Unit 3 Animals（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語五年級(jí)上冊(cè)

Unit3Animals（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語五年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和人教新起點(diǎn)版英語五年級(jí)上冊(cè)Unit3Animals的教學(xué)內(nèi)容，本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握動(dòng)物名稱和相關(guān)描述性詞匯，培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)提高學(xué)生的觀察力和想象力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重實(shí)用性，以適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際需求。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠正確拼讀、記憶并運(yùn)用本單元所學(xué)的動(dòng)物名稱和相關(guān)形容詞，能在情境中準(zhǔn)確描述動(dòng)物的特征。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)不同動(dòng)物的英文表達(dá)，學(xué)生能夠了解中西方文化中對(duì)待動(dòng)物的不同態(tài)度和習(xí)俗。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生通過觀察和比較，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物特征之間的差異，培養(yǎng)分析和概括能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過小組合作和互動(dòng)交流，提高自主學(xué)習(xí)英語的能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。三、學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)方面已經(jīng)掌握了一定的英語基礎(chǔ)，能夠識(shí)別和拼讀常見的單詞，理解簡(jiǎn)單的句子。在能力方面，他們具備一定的聽說能力，但個(gè)別學(xué)生在發(fā)音和聽力理解上仍有困難。在素質(zhì)方面，學(xué)生開始形成自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但注意力集中時(shí)間有限，需要通過有趣的活動(dòng)來維持興趣。

學(xué)生在行為習(xí)慣上，大多數(shù)能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動(dòng)，但部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣辉敢庵鲃?dòng)發(fā)言。此外，由于電子產(chǎn)品的普及，一些學(xué)生可能更習(xí)慣于屏幕交流而非面對(duì)面交流，這對(duì)英語口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)可能產(chǎn)生一定影響。

在課程學(xué)習(xí)方面，學(xué)生對(duì)動(dòng)物話題通常較為感興趣，這有助于他們更好地投入學(xué)習(xí)。但是，由于本單元涉及到的形容詞和動(dòng)詞可能對(duì)五年級(jí)學(xué)生來說較為復(fù)雜，因此需要設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動(dòng)來輔助學(xué)生學(xué)習(xí)，確保他們能夠理解并運(yùn)用這些詞匯。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授和互動(dòng)討論，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)語境中使用英語。

2.教學(xué)活動(dòng)：通過角色扮演，讓學(xué)生模擬動(dòng)物園導(dǎo)覽員，介紹不同動(dòng)物；利用小組游戲，如“動(dòng)物猜謎”，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和口語表達(dá)能力。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體課件展示動(dòng)物圖片和視頻，輔助教學(xué)，同時(shí)利用互動(dòng)式白板，讓學(xué)生參與拼寫和匹配游戲，提高學(xué)習(xí)趣味性。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)動(dòng)物話題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道哪些動(dòng)物？它們有什么特點(diǎn)？”

展示一些關(guān)于不同動(dòng)物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受動(dòng)物世界的多樣性。

簡(jiǎn)短介紹動(dòng)物的基本概念和與人類生活的關(guān)系，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.動(dòng)物基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解動(dòng)物的基本概念、分類和特征。

過程：

講解動(dòng)物的定義，包括不同類型的動(dòng)物分類。

詳細(xì)介紹動(dòng)物的常見特征，使用圖片或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.動(dòng)物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體動(dòng)物案例，讓學(xué)生深入了解動(dòng)物的特征和重要性。

過程：

選擇幾種典型的動(dòng)物進(jìn)行分析，如哺乳動(dòng)物、鳥類、爬行動(dòng)物等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的特征、習(xí)性以及它們?cè)谧匀唤缰械淖饔谩?/p>

引導(dǎo)學(xué)生思考這些動(dòng)物對(duì)生態(tài)平衡的重要性，以及如何保護(hù)它們。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一種動(dòng)物作為討論對(duì)象。

