、頻率、用藥時間等，以及如何儲存藥物以保持其有效性。

（3）用藥誤區(qū)：分析常見的用藥錯誤，如自行增減劑量、濫用抗生素、忽視藥物相互作用等，并提供避免這些誤區(qū)的建議。

（4）急救技能：介紹常見的急救技能，如心肺復(fù)蘇（CPR）、止血、骨折固定、中毒處理等，并強調(diào)在緊急情況下的正確操作步驟。

（5）急救設(shè)備：介紹常用的急救設(shè)備，如急救包、自動體外除顫器（AED）、呼吸器等，以及它們的使用方法和注意事項。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)的醫(yī)學(xué)書籍、健康雜志和科普文章，以加深對用藥與急救知識的理解。

（2）實踐操作：建議學(xué)生在家長或?qū)I(yè)人士的指導(dǎo)下，進行心肺復(fù)蘇等急救技能的模擬練習(xí)，以提高實際操作能力。

（3）社會調(diào)查：組織學(xué)生進行社會調(diào)查，了解社區(qū)內(nèi)居民對用藥安全與急救知識的掌握程度，并提出改進建議。

（4）專家講座：邀請醫(yī)生或急救專家到校進行講座，分享用藥與急救的最新研究成果和實際案例。

（5）家庭作業(yè)：布置學(xué)生在家中與家長一起討論家庭用藥安全，制定家庭急救計劃，并記錄下來作為作業(yè)提交。

（6）研究項目：鼓勵學(xué)生選擇一個與用藥或急救相關(guān)的課題，進行深入研究，并在班級或?qū)W校范圍內(nèi)進行成果分享。

（7）網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生如何利用圖書館、在線數(shù)據(jù)庫等資源，查找和整理用藥與急救的相關(guān)信息，以增強信息獲取和處理能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①安全用藥知識點：

-重點概念：安全用藥、藥物相互作用、藥物副作用。

-重點句子：安全用藥是指正確選擇藥物、劑量、用藥時間，避免藥物相互作用和副作用。

②藥物種類與作用知識點：

-重點概念：抗生素、消炎藥、鎮(zhèn)靜劑、激素。

-重點句子：藥物的作用是針對特定疾病或癥狀，通過不同機制調(diào)節(jié)人體生理功能。

③急救知識與技能知識點：

-重點概念：心肺復(fù)蘇（CPR）、止血、骨折固定、中毒處理。

-重點句子：急救技能的正確應(yīng)用可以在緊急情況下挽救生命，減少傷害。典型例題講解例題1：小明因感冒發(fā)燒，自行到藥店購買了抗生素藥物服用。請問，這種做法是否正確？為什么？

答案：這種做法不正確?？股厥怯糜谥委熂毦腥镜乃幬?，而感冒通常是由病毒引起的，不應(yīng)該隨意使用抗生素。錯誤使用抗生素不僅不能治療疾病，還可能產(chǎn)生副作用，并可能導(dǎo)致細菌耐藥性的增加。

例題2：在使用外用藥物時，以下哪個做法是正確的？

A.將藥物直接涂在傷口上

B.先清潔傷口再涂抹藥物

C.不論傷口大小，都使用同樣的藥物劑量

D.涂抹藥物后立即包扎

答案：B.先清潔傷口再涂抹藥物。清潔傷口可以防止感染，并確保藥物能夠更好地發(fā)揮作用。

例題3：小華在運動時不慎摔傷，導(dǎo)致手臂骨折。以下哪項急救措施是正確的？

A.讓小華繼續(xù)活動手臂以判斷傷勢

B.立即給小華服用止痛藥

C.用夾板固定小華的手臂并盡快就醫(yī)

D.用冰塊敷在骨折處

答案：C.用夾板固定小華的手臂并盡快就醫(yī)。固定骨折部位可以防止進一步損傷，并減少疼痛，及時就醫(yī)是處理骨折的正確方式。

例題4：在使用急救包時，以下哪項操作是錯誤的？

A.檢查急救包內(nèi)物品的有效期

B.在清潔的環(huán)境下打開急救包

C.使用急救包內(nèi)的酒精棉球消毒

D.將急救包內(nèi)的物品用于裝飾

答案：D.將急救包內(nèi)的物品用于裝飾。急救包內(nèi)的物品是用于緊急情況下的急救處理，不應(yīng)用于非急救目的。

例題5：某人在進食時發(fā)生窒息，以下哪項急救措施是正確的？

A.立即給患者喂水

B.持續(xù)拍打患者的背部

C.進行胸外按壓和人工呼吸

D.等待患者自行恢復(fù)

答案：C.進行胸外按壓和人工呼吸。窒息是一種緊急情況，需要立即進行心肺復(fù)蘇（CPR），包括胸外按壓和人工呼吸，以盡快恢復(fù)患者的呼吸和心跳。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：

-設(shè)計一份關(guān)于“安全用藥指南”的小冊子，內(nèi)容包括藥物的正確使用方法、如何閱讀藥物說明書、藥物儲存注意事項等。

-編寫一篇關(guān)于“家庭急救常識”的短文，介紹家庭中常見的急救措施，如止血、骨折處理、心肺復(fù)蘇等。

2.實踐作業(yè)：

-與家長一起在家中檢查藥物儲存情況，確保藥物標簽清晰、未過期，并正確存放。

-觀看心肺復(fù)蘇教學(xué)視頻，并在家長或?qū)I(yè)人士的指導(dǎo)下，進行心肺復(fù)蘇的模擬練習(xí)。

3.研究作業(yè)：

-調(diào)查社區(qū)內(nèi)居民對用藥安全與急救知識的了解程度，整理調(diào)查結(jié)果并撰寫報告。

-選擇一種常見藥物，研究其作用機理、副作用以及正確使用方法，撰寫研究報告。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：

-對學(xué)生的書面作業(yè)進行批改，重點關(guān)注學(xué)生對安全用藥和急救知識的理解和表達。

-給出具體、建設(shè)性的反饋意見，如：“你的小冊子內(nèi)容很全面，但可以增加一些案例來說明用藥不當?shù)暮蠊?，這樣會更生動?！?/p>

-對于實踐作業(yè)，要求學(xué)生提交練習(xí)照片或視頻，并提供反饋，如：“心肺復(fù)蘇的操作步驟正確，但注意要在模擬人上練習(xí)，而不是在真實人身上?！?/p>

2.實踐作業(yè)反饋：

-通過學(xué)生提交的實踐作業(yè)照片或視