第4章 基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)3 物質(zhì)燃燒的條件教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年九年級(jí)化學(xué)滬教版上冊(cè)

第4章基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)3物質(zhì)燃燒的條件教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年九年級(jí)化學(xué)滬教版上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第4章基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)3物質(zhì)燃燒的條件教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年九年級(jí)化學(xué)滬教版上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2023-2024學(xué)年九年級(jí)化學(xué)滬教版上冊(cè)第4章“基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)3物質(zhì)燃燒的條件”。本節(jié)課的主要內(nèi)容圍繞著物質(zhì)燃燒的條件進(jìn)行深入的探究和學(xué)習(xí)。具體的教學(xué)內(nèi)容如下：

1.物質(zhì)燃燒的概念：讓學(xué)生了解和掌握物質(zhì)燃燒的基本概念，包括燃燒的定義、燃燒的過程等。

2.燃燒的條件：讓學(xué)生了解和掌握燃燒的三個(gè)必要條件，即可燃物、氧氣和點(diǎn)火源，并能夠理解它們之間的關(guān)系。

3.實(shí)驗(yàn)探究：讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)燃燒的條件，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

4.知識(shí)應(yīng)用：讓學(xué)生通過實(shí)例分析和問題解決，運(yùn)用所學(xué)的燃燒條件知識(shí)，提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要從以下幾個(gè)方面展開：

1.科學(xué)探究：通過實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)燃燒的條件，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和問題解決能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行探究和分析。

2.證據(jù)意識(shí)：在實(shí)驗(yàn)探究中，培養(yǎng)學(xué)生收集和分析證據(jù)的能力，使學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)進(jìn)行合理的推理和判斷。

3.科學(xué)思維：通過分析物質(zhì)燃燒的條件，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維和批判性思維解決問題的能力，提高學(xué)生的科學(xué)思維水平。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)探究的興趣和熱情，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，使學(xué)生在探究過程中能夠積極思考和主動(dòng)參與。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了物質(zhì)的基本概念、化學(xué)反應(yīng)的基本類型等知識(shí)。同時(shí)，他們對(duì)實(shí)驗(yàn)操作也有一定的了解，能夠進(jìn)行基本的實(shí)驗(yàn)操作和觀察。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)的學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)通常比較感興趣，他們好奇心強(qiáng)，喜歡動(dòng)手操作。在學(xué)習(xí)能力上，他們具備一定的邏輯思維和分析問題的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)，喜歡互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解物質(zhì)燃燒的概念和條件方面，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難，如對(duì)燃燒過程的理解、對(duì)燃燒條件的深入理解等。同時(shí)，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到操作不準(zhǔn)確、觀察不仔細(xì)等問題。此外，學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和解釋存在一定的挑戰(zhàn)，需要培養(yǎng)他們的分析能力和問題解決能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)儀器（如燒杯、試管、酒精燈等）、投影儀、電腦等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)材料、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)和學(xué)生作業(yè)等。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、實(shí)驗(yàn)視頻、相關(guān)學(xué)術(shù)論文和資料等，用于輔助教學(xué)和提供額外學(xué)習(xí)資源。

4.教學(xué)手段：講授法、實(shí)驗(yàn)法、小組討論法、問題解決法等，結(jié)合多種教學(xué)手段，提高教學(xué)效果和學(xué)生的參與度。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！我們今天要學(xué)習(xí)的是第4章“基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)3物質(zhì)燃燒的條件”。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，我們將探究物質(zhì)燃燒需要滿足哪些條件。請(qǐng)大家認(rèn)真觀察并積極參與實(shí)驗(yàn)，共同探索燃燒的奧秘。

2.知識(shí)準(zhǔn)備（10分鐘）

首先，我們來(lái)回顧一下物質(zhì)燃燒的基本概念。燃燒是指物質(zhì)與氧氣發(fā)生的一種發(fā)光、放熱的化學(xué)反應(yīng)。那么，物質(zhì)燃燒需要滿足哪些條件呢？接下來(lái)，我們來(lái)學(xué)習(xí)一下。

3.實(shí)驗(yàn)探究（15分鐘）

（1）實(shí)驗(yàn)一：觀察燃燒現(xiàn)象

同學(xué)們，我們首先來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)一。實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖怯^察物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象。請(qǐng)大家按照實(shí)驗(yàn)步驟，將酒精燈點(diǎn)燃，觀察酒精燈燃燒的過程。

（2）實(shí)驗(yàn)二：探究燃燒條件

實(shí)驗(yàn)二的目標(biāo)是探究物質(zhì)燃燒的條件。我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，來(lái)驗(yàn)證燃燒需要滿足的三個(gè)條件：可燃物、氧氣和點(diǎn)火源。請(qǐng)大家按照實(shí)驗(yàn)步驟，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