小組內(nèi)討論該動(dòng)物的習(xí)性、棲息地以及面臨的威脅。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括動(dòng)物的習(xí)性、棲息地及保護(hù)措施。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括動(dòng)物的分類、特征、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物保護(hù)和生態(tài)平衡。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制一幅動(dòng)物海報(bào)，介紹一種動(dòng)物的特征和保護(hù)的必要性。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力提升：學(xué)生能夠熟練地拼讀和記憶本單元所學(xué)的動(dòng)物名稱和相關(guān)形容詞，如“tiger”、“elephant”、“big”、“small”等。在課堂互動(dòng)和小組討論中，學(xué)生能夠運(yùn)用這些詞匯準(zhǔn)確描述動(dòng)物的特征，如“Anelephantisbigandgray.Ithasalongtrunk.”。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)不同動(dòng)物的英文表達(dá)，學(xué)生開始了解中西方文化中對(duì)待動(dòng)物的不同態(tài)度和習(xí)俗。例如，學(xué)生了解到在西方文化中，動(dòng)物經(jīng)常被賦予人類的特征，而在東方文化中，動(dòng)物常常與特定的寓意聯(lián)系在一起。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：學(xué)生在觀察和比較不同動(dòng)物的特征時(shí)，能夠發(fā)現(xiàn)它們之間的差異，如體型大小、生活習(xí)性等。通過這種分析和概括的過程，學(xué)生的思維品質(zhì)得到了鍛煉和提高。

4.學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：在小組合作和互動(dòng)交流中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通和協(xié)作，提高了自主學(xué)習(xí)英語的能力。他們能夠通過討論和分享，形成有效的學(xué)習(xí)策略，如通過制作動(dòng)物卡片來復(fù)習(xí)單詞。

5.課堂參與度提高：通過角色扮演、游戲和討論等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生的課堂參與度明顯提高。他們更愿意主動(dòng)發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并在互動(dòng)中學(xué)習(xí)新知識(shí)。

6.動(dòng)物保護(hù)意識(shí)增強(qiáng)：通過案例分析和小組討論，學(xué)生對(duì)動(dòng)物保護(hù)的重要性有了更深刻的理解。他們能夠提出一些切實(shí)可行的保護(hù)措施，如建立自然保護(hù)區(qū)、禁止非法捕獵等。

7.課后作業(yè)完成情況良好：學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。例如，如繪制的動(dòng)物海報(bào)不僅色彩豐富，而且包含了動(dòng)物的詳細(xì)描述和保護(hù)信息，顯示出學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的深入理解和吸收。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.單詞復(fù)習(xí)：要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的動(dòng)物名稱和形容詞，并能夠在紙上正確拼寫這些單詞。

2.口語練習(xí)：學(xué)生需要選擇三種動(dòng)物，用英語描述它們的外貌特征和生活習(xí)性，并錄制視頻提交。

3.書面作業(yè)：學(xué)生需要寫一篇短文，介紹他們最喜歡的動(dòng)物，包括其名稱、特征和為什么喜歡它。

4.擴(kuò)展閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)動(dòng)物保護(hù)的書籍或文章，并在下節(jié)課分享他們的閱讀心得。

具體作業(yè)內(nèi)容如下：

1.單詞復(fù)習(xí)作業(yè)：

-學(xué)生在家中復(fù)習(xí)“tiger”、“elephant”、“big”、“small”等單詞。

-家長(zhǎng)簽字確認(rèn)孩子已經(jīng)復(fù)習(xí)，并能夠在紙上正確拼寫這些單詞。

2.口語練習(xí)作業(yè)：

-學(xué)生選擇三種在本節(jié)課中學(xué)到的動(dòng)物。

-用英語描述這些動(dòng)物的外貌特征，例如：“Thetigerisbigandhasstripes.Itisacarnivore.”

-描述它們的生活習(xí)性，例如：“Theparrotcanimitatehumanspeechanditlikestoeatseeds.”

-錄制視頻，并在下節(jié)課前提交。

3.書面作業(yè)：

-學(xué)生寫一篇短文，介紹他們最喜歡的動(dòng)物。

-短文需要包括動(dòng)物的名稱、特征和為什么喜歡這種動(dòng)物。

-字?jǐn)?shù)要求在100-150詞之間。

4.擴(kuò)展閱讀作業(yè)：

-學(xué)生選擇一本關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的書籍或一篇相關(guān)文章進(jìn)行閱讀。

