第5課 插入圖片（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年四年級上冊信息技術(shù)黔教版

第5課插入圖片（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年四年級上冊信息技術(shù)黔教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容《插入圖片》是黔教版四年級上冊信息技術(shù)課程的第5課。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.讓學(xué)生了解在文檔中插入圖片的作用和方法，提高文檔的美觀度和信息表達(dá)效果。

2.學(xué)習(xí)如何在Word文檔中插入圖片，包括插入剪貼畫、本地圖片和在線圖片等。

3.掌握調(diào)整圖片大小、位置、旋轉(zhuǎn)和刪除等基本操作。

4.引導(dǎo)學(xué)生注重圖片與文檔內(nèi)容的協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)良好的審美觀。

5.通過實踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新以及信息倫理等方面的核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.信息意識：讓學(xué)生認(rèn)識并理解在文檔中插入圖片的重要性，培養(yǎng)學(xué)生主動尋找和運用圖片來美觀文檔的意識。

2.計算思維：通過學(xué)習(xí)插入、調(diào)整圖片等操作，培養(yǎng)學(xué)生運用計算機解決實際問題的思維能力。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：引導(dǎo)學(xué)生運用信息技術(shù)進行創(chuàng)新學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究和合作交流的能力。

4.信息倫理：教育學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)資源，注重圖片版權(quán)意識，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課的對象是四年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，掌握了基本的計算機操作和Word文檔的使用方法。學(xué)生在之前的課程中學(xué)習(xí)了如何搜索信息、復(fù)制粘貼文本等操作，對新技術(shù)的接受能力較強，具備一定的自學(xué)能力和合作精神。

大部分學(xué)生在使用計算機和網(wǎng)絡(luò)方面有較高的興趣，對圖片有天然的喜好，這有助于他們對本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)。然而，部分學(xué)生可能對圖片的使用僅停留在表面，沒有深入理解其在文檔中的作用。此外，學(xué)生在使用圖片時可能存在隨意下載、不注重版權(quán)等問題，需要在教學(xué)中引導(dǎo)他們樹立正確的信息倫理觀念。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生需要加強自律，保持專注，避免在課堂上進行與學(xué)習(xí)無關(guān)的操作。他們的好奇心和探索欲望較強烈，教師應(yīng)善于引導(dǎo)，將學(xué)生的興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力，使其在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮主觀能動性。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-互動講授法：教師通過講解插入圖片的基本操作，引導(dǎo)學(xué)生跟隨步驟進行實踐，并及時解答學(xué)生的疑問。

-任務(wù)驅(qū)動法：教師設(shè)計具有實踐性的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中掌握插入、調(diào)整圖片等技能。

-小組合作法：學(xué)生分組進行討論和實踐，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和問題解決能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：利用課件、視頻等直觀展示圖片插入和調(diào)整的操作過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教學(xué)軟件：運用Word等教學(xué)軟件，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)圖片插入、編輯等技巧。

-網(wǎng)絡(luò)資源：合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供豐富的圖片素材，讓學(xué)生學(xué)會從網(wǎng)絡(luò)中獲取有價值的信息。

-評價反饋：利用信息技術(shù)手段進行即時評價，如在線問卷、學(xué)生作品展示等，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，提高教學(xué)效果。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“插入圖片”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解插入圖片的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“插入圖片”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“插入圖片”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解插入圖片的基本操作，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握插入圖片的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗插入圖片知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解插入圖片知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握插入圖片技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解插入圖片知識點，掌握插入圖片技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“插入圖片”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“插入圖片”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的插入圖片知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括插入圖片的基本操作、圖片格式的設(shè)置、圖片位置的調(diào)整以及圖片與文檔內(nèi)容協(xié)調(diào)性的注重。具體內(nèi)容如下：

1.插入圖片的基本操作

-插入剪貼畫：在Word文檔中，點擊“插入”菜單，選擇“剪貼畫”，選擇合適的剪貼畫插入到文檔中。

-插入本地圖片：在Word文檔中，點擊“插入”菜單，選擇“圖片”，選擇“來自文件”，上傳本地圖片插入到文檔中。

-插入在線圖片：在Word文檔中，點擊“插入”菜單，選擇“圖片”，選擇“來自剪貼畫”，在搜索框中輸入圖片關(guān)鍵詞，找到合適的在線圖片插入到文檔中。

2.圖片格式的設(shè)置

-調(diào)整圖片大?。哼x中插入的圖片，拖動圖片四角的中點，可以調(diào)整圖片的大小。

-設(shè)置圖片樣式：選中插入的圖片，點擊“圖片工具”中的“格式”菜單，可以選擇圖片的樣式，如邊框、陰影等。

-圖片旋轉(zhuǎn)與翻轉(zhuǎn)：選中插入的圖片，點擊“圖片工具”中的“格式”菜單，選擇“旋轉(zhuǎn)”或“翻轉(zhuǎn)”，可以調(diào)整圖片的角度。