4.結(jié)果與討論（10分鐘）

（1）實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析

同學(xué)們，請(qǐng)大家匯報(bào)一下實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并簡(jiǎn)要說明實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

（2）燃燒條件討論

根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我們可以得出物質(zhì)燃燒需要滿足三個(gè)條件：可燃物、氧氣和點(diǎn)火源。請(qǐng)大家討論一下，這三個(gè)條件之間有什么關(guān)系？

5.知識(shí)應(yīng)用（10分鐘）

同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)知識(shí)應(yīng)用題。請(qǐng)大家運(yùn)用所學(xué)的燃燒條件知識(shí)，分析以下實(shí)例，并解答問題。

實(shí)例：某學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，將一塊木條點(diǎn)燃后，放入一個(gè)密閉的容器中。請(qǐng)問：木條在容器中能否繼續(xù)燃燒？為什么？

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了物質(zhì)燃燒的條件。通過實(shí)驗(yàn)和討論，我們得出了燃燒需要滿足可燃物、氧氣和點(diǎn)火源三個(gè)條件。希望大家能夠加深對(duì)燃燒條件理解，并在日常生活中注意安全用火。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

請(qǐng)大家完成課后作業(yè)，第4章“基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)3物質(zhì)燃燒的條件”相關(guān)習(xí)題。知識(shí)點(diǎn)梳理1.物質(zhì)燃燒的基本概念

-燃燒的定義：物質(zhì)與氧氣發(fā)生的一種發(fā)光、放熱的化學(xué)反應(yīng)。

-燃燒的特點(diǎn)：放熱、發(fā)光、產(chǎn)生氣體和固體產(chǎn)物。

2.燃燒的條件

-可燃物：能夠燃燒的物質(zhì)，如木材、紙張、煤炭等。

-氧氣：燃燒需要氧氣的參與，通常來(lái)自空氣。

-點(diǎn)火源：提供燃燒所需的初始能量，如火花、火焰等。

3.實(shí)驗(yàn)操作技能

-實(shí)驗(yàn)步驟的順序和操作方法，如酒精燈的使用、實(shí)驗(yàn)材料的準(zhǔn)備等。

-實(shí)驗(yàn)觀察和記錄：觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

4.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果分析

-觀察物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象，如火焰的顏色、燃燒的聲音等。

-分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，如燃燒的持續(xù)時(shí)間、產(chǎn)物的形成等。

5.燃燒條件的應(yīng)用

-分析實(shí)際生活中的燃燒現(xiàn)象，如火災(zāi)的預(yù)防、燃料的使用等。

-運(yùn)用燃燒條件知識(shí)解決實(shí)際問題，如設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、分析燃燒過程等。

6.安全常識(shí)

-實(shí)驗(yàn)室安全：遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)定，正確使用實(shí)驗(yàn)儀器和試劑。

-火災(zāi)預(yù)防：了解火災(zāi)的成因和預(yù)防措施，掌握火災(zāi)逃生技巧。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《化學(xué)之火：燃燒的科學(xué)》、《燃燒與滅火原理》等，深入了解燃燒的原理和滅火的方法。

-視頻資源：實(shí)驗(yàn)演示視頻，如“物質(zhì)燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象”等，觀看實(shí)驗(yàn)操作和燃燒現(xiàn)象的詳細(xì)展示。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，加深對(duì)物質(zhì)燃燒的理解和認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生可以主動(dòng)查找相關(guān)的閱讀材料和視頻資源，也可以向教師請(qǐng)教和解答疑問。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生可以結(jié)合自身的興趣和能力，選擇適合自己的拓展內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索。

-學(xué)生可以將拓展學(xué)習(xí)的心得和體會(huì)分享給其他同學(xué)，進(jìn)行交流和討論。

-學(xué)生可以結(jié)合拓展內(nèi)容，進(jìn)行小研究或?qū)嶒?yàn)設(shè)計(jì)，展示自己的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。教學(xué)反思今天的課結(jié)束后，我坐在辦公室里，靜靜地回想了一下這節(jié)課的整個(gè)教學(xué)過程，我想，是時(shí)候?qū)ψ约哼M(jìn)行一次教學(xué)反思了。

這節(jié)課我講授了物質(zhì)燃燒的條件，通過實(shí)驗(yàn)和討論，學(xué)生們似乎對(duì)燃燒的條件有了更深的理解。但是，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

比如，在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在操作過程中并不夠?qū)Ｗ?，?duì)實(shí)驗(yàn)步驟的重要性認(rèn)識(shí)不足。這就導(dǎo)致了他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象并不準(zhǔn)確，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析也就不夠深入。我想，在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)，讓他們明白每一個(gè)步驟的重要性，提高他們的實(shí)驗(yàn)操作能力。

此外，在知識(shí)應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在解決問題時(shí)并不能很好地運(yùn)用所學(xué)的知