-在下節(jié)課上，學(xué)生分享他們的閱讀心得，包括書中的主要內(nèi)容和對(duì)動(dòng)物保護(hù)的看法。

作業(yè)反饋：

1.單詞復(fù)習(xí)反饋：

-教師批改學(xué)生的單詞拼寫作業(yè)，對(duì)拼寫正確的學(xué)生給予表揚(yáng)。

-對(duì)拼寫錯(cuò)誤的學(xué)生，教師會(huì)指出錯(cuò)誤并提供正確的拼寫方法。

2.口語練習(xí)反饋：

-教師觀看學(xué)生提交的視頻，評(píng)估其口語表達(dá)能力和準(zhǔn)確性。

-教師給出具體反饋，包括發(fā)音、語調(diào)、語法使用等方面的建議。

3.書面作業(yè)反饋：

-教師批改學(xué)生的短文，對(duì)內(nèi)容豐富、表達(dá)清晰的學(xué)生給予肯定。

-對(duì)于需要改進(jìn)的地方，教師會(huì)提供具體的修改建議，如語法錯(cuò)誤、拼寫錯(cuò)誤或內(nèi)容上的不足。

4.擴(kuò)展閱讀反饋：

-教師聆聽學(xué)生的閱讀分享，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

-教師對(duì)學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出精彩的部分，并提出進(jìn)一步思考的問題，以促進(jìn)學(xué)生深入思考。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《動(dòng)物的故事》系列書籍，選擇與課堂所學(xué)動(dòng)物相關(guān)的章節(jié)，如《森林里的老虎》、《海洋的鯨魚》等。

-視頻資源：自然紀(jì)錄片片段，如《地球脈動(dòng)》中關(guān)于動(dòng)物生活的部分，尤其是涉及課堂所學(xué)動(dòng)物的內(nèi)容。

-在線互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)有關(guān)動(dòng)物知識(shí)的小游戲，如“動(dòng)物猜猜看”、“動(dòng)物連連看”等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)詞匯和知識(shí)。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以選擇閱讀一本與課堂所學(xué)動(dòng)物相關(guān)的書籍，通過閱讀了解更多關(guān)于這些動(dòng)物的知識(shí)，如它們的習(xí)性和生活環(huán)境。

-觀看自然紀(jì)錄片片段，觀察動(dòng)物的行為特點(diǎn)，并與同學(xué)討論這些觀察對(duì)他們的啟發(fā)。

-學(xué)生可以嘗試在線玩游戲，通過互動(dòng)和趣味性的方式復(fù)習(xí)動(dòng)物名稱和相關(guān)形容詞。

-教師推薦以下閱讀材料和視頻資源：

-《動(dòng)物的故事》系列書籍，適合小學(xué)生閱讀，內(nèi)容豐富，插圖精美。

-《地球脈動(dòng)》第二季中關(guān)于非洲大草原的紀(jì)錄片，其中包含了多種動(dòng)物的生態(tài)習(xí)性。

-在線平臺(tái)如“國家地理兒童頻道”或“動(dòng)物世界”等，提供適合兒童觀看的動(dòng)物相關(guān)視頻。

-教師指導(dǎo)：

-教師可以組織一個(gè)閱讀分享會(huì)，讓學(xué)生分享他們?cè)陂喿x中的發(fā)現(xiàn)和感受。

-對(duì)于觀看紀(jì)錄片的學(xué)生，教師可以引導(dǎo)他們思考動(dòng)物行為背后的科學(xué)原理。

-對(duì)于在線游戲，教師可以指導(dǎo)學(xué)生如何正確使用網(wǎng)絡(luò)資源，并提醒他們?cè)谟螒蛑械陌踩⒁馐马?xiàng)。

-疑問解答：

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中遇到疑問，可以隨時(shí)向教師尋求幫助。

-教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并在課后提供解答，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。

-反饋與評(píng)價(jià)：

-教師將對(duì)學(xué)生的課后拓展活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括閱讀筆記、觀看記錄和游戲成績(jī)。

-評(píng)價(jià)將注重學(xué)生的參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成果，以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課后拓展活動(dòng)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)物名稱：tiger,elephant,panda,giraffe,fish,bird,snake,rabbit

-形容詞：big,small,fast,slow,colorful,dangerous,friendly,cute

②重點(diǎn)詞匯：

-tiger-老虎

-elephant-大象

-big-大的

-small-小的

-fast-快的

-slow-慢的

-colorful-