3.圖片位置的調(diào)整

-調(diào)整圖片相對于文本的位置：選中插入的圖片，點擊“圖片工具”中的“布局”菜單，可以選擇圖片相對于文本的位置，如頂部、底部、左側(cè)、右側(cè)等。

-調(diào)整圖片的排列方式：選中多個圖片，點擊“圖片工具”中的“布局”菜單，可以選擇圖片的排列方式，如堆疊、環(huán)繞等。

4.注重圖片與文檔內(nèi)容協(xié)調(diào)性

-選擇與文檔主題相關(guān)的圖片：在插入圖片時，要注意選擇與文檔主題相關(guān)的圖片，提高文檔的整體美觀性和表達(dá)效果。

-避免圖片過于雜亂：在文檔中插入圖片時，要注意避免圖片過多、過雜，造成視覺上的混亂，影響讀者對文檔內(nèi)容的理解。

-注重圖片與文本的結(jié)合：在插入圖片時，要注意圖片與文本的結(jié)合，通過合理的布局和樣式設(shè)置，使圖片與文本相互襯托，提高文檔的表達(dá)力。板書設(shè)計板書設(shè)計示例：

插入圖片基本操作步驟：

1.點擊“插入”菜單

2.選擇“圖片”

3.選擇圖片來源（剪貼畫、本地圖片、在線圖片）

4.插入圖片到文檔

圖片格式設(shè)置：

1.調(diào)整大小

2.設(shè)置樣式（邊框、陰影等）

3.旋轉(zhuǎn)與翻轉(zhuǎn)

圖片位置調(diào)整：

1.布局（相對位置、排列方式）

2.調(diào)整圖片與文本的協(xié)調(diào)性

板書設(shè)計說明：

-目的明確：板書設(shè)計直接呈現(xiàn)插入圖片的基本操作步驟、格式設(shè)置和位置調(diào)整，幫助學(xué)生清晰理解并掌握相關(guān)技能。

-結(jié)構(gòu)清晰：板書內(nèi)容分為三個部分，每個部分都有明確的標(biāo)題，讓學(xué)生一目了然。

-簡潔明了：板書設(shè)計用簡潔的文字和符號，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強。

-藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計采用列表和圖標(biāo)的形式，增加板書的趣味性和藝術(shù)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-啟發(fā)性和互動性：在板書設(shè)計中，可以預(yù)留一些問題或空白，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和互動，提高課堂參與度。反思改進措施一、教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實踐操作與理論教學(xué)相結(jié)合：通過設(shè)計具有實踐性的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中掌握插入、調(diào)整圖片等技能，提高學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

2.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論、角色扮演、實驗等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

3.利用現(xiàn)代教學(xué)手段：充分利用多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效果和效率，增加課堂的趣味性和互動性。

二、存在主要問題

1.課堂管理：學(xué)生在課堂上的自律性有待加強，容易分心進行與學(xué)習(xí)無關(guān)的操作。

2.教學(xué)方法：在講解知識點時，可能過于依賴講授法，缺乏與學(xué)生的互動和啟發(fā)性。

3.評價方式：對學(xué)生的評價可能過于注重結(jié)果，忽視了學(xué)習(xí)過程中的進步和努力。

三、改進措施

1.加強課堂管理：通過設(shè)置課堂規(guī)則，加強課堂管理，確保學(xué)生專注于學(xué)習(xí)。

2.增加課堂互動：在講解知識點時，多提問、多引導(dǎo)學(xué)生思考，增加課堂互動，提高學(xué)生的參與度。

3.多元化評價方式：采用形成性評價和總結(jié)性評價相結(jié)合的方式，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和進步，提高評價的全面性和準(zhǔn)確性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何在Word文檔中插入圖片，包括插入剪貼畫、本地圖片和在線圖片等。通過調(diào)整圖片大小、位置、旋轉(zhuǎn)和刪除等基本操作，我們能夠使文檔更加美觀和豐富。同時，我們學(xué)會了如何選擇與文檔主題相關(guān)的圖片，以及如何避免圖片過多、過雜，造成視覺上的混亂。在實際操作中，我們注意到了圖片與文檔內(nèi)容的協(xié)調(diào)性，